7o

ANO

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Matemática

Gira, girou! – Parte 1

1º bimestre – Aula 29 – Sequência de Atividades 4

Ensino Fundamental: Anos Finais
Conteúdo Objetivos

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● Ângulos. ● Identificar ângulos raso e nulo
por meio de semirretas;
● Reconhecer a medida de um
ângulo utilizando um
transferidor;
● Reconhecer ângulos como
giros;
● Associar a abertura do ângulo a
um número real.
 Para começar

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Virem e conversem

Um grupo de amigos pediu duas pizzas. As pizzas são de mesmo tamanho, mas
vieram cortadas em um número de fatias diferentes.
A figura a seguir representa uma fatia de cada pizza.

Discuta: as duas fatias têm o mesmo

tamanho? Sem saber em quantos pedaços
foi cortada cada pizza, como você faria
para saber qual dos pedaços é o maior?
 Para começar

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Correção
As duas fatias não têm o mesmo
tamanho. Para saber qual é a maior,
é preciso comparar a abertura de
cada fatia. Um modo de fazer isso é
sobrepor as duas fatias. Desse
maneira, podemos perceber que a
fatia debaixo é maior que a de
cima. Mas será que existe um modo de medir
numericamente a abertura de uma figura?
Vejamos isso nesta aula!
 Foco no conteúdo

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Antes de começar
Seja r uma reta. Ao tomar um ponto P qualquer de r, dividimos a reta em duas
semirretas.
P é chamado de origem da semirreta. Para indicar o sentido de cada uma das
semirretas com origem em P, basta tomar um segundo ponto da reta r. A figura a
seguir apresenta as semirretas PA e PB, que têm sentidos opostos.

Semirretas opostas: têm mesma Semirretas coincidentes: têm todos

origem, mas sentidos opostos. os pontos em comum.
 Foco no conteúdo

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Chamamos de ângulo a região formada
pela reunião de duas semirretas de mesma
origem.

A figura apresenta o ângulo :

Chamamos o ponto O de vértice do ângulo,

e as semirretas OA e OB são chamadas de
lados do ângulo.
 Foco no conteúdo

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O ângulo também pode ser compreendido como o giro realizado pela
semirreta OB em torno do vértice O, como ilustra a animação a seguir:

Fonte: Elaboração própria

 Foco no conteúdo

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Todos juntos
Veja outros exemplos de ângulos:

Coloque uma palma da mão sobre a outra

e, em seguida, tente imitar a abertura dos
ângulos apresentados acima. Qual é a
maior abertura que você consegue fazer?
 Foco no conteúdo

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Sem escapatória

Ângulo nulo: dizemos que um ângulo

formado é nulo quando tomamos duas
semirretas coincidentes.
Ângulo raso: é o ângulo formado por duas
semirretas opostas. Corresponde à abertura
de metade de uma circunferência.
Ângulo reto: é o ângulo formado por
metade de um ângulo raso. Corresponde à
abertura de um quarto de uma
circunferência.
 Foco no conteúdo

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Ângulos são grandezas, podendo ser A unidade de medida padrão para
medidos numericamente. O ângulos é o grau, e é essa a unidade
instrumento que utilizamos para medir utilizada no transferidor.
ângulos é chamado de transferidor.
Um grau corresponde a 1/180 de um
ângulo raso.

E, portanto, o ângulo raso mede 180°.

Discuta: qual é a medida de um ângulo

reto?
 Foco no conteúdo

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Sem escapatória
Utilizando um transferidor
Suponha que se deseja medir o ângulo

Para utilizar um transferidor, devemos:

1. Posicionar o centro do transferidor exatamente
sobre o vértice O do ângulo;
2. A semirreta OA do ângulo deve estar alinhada
com o 0 do transferidor;
3. Identificamos sobre qual valor, na escala que Nesse exemplo, o
parte do 0 sobre o lado OA, a semirreta OB do ângulo mede
ângulo cruza o transferidor, sendo esse valor a aproximadamente 60°.
medida do ângulo em graus.
 Foco no conteúdo

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O transferidor também pode ser utilizado
para construir ângulos. Nesse processo,
estamos realizando um giro em torno do
vértice O até chegar ao ponto desejado.

A animação ao lado representa a

construção de um ângulo reto.
 Na prática

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Virem e conversem
Atividade
Atenção para o movimento dos ponteiros do relógio!

a) Em meia hora, quantos graus gira o ponteiro grande? E o pequeno?

Fonte: Aprender Sempre (2024, p. 137)

 Na prática

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Todos juntos
Correção
a) Passada meia hora, o ponteiro grande (dos minutos) irá do número 12
ao número 6, percorrendo seis marcações de números, e formará um
ângulo raso (180°). Como o ponteiro andou seis posições e chegou a 180°,
cada posição corresponderá a um ângulo de 30º, pois 180/6 = 30.

Passada meia hora, o ponteiro pequeno (das horas)

estará entre o 12 e o 1, percorrendo metade do
caminho entre dois números no relógio. Assim, o
ângulo formado será de 15°, já que 30/2 = 15.
 Na prática

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Virem e conversem
Atividade
Atenção para o movimento dos ponteiros do
relógio!

b) Quanto tempo gasta o ponteiro grande para

girar 90°? E o ponteiro pequeno?
c) Em cinco minutos, quantos graus gira o
ponteiro grande? E, em um minuto, quanto ele
gira?
Fonte: Aprender Sempre (2024, p. 137)
 Na prática

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Todos juntos
Correção
b) Do 12 ao 6, o relógio percorre um ângulo raso (180°),
assim, o primeiro ângulo de 90º está na metade desse
caminho. Portanto, é o ângulo formado entre os números 12
e 3. Para ir do 12 ao 3, o ponteiro pequeno leva três horas,
enquanto o ponteiro grande leva 15 minutos.

c) Em cinco minutos, o ponteiro grande vai de uma marcação

de número a outra, portanto, gira 30°.

O giro feito em um minuto representa ⅕ do giro feito em

cinco minutos. Portanto, o giro feito em um minuto é de 6°.
O que aprendemos hoje?

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● Reconhecer o conceito de ângulo;
● Associar a abertura do ângulo a um número
real;
● Reconhecer a medida de um ângulo
utilizando um transferidor;
● Identificar ângulos raso e nulo por meio de
semirretas.
 Referências

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BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
DANTE, Luiz Roberto. Projeto Teláris: Matemática, 6o ao 9o ano. 2. ed. São Paulo: Ática, 2015.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Matemática e realidade, 7o ano. 9. ed. São Paulo: Atual Editora, 2018.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 7o ano. São Paulo, 2022. Disponível
em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/WEB_AS_7ano_LP-MAT_estud
ante_vol1-1.pdf
. Acesso em: 18 dez. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo,
2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa
%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf
. Acesso em: 18 dez. 2023.
 Referências

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Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 4 – Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/free-icon/pepperoni_1699279. Acesso em: 22
dez. 2023.
Slide 8 – Freepik. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/angulo-diferentes-graus-conjunto-de-icones-vetoriais-consistindo-em-angul
os-de-diferentes-graus_16312349.htm#query=angle&position=2&from_view=search&track=sph&uuid=cbb28c
a3-4553-4e40-9bd0-4174a8bb0266
. Acesso em: 22 dez. 2023.
Slides 10 a 12 – Freepik. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/regua-do-transferidor-isolada-no-fundo-branco-ferramenta-de-medicao-gra
de-para-medir-graus_25849203.htm#query=transferidor&position=0&from_view=search&track=sph&uuid=81
55077b-2a92-4ee6-aef2-6d21e02c44dc
. Acesso em: 22 dez. 2023.

Demais imagens elaboradas pelo autor.

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