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    PLANO DE ENSINO

    Disciplina: DIDÁTICA
    Curso: Período:
    Carga 80 horas Curso em que é ministrada:
    Horária
    Aula Vídeos Práticas/atividades Total
    Remota
    10

    EMENTA

    A disciplina analisa a docência e didática no Ensino na atualidade, a prática docente em


    diferentes contextos e perspectivas teóricas. Trata também especificamente das Tendências
    pedagógicas dos principais fatos históricos que determinaram os seus surgimentos para o
    desenvolvimento do Ensino no Brasil; oferece recursos para o conhecimento e importância do
    Planejamento para a prática docente vigente.

    Objetivo Geral

    Compreender as contribuições da didática para a atuação na Docência do Ensino para a


    formação docente. Para tanto, a partir de revisão bibliográfica, aborda o que é didática, qual
    sua função e relação com a/e na formação docente, tanto em âmbito das tendências
    pedagógicas como prático, à partir do planejamento no processo de ensino-aprendizagem.

    Objetivos Específicos

     Refletir e compreender os principais fatos históricos do surgimento da docência e


    desenvolvimento do Ensino no Brasil;
     Analisar as diferentes tendências pedagógicas frente às atuais práticas pedagógicas
    existentes no campo da educação no Brasil.
     Perceber a complexidade das diferentes dimensões do processo didático no ensino-
    aprendizagem;
     Entender a função instrumental e fundamental da didática no ensino básico e superior;
     Compreender a relação planejamento, avaliação e ensino-aprendizagem: aluno,
    professor e conhecimento – a partir da concepção do papel responsável e coerente do
    profissional professor reflexivo.
    Planejamento
    Aulas Conteúdos Competências e Metodologias Material
    Habilidades de ensino de
    estudo
    01 Conceito De Pedagogia E Reconhecer e Aula expositivo Vídeo
    Didática comparar dialogada (via aulas
    chats e fóruns)
    02 As Tendências Pedagógicas E Reconhecer e Aula expositivo Vídeo
    Sua Relação Com O Sistema comparar dialogada aulas
    Educacional
    03 Tendência Liberal Reconhecer e Aula expositivo Vídeo
    comparar dialogada aulas
    04 Cinco Passos da Tendência Reconhecer e Aula expositivo Vídeo
    Liberal refletir dialogada aulas
    05 Tendências Progressistas Reconhecer e Aula expositivo Vídeo
    refletir dialogada aulas
    06 Avaliação Conhecer e aplicar Aula expositivo Vídeo
    dialogada aulas
    07 Tipos de Avaliação Conhecer e aplicar Aula expositivo Vídeo
    dialogada aulas
    08 Planejamento Estudar, conhecer Aula expositivo Vídeo
    e construir dialogada aulas
    09 Tipos de Planejamento Conhecer e Aula expositivo Vídeo
    elaborar dialogada aulas
    10 Plano de Ensino e PP Conhecer e Aula expositivo Vídeo
    elaborar dialogada aulas
    Atividades Discentes Autônomas/Fórum/Questionário

    Avaliação On Line Data Pontos


    Referências Bibliográficas
    BOAS, Benigna Maria da Freitas Villas. Avaliação Formativa: práticas inovadoras. 5ª ed.
    Campinas: Papirus, 2011.
    COMENIUS, J. A. Didática Magna. Versão para eBook: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001.
    GASPARIN, J. L. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 2ª. ed. Campinas: Autores
    Associados, 2003.
    GHEDIN, E. Ensino de Filosofia no Ensino Médio. São Paulo: Cortez, 2008.
    HAYDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 1ª. ed. São Paulo: Ática, 2011.
    HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediação,
    2004.
    JR., P. G. Introdução à Educação Escolar Brasileira: História, Política e Filosofia da Educação.
    São Paulo: eBooks, 2001.
    LIBÂNE, J. C. DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA. A pedagogia crítico-social dos
    conteúdos. São Paulo: Loyola, 2003.
    LUCKESI, C. C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
    _________, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições. 14ª
    ed. São Paulo: Cortez, 2002.
    PADILHA, P. R. Planejamento Pedagógico: como construir o projeto político pedagógico da
    escola. São Paulo: Cortez, 2001.
    ROMANELLI, O. D. O. História da Educação no Brasil. 8ª. ed. Petrópolis: Vozes, 1986.
    SAVIANI, D. O neoprodutivismo e suas variantes: neoescolanovismo, neoconstrutivismo,
    neotecnicismo (1991-201). In: SAVIANI, D. História das Ideias Pedagógicas do Brasil. 3ª. ed.
    Campinas: Autores Associados, 2011. Cap. XV, p. 425-451.
    SAVIANI, D. Escola e Democracia. 36ª. ed. Campinas: Autores Associados, 2003.

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