Semelhança de Figuras Planas

MATEMÁTICA
Ensino Fundamental, 9º Ano
Semelhança de figuras
planas
Matemática, 9º ano, Semelhança de figuras
planas
APLICAÇÃO DA SEMELHANÇA DE
TRIÂNGULOS PARA O CÁLCULO
DE ALTURAS INACESSÍVEIS
planas
OBJETIVO
O objetivo desta aula é mostrar que
existe a possibilidade de se utilizar de
meios acessíveis aos alunos e aos
professores para aplicarem na prática o
conteúdo estudado.
planas
PRÉ-REQUISITOS
Inicialmente se fará uma breve revisão dos
conteúdos, tais como: Grandeza ângulo,
retas paralelas e perpendiculares, medição
e instrumentos de medidas, semelhança de
figuras planas, semelhança de triângulos,
proporção e regra de três simples , todos
pré-requisitos para a aula de aplicação da
semelhança de triângulos na determinação
de alturas inacessíveis.
planas
GRANDEZA ÂNGULO
“Chama-se ângulo a região do plano limitada por dois
segmentos de reta que contém o mesmo ponto de origem.
Esses segmentos recebem o nome de lados do ângulo e o
ponto de origem recebe o nome de vértice do ângulo.” 1
Ângulo formado A
pelas semirretas
AB e BC
1 Disponível em:http://www.brasilescola.com/matematica/angulos.htm ; Acesso em julho 2015.

planas
RETAS PARALELAS
“Duas restas distintas no plano são paralelas quando não têm
nenhum ponto em comum.
r
s
Indica-se assim: r//s
RETAS PERPENDICULARES
Um caso particular ocorre quando o ângulo entre duas retas é
de 90° graus ângulo. Estas são então chamadas
retas perpendiculares.” r
2
s
Indica-se assim: r s
2 Disponível em:http://deborampmatematica.blogspot.com.br/2011/08/retas-paralelas-retas-concorrentes.html ; Acesso em
julho 2015.
planas
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
“Os instrumentos de medições sempre foram e vão ser uma
necessidade da humanidade. Medidas Exatas ou aproximadas
podem resultar em resultados adequados para as diversas
atividades. Esse tópico é tão importante que seu estudo é
objeto de um ramo da ciência conhecido como Metrologia,
que estuda o melhor método de obter a medição precisa de
diferentes grandezas, e estabelece as unidades de medição
dessas grandezas aceitas universalmente”. 3
3 Disponível
em: http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/eductecnol/9instrmedida.htm#vermais ;
Acesso em julho 2015.
planas
“Dependendo do tamanho do objeto a ser medido, são

necessários instrumentos e ou métodos diferentes para se
obter as medições. As réguas, fitas métricas, são
instrumentos adequados para medir a largura e o
comprimento, ou seja, distâncias lineares.
As figuras abaixo são instrumentos de medição de distâncias
lineares, mas existem outros aplicados para as diversas
finalidades e tipos de medições.” 4
Régua5
Fita métrica6
4 Disponível em: http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/eductecnol/9instrmedida.htm#vermais ;

5 Disponível em: http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/eductecnol/9instrmedida/9instrmedida4.jpg ;

6 Disponível em: http://mlb-s2-p.mlstatic.com/trenas-en-medicoes-instrumentacao-933601-MLB20348705707_072015-S.jpg ;

planas
SEMELHANÇA DE FIGURAS PLANAS

Observe as figuras abaixo:
Fig.1 Fig.2
Figuras semelhantes - ampliação 7
“Em qualquer par de figuras semelhantes com tamanhos diferentes,

elas constitui uma cópia da outra com escala diferente.”8 A fig.2 é
semelhante a fig.1, neste caso ela é uma ampliação da fig.1,
obedecendo a uma razão de semelhança (escala).
7 Disponível em: http://matematicainteractiva_dm.fc.ul.pt/uploadedfiles/images/semelhancas2.jpg ; Acesso em julho 2015.
8 Disponível em: http://matematicainteractiva_dm.fc.ul.pt/index.php?ref=97 ; Acesso em julho 2015.
planas
PARA QUE AS FIGURAS PLANAS SEJAM SEMELHANTES, ELAS DEVEM POSSUIR:

• Os ângulos correspondentes congruentes;
• Os lados correspondentes iguais ou proporcionais;
Vejam as figuras abaixo: A’ 4cm B’
A 2cm B 2cm
1cm
D C D’ C’
Nesse caso os ângulos correspondentes são congruentes e os

lados da figura menor é metade de seus correspondentes na
figura maior. A A'

^
 
^

^ ^
A semelhança indica-se assim: B B' 



^ ^
CC'
^ ^  ABCD
~ A' B' C' D'
D D' 

a b c d 
   
a' b' c' d '
planas
SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS
“Dados dois triângulos não é necessário conferir se todos os lados
correspondentes dos mesmos são iguais ou proporcionais e ainda
se todos os ângulos correspondentes são congruentes para saber
se eles são ou não semelhantes, basta que ambos apresentem
algumas das condições necessárias, que serão mostradas a seguir:
Caso AA (Ângulo, Ângulo)
Se dois ângulos de um triângulo são congruentes a dois ângulos
de outro, os dois triângulos são semelhantes”.9
A A’ ^ ^

B  B 'ABC ~ A' B' C'
^ ^
B C C’ B’ C  C '
9Disponível em:http:// http://semelhancadetriangulos.blogspot.com.br/2012/02/casos-de-semelhanca-de-triangulos.html ;
planas
Caso LLL (Lado, Lado, Lado)

“Se todos os lados de um triângulo forem iguais ou
proporcionais aos lados de outro, os dois triângulos são
semelhantes”.10
a b c
c’ b’   ABC ~ A' B' C'
a' b' c' 
c b
a a’

planas
Caso LAL (Lado, Ângulo, Lado)

“Se dois triângulos possuírem um ângulo congruente formado
entre dois lados de medidas iguais ou proporcionais, os dois
triângulos são semelhantes.”11
^
 ^
B B'ABC ~ A' B' C'

A’ a c 
 
a' c' 
A b'
b c'
c
B’ a' C’
B a C

planas
PROPORÇÃO
“À igualdade entre duas razões equivalentes damos o nome
de proporção. Quando escrevemos 2  4 estamos escrevendo
5 10
uma proporção que lê-se: 2 está para 5 assim como 4 está para
10.
O primeiro e o último termos são chamados de extremos da
proporção (2 e 10 são os extremos).
O segundo e o terceiro termos são chamados de meios da
proporção (5 e 4 são os meios).”12
12 Disponível em: https://www.algosobre.com.br/matematica/razao-e-proporcao.html ; Acesso em julho 2015.

planas
PROPRIEDADES DAS PROPORÇÕES

“1. Numa proporção o produto dos meios é igual ao produto
dos extremos: 2 4
  2 x 10  4 x 5
5 10
2. Uma proporção não se altera ao alternarmos os seus
meios, ou os seus extremos:
2 4 2 5 10 4 5 10
      
5 10 4 10 5 2 2 4
Nesse caso, toda vez que trocarmos os termos teremos uma

nova proporção.” 13

planas
“3. Numa proporção, a soma (ou diferença) dos antecedentes

está para a soma (ou diferença) dos consequentes assim como
cada antecedente está para seu respectivo consequente:
2 4 24 6 2 4 42 2
   e   
5 10 5  10 15 5 10 10  5 5
Nesse caso o resultado da soma ou da diferença é um

número proporcional às razões dadas.” 14

planas
REGRA DE TRÊS SIMPLES

“Regra de três simples é um processo prático para resolver
problemas que envolvam quatro valores dos quais
conhecemos três deles. Devemos, portanto, determinar um
valor a partir dos três já conhecidos.” 15
Observe:
x 4

5 10
Aplicando a primeira propriedade das proporções tem-se:
x 4 20
  10.x  5.4  10.x  20  x  2
5 10 10
15 Disponível em: http://www.somatematica.com.br/fundam/regra3s.php ; Acesso em julho 2015.

planas
UM POUCO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA

“Reflexão Regular: nesse tipo de reflexão, os raios (segmentos de
retas) refletidos, ficam paralelos uns aos outros e formam o mesmo
ângulo que os raios incidentes formam com o plano horizontal. É
esse tipo de reflexão que forma a imagem em superfícies altamente
polidas, como os espelhos, metais e em superfície d’água. A imagem
que se forma nesses meios é altamente nítida, porém, ela não pode
ser observada de diferentes posições.”16
Diagrama mostrando como ocorre a reflexão regular 17
16 Disponível em: http://www.mundoeducacao.com/fisica/reflexao-luz.htm ; Acesso em julho 2015.

17 Disponível em: http://www.mundoeducacao.com/upload/conteudo/Reflex%C3%A3o%20regular.jpg ; Acesso em julho 2015.
planas
AULA PRÁTICA
Nesta aula os alunos do 9° ano foram reunidos na quadra em
frente a escola, para determinar a altura de um dos postes
de iluminação, o que não dava para fazer com fita métrica.
Detalhe do
Espelho
d’água.
Alunos do 9º ano da Escola Carmela Dutra e seus reflexos no espelho d’água.

planas
A primeira ideia era usar um prato com o fundo preto para

fazer o espelho d’água. Mas...
planas
... como choveu instantes antes, surgiu a ideia de usar o

espelho d’água formado na quadra pelas poças, como pode
observado.
Detalhe do
reflexo das
imagens no
espelho
d’água.
planas
ESQUEMATIZAÇÃO DA SITUAÇÃO
A linha vertical do aluno e a linha vertical do poste formam 90°
com o plano horizontal refletor, que é o formado pelo piso da
quadra e as poças d’água ocasionadas pela água da chuva.
Plano
espelhado
Poste 18 Aluno 19
18 Disponível em: http://i00.i.aliimg.com/photo/v0/502043334/Galvanized_conical_street_light_pole.jpg ; Acesso em julho 2015.

19 Disponível em: http://s414.photobucket.com/user/sem_tempero/media/depe.jpg.html ; Acesso em julho 2015.
planas
Os raios de luz, que formam a imagem, se propagam em

linha reta e quando encontram um plano polido eles são
refletidos com mesmo ângulo que chegaram.
Reflexo do raio
Raio de luz. de luz.
α β
Ângulo α é igual ao ângulo β

planas
Fazendo uma sobreposição de imagens tem-se dois triângulos

semelhantes pelo caso AA (ângulo, ângulo).
Se dois ângulos de um triângulo são congruentes a dois ângulos de
outro, os dois triângulos são semelhantes.
α β
Poste Aluno
planas
Nomeando os vértices dos triângulos chama-se de “C e C’ ”

o ponto onde o segmento de reta é refletido e também
onde o aluno enxerga o topo do poste no espelho d’água.
A
A’
Poste
α β Aluno
B C=C’ B’
planas
Como os triângulos ABC e A’B’C’ são semelhantes, os lados

correspondentes são proporcionais, e portanto guardam a
mesma razão de proporção.
Distância entre a
Altura do poste a base do poste e a
qual se deseja imagem de seu topo
A no espelho d’água.
descobrir.
AB BC
=
Altura do aluno. A' B' B'C' Distância entre o
aluno e a imagem do
topo do poste no
espelho d’água.
A’
Poste
α β Aluno
B C=C’ B’
planas
AS MEDIÇÕES FEITAS PELOS ALUNOS COM A FITA MÉTRICA
Medição da altura dos olhos do aluno Medição da distância do aluno até o ponto
até o piso da quadra. onde ele avista o topo do poste.
Medição da distância do ponto onde se ver a Anotação das medidas feitas no caderno.
imagem do topo do poste, até sua base.
planas
SIMULAÇÃO DA SITUAÇÃO REAL

Altura inacessível do
ALT. DO POSTE 5,10
poste, a qual deseja-se
conhecer.
1,75
= 1,11
Altura dos olhos do

aluno 1,75 metros.
Distância entre a
base do poste e a Distância do aluno
imagem de seu topo até a imagem do topo
no espelho d’água do poste no espelho
5,10 metros. d’água 1,11 metros.
planas
Utilizando a propriedade 1 da proporção e a regra de três

simples, e fazendo o produto dos meios igual ao produto dos
extremos, calcula-se assim a altura aproximada do poste.
ALT. DO POSTE 5,10

1,75
= 1,11
1,11 x ALT. DO POSTE = 5,10 x 1,75

5,10 x 1,75
ALT. DO POSTE = 1,11
ALT. DO POSTE = 8,04 metros

planas
ADAPTAÇÃO À SITUAÇÃO
Não precisa chover e nem de um piso especial para
desenvolver esta prática, ela pode se feita utilizando um prato
de louça colando no centro um fundo preto, utilizando os
mesmos procedimentos vistos quando foi utilizados as poças
d’água.
planas
RECOMENDAÇÕES
A importância de se usar o espelho d’água, e não o espelho
convencional é que a água fica sempre nivelada, ou seja, mesmo
que o piso ou prato tenha alguma inclinação isso será corrigido
pelo nivelamento da água.
Detalhe do
espelho
d’água no
piso da
quadra.
20
Espelho comum Alunos do 9º ano da Escola Carmela Dutra e seus reflexos no espelho d’água
20Disponível em:
http://fscomps.fotosearch.com/printcomp.aspx?filepath=CSP/CSP275/k2758935.jpg&papersize=24x36&paperstyle=cr
op&paperborder=0 ; Acesso em julho 2015.
planas
SUGESTÃO DE ATIVIDADE
Como sugestão de atividade, pode ser feita a determinação da
altura de algo acessível, como por exemplo a altura de uma
haste de madeira, que deve ser fixada no chão, e estar na
vertical (garantido com o auxílio de um prumo de pedreiro) e
com altura aproximada de 2 metros,medido com a fita métrica
antes, para depois comparar os resultados.
2m
. .
planas
INSTRUMENTOS QUE DEVEM OU PODEM

UTILIZADOS NA AULA PRÁTICA MOSTRADA
21 22 23
Fita métrica Prato branco com o fundo preto Prumo de pedreiro
21 Disponível em: http://mlb-s2-p.mlstatic.com/trenas-en-medicoes-instrumentacao-933601-MLB20348705707_072015-S.jpg ; Acesso em julho 2015.

22 Disponível em : http://mlb-s2-p.mlstatic.com/porcelana-pratos-schmidt-en-decoracao-antiga-967101-MLB20279802929_042015-S.jpg ; Acesso em julho 2015.
23 Disponível em : http://tlgferramentas.com.br/wp-content/uploads/2014/08/prumo-de-aco-tlg.jpg ; Acesso em julho 2015.
planas
EXTRAS
1) Determinar a altura de uma torre de telecomunicação,
cujo topo pode ser visto por um homem, através de um
espelho d’água num ponto a 5 metros dele e a 25 metros da
base da torre. Considere que a distância dos olhos do homes
até o piso é de 1,80 metros.
2) Determinar a distância que uma pessoa, cuja altura de

seus olhos em relação ao chão é de 1,7 metros deve ficar
para que possa enxergar através de um espelho d´água o
topo de um prédio, cuja altura é de 60 metros e está a 20
metros do ponto onde esta pessoa deve ver o topo deste
prédio.
planas
SITES E VÍDEOS SUGERIDOS:

http://matematicainteractiva_dm.fc.ul.pt/index.php?ref=97
http://deborampmatematica.blogspot.com.br/2011/08/retas-paralelas-retas-
concorrentes.html
http://www.brasilescola.com/matematica/angulos.htm
http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/eductecnol/9i
nstrmedida.htm#vermais
http://tecciencia.ufba.br/semelhanca
razao-entre-duas-fracoes-qual-e-a-regra.htm
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/matematica-
https://www.algosobre.com.br/matematica/razao-e-proporcao.html
http://www.somatematica.com.br/fundam/propor.php
http://www.somatematica.com.br/fundam/regra3s.php
http://www.mundoeducacao.com/fisica/reflexao-luz.htm
https://www.youtube.com/watch?v=eB7NCwY-7Us
https://www.youtube.com/watch?v=fv-pDDaQfvs
planas
PROFESSOR AUTOR:
Adriano Alves da Silva

Semelhança de Figuras Planas

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MATEMÁTICA

Ensino Fundamental, 9º Ano

1 Disponível em:http://www.brasilescola.com/matematica/angulos.htm ; Acesso em julho 2015.

“Dependendo do tamanho do objeto a ser medido, são

4 Disponível em: http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/eductecnol/9instrmedida.htm#vermais ;

Acesso em julho 2015.

Acesso em julho 2015.

SEMELHANÇA DE FIGURAS PLANAS

Figuras semelhantes - ampliação 7

“Em qualquer par de figuras semelhantes com tamanhos diferentes,

PARA QUE AS FIGURAS PLANAS SEJAM SEMELHANTES, ELAS DEVEM POSSUIR:

Nesse caso os ângulos correspondentes são congruentes e os

A semelhança indica-se assim: B B' 

Caso LLL (Lado, Lado, Lado)

10Disponível em:http:// http://semelhancadetriangulos.blogspot.com.br/2012/02/casos-de-semelhanca-de-triangulos.html ;

Caso LAL (Lado, Ângulo, Lado)

B B'ABC ~ A' B' C'

11Disponível em:http:// http://semelhancadetriangulos.blogspot.com.br/2012/02/casos-de-semelhanca-de-triangulos.html ;

12 Disponível em: https://www.algosobre.com.br/matematica/razao-e-proporcao.html ; Acesso em julho 2015.

PROPRIEDADES DAS PROPORÇÕES

Nesse caso, toda vez que trocarmos os termos teremos uma

13 Disponível em: https://www.algosobre.com.br/matematica/razao-e-proporcao.html ; Acesso em julho 2015.

“3. Numa proporção, a soma (ou diferença) dos antecedentes

Nesse caso o resultado da soma ou da diferença é um

14 Disponível em: https://www.algosobre.com.br/matematica/razao-e-proporcao.html ; Acesso em julho 2015.

REGRA DE TRÊS SIMPLES

15 Disponível em: http://www.somatematica.com.br/fundam/regra3s.php ; Acesso em julho 2015.

UM POUCO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA

Diagrama mostrando como ocorre a reflexão regular 17

16 Disponível em: http://www.mundoeducacao.com/fisica/reflexao-luz.htm ; Acesso em julho 2015.

Alunos do 9º ano da Escola Carmela Dutra e seus reflexos no espelho d’água.

A primeira ideia era usar um prato com o fundo preto para

... como choveu instantes antes, surgiu a ideia de usar o

18 Disponível em: http://i00.i.aliimg.com/photo/v0/502043334/Galvanized_conical_street_light_pole.jpg ; Acesso em julho 2015.

Os raios de luz, que formam a imagem, se propagam em

Ângulo α é igual ao ângulo β

Fazendo uma sobreposição de imagens tem-se dois triângulos

Nomeando os vértices dos triângulos chama-se de “C e C’ ”

Como os triângulos ABC e A’B’C’ são semelhantes, os lados

AS MEDIÇÕES FEITAS PELOS ALUNOS COM A FITA MÉTRICA

SIMULAÇÃO DA SITUAÇÃO REAL

Altura dos olhos do

Utilizando a propriedade 1 da proporção e a regra de três

ALT. DO POSTE 5,10

1,11 x ALT. DO POSTE = 5,10 x 1,75

ALT. DO POSTE = 8,04 metros

INSTRUMENTOS QUE DEVEM OU PODEM

21 Disponível em: http://mlb-s2-p.mlstatic.com/trenas-en-medicoes-instrumentacao-933601-MLB20348705707_072015-S.jpg ; Acesso em julho 2015.

2) Determinar a distância que uma pessoa, cuja altura de

SITES E VÍDEOS SUGERIDOS:

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