Aula 02 Logica Externa Dos Esportes 2023

UI MARIA LENIR ARAÚJO MENESES
Educação Física
Aula 02: Lógica Externa dos Esportes
7° ano – Ensino Fundamental
LEONARDO DE DE
LEONARDO ARRUDA DELGADO
A. DELGADO
Educação Física
Introdução
• Os Jogos Esportivos Coletivos, desde 1930, são

estudados nas Ciências do Esporte e pelas próprias
comissões técnicas por instrumentos de análise de jogo,
para uma maior compreensão da lógica dos jogos.
• De acordo com González e Bracht (2012), o esporte
pode ser analisado sobre duas dimensões distintas: a
lógica externa e lógica interna.
LEONARDO DE A. DELGADO
Educação Física
Logica Externa
• A lógica externa diz respeito às
características e significados
sociais que determinados esportes
adquirem em contextos específicos.
• A lógica externa refere-se ao
entorno do esporte, envolvendo os
significados que ele adquire no
contexto social e cultural, mas que
interferem na lógica interna
(PARLEBAS, 1999/2008).
Educação Física
Elementos da Lógica Externa
• Conceito de Esporte;
• Situação Motriz
• Origem Histórica do Esporte;
• Classificação dos Esportes
• Organização Institucional;
• Categorias;
• Benefícios da Modalidades
• Sistema de Compensações;
• Principais eventos esportivos;
• Personalidades e curiosidades;
Educação Física
Conceito de Esporte
• O termo esporte se refere a qualquer tipo de prática que

esteja vinculada a Federações e Confederações, cujo
papel é o de regulamentar as regras dessa prática.
• Isso significa que as regras de um esporte são fixas e
nunca podem ser modificadas durante um campeonato.
• Aliás, esse é outro objetivo das federações: organizar
campeonatos, cujos campeões sempre têm em vista o
prêmio, que pode ser dinheiro, medalhas ou troféus, por
exemplo.
Educação Física
Origem da Palavra Esporte
• “A palavra ‘esporte’
esporte é fruto, nas melhores das vias, de
uma evolução que se realizou entre o século XIII e XIV.
• Na França, já no século XIII, era usada a antiga palavra
‘desport’
desport que deriva de déporter e que designava o
conjunto dos meios para transcorrer agradavelmente o
tempo: recreações, jogos, etc.
• Também na Inglaterra, no início do século XIV, este termo
manteve o mesmo significado: sendo traduzido um pouco
por vez em terminologia mais britânica (to sport,
sport
disporter, disporteress).”
Educação Física
Conceito de Esporte e Desporto
• A noção de Esporte se refere aos “passatempos ou

exercícios corporais competitivos e altamente regulados,
com características específicas e com uma função
mimética, não necessariamente entendido, apenas, como
performance.” (LUCENA, 2005, p.142).
• “O esporte é uma atividade competitiva institucionalizada,
que envolve esforço físico vigoroso ou o uso de habilidades
motoras relativamente complexas, por indivíduos, cuja
participação é motivada por uma combinação de fatores
intrínsecos e extrínsecos”. (BARBANTI)
Educação Física
Desporto
• Entende-se por “desporto” todas as formas de atividades

físicas que, através de uma participação organizada ou
não, têm por objetivo a expressão ou o melhoramento
da condição física e psíquica, o desenvolvimento das
relações sociais ou a obtenção de resultados na
competição a todos os níveis.
• (alínea a) do artigo 2º da Carta Europeia do Desporto)
Educação Física
Antonelli (1963) apud Tubino (2001), identificar no

conceito de esporte os elementos jogo, movimento e
competição, observou a existência de quatro aspectos
característicos:
•1) Ético;
•2) Social;
•3) Psicopedagógico;
•4) O Psicoprofilático.
Educação Física
Situações Motrizes
• As situações motrizes são reconhecidas como um

sistema, em que o participante interage de forma global
com o entorno físico e com os outros possíveis
protagonistas, materializando interações de
cooperação ou oposição, ou ambos simultaneamente.
PROF. LEONARDO DE A. DELGADO

Educação Física
Origem Histórica
• Todo esporte possui uma história, trazendo consigo

conceitos e preconceitos, formulações teóricas,
construções estéticas, políticas e ideológicas.
Compreendê-la nos ajuda a entender o tempo presente
(GOELLNER, 2004).
• Os jogos esportivos e outras práticas corporais, pela
técnica, ciência e, sobretudo, pelas dinâmicas culturais,
modificam-se, são um interessante acervo da história da
humanidade, constituindo-se em objeto de ensino.
(SOARES, 1996)
Educação Física
Concepções sobre a Origem do Esporte
• Segundo Stigger existem duas formas de pensamento

que tentam explicar a origem histórica do surgimento do
esporte: a da continuidade e a da descontinuidade.
• Na concepção da continuidade o esporte, em sua
essência, sempre existiu em todas as culturas, sendo
atualizado em diferentes contextos.
• Na concepção da descontinuidade o esporte é visto
como um fenômeno que tem uma data de
surgimento.
Educação Física
Períodos Históricos do Esporte
O Esporte ao longo de sua história pode ser classificado

em:
•ESPORTE ANTIGO: abrangendo toda a Antiguidade e
chegando até o século XIX, teve na Grécia Antiga o seu apogeu;
•ESPORTE MODERNO: iniciou-se após 1928, na Inglaterra,
com o pedagogo THOMAZ ARNOLD, que, como reitor do
RUGBY COLLEGE, codificou os jogos existentes e levou o
esporte, pouco a pouco, à institucionalização;
•ESPORTE CONTEMPORÂNEO: de 1980 em diante.
Educação Física
Esporte Antigo
• Esse primeiro período é chamado de Esporte Antigo (até

a primeira metade do século XIX) ou práticas pré-
esportivas, estavam ligadas aos aspectos úteis para a
sobrevivência do homem, como a corrida, escrima e a
caça e só posteriormente ganharam características de
esporte.
• Os primeiros esportes surgiram na civilização antiga,
com os chineses (3.000 a.C), gregos (700 a.C), Egipcios
(400 a.C.) e os índios do Amazonas e da América
Central (350 a.C.).
Educação Física
Características do Esporte Antigo ou

Jogos Tradicionais
• Forte relação com guerras e rituais de cunho religioso;
• Competição com alto grau de violência e inexistência de
regras;
• Transmissão oral
• Anonimato
• Conservação da cultura
• Tradicionalidade
• Regionalidade
Educação Física
Esporte Moderno
• Tem origem nas escolas da Inglaterra do século XVIII,

berço do capitalismo, pode ser considerado um
fenômeno da modernidade, uma vez que a sua criação
relaciona‐se diretamente com a industrialização, a
urbanização e o desenvolvimento da ciência ‐ todos os
acontecimentos do século XIX, na Europa.
• O termo “esporte moderno” tem origem segundo
Martins e Altmann (2007), em 1986 com Norbert Elias e
Eric Dunning com o intuito de diferenciá-lo do esporte
antigo.
Educação Física
Características do Esporte Moderno
• Vislumbrar a igualdade entre os jogadores, onde durante

a prática desconsidera-se a condição social do
praticante;
• A autonomização com a criação de tempo e espaços
próprios: estádios, velódromos, pista, quadras, etc.
• Sua prática passa a ter uma cronologia determinada
específica, um calendário próprio.
• Código universal das regras e das atividades, a favor de
uma prática padronizada onde quer que ele aconteça.
Educação Física
Esporte Contemporâneo
• O esporte se configura na sociedade contemporânea

como um fenômeno pautado na busca por lucros e no
seu caráter heterogêneo.
• Isso se dá devido a questões sócio-históricas que
motivaram sua divulgação e espetacularização,
principalmente após o fim da Guerra Fria (MARQUES,
2007).
Educação Física
Características do Esporte
Contemporâneo
• Transformação das estruturas sociais e econômicas;
• Diversidade e Heterogeneidade de práticas do esporte;
• Massificação e a democratização das práticas
heterogenias do esporte;
• Espetacularização do fenômeno esportivo;
• Mercantilização, comercialização e disseminação
exacerbada da cultura esportiva e de seus símbolos,
signos e objetos;
Educação Física
Características do Esporte
Contemporâneo
• Institucionalização de sentidos diferentes da prática
esportiva que transcendem a hegemonia do alto
rendimento;
• Processo de profissionalização do esporte;
• Convívio entre o culto e o questionamento a valores e
exacerbações do alto rendimento e a relação complexa
entre esses fatores
Educação Física
Classificação dos Esportes
• Diferentes especialistas buscam entender o esporte a

partir de diferentes pontos de vistas, classificando as
modalidades esportivas e considerando diferentes
critérios e características desses esportes.
• Atualmente existem várias formas de se classificar as
modalidades esportivas.
Educação Física
Quanto ao Tipo de Contato Físico
• Com Contato Físico: onde as regras permitem certo o

grau de contato físico entre os atletas e/ou atleta para
objeto.
Ex.: as lutas e esportes como futebol, futsal, handebol, e
basquetebol.
• Sem Contato Físico : onde os participantes concorrem
alternadamente, em vias, ou estão fisicamente separados.
Ex.: curling, tênis, cricket, voleibol, natação, corrida e
ginástica.
Educação Física
Quanto ao Número de Elementos

Participantes
• Individuais: são aqueles onde o atleta compete sozinho
com um ou mais adversários opositores. Sua vitória
depende quase que exclusivamente de seus esforços.
Ex.: Natação, Atletismo, Ciclismo
• Coletivos: é necessária a colaboração de todos os

companheiros de equipe para que seja possível certo
nível de desempenho dentro da competição.
Ex.: futebol, futsal, basquete, handebol, vôlei de quadra
Educação Física
Modalidades Esportivas Coletivas
• Modalidade Esportiva Coletiva (MEC) pode ser

entendida como um confronto entre duas equipes, que
se dispõem pelo terreno de jogo e se movimentam de
forma particular, com o objetivo de vencer, alternando-
se em situações de ataque e defesa (Garganta, 1998).
Educação Física
Quanto ao Tipo de Interação entre os

Elementos Participantes
• Com Interação ou Oposição Direta entre Adversários:
são aqueles em que os sujeitos se enfrentam diretamente,
tentando em cada ato alcançar os objetivos do jogo evitando
concomitantemente que o adversário o faça. Ex.:
Basquetebol, Futebol, Softbol e Voleibol
• Sem Interação ou Oposição Direta entre Adversários:
são atividades motoras em que a atuação do sujeito não é
condicionada diretamente pela necessidade de colaboração
do colega nem pela ação direta do oponente. Ex.: Atletismo
(provas de campo), Ginástica olímpica, Natação
Educação Física
Quanto ao Número de Participante e

Tipo de Interação
• Esportes individuais sem interação com o oponente;
• Esportes coletivos sem interação com o oponente;
• Esportes individuais com interação com o oponente;
• Esportes coletivos com interação com o oponente.
Educação Física
Quanto a Padronização do Local onde se

realiza a Prática Esportiva
• Local Padronizado ou Estabilidade Ambiental: são os
que se realizam em espaços estandardizados e que não
oferecem incertezas para o praticante.
Ex.: Basquetebol, GRD, Judô, natação, nado sincronizado.
• Sem Local Padronizado ou Estabilidade Ambiental: são
aqueles que se realizam em espaços mutáveis e que,
consequentemente, apresentam incertezas para o
praticante, exigindo dele a permanente adaptação de sua
ação motora às variações do ambiente. Ex.:
Canoagem, Corrida de orientação, Iatismo, mountain-bike.
Educação Física
Quanto a Forma de Ocupação do Espaço

de Jogo
• Esportes praticados em espaço comum: são aqueles
em que as equipes ocupam o mesmo espaço, tanto em
situação de ataque, quanto em situação de defesa.
Exemplos: basquetebol, basquetebol de rua, futebol,
futebol de areia, futsal e handebol.
• Esportes praticados em espaço separado: são
aqueles em que as equipes ocupam cada qual seu
espaço, tanto em situação de ataque, quanto em
situação de defesa. Exemplos: voleibol e voleibol de
praia.
Educação Física
Quanto à Participação Simultânea dos

Atletas
• Esportes com participação simultânea: são aqueles
em que os atletas ou equipes participam das ações
simultaneamente, tendo a presença do adversário.
Exemplos: basquetebol, basquetebol de rua, futebol,
futebol de areia, futsal e handebol.
• Esportes com participação alternada: são aqueles em
que cada equipe executa sua ação sem invadir a quadra
da outra equipe ou sem ter a oposição da equipe
adversária em seu campo. Exemplos: voleibol e
voleibol de praia.
Educação Física
Quanto ao Aspecto do Movimento a ser

Avaliado
• Esportes de "marca": são aqueles nos quais o
resultado da ação motora comparado é um registro
quantitativo de tempo, distância ou peso;
• Esportes "estéticos": são aqueles nos quais o
resultado da ação motora comparado é a qualidade do
movimento segundo padrões técnico-combinatórios;
• Esportes de precisão: são aqueles nos quais o
resultado da ação motora
Educação Física
Quanto ao Aspecto da Capacidade

Motora
• Esporte de Força
• Esporte de Resistência
• Esporte de Velocidade
• Esporte de Destreza
Educação Física
Quanto aos Princípios Táticos Básicos
• Esporte de combate ou luta: boxe, esgrima, jiu-jítsu,

judô, karatê, luta, sumô, tae-kwon-do, etc
• Esportes Campo e Taco: o beisebol, brännboll,
críquete, lapta, pesapallo, rounders, softbol
• Esportes de Rede/Quadra Dividida ou Muro: o
voleibol, vôlei de praia, tênis, badminton, pádel, peteca,
sepaktakraw, ringo, ringtennis
• Esportes de Invasão ou Territoriais: basquetebol,
corfebol, floorball, frisbee, futebol, futsal.
Educação Física
Quanto a BNCC
• Marca;
• Precisão;
• Campo e Taco ;
• Rede;
• Parede;
• Invasão;
• Técnico-combinatório;
• Combate.
Educação Física
Quanto ao Aspecto Sócio Cultural
• Esporte Educacional: tem como objetivo o

desenvolvimento integral do indivíduo como cidadão
autônomo, democrático e participativo.
• Esporte de Participação: tem como objetivo contribuir
para a integração dos praticantes na plenitude da vida
social, na promoção da saúde e educação e na
preservação do meio ambiente
• Esporte de Alto Rendimento: temo objetivo obter
resultados e integrar pessoas e comunidades do País e
estas com as de outras nações
Educação Física
Quanto ao Aspecto Profissional
• Esporte amador: participa de eventos esportivos, sem

o intuito de lucrar, mas por ter o espírito desportivo de
pura competição.
• Esporte Não profissional: é o que pratica algum
desporto sem receber remuneração, podendo, porém,
receber incentivos materiais ou patrocínios.
• Esporte Profissional: é aquele que faz do esporte seu
meio de sustento, auferindo além dos louros da glória
esportiva lucro financeiro através de sua atividade.
Educação Física
Quanto as Dimensões Sociais do Esporte
De acordo com Tubino (1992) as dimensões sociais

admitidas para o esporte na atualidade são:
•Esporte-participação/educação;
•Esporte-performance / espetáculo.
•Esporte social ( lazer).
•Esporte profissão (são aquelas pessoas que vivem do
espore. Exemplo: jogadores profissionais.
•Esporte amador
Educação Física
Quanto Relação e Atuação Escolar
• Esporte na escola: É um esporte de rendimento,

olímpico e de treinamento, injetado na escola por
determinação de uma dada cultura dominante, televisiva
e mercadológica.
• Esporte da escola: prática esportiva fundamentada na
abordagem da compreensão dos jogos, em que a
resolução de situações-problema acontece por meio do
desenvolvimento do jogo, mediante habilidades táticas.
Educação Física
Quanto a Formalidade
• Práticas Esportivas Formais: são aquelas praticadas

dentro das limitações das regras estabelecidas ou
confirmadas oficialmente pela entidade esportiva
superior de administração. É o esporte
institucionalizado.
• Práticas Esportivas Não-Formais: são aquelas
praticadas sem compromisso com as regras oficiais ou
até substituídas. Eles formam os esportes não-
institucionalizados.
Educação Física
Organização Institucional do Esporte
• O esporte no mundo é gerenciado

por agências oficiais. O esporte
como um todo é de
responsabilidade do Comitê
Olímpico Internacional (COI).
• Cada país tem o seu Comitê
Olímpico Nacional, que deve
respeitar os conceitos do
movimento olímpico apresentados
pelo COI.
Educação Física
Organização Institucional do Esporte
• A organização de uma modalidade esportiva pode se dar

por dois tipos de instituições.
• Pode ser por uma federação desportiva ou por um
modelo não desportivo, como uma associação, uma
escola e os próprios participantes.
• Todo esporte pode seguir um modelo formal, ou seja,
possui uma regularidade de ocorrência, podendo fazer
parte de um calendário, campeonato; e informal, ou seja,
realizado ocasionalmente de acordo com uma festividade,
uma feira.
Educação Física
Organização do Esporte Institucional
Educação Física
Principais Eventos Esportivos
• Olimpíada;
• Campeonato;
• Torneio;
• Jogos;
• Taça ou Copa;
• Festival;
• Gincana;
• Desafios;
• Exibições.
Educação Física
Categorias
• São classificações que visam separar atletas por idade,

tipo de prova ou competição, nível de experiência ou
peso.
• Para que você possa entender mais claramente, no
futebol, por exemplo, temos as categorias de base sub-
15.
• Isso quer dizer que participam da competição atletas
que têm até 15 anos, incluindo os que completarão a
idade limite, no ano da competição.
Educação Física
Benefícios da Prática Esportiva
• Nós sabemos que realizar uma atividade física

regularmente traz grandes benefícios para a nossa
saúde e bem-estar.
• O que muita gente ainda não se atentou, é que os
benefícios da prática esportiva, extrapolam a saúde
física e se expandem para as áreas psicológica,
cognitiva, biológica e social.
Educação Física
Benefícios Relacionados a Saúde
• Redução de peso e da porcentagem de gordura corporal

• Redução da pressão arterial em repouso
• Melhora do diabetes
• Diminuição do colesterol total e aumento do HDL-
colesterol (o “colesterol bom”)
• Melhora na capacidade respiratória e no sistema
imunológico.
Educação Física
Benefícios Psicológicos
• Aumenta autoestima
• Reduz depressão e ansiedade
• Reduz Stress
• Melhora a autoimagem
• Desenvolve a personalidade
Educação Física
Benefícios Cognitivos
• Potencializa o aprendizado
• Aumenta a concentração
• Otimiza o raciocínio
• Melhora a estratégia
• Melhora o rendimento escolar
Educação Física
Benefícios Biológicos
• Melhora a saúde cardiovascular

• Previne a Obesidade
• Previne a Diabetes
• Fortalece os ossos
• Melhora e aumenta o tônus muscular
Educação Física
Personalidades Importantes
• São apresentadas uma listar biografias de atletas que

fazem ou já fizeram muito pelas modalidades em que
competem, inspirando a tantas outras pessoas.
Educação Física
PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA

Aula 02 Logica Externa Dos Esportes 2023

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aula 02 Logica Externa Dos Esportes 2023

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aula 02 Logica Externa Dos Esportes 2023

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UI MARIA LENIR ARAÚJO MENESES

Aula 02: Lógica Externa dos Esportes

7° ano – Ensino Fundamental

• Os Jogos Esportivos Coletivos, desde 1930, são

Elementos da Lógica Externa

• O termo esporte se refere a qualquer tipo de prática que

Origem da Palavra Esporte

Conceito de Esporte e Desporto

• A noção de Esporte se refere aos “passatempos ou

• Entende-se por “desporto” todas as formas de atividades

• (alínea a) do artigo 2º da Carta Europeia do Desporto)

Antonelli (1963) apud Tubino (2001), identificar no

• As situações motrizes são reconhecidas como um

PROF. LEONARDO DE A. DELGADO

• Todo esporte possui uma história, trazendo consigo

Concepções sobre a Origem do Esporte

• Segundo Stigger existem duas formas de pensamento

Períodos Históricos do Esporte

O Esporte ao longo de sua história pode ser classificado

• Esse primeiro período é chamado de Esporte Antigo (até

Características do Esporte Antigo ou

• Tem origem nas escolas da Inglaterra do século XVIII,

Características do Esporte Moderno

• Vislumbrar a igualdade entre os jogadores, onde durante

• O esporte se configura na sociedade contemporânea

Classificação dos Esportes

• Diferentes especialistas buscam entender o esporte a

Quanto ao Tipo de Contato Físico

• Com Contato Físico: onde as regras permitem certo o

Quanto ao Número de Elementos

• Coletivos: é necessária a colaboração de todos os

Modalidades Esportivas Coletivas

• Modalidade Esportiva Coletiva (MEC) pode ser

Quanto ao Tipo de Interação entre os

Quanto ao Número de Participante e

Quanto a Padronização do Local onde se

Quanto a Forma de Ocupação do Espaço

Quanto à Participação Simultânea dos

Quanto ao Aspecto do Movimento a ser

Quanto ao Aspecto da Capacidade

Quanto aos Princípios Táticos Básicos

• Esporte de combate ou luta: boxe, esgrima, jiu-jítsu,

Quanto ao Aspecto Sócio Cultural

• Esporte Educacional: tem como objetivo o

Quanto ao Aspecto Profissional

• Esporte amador: participa de eventos esportivos, sem

Quanto as Dimensões Sociais do Esporte

De acordo com Tubino (1992) as dimensões sociais

Quanto Relação e Atuação Escolar

• Esporte na escola: É um esporte de rendimento,

• Práticas Esportivas Formais: são aquelas praticadas

Organização Institucional do Esporte

• O esporte no mundo é gerenciado

Organização Institucional do Esporte

• A organização de uma modalidade esportiva pode se dar

Organização do Esporte Institucional

Principais Eventos Esportivos

• São classificações que visam separar atletas por idade,

Benefícios da Prática Esportiva