Quadriláteros: Perímetro e Área - Parte 2: Matemática

6o
ANO
2024_AF_V1
Matemática
Quadriláteros: perímetro e área – Parte 2
2o bimestre – Aula 16 – Sequência de Atividades 6

Ensino Fundamental: Anos Finais
Conteúdo Objetivos
2024_AF_V1
● Área e perímetro de ● Identificar, em malhas
quadriláteros. quadriculadas, quadriláteros que
possuem a mesma área;
● Determinar as medidas dos
perímetros dos quadriláteros,
que possuem mesma área,
usando malhas quadriculadas;
● Concluir que os quadriláteros
que possuem a mesma área
podem ter perímetros diferentes.
Para começar
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Qual é a semelhança entre as
figuras ao lado?
Todos juntos
Foco no conteúdo
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As figuras do slide anterior possuem quatro lados.
Todo polígono com quatro lados é classificado como QUADRILÁTERO!
Foco no conteúdo
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Responda rápido!
1. O que estamos determinando quando

calculamos o perímetro de um quadrilátero?
2. O que estamos determinando quando

calculamos a área de um quadrilátero?
Explique
Foco no conteúdo
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Em relação ao PERÍMETRO, estamos
determinando medida total do contorno da
figura!
Perímetro 22 u.c.
No caso da ÁREA, estamos determinando

medida de superfície da figura.
Área 10 u.a.
Na prática
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1. Considere as medidas indicadas na malha quadriculada a
seguir:
Continua...
Na prática
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a. Calcule o perímetro do retângulo e do paralelogramo.
Faça agora
Na prática
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Correção
a. Calcule o perímetro do retângulo e do paralelogramo.

Retângulo: 2 x 4 cm + 2 x 5 cm = 18 cm.
Paralelogramo: 2 x 4 cm + 8 x 1,4 cm = 19,2 cm.
Continua...
Na prática
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b. Calcule a área do retângulo e do paralelogramo.
Faça agora
Na prática
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Correção
b. Calcule a área do retângulo e do paralelogramo.
Fazendo um recorte no
paralelogramo, podemos formar
um retângulo.
Neste caso, ambos possuem área

igual a 20 cm².
Na prática
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c. Comparando os resultados, o que você pode dizer sobre estes
dois quadriláteros?
Compartilhe suas observações! Explique

Na prática
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Correção
Perímetro: Área igual a 20 cm².

Retângulo: 18 cm.
Paralelogramo: 19,2 cm.
Existem quadriláteros com perímetros diferentes, mas área
com o mesmo valor.
Na prática
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2. Desenhe, na malha quadriculada a seguir, pelo menos três
quadriláteros que possuem a mesma área, porém perímetros
diferentes.
Fonte: Aprender Sempre (2024, p. 174). Faça agora

Na prática
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Correção
Possível resposta:
24 unidades de área.
Foco no conteúdo
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Vamos analisar o seguinte caso...
Este quadrado na imagem possui uma
área e perímetro, certo?
E se desenhássemos um quadrado com o dobro

do tamanho deste? O perímetro e a área também
aumentariam duas vezes?
Apresente sua opinião ao professor!
Hábitos de discussão
Aplicando
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Em uma malha quadriculada, desenhe o quadrado desta imagem
e, em seguida, outro quadrado com o dobro do tamanho.
Compare os resultados e verifique se você estava certo ou não na
pergunta feita anteriormente.
Explique
Aplicando
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Correção
Ao dobrarmos a medida dos lados, o perímetro também

dobrou, mas com a área isso não ocorreu.
Aprofundando
2024_AF_V1
1. Observe o retângulo e o quadrado a seguir, em uma malha
quadriculada de 1 cm x 1 cm.
É correto afirmar entre eles que:

A) possuem áreas diferentes e perímetros iguais.
B) possuem áreas iguais e perímetros diferentes.
C) área e perímetro são iguais.
D) área e perímetro são diferentes. Mostre-me
Aprofundando
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Correção
Retângulo
Área: 15 cm² Perímetro: 16 cm
Quadrado
Área: 16 cm² Perímetro: 16 cm
Alternativa A
É correto afirmar entre eles que:
A) possuem áreas diferentes e perímetros iguais.
B) possuem áreas iguais e perímetros diferentes.
C) área e perímetro são iguais.
D) área e perímetro são diferentes.
Aprofundando
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2. Observe os quadriláteros na malha.
Quais deles possuem a mesma área?
A) I e II.
B) II e III.
C) III e IV.
D) II e IV.
Mostre-me
Aprofundando
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Correção
2. Observe os quadriláteros na malha.
Quais deles possuem a mesma área?
A) I e II. Os quadriláteros III e IV,

B) II e III. apesar de perímetros
C) III e IV. diferentes, possuem a
D) II e IV. mesma área.
Alternativa C
O que aprendemos hoje?
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● Identificamos, em malhas
quadriculadas, quadriláteros que
possuem a mesma área, mesmo
aqueles em que a medida do perímetro
é diferente.
Referências
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LEMOV, D. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto
Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre: volume 1 – 6o ano do

Ensino Fundamental Anos Finais. São Paulo, 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental.

São Paulo, 2019.
Referências
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Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Tenor. Disponível em: https://tenor.com/pt-BR/view/thinking-pondering-gif-22477603.

Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 4 – Freepik. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/bonita-crianca-sorridente-feliz-isolada-no-branco_5290768.htm#fr
omView=search&page=1&position=7&uuid=9660db86-e07b-45a2-9940-c84cec2dc196
. Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 12 – SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre: volume 1 – 6o ano do
Ensino Fundamental Anos Finais. São Paulo, 2024, pg. 174.
Slide 16 – Tenor. Disponível em: https://tenor.com/bJEOJ.gif. Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 17 – Tenor. Disponível em: https://tenor.com/pt-BR/view/cross-gif-24015400;
https://tenor.com/pt-BR/view/check-mark-button-joypixels-correct-right-accurate-gif-17542131. Acesso
em: 28 mar. 2024.
Demais imagens produzidas pelo autor.
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Quadriláteros: perímetro e área – Parte 2

2o bimestre – Aula 16 – Sequência de Atividades 6

1. O que estamos determinando quando

2. O que estamos determinando quando

No caso da ÁREA, estamos determinando

a. Calcule o perímetro do retângulo e do paralelogramo.

b. Calcule a área do retângulo e do paralelogramo.

Neste caso, ambos possuem área

Compartilhe suas observações! Explique

Perímetro: Área igual a 20 cm².

Fonte: Aprender Sempre (2024, p. 174). Faça agora

E se desenhássemos um quadrado com o dobro

Ao dobrarmos a medida dos lados, o perímetro também

É correto afirmar entre eles que:

A) I e II. Os quadriláteros III e IV,

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre: volume 1 – 6o ano do

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental.

Slide 3 – Tenor. Disponível em: https://tenor.com/pt-BR/view/thinking-pondering-gif-22477603.

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