Aula 01 - Deficiencia Auditiva

BÁSICO DE LIBRAS
AULA 01
ESTRUTURA DO OUVIDO
CONCEITOS
Deficiência auditiva é o nome utilizado para
indicar perda de audição ou diminuição na
capacidade de escutar os sons. Qualquer problema
que ocorra em algumas das partes do ouvido pode
levar a uma deficiência na audição.
Podemos considerar surdo o indivíduo cuja

audição não é funcional na vida comum, e
parcialmente surdo, aquele cuja audição, ainda
que deficiente, é funcional com ou sem prótese
auditiva.
Deficiente auditivo é o termo técnico utilizado
para denominar as pessoas que apresentam uma
perda sensorial auditiva. Geralmente este termo
não é utilizado pelo grupo que pertence à
comunidade surda.
Surdo-mudo é uma denominação arcaica e

incorreta para se referir ao surdo. Este termo não é
utilizado pelo grupo que pertence à comunidade
surda, pois MUDEZ é a impossibilidade de falar ou
problema relacionado à emissão da voz.
CAUSAS
São várias as causas que levam à deficiência auditiva:
Pré-natal (durante a gestação)
Desordens genéticas, consangüinidade,

doenças infecto-contagiosas (como a
toxoplasmose, a sífilis e a rubéola), uso
de drogas e álcool pela mãe,
desnutrição ou carência alimentar
materna, hipertensão ou diabetes
durante a gestação e exposição à
radiação.
Peri-natal (durante o nascimento)
Anóxica (falta de oxigenação),

prematuridade, traumas do parto,
estrangulamento de cordão
umbilical, icterícia grave no
recém-nascido e infecção
hospitalar.
Pós-natal (depois do nascimento)
Infecções (como meningite, sarampo,

caxumba), o uso de remédios
ototóxicos em excesso e sem
orientação médica, a exposição
excessiva a ruídos e a sons
muito altos e o traumatismo
craniano.
Categorias
Condutiva: causada por um problema localizado no

ouvido externo e/ou médio, que tem por função
"conduzir" o som até o ouvido interno. Esta
deficiência, em muitos casos, é reversível e
geralmente não precisa de tratamento com aparelho
auditivo, apenas cuidados médicos.
Neurossensorial: decorrente de lesão no ouvido

interno. Nesse caso há uma diminuição na
capacidade de receber os sons, provocada por um
problema no mecanismo de percepção do som desde
o ouvido interno até o cérebro.
Mista: quando o problema está localizado em ambos
os mecanismos numa mesma pessoa.
Central: que não é, necessariamente, acompanhado

de diminuição da sensitividade auditiva, mas
manifesta-se por diferentes graus de dificuldade na
compreensão das informações sonoras. Decorre de
alterações nos mecanismos de processamento da
informação sonora no Sistema Nervoso Central.
Os graus de surdez dividem-se em dois grupos:
parcialmente surdos e surdos.
Parcialmente surdos: aqueles que possuem surdez

leve, moderada e acentuada.
Surdos: aqueles que possuem surdez severa,

profunda e anacúsicos.
Surdez leve: o aluno apresenta uma perda de 20 até 40
dB, não percebe todos os fonemas das palavras, é
considerado desatento e solicita com freqüência a
repetição do que lhe falam. A deficiência não impede a
aquisição normal da linguagem, mas poderá causar algum
problema de articulação ou dificuldade na leitura e escrita.
Surdez moderada: o aluno apresenta uma perda auditiva

de 41 a 55 dB, é necessária uma voz de certa intensidade
para que seja percebida, ao telefone não escuta com
clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra
foneticamente semelhante (pato/rato). Nesse caso é
freqüente o atraso da linguagem.
Surdez acentuada: o aluno apresenta uma perda auditiva de 56
a 70 dB, já não escuta sons importantes do dia-a-dia (o telefone
tocar, a campainha, a televisão). Necessita do apoio visual para
entender o que foi dito, apresenta atraso de linguagem e
alterações articulatórias, podendo ocasionar também, em alguns
casos, maiores problemas lingüísticos.
Surdez severa: o aluno apresenta uma perda auditiva entre 71

e 90 dB. Percebe, mas não entende a voz humana, não
distingue os sons (fonemas) da fala. A compreensão verbal vai
depender em grande parte da aptidão para utilizar a percepção
visual (leitura labial). É comum atingir os 4 ou 5 anos de idade
sem ter aprendido a falar e necessita de um atendimento
especializado para adquirir a linguagem oral.
Surdez profunda: o aluno apresenta uma perda auditiva
acima de 91 dB, não percebe nem identifica a voz humana,
impedindo que adquira a linguagem oral. Escuta apenas
os sons graves que transmitem vibração (trovão,
helicóptero). Esta perda é considerada muito grave e
necessita de atendimento especializado desde a mais
tenra idade para que possa adquirir a linguagem oral.
Anacusia: é a falta total de audição, deve ser trabalhado

e estimulado o mais precocemente possível, tendo como
conduta pedagógica o mesmo da surdez profunda.
Identificação e sinais indicadores
Os sinais que podem ser percebidos precocemente pelos

pais das crianças que possuem deficiência auditiva são:
Não se assustar com portas que batem ou outros ruídos

fortes;
Não acordar com música alta ou barulho repentino;
Não atenderem quando são chamadas;
Serem distraídas, desatentas, desligadas, apáticas, não
se concentrarem;
Não falar, após os dois anos de idade;
Parecer ter atraso no desenvolvimento neurológico ou
motor.
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS
É a língua materna dos surdos brasileiros. Língua de

modalidade gestual-visual (porque utiliza a visão para captar a
mensagem e movimentos das mãos e expressões corporal e
facial para se comunicar) que possui estrutura e gramática
própria, tendo a mesma denominação e status da língua oral-
auditiva (sistema fonológico representado pelos fonemas de
uma língua, concretizados pela articulação dos sons da fala).
A Língua de Sinais não é uma língua universal.

LIBRAS
Estrutura da LIBRAS: Estrutura-se na combinação

de parâmetros para formar um sinal (palavra). Falar
com as mãos é, portanto, combinar elementos para
formarem as palavras e estas formarem as frases em
um contexto. Esses parâmetros se dividem em duas
classes: Parâmetros primários e secundários
Parâmetros Primários
1. Configurações das mãos;
2. ponto de articulação;
3. movimento.
Parâmetros Secundários
1. disposição das mão;
2. orientação da palma das mãos;

3. região de contato;
4. Expressões faciais.
Sistema de Transcrição para a LIBRAS
Abaixo destacamos algumas convenções

apresentadas pela LIBRAS:
1. Os sinais da Libras, para efeito de

simplificação, serão representados por
itens lexicais da Língua Portuguesa em
letras maiúsculas. Exemplos:
TRABALHAR, QUERER, NÃO TER

2. A datilologia (alfabeto manual) que é
usada para expressar nome de pessoas,
de localidades e outras palavras que não
possuem um sinal, está representada pela
palavra separada, letra por letra, por hífen.
Exemplo:
HOTEL I-T-A-G-U-A-Ç-U
3. Na Libras não desinências para gêneros
(masculino e feminino). O sinal
representado por palavra da língua
portuguesa que possui marcas de gênero,
está terminado com o símbolo @ para
reforçar a idéia de ausência e não haver
confusão. Exemplos:
El@ (ele e ela), Amig@ (amigo e amiga)

O ALFABETO
Exercícios
1. Usando o alfabeto manual (datilologia):

a) Qual é o seu nome?
b) Qual é o seu sobrenome?
c) Nome do seu pai e/ou mãe
2 – Usando o alfabeto manual (datilologia):
a) João f) Shibano k) Charles
b) Gustavo g) Handara l) Luan
c) Nina h) Igor m) Matheus
d) Dora i) Elvis n) Washington
e) Pedro j) Kauê o) Yara

Números
3 – Usando os números (datilologia):
a) 10 f) 123 k) 789
b) 534 g) 435 l) 781
c) 357 h) 981 m) 792
d) 231 i) 108 n) 1.078
e) 890 j) 243 o) 3.890

Disse Jesus: Ide por todo o mundo, e
pregai o evangelho a toda criatura.
(Marcos 16:15)
FIM

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BÁSICO DE LIBRAS

Podemos considerar surdo o indivíduo cuja

Surdo-mudo é uma denominação arcaica e

Pré-natal (durante a gestação)

Desordens genéticas, consangüinidade,

Anóxica (falta de oxigenação),

Infecções (como meningite, sarampo,

Condutiva: causada por um problema localizado no

Neurossensorial: decorrente de lesão no ouvido

Central: que não é, necessariamente, acompanhado

Parcialmente surdos: aqueles que possuem surdez

Surdos: aqueles que possuem surdez severa,

Surdez moderada: o aluno apresenta uma perda auditiva

Surdez severa: o aluno apresenta uma perda auditiva entre 71

Anacusia: é a falta total de audição, deve ser trabalhado

Os sinais que podem ser percebidos precocemente pelos

Não se assustar com portas que batem ou outros ruídos

É a língua materna dos surdos brasileiros. Língua de

A Língua de Sinais não é uma língua universal.

Estrutura da LIBRAS: Estrutura-se na combinação

1. disposição das mão;

2. orientação da palma das mãos;

Abaixo destacamos algumas convenções

1. Os sinais da Libras, para efeito de

TRABALHAR, QUERER, NÃO TER

El@ (ele e ela), Amig@ (amigo e amiga)

1. Usando o alfabeto manual (datilologia):

a) João f) Shibano k) Charles

b) Gustavo g) Handara l) Luan

c) Nina h) Igor m) Matheus

d) Dora i) Elvis n) Washington

e) Pedro j) Kauê o) Yara

b) 534 g) 435 l) 781

c) 357 h) 981 m) 792

d) 231 i) 108 n) 1.078

e) 890 j) 243 o) 3.890

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