Aula 1 - Aprofundamento MT
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PIAMARTA
DISCIPLINA:
APROFUNDAMENTO MT
PROFESSOR: JEFFERSON
AMORIM
PROFESSORA
MEDIADORA: MARIA
SÉRIE: 1° ANOS A, B e C
OPERAÇÕES
ARITMÉTICAS
P. SUMÁRIO
iii
|Sumário
1 Operações
aritméticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1
1. Adição e subtração 6
2. Exercícios resolvidos e propostos
1 |Operações
1.1 – Adição e subtração
aritméticas
Convidamos você a percorrer este roteiro de estudos de Aritmética, ao
longo de exercícios que, gradativamente, vão de problemas básicos a
questões do ENEM, vestibulares e algumas olimpíadas.
Nesta seção do caderno, revisamos métodos para efetuar a adição
e a subtração, deixando a multiplicação e a divisão para a seção
seguinte. Começamos nosso roteiro com um probleminha.
(a) 135.120.
(b) 5.210.
(c) 20.501.
(d) 25.100.
Portanto,
1
20 1 8
+ 8012
1 0030
Note que o algarismo 1 que “vai” para a ordem das dezenas corresponde
à soma de 8 e 2. Já o 1 que “vai’ para a ordem das dezenas de milhares
corresponde à soma de 2.000 = 2×103 e 8.000 = 8×103 .
□
6\ 3\
8\ 0
− 1 5 9 0
4 7
9 0
Para entender por que esse método de “tomar emprestado”
funciona, reescrevamos os cálculos usando as decomposições do
minuendo e do subtraendo em potências de 10. Temos
6.380 − 1.590 = 6.000 + 300 + 80 − 1.000 − 500 − 90
= 6.000 + 200 + 100 + 80 − 1.000 − 500 −
90
= 6.000 + 200 − 1.000 − 500 + 180 − 90
P. Seção
5 1.1
Nesta sequência de passos do algoritmo, decompusemos as 3 centenas
(300 unidades) em 200 unidades e 100 unidades. Somamos 100 dessas
unidades às 80 que havia no minuendo, obtendo 180 unidades. Em
seguida, subtraímos 90 unidades dessas 180, ficando com 90 unidades.
Note que restaram 6 milhares, 2 centenas e 9 dezenas. Precisamos,
agora, continuar com os próximos passos da subtração:
37 + 56 = 48 + *
(a) 1.001.000.
(b) 1.010.000
(c) 1.100.000
(d) 1.000.010
(e) 1.000.100
33
= 800 − 5 = 795.
(a) 2.377.215.
(b) 2.477.435.
(c) 2.479.685.
(d) 2.522.185.
(e) 2.700.000.
Exercício 1.15 — ENEM 2014 - PPL. Uma loja decide premiar seus
clientes. Cada cliente receberá um dos seis possíveis brindes dis-
poníveis, conforme sua ordem de chegada na loja. Os brindes a
serem distribuídos são: uma bola, um chaveiro, uma caneta, um
refrigerante, um sorvete e um CD, nessa ordem. O primeiro cliente
da loja recebe uma bola, o segundo recebe um chaveiro, o terceiro
P. Seção
11 1.2
recebe uma caneta, o quarto recebe um refrigerante, o quinto recebe
um sorvete, o sexto recebe um CD, o sétimo recebe uma bola, o
oitavo recebe um chaveiro, e assim sucessivamente, segundo a ordem
dos brindes.
O milésimo cliente receberá de brinde um(a)
(a) bola.
(b) caneta.
(c) refrigerante.
(d) sorvete.
(e) CD.
Sequência 2
(a) 16 ◦ .
(b) 22◦.
(c) 23◦.
(d) 25◦ .
(e) 32◦.
a: (a) 137×107.
(b) 15×108.
(c) 235×107.
(d) 29×108.
Seção P.
1.2 16
Exercício 1.25 — Canguru 2014. No número do ano 2014, os alga-
rismos são diferentes e o último algarismo é maior do que a soma
dos outros três algarismos. Antes de 2014, há quantos anos isto
aconteceu pela última vez?
(a) 5.
(b) 215.
(c) 305.
(d)
395. (e)
485.
Sequência 3
Exercício 1.26 No Dia dos Pais, numa promoção, uma camisa e uma
calça custavam, juntas, R$ 190,00. Sabendo que a camisa custava
R$ 30,00 a mais que a calça, qual era o preço da camisa?
(a) R$ 190,00.
(b) R$ 110,00.
(c) R$ 80,00.
(d) R$ 30,00.
(a) −30522.
(b) 28613.
P. Seção
17 1.2
(c) −34811.
(d) 25432.
(n − 1) + n + (n + 1) = n + n + n = 3×n.
Portanto, a soma desses três números deve ser um múltiplo de 3. O
único número, nas alternativas, com esta propriedade é −30.522. De
fato, temos
−30.522 = −10.174 − 10.174 −
10.174.
Logo,
(a) 12 dias.
(b) 13 dias.
(c) 14 dias.
Seção P.
1.2 18
(d) 15 dias.
(e) 16 dias.
1 + 2 + 3 + . . . + 98 + 99 + 100
1 +2 +3 + . . . + 98 + 99 + 100
+ 100 + 99 + 98 + . . . + 3 + 2 + 1
(1.1)
Calculamos, deste modo, a soma dos 200 primeiros números
naturais como sendo
1
×200×(200 + 1) = 100×201 =
2
20.100.
Exercício 1.30 — Canguru 2016 - Prova J. O pequeno Lucas inventou
seu próprio meio de representar números negativos antes de
aprender a usar o sinal de menos. Contando de trás para a frente,
ele escreve:
. . . , 3, 2, 1, 0, 00, 000, 0000, . . . Dessa forma, se ele calcular a
soma 000 + 0000, que número ele escreverá com sua notação?
(a) 1
(b) 00000
(c) 000000
(d) 0000000
(e) 00000000
(a) 4.
(b) 5.
Seção P.
1.2 20
(c) 6.
(d) 7.
(e) 8.
M = 100×c + 10×b + a.
Logo,
99a − 99c = 396.
Mas 396 = 99×4. Deduzimos, então, que a − c = 4. Como a soma do
algarismo das centenas a e do algarismo das unidades c é igual a 8,
temos a + c = 8 e, portanto,
a− c= 4 e
a + c = 8.
0, 0, 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 6, 7.
0 + 0 + 1 + 1 + 2 + 2 + 3 + 3 + 4 + 5 + 6 + 6 + 7 = 40.
40 − 6 = 34.
(a) 2 kg e 1 kg.
(b) 3 kg e 2 kg.
(c) 4 kg e 3 kg.
(d) 5 kg e 4 kg.
(e) 6 kg e 5 kg.
Assim,
6 − X = (3 − X ) + (2 − X ) = 5 − 2X ,
o que nos dá 2X − X = 5 − 6, isto é, X = − 1. Portanto, as
mochilas de João e Cândido pesam, efetivamente, 3 − (− 1) = 4 kg e
2 − (− 1) = 3 kg, respectivamente. A alternativa correta é (c).
□
A + B + C + D + E + F + G.
(A + 3) + ( B + 3) + ( C + 3) + ( D + 3) + ( E + 3) + (F + 3) +
(G + 3)
= (A + B + C + D + E + F + G ) + (3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 +
3)
= (A + B + C + D + E + F + G) + 21.
(a) 505. (b) 504. (c) 507. (d) 506. (e) 503.
Sequência 4
(a) R$ 29,00
(b) R$ 38,00
(c) R$ 47,00
(d) R$ 74,00
(e) R$ 83,00
(a) 12654.
(b) 12740.
(c) 13124.
(d) 13210.
(e) 13320.
16 = 24,
17 = 24 + 1 = 24 + 20, 18 = 24 + 2 = 24 + 21 ,
`2×2×2ײ¸2×2×2,
x 6 vezes
em que a base 2 aparece 6 vezes como fator na multiplicação.
O número 6 é o expoente. Sendo assim, o número 70, por
exemplo, pode ser decomposto em potências de 2 do seguinte
modo:
70 = 64 + 6 = 64 + 4 + 2 = 26 + 22 + 21 .
Desta vez, aproximamos 482 por 256 = 28, com diferença dada por
482 − 256 = 226. Por sua vez, 226 é aproximado por 128 = 27, com
diferença igual a 98. Procedendo iterativamente deste modo, temos
98 = 64 + 34 = 26 + 34
34 = 32 + 2 = 25 + 21 .
Concluímos que
2.018 = 210 + 29 + 28 + 27 + 26 + 25 + 21 .
11111100010.
0 + 2 + 4 + . . . + 98 + 100
= 1= + (1
3 ++ .1)
. . ++ (3 99++. `(1
97++ 1) . . + (97
1 + ˛¸+. . 1)
. ++1 (99
+ + 1)
1). x 50 vezes
Exercício 1.45
Seção P.
1.2 30
Na adição ao lado, símbolos iguais representam Δ
um mesmo algarismo e símbolos diferentes re-
presentam algarismos diferentes. Substitua esses + Δ
símbolos por algarismos, de modo que a adição
tenha sentido. Q Q
Δ
Solução. Observe que a adição acima parece uma equação. De
fato, fazendo uso das propriedades do sistema de numeração
decimal, a adição equivale a
Δ + Δ + Q = 10×Q + Δ ,
7 425 8 6
+ 829 4 3 0
1 21 20 1 6
Exercício 1.47
Na conta ao lado, cada letra representa um UFC
algarismo não nulo. Qual é o algarismo repre- +
sentado pela letra C?
UF
(a) 1. (b) 4. (c) 5. 5 0 1
(d) 6. (e) 7.
Solução. Sabendo que os algarismos são todos não nulos,
podemos observar que:
Assim, U = 5 − 1 = 4, F = 10 − 1 − U = 5 e C = 11 − F =
6.
P
ortanto, a alternativa correta é a de letra (d).
□
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2 |Multiplicação e
Nesta seção, vamos voltar à história de nosso amigo João e seu
Divisão
esforço para comprar uma motoneta.
Problema 1 João resolveu financiar a compra de uma motoneta
que custaria R$ 10.590,00 à vista. Caso pague uma entrada de R$
5.190,00 e 24 parcelas mensais, iguais a R$ 256,00, quanto pagará
de juros ao todo nesse financiamento?
1.024.
− 48 27
3
176
− 168
81
− 72
9
e 6.552 + 9 = 6.561.
P. Seção
39 2.1
2.1 – Múltiplos e
divisores
Exercício 2.1 Encontre todos os fatores ou divisores dos números
90 e 675
90 = 2×45
= 2×3×15
= 2×3×3×5.
90 = 2×3×3×5.
675 625 + 50 50
= = 5+ ,
125 125 125
o que pode ser escrito na forma da divisão euclidiana como
675 = 125×5 + 50.
□
90×675
= MMC(90,
675). (2.5) MDC(90, 675)
□
ou, equivalentemente,
Solução. a) Temos
b) Agora,
z z z z
2000×
2019×2021 = (2020
×
2020+zz 1)1 −×1 z20
− 1) ×+(2020
2000 z − 1×
= 1
202020×2020 − 1 = 4080400 − 1 = 4080399.
□
Seção P.
2.2 44
Exercício 2.4 Efetue as seguintes divisões usando diferentes estraté-
gias.
Solução. a) Temos
− 9 3337
10
− 9
11
− 9
21
− 21
0
□
(f) 8 cm
(g) 10 cm
(h) 12 cm
(i) 14 cm
(j) 15 cm
(a) R$
76.000,00 (b)
R$ 66.000,00
(c) R$
65.000,00 (d)
R$ 49.500,00
(e) R$
16.500,00
..
2
7
.
...
2
1
324
23×26 = 29
e
29 : 23 = 26.
P. Seção
49 2.2
(a) 1.000.000.000
(b) 100.000.000
(c) 10.000.000
(d) 1.000.000
(e) 100.000
(a) 1.000.000
(b) 10.000
(c) 1000
(d) 100
(e) 10
(a) 25 V .
(b) 149 V .
(c) 1340 V .
(d) 11150
V . (e)
14887 V .
centímetros de lápis. □
□
Seção P.
2.2 56
Exercício 2.22 Qual é o MMC e o MDC dos números 420, 576 e
3388?
Sequência 3
(a) 800,00
(b) 810,00
(c) 820,00
(d) 1100,00
(e) 2700,00
(f) 6 cadernos
(g) 8 cadernos.
(h) 9 cadernos
(i) 12 cadernos
(j) 24 cadernos
504 = 2×252
= 2×2×126
= 2×2×2×63
= 2×2×2×3×21
= 2×2×2×3×3×7 = 23 ×32 × 7.
Portanto, os divisores do número 504 têm a decomposição em fatores
primos da forma 2a×3b×7c, onde o expoente a vai de 0 a 3, o
expoente b vai de 0 a 2 e o expoente c pode ser 0 ou 1. São,
portanto,
(3 + 1)×(2 + 1) × (1 + 1) = 24 divisores.
A
1 lista desses divisores
2 é a seguinte
3 7
2×2 2×3 2×7 3 ×3 3 ×7
2×2×2 2×2×3 2×2×7 2×3×3 2×3×7
3 ×3 ×7
2×2×2×3 2×2×2×7 2×2×3×3 2 2 3 7 2×3×3×7
× × ×
Solução. Temos
2.685 = 2.000 + 600 + 80 + 5
= 2×(999 + 1) + 6×(99 + 1) + 8×(9 + 1) + 5
= 2×999 + 6×99 + 8×9 + 2 + 6 + 8 + 5
= “múltiplo de 3” + 21.
A última linha tem a soma de dois múltiplos de 3, que é, portanto,
um múltiplo de 3. □
P. Seção
59 2.2
Solução. Temos
2.687 = 2.000 + 600 + 80 + 7
= 2×(999 + 1) + 6×(99 + 1) + 8×(9 + 1) + 7
= 2×999 + 6×99 + 8×9 + 2 + 6 + 8 + 7
= 2×999 + 6×99 + 8×9 + 2×9 + 5
= 2×999 + 6×99 + 10×9 + 5 = “múltiplo de 9” + 5.
Depois da última igualdade, temos um múltiplo de 9 e um número
menor que 9, que, por definição, é o resto: 5. □
(a) 130 (b) 260 (c) 390 (d) 520 (e) 650
(x + 1) · (y + 1) · (𝑥 + 1).
400×40 = 16.000.
(m + n)3 = (m + n) · (m + n) · (m + n)
= m 3 + 3 · m 2 · n + 3 · m · n 2 + n 3,
m3 + n3 .
(a) 2x + 3y
(b) 3x + 2y
(c) xy + 1
(d) 2xy + 2
(e) x+ y+ 1
2xy + 2 = 2(xy + 1)
3.888 = 24×35.
□
Sequência 4
(a) 8 e 9.
(b) 9 e 11.
(c) 10 e 12.
(d) 15 e
20. (e) 16 e
25.
Solução. Note que 1.000 zircs, ou seja, 4×250 zircs, valem 4×100 =
400 zarcs. Como 800 zarcs valem 100 zercs, 400 = 800 ÷ 2 zarcs
equiva- lem a 100 ÷ 2 = 50 zercs. Concluímos, com esta cadeia de
equivalências, que 1.000 zircs valem 50 zercs. Portanto, 100 = 1.000
÷ 10 zircs valem 50 ÷ 10 = 5 zercs. Logo, a alternativa correta é a
de letra (b). □
(a) 218.
(b) 218 − 1.
(c) 218 + 1.
(d) 218 + 2.
Seção P.
2.2 66
Solução. Os fatores primos dos divisores de p, maiores que 1, são,
necessariamente, fatores primos de p. Cada um desses fatores primos,
p 1 , . . . , p18 , pode ou não aparecer na fatoração do divisor. Assim,
para cada um dos 18 fatores primos, temos somente duas possibilidades:
que não seja fator do divisor; ou que seja fator, mas apareça uma única
vez. Assim, pelo princípio multiplicativo da contagem, o número
de possíveis divisores é
` ×2ײ¸. . . ×2 =
2
. vezes
21818
x
Devemos subtrair desta conta o divisor trivial 1, que corresponde ao
caso em que todos os fatores primos são elevados a 0. Assim, a resposta
correta é 218 − 1, ou seja, o número na opção (b).
□
(a) 16.966.011.
(b) 16.966.015.
(c) 16.966.021.
(d) 16.966.025.
(e) 16.966.034.
b = “um múltiplo de 7” + 5.
(a) 20. (b) 21. (c) 25. (d) 28. (e) 37.
3 |Frações: conceitos
Começamos, nesta seção, nosso estudo das frações com probleminhas
iniciais
simples que nos mostram a necessidade de ampliarmos o conjunto
de números que usamos, até agora restrito aos números naturais e
inteiros.
Na escola, usamos frações para simbolizar o resultado de uma
divisão como 15 ÷ 6, que expressamos como a fração
15·
6
= 2+ 3
6
O A B C D E
0 1 3 6 12 15 1
8
Figura 3.1: Distâncias em quilômetros.
O A B C D E
0 1 3 1 2 15 3
6 6 6
O A B C D E
0 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 2 13 14 15 16 17 3
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6
Figura 3.3: Conversão de quilômetros em léguas: 1 quilômetro é
igual
a 61 de légua e 1 légua é igual a 6 quilômetros.
As frações
1 2 3 4 5 6 7
0= , , , , , = 1, ,.
0
6 6. . 6 6 6 6 6
lidas como “um , 6
sexto”, “dois sextos”, e assim por diante, representam
pontos que dividem a reta numérica em segmentos de comprimentos
iguais. Por exemplo, a distância entre os pontos O e C , igual a 1
milha, é 6 vezes maior do que a distância do ponto O ao ponto A,
que é igual
à fração
1
6
de milha. Assim,
1
6× 6 = = 1.
6 6
Da mesma forma, a distância entre os pontos O e B é dada pela
fração
6 e é 3 vezes maior do que a distância entre os pontos O e A, ou
3
seja, 1
3× 3 =
6 6
·
P.
74
Exercício 3.1 Escreva a fração correspondente aos segmentos desta-
cados (mais escuros) nas retas numéricas abaixo.
0 1 1
8
0 1
0 1
0 1
Observamos que
9 8 1 1
= + =1+ ·
8 8 8 8
de comprimentos iguais a 41 . Deste modo, o segmento
Na terceira
destacado
equivale a 3figura, o segmento
segmentos de 0 a 1 é 1 , isto é, mede .
de comprimento 34 4
particionado
que em 4 segmentos
cada segmento de comprimento 41 tem o dobro do comprimento
Observe
do segmento de comprimento 1 8 . Portanto,
3 1 1
6 = 3× = 3×2× =
4 4 8 8
·
P.
75
Logo, as frações 34 e 6
indicam o mesmo comprimento:
8
3 6
= ·
4 8
Dizemos, assim, que são frações equivalentes.
Na última figura, temos um segmento destacado de mesmo com-
primento que o da terceira figura. Note que, na terceira figura, cada
um dos 4 segmentos que particionam o segmento de 0 a 1 é 4 vezes
maior do que os segmentos que particionam o segmento de 0 a 1 na
quarta figura, onde a unidade está dividida em 16 partes iguais. Logo,
cada um dos segmentos menores na quarta figura mede
1 4 =1
÷
4 16
(a) 20. (b) 21. (c) 28. (d) 30. (e) 35.
0 1/ 7 2/ 7 3/ 7 4/ 7 5/ 7 1
6/ 7
Figura 3.4: 5
7 do segmento ou 15 questões.
0 1/ 7 2/ 7 3/ 7 4/ 7 5/ 7 1
6/ 7
Figura 3.5: 17 do segmento ou 3 questões.
Figura 3.6: 7
7 do segmento, o segmento inteiro ou 7×3 = 21 questões.
0 1/ 6 2/ 3/ 4/ 5/ 1
6 6 6 6
2 3
= ·
4
6
Note que se multiplicarmos cada um dos lados dessa igualdade por
12, que é um múltiplo comum de 4 e 6, a igualdade se mantém:
2 3
12×
= 12× ·
4 6
Seção P.
3.1 78
Esta segunda igualdade é verdadeira, pois, do lado esquerdo,
temos
2 1 1
12× = 12×2× = 2×12× = 2×3 = 6,
4 4 4
0 1/ 6 2/ 3/ 4/ 5/ 1
6 6 6 6
P. Seção
79 3.1
8 8÷ 2 4 4÷ 2 2
= = = = .
12 12 ÷ 2 6 6 ÷ 2 3
Assim, 8
também é equivalente a 12 . Finalmente,
12 18
10 10 ÷ 2 5
= = .
16 16 ÷ 2 8
Seção P.
3.2 80
Mas, como 23 e 58 são frações irredutíveis diferentes, concluímos que 16
10
=
6
9
=
4
6
=
2
Uma solução alternativa seria verificar as equivalências
3 de 12 e 6 , o que
18
também pode ser feito para as frações dos itens (c), (d),
= (e),
9
calculando
os produtos 12×9 e 6×18: como 12×912= 108 = 6×18, 10 as frações 12 e 6
18
são equivalentes. Da mesma forma, não é equivalente
16 a 10 porque
9
18
16
12×16 = 192 e 10×18 = 180, logo, 12×16 /= 10×18.
0 1/ 6 2/ 3/ 4/ 5/ 1
6 6 6 6
enquanto o lado
3 direito é calculado
1 como
1 12
5×3 15
e =
4× 4
8 ×3 =
16
624
×4
·
24
Assim, a desigualdade que queremos verificar torna-se
15 16
< ,
24 24
que é uma desigualdade verdadeira.
Podemos explicar essa comparação geometricamente com as
se- guintes retas numéricas:
0 1 5 1
8 8
0 1 4 1
6 6
0 15 16 1
24 24
igual a 241 , enquanto que, da segunda para a terceira reta, cada seg-
mento de comprimento 61 foi particionado em 4 partes, cada uma com
comprimento também igual a 1
24.
Exercício 3.4 Em uma pizzaria, todas as pizzas têm o mesmo
sabor e o mesmo tamanho. Entretanto, cada pizza pode ser dividida
em 8 ou em 12 pedaços iguais. Na semana passada, as amigas
Gabi e Carol foram a essa pizzaria. Gabi pediu uma pizza dividida
em 8 pedaços e comeu 5 desses pedaços. Carol pediu uma pizza
dividida em 12 pedaços e também comeu 5 pedaços. Qual das duas
comeu mais pizza?
Gabi Carol
5 > , 5
8 12
ou seja, Gabi comeu mais pizza que □
Carol.
Observação 3.5 No exercício acima, observe que as duas amigas
comeram o mesmo número de pedaços de pizza. Entretanto, os
pedaços da pizza de Gabi eram maiores que os pedaços da pizza
de Carol, pois a pizza de Gabi foi dividida em 8 pedaços mas a
de Carol foi dividida em 12 pedaços. Portanto, sem fazer contas,
Seção P.
3.3 84
podemos afirmar que 58 > 12
5
. Lembremos: quando duas frações
têm o mesmo numerador, a maior delas é a que possui o
menor
denominador.
O
−1 0 1
−1
B 0 A 1
(a) 3
4 e 41 .
3
(b) 4 e − 14 .
(c) − 34 e − 41 .
(d) − 34 e 14
.
1 1
2 2
(e) − e
.
Solução. Observe que o segmento de 0 a 1 foi particionado em 4
segmentos menores e de mesmo tamanho. Assim, os pontos marcados
sobre a reta, e pertencentes ao segmento de 0 a 1, representam as
frações 41 , 42 e 43 — também podemos escrever4 2 = 1 . Como o
de − 1 a20 foi também particionado em 4 segmentos de mesmo
segmento
tamanho, os pontos marcados na reta e pertencentes ao segmento
de − 1 a 0 as frações − 34 , − 24 e − 1 — também podemos escrever
representam
− 24 = −1 2 . Veja a figura 4
abaixo:
−1 − 34 − 24 − 14 0
1
4
2
4
3
4 1
3
Logo, A = 4 e B = − 14 , ou seja, a alternativa correta é a de letra
(b). □
−2 −1 0 1 2
Seção P.
3.4 86
Solução. Outra vez, temos que os segmentos de comprimento
unitário estão particionados, cada um, em 4 segmentos de mesmo
comprimento. Assim, a distância entre dois pontos consecutivos é
sempre igual a 134 . Desse modo, para marcar o ponto P = − basta
contar, a partir 4do zero, 3 “passos” de tamanho 14 para a esquerda.
Para marcar 9 , basta contar 9 “passos” de tamanho 1 para a direita.
4 4
Já para o ponto R = − 362 , primeiro observamos que − 3 = − 4 ;
assim,
para marcar R , basta contar
2 6 “passos” de tamanho 14 para a esquerda.
R P Q
−2 −1 0 1 2
Note que
9 4
1 2
3 4 4 6
(a) 5· (b) 5· (c) 10 · (d) 10 ·
Em seguida, coloque as frações em ordem crescente.
3 4 4 6
5 5 10 10
Observe, a partir dessas figuras, que 35 < 45, o que é natural, visto que
a primeira fração corresponde a 3 partes dentre 5 enquanto a
segunda equivale a 4 partes dentre 5. Portanto, a segunda fração
4
corresponde
a mais partes. De modo similar, deduzimos que 10 < 610 ·
com base
Também nas figuras observe que 4
< 4
. De fato, a primeira fração
10 5
corresponde a 4 unidades divididas em 10 partes enquanto a segunda
equivale a 4 unidades, mas divididas em 5 partes e, portanto, em partes
maiores. Finalmente, note que 35 e 106 representam a mesma fração da
pizza. Portanto, essas frações são equivalentes: 35 = 610
· Utilizando barras, as frações poderiam ser representadas do
seguinte modo:
5= 3
= 45
4
= 10
= 6
10
3
□
6
Exercício 3.8 Calcule o resultado das seguintes divisões usando
frações: 4
< = <
(a) 11 10
(b) 12 5 10
(c) 135
(d) 14
5 · 5 · 5 · 5 ·
·
Em seguida, represente as frações utilizando segmentos da reta
Seção P.
3.4 88
numérica. De quais números naturais essas frações estão mais
próximas?
Logo 11 = 10 + 1 = 5×2 + 1.
11 = 2 + 1·
5 5
12 2 14 4
= 2+ = 2+
5
Logo, estas frações estão localizadas na reta numérica
5 entre os
13
pontos correspondentes 3
= 2 + a 2 e 3, uma vez que
51 2 3 5 4 5
2 < 2 + < 2 + < 2 + < 25 + < 2 + = 2 + 1 = 3.
5 5 5 5 5
5
2 3 = 255
2 15 225 235 245
A B C D E
0 1 1 3 2 5 3
2 2 2
(a) 13
6
(b) 16
12
(c) 3
8
(d) 10
12
(e) 2
6
P. Seção
89 3.4
(a) 1
de 75. (b) 2
de 75. (c) 3
de 75.
5 5 5 (d) 54 de 75.
Em seguida, represente as frações utilizando barras.
(a) 16+2
(b) 16:2
(c) 8×4 (d) 64:4 (e) 16−2
10+2 10:2 5×4 40:4 10−2
Justifique sua resposta com cálculos e com representações geométri-
cas das frações.
(a) 3
4
(b) 4
3
(c) 12
9
(d) 12
3
(e) 3
12
P. Seção
91 3.4
(a) 34
de 180
(b) 34 de 180
(c) 3 de 180
12
(d) 123 de
180
Exercício 3.17 Simplifique as seguintes frações, obtendo suas
formas
irredutíveis.
27
(a) (b) 144 (c) 60 (d) 145 (e) 62
125 81 128 58
250
(c) 1 + 1
2019
(d) 20
19
(e) 5
Sequência 2
9 9 9 9
(a) , , e
7 11 20
.1 2 1
(b) 5 , 11 , 6 e 13
2
13
.
8 6 3 20
(c) , , e
20 10 15
.1 1 1
(d) 6 , 5 , 7 e 9
1
25
Em. seguida, localize essas frações na reta numérica.
1 1 1 2
(a) 18
20 (b) 20· (c) 10 · (d) 18 · (e)
·
18 ·
Solução. As barras abaixo representam a divisão do aluguel entre
20 pessoas e entre 20 − 2 = 18 pessoas:
e 5 na compra de duas
2
revistas.
(a) Qual das compras foi a mais cara?
(b) Se César tinha 120 reais, com quantos reais ele ficou?
1 1×5 5 e 2 2×4 8
4 = 4×5= 20 5 = 5 ×4 = ,
20 seguintes “pizzas”:
representada nas
= =
1 5 2 8
4 20 5 20
Seção P.
3.4 96
Concluímos que as duas revistas, juntas, são mais caras que o livro.
Além disso, somando as frações da mesada representadas pelas duas
compras, deduzimos que César gastou
5 8 13
20 + =
20 20
de sua mesada. Representando essa soma com “pizzas”,
temos
+ =
5 8 13
20 20 20
1
Como a mesada é de 120 reais, 20 da mesada é igual a 120 ÷ 20 =
6 13
reais. Logo, 20 da mesada equivalem a 13×6 = 78 reais. Portanto,
após as compras, César ficou com 120 − 78 = 120 − 80 + 2 = 42
reais. Note que esses 42 reais restantes correspondem a
20 13
7 − = da mesada.
20 20 20
1 7
De fato, como 20 da mesada são 6 reais, 20 dela são 7× 6 = 42 reais.
□
12 5 7
− =
12 12 12
do total de figurinhas do álbum completo. Logo, 121 do total de
figurinhas equivale a 63 : 7 = 9 figurinhas. Portanto, o álbum completo
tem 12×9 = 108 figurinhas. Representemos esta solução com o uso de
barras.
P. Seção
97 3.4
12 5 7
12 − 12 = 12
7
12 do todo = 63
1
do todo = 63
=9
12 7
12
12 do todo = 12×9 = 108
0 1 1
4
0 2 1
5
0 14 = 5 1
20
Seção P.
3.4 98
0 2 1
5= 8
20
0 5 1
20 + 8
20
0 13 1
20
foi a seguinte:
5
(a) votos recebidos por Arquimedes: 20 dos votos válidos, ou 5× 900
= 4.500
votos; 8
(b) votos recebidos por Euclides: 20 dos votos válidos, ou 8× 900
= 7.200
7
(c) votos;
votos recebidos por Tales: 20 dos votos válidos, ou 7× 900 = .30
6 votos, 0
Sequência 3
(d) 8+3
(a) 8+5
3 (b) 8
3+5 (c) 3+5
8 5 (e) 3
8+5
3 3
8 + 5 = 13 < 1.
Finalmente, comparemos as frações em (a) e (d), ambas
maiores que
1. Temos
8+ 5 13 65 e 8+ 3 11
3 = 3 = 15 5 = 5 =15
(a)
3 4 2 2 4 2 2 4 3
, , .
7 9 5
(c) , , . (d) , , .
3 7 4
3 6 4
2 1 1 3 4 2
(b) , , . (e) , , .
3 2 4 3 5 3
Seção P.
3.4 100
Exercício 3.34 — ENEM 2014. André, Carlos e Fábio estudam em
uma mesma escola e desejam saber quem mora mais perto da escola.
André mora a cinco vinte avos de um quilômetro da escola. Carlos
mora a seis quartos de um quilômetro da escola. Já Fábio mora a
quatro sextos de um quilômetro da escola.
A ordenação dos estudantes de acordo com a ordem decrescente
das distâncias de suas respectivas casas à escola é
5 5:5 1 6
= = < 1<
20 20 : 5 4
Além disso, 4 < 1 < 6
e
6 4
4
1 1 2
= < < =
5
20 4 3 3
·
6
Logo, a ordem crescente deve ser20 5 < 6 4 < 6
, o que
alternativa
corresponde(b).
à 4
(a) 4
5
(b) 3
8
(c) 4
9
(d) 1
3
(e) 1
2
· 4 ·
Solução. Inicialmente, observamos que
2 3
<
5 4
De fato, multiplicando ambos os lados dessa desigualdade pelo múltiplo
comum 20 — múltiplo comum dos denominadores, temos, do lado
esquerdo 2
20× 40= =8
5 5
e, do lado direito,
20× 3 = 6015.
=
4 4
2
<
4 5
P. Seção
103 3.4
bastando, para isso, multiplicar ambos os lados pelo múltiplo comum
20, obtendo 5 < 8.
Agora, observamos que
1 < 1 < 2.
6 5 5
4 2
4
<
uma vez que, multiplicando os5dois7 lados da desigualdade por 35,
obtemos 2×7 = 14 < 5×4 = 20. Do mesmo modo, para verificar que
4 < 3,
7 4
0 1 1 2 4 1 4 2 5
3 3 2
6 4 5 7
4
□
88
88 “dia Terrestre” = 686 “ano Marciano”.
Logo, deduzimos que
88
1 “ano Mercuriano” = 686 “ano Marciano”.
Esta fração pode ser simplificada:
88 ÷ 2 44
=
686 ÷ 2
·
343
Com a possibilidade de aproximar esta fração por
40 1
= ,
320 8
podemos
mente, a 81afirmar
de ano que 1 ano ou,
em Marte emequivalentemente,
Mercúrio corresponde, aproximada-
que 1 ano em
equivale
Marte a 8 anos em Mercúrio!
Observação 3.8 Esta é uma boa aproximação, visto que, dividindo
686 por 88, obtemos
(a) 1
. (b) 3
. (c) 11
. (d) 2
. (e) 8
.
8 11 24 3
11
Solução. Metade, ou seja, 12 , dos que têm ensino médio corres-
ponde a 14 dos homens. A outra metade dos que têm ensino médio
corresponde a 32 das mulheres. Concluímos que
2 1
do “total de mulheres” = do “total de homens”,
3 4
Seção P.
3.4 106
ou seja,
1 1
3 do “total de mulheres” = do “total de homens”.
Logo, o 8
número total de mulheres é igual a
1
3× do “total de homens”,
8
ou seja,
3 do “total de homens”.
8
= ×5 × ×1 “caneca
5 1 8
grande”
3
= 3× ×1 “caneca grande”
8
Portanto, 1 caneca pequena e 1 caneca média, juntas, têm
capacidade equivalente a de
= ×1 “caneca grande”.
3 5 8
+ ×1 “caneca grande” = × 1 “caneca grande”
8 8
8 8 = 1 “caneca grande”.
Sequência 4
Q □
×M × =
Q× M E C
,
C ×E
P. Seção
111 3.4
−2
−1 0 1 2
(a) 5 quilogramas.
(b) 10 quilogramas.
(c) 2 quilogramas.
(d) 3 quilogramas.
(e) 21 quilogramas.
(a) 2020 (b) 3030 (c) 4040 (d) 6060 (e) 7070
Logo, a alternativa □
correta é a de letra
(e).