5 Dicas Sobre Direitos Humanos para Redação Do

5 dicas sobre Direitos

Humanos para Redação do
ENEM.
Aula de redação
Profa. Ma. Elaine Porto Chiullo

Direitos Humanos
• Na prova do Enem, os direitos humanos têm um papel
importante. Primeiramente, o edital fala que os participantes não
podem violar os direitos humanos na produção da redação. Caso
isso ocorra, a redação receberá nota zero.
• Mas, por que o Enem fala em direitos humanos? É o que
discutiremos agora. Falaremos um pouco sobre os direitos
humanos no mundo, depois no Brasil, apontando exemplos sobre
esses direitos e, por fim, como eles podem ser úteis na hora da
redação.
O que são os diretos humanos???
1- A História
• Os direitos humanos têm uma história bastante antiga e a ideia
principal/inicial de “estabelecerem direitos” é de proteger as pessoas
contra arbitrariedades, violências, desmandos, ameaça e opressão do
Estado.
• Depois, eles seriam uma proteção também contra outras pessoas e
entidades sociais. Alguns documentos são bastante antigos, como a
Magna Carta Inglesa (1215), que protegia os nobres contra o rei. Há
um documento famoso que é a “Declaração de Direitos do Homem e
do Cidadão” (1789), resultado da Revolução Francesa.
• No texto, aparecem várias coisas interessantes, tais como, o fim do
feudalismo e ocorre a separação dos poderes do Estado.
• São considerados, então, direitos:
1.A legalidade como expressão da vontade do povo (eleições e
voto);
2.Valores como igualdade, liberdade e fraternidade;
3.A necessidade de defesa nos processos criminais;
4.A liberdade de opinião e imprensa;
5.A liberdade de comunicação e religião;
6.O direito de propriedade.
• A maior parte desses direitos são individuais e civil.
2- O Surgimento dos Sistemas de
Direitos Humanos
• Até à Segunda Guerra Mundial (1939-1945), os direitos humanos eram um assunto
interno de cada Estado.
• Cada país dizia o que achava que era direitos humanos, para seus cidadãos, e pronto.
Ninguém poderia interferir.
• Mas com o fim da guerra, os europeus ficaram aterrorizados com os genocídios de
minorias pelos nazistas alemães (judeus, homossexuais, negros, mulheres, crianças,
idosos, dentre outros).
• Daí eles entenderam que tão graves violações à vida das pessoas não poderiam ter
consequências somente dentro de cada país.
• Por isso, surgiu um grande sistema de direitos que teria valor, também, na ordem
internacional e que os Estados deveriam proteger. Foi assim que surgiu
a “Organização das Nações Unidas” e a “Declaração Universal dos Direitos
Humanos” (1948).
• São muitos direitos que surgem ou são reforçados nessa época:
1.Proteção da vida contra a tortura, a escravidão e a discriminação
de qualquer espécie, além dos direitos individuais da Revolução
Francesa;
2.Direito ao trabalho, à educação, à saúde, ao lazer, à habitação, à
proteção contra a velhice e a doença.
• Reparem que aparecem novos direitos, direitos diferentes, nessa
lista, que são mais que individuais.
• Eles têm uma característica de atingir grupos de pessoas com
condições e problemas comuns – são direitos coletivos ou sociais.
3- Nova Lista de Direitos Humanos
• Com o passar do tempo, outros direitos foram sendo
acrescentados à lista de direitos humanos. A Guerra Fria opôs
dois blocos de países no mundo, os socialistas e os capitalistas.
• A contribuição dos países socialistas foi a ênfase aos direitos
sociais e coletivos, para além dos direitos meramente individuais.
• São os direitos econômicos, sociais e culturais. Esses direitos, ao
contrário de exigirem uma contenção ou impedimento do Estado
para que não viole certos direitos (como a liberdade de religião
ou de propriedade), exigem uma atividade positiva e produtiva
do Estado.
• Por isso, na ordem internacional foi aprovado o Pacto Internacional
dos Direitos Econômicos e Culturais, na ONU (1966).
• Esses direitos têm a ver com justiça e equilíbrio social: igualdade de
renda, de salários, ampliação dos direitos trabalhistas, sindicalização
e greve, pleno emprego, universalização da educação, da saúde e da
previdência social, acesso às produções culturais, artísticas e
científicas, direito à alimentação, igualdade de oportunidades,
proteção da maternidade, proteção sanitária, entre outras coisas.
4- E no Brasil? Como são os Direitos
Humanos?
• Vocês se lembram que, no início, os direitos humanos eram
assunto particular de cada Estado?
• Desde a Segunda Guerra Mundial, o conjunto mais amplo de
direitos foi chamado de Direitos Humanos, que estão na ordem
internacional.
• Quando cada Estado fala sobre direitos internamente – e para
isso depende do próprio Estado, da sociedade civil – chamamos
esse grupo de Direitos Constitucionais ou Fundamentais.
• No Brasil nós temos uma lista enorme de direitos, que veio com a
Constituição de 1988.
• Ela é chamada de Constituição Cidadã e é democrática, porque vários
movimentos sociais estiveram envolvidos para criar uma nova ordem
jurídica para superar a ditadura militar.
• E basicamente ela tem essa divisão que nós já vimos, um monte de
direitos individuais e direitos sociais, coletivos, esses que nós já
citamos acima.
• Além desses direitos, nossa Constituição traz novos direitos, outros
direitos, como o direito ao meio ambiente saudável, ao progresso, à
autodeterminação dos povos, à informação e à democracia.
5- Como utilizar na redação do ENEM?
• Então nós vimos que no Brasil há três grupos de direitos.
• Qualquer pessoa tem direito ao voto e à defesa no processo
criminal, mas também tem direito a um salário justo, à saúde e à
aposentadoria e, ademais, tem direito ao meio ambiente
saudável.
• Na redação do ENEM, a banca examinadora não faz mais nada
que exigir que as pessoas participantes respeitem os direitos
humanos ou direitos constitucionais.
• Mas isso pode ter duas interpretações: uma que é RESTRITIVA e
outra que é PRODUTIVA.
Interpretação Restritiva
• A RESTRITIVA quer dizer que se você constrói argumentos ou faz

uma medida de intervenção que sugerem/pedem a castração
química do estuprador, pena de morte, abolição das cotas raciais,
o controle pelo Estado da distribuição de informações, a redação
receberá nota zero, porque é uma medida contra os direitos
humanos.
• Nós sabemos que nossa Constituição não permite pena de
morte e pena cruel e ela luta contra o racismo e a censura.
Interpretação Produtiva
• Porém, existe o lado PRODUTIVO. As pessoas não podem ter

seus direitos cortados, tolhidos ou ameaçados.
• A Constituição no Brasil quer sempre (embora nem sempre
consiga) que Estado garanta que os direitos sejam cumpridos e
que mais e mais direitos existam para proteger as pessoas.
• Então, você pode usar os direitos humanos/constitucionais para
criar argumentos consistentes ou uma medida de intervenção: as
escolas devem conversar sobre gênero e sexualidade, o
transporte deve ser público e gratuito, o uso de drogas deve ser
regulamentado, o trabalho escravo deve ser erradicado.
• Esses argumentos ou medidas desejam que se expandam ou
realizem os direitos de todos e, por isso, são úteis na redação.
Fonte: Julio Sousa Fundador dos sites Rumo ao ITA, Projeto Medicina

e co-fundador do Projeto Redação.
Vamos à prática!
• Observe as notícias a seguir e analise se alguma delas respeita ou fere
os direitos humanos, cite qual artigo da carta.

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5 dicas sobre Direitos

Profa. Ma. Elaine Porto Chiullo

• A RESTRITIVA quer dizer que se você constrói argumentos ou faz

• Porém, existe o lado PRODUTIVO. As pessoas não podem ter

Fonte: Julio Sousa Fundador dos sites Rumo ao ITA, Projeto Medicina

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