Organização e Gestão de Centros Escolares

FP104 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE CENTROS EDUCATIVOS
TRABALHO CONV. ORDINARIA

INDICAÇÕES GERAIS:
O trabalho dessa disciplina será realizado em grupos de 2 estudantes. Cada grupo

selecionará uma instituição educativa, preferentemente onde um deles atue. Tendo
como referência essa instituição, vão apresentar um relatório com:
a) Características gerais da instituição educativa; pública ou privada; matrícula;

composição das equipes administrativas, de serviço e pedagógicas.
b) Organização do centro educativo. Devem identificar a perspectiva teórica que
fundamenta a organização da instituição e como isto se expressa nas
particularidades da instituição.
c) Gestão do centro educativo. Devem identificar qual dos modelos de gestão
predomina nessa instituição, e como isso se expressa nas dinâmicas institucionais.
Requisitos formais
 Extensão: 6 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia
nem os anexos – se houver-).
 Tipo de letra: Arial.
 Tamanho: 11 pontos.
 Entrelinhas: 1,5.
 Alinhamento: Justificado.
O Sublinhamos o uso da normativa APA para as citações e a lista de referências

bibliográficas. Devem ser citados, como mínimo, cinco (5) dos últimos 10 anos. Três
desses textos devem ser o resultado de procuras realizadas pelos membros do grupo
em revistas científicas, por tanto, não devem coincidir com a bibliografia que aparece
na apostila desta disciplina.
Somente poderão fazer o trabalho individualmente estudantes que entreguem ao

professor/a, a justificativa devida. Se alguém entregar o trabalho individualmente sem
ter a autorização expressa do/da professor/a, não poderá aspirar à nota de excelente,
sendo que a nota máxima que poderá obter no trabalho é de 8/10. A capacidade de
trabalhar em forma colaborativa é uma das competências transversais que se
desenvolvem no curso.
O trabalho deve ser realizado nesse documento Word seguindo as normas de
apresentação e edição quanto a citações e referências bibliográficas (ver o Guia de
Estudo).
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de

avaliação da disciplina e em hipótese alguma deve ser entregue através do e-mail do
professor ou professora correspondente.
Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de suma
importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento de
avaliação da disciplina.
TRABALHO:
Escolha uma instituição educativa, preferentemente onde um deles atue. Tendo como
referência essa instituição, vão apresentar um relatório com:
a) Características gerais da instituição educativa; pública ou privada; matrícula;

composição das equipes administrativas, de serviço e pedagógicas.
b) Organização do centro educativo. Devem identificar a perspectiva teórica que
fundamenta a organização da instituição e como isto se expressa nas
particularidades da instituição.
c) Gestão do centro educativo. Devem identificar qual dos modelos de gestão
predomina nessa instituição, e como isso se expressa nas dinâmicas institucionais.
Muito importante: Na capa que aparece na página seguinte, devem indicar-se os

dados pessoais que se detalham e o título do trabalho (o trabalho que não
cumpra as condições de identificação não será corrigido). Após a capa, deve-se
incluir o Índice do trabalho.
TRABALHO
Nomes e sobrenomes do estudante: Airton Alexandre
Data:19/09/2024
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO............................................................................................................5
2 CARACTERÍSTICAS GERAIS DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA.....................6
2.1 ORGANIZAÇÃO DO CENTRO EDUCATIVO........................................................6
2.2. GESTÃO DO CENTRO EDUCATIVO....................................................................7
3 BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................8
5
ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO COLÉGIO VIA SAPIENS
1 INTRODUÇÃO
Neste relatório, apresentaremos uma análise detalhada do Colégio Via Sapiens,
uma renomada instituição educativa situada na Granja Viana II, Cotia. Este colégio se
destaca por sua abordagem inovadora e integrada no campo da educação, com foco em
acolhimento, tecnologia e desenvolvimento de competências acadêmicas e
socioemocionais. A análise visa proporcionar uma compreensão aprofundada das
características gerais, da organização e da gestão da instituição.
Para atingir os objetivos propostos, nossa equipe adotou uma metodologia
abrangente e diversificada. Inicialmente, realizamos entrevistas com membros-chave da
equipe escolar, incluindo diretores, coordenadores e professores, para obter insights
diretos sobre as práticas e as dinâmicas internas da escola. Complementamos essas
informações com a análise de documentos institucionais, como relatórios anuais, planos
pedagógicos e materiais de comunicação oficial, que fornecem uma visão detalhada
sobre a estrutura e os processos da instituição. Além disso, pesquisamos dados públicos
e informações disponíveis na web para contextualizar e enriquecer nossa análise.
Essas abordagens nos permitiram construir um panorama detalhado e preciso
sobre o Colégio Via Sapiens, revelando não apenas as suas práticas e estratégias
educativas, mas também o impacto de suas metodologias e modelo de gestão no
ambiente escolar e na comunidade. O objetivo deste relatório é oferecer uma visão
completa e crítica da instituição, destacando suas forças e áreas de desenvolvimento, e
contribuir para a compreensão das práticas educacionais contemporâneas que orientam
sua operação.
6
2 CARACTERÍSTICAS GERAIS DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA
Nome da Instituição: Colégio Via Sapiens

Tipo de Instituição: Privada
Matrícula: 300
Composição das Equipes:

Administrativa: O setor administrativo é composto por cargos de direção,
coordenação administrativa e suporte administrativo, responsáveis pela gestão
financeira, logística e apoio às operações diárias da escola.
Serviço: A equipe de serviço inclui pessoal de manutenção, segurança e
atendimento ao cliente, que asseguram a boa condição das instalações e a satisfação dos
alunos e pais.
Pedagógica: A equipe pedagógica é formada por professores e coordenadores
que atuam desde a educação infantil até o ensino médio. Eles são responsáveis pela
implementação do currículo, desenvolvimento de planos de aula e acompanhamento do
progresso dos alunos.
2.1 ORGANIZAÇÃO DO CENTRO EDUCATIVO

Perspectiva Teórica:
O Colégio Via Sapiens adota uma abordagem educacional que integra
acolhimento, tecnologia e conhecimentos acadêmicos sólidos. A perspectiva teórica é
orientada para a inovação pedagógica e a formação integral dos alunos, promovendo um
ambiente educacional que valoriza a sustentabilidade e o desenvolvimento
socioemocional.
Expressão nas Particularidades da Instituição:

Currículo: O currículo do Colégio Via Sapiens é estruturado para incorporar
práticas pedagógicas inovadoras e tecnologias educacionais avançadas, com ênfase em
projetos que promovem a aprendizagem ativa e personalizada. Além disso, temas
relacionados à sustentabilidade e competências socioemocionais são integrados ao
currículo.
7
Metodologia: A escola utiliza metodologias ativas, como a aprendizagem

baseada em projetos, que estimulam a participação e o pensamento crítico dos alunos. O
uso de tecnologias digitais é uma característica marcante, apoiando o desenvolvimento
de habilidades técnicas e criativas.
Ambiente Escolar: O ambiente escolar é projetado para ser acolhedor e
inspirador, com salas de aula equipadas com tecnologia moderna e espaços
colaborativos que favorecem a interação e o aprendizado em grupo.
2.2. GESTÃO DO CENTRO EDUCATIVO
Modelo de Gestão Predominante:

O Colégio Via Sapiens adota um modelo de gestão participativo. Este modelo
envolve a colaboração e a consulta a diversos membros da comunidade escolar,
incluindo diretores, coordenadores, pais e alunos, na tomada de decisões e na
formulação de estratégias institucionais.
Expressão nas Dinâmicas Institucionais:

Tomada de Decisão: As decisões são tomadas de maneira colaborativa, com
consultas regulares a diferentes stakeholders para garantir que as decisões reflitam as
necessidades e expectativas de todos os envolvidos.
Participação da Comunidade: A participação ativa de pais e alunos é
incentivada através de reuniões, eventos e feedback contínuo. Essa abordagem promove
um ambiente escolar mais inclusivo e responsivo.
Processos de Avaliação e Melhoria: O Colégio Via Sapiens realiza avaliações
periódicas de suas práticas acadêmicas e administrativas. O feedback recebido é
utilizado para implementar melhorias e ajustar as práticas pedagógicas e de gestão
conforme necessário.
8
3 BIBLIOGRAFIA
BRASIL. (2015). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.

Disponível em: http://www.bnc.mec.gov.br/
Kenski, V. M. (2007). Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação (13a

reimpressão ed.). Papirus Editora.
Libâneo, J. C. (2003). Organização e gestão da escola: Teoria e prática. Editora

Cortez.
9

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TRABALHO CONV. ORDINARIA

O trabalho dessa disciplina será realizado em grupos de 2 estudantes. Cada grupo

a) Características gerais da instituição educativa; pública ou privada; matrícula;

O Sublinhamos o uso da normativa APA para as citações e a lista de referências

Somente poderão fazer o trabalho individualmente estudantes que entreguem ao

A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de

a) Características gerais da instituição educativa; pública ou privada; matrícula;

Muito importante: Na capa que aparece na página seguinte, devem indicar-se os

2 CARACTERÍSTICAS GERAIS DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA.....................6

2.1 ORGANIZAÇÃO DO CENTRO EDUCATIVO........................................................6

2.2. GESTÃO DO CENTRO EDUCATIVO....................................................................7

ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO COLÉGIO VIA SAPIENS

2 CARACTERÍSTICAS GERAIS DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA

Nome da Instituição: Colégio Via Sapiens

Composição das Equipes:

2.1 ORGANIZAÇÃO DO CENTRO EDUCATIVO

Expressão nas Particularidades da Instituição:

Metodologia: A escola utiliza metodologias ativas, como a aprendizagem

2.2. GESTÃO DO CENTRO EDUCATIVO

Modelo de Gestão Predominante:

Expressão nas Dinâmicas Institucionais:

BRASIL. (2015). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.

Kenski, V. M. (2007). Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação (13a

Libâneo, J. C. (2003). Organização e gestão da escola: Teoria e prática. Editora

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