2ª Série do Ensino Médio Turma: (A), (B), (C), (D), (E) Turno: Matutino Semana 9:

Data: 22/03 a 26/03

Estudante: __________________________________________________________________ Nº: ____

Disciplina: Produção textual
AULA 8 1°Bimestre/2021 Prof: Fredison
Instagram:fredyn@alves

Eixo temático: Prática de Oralidade Conteúdos/Objetos do Conhecimento: Estabelecer as

diferenças entre textos literários e não literários nos gêneros
em estudo.
Expectativas de aprendizagem/Habilidades:
 Formular hipóteses (antecipação e inferência) Verificar hipóteses (seleção e checagem).
Palavra do(a) professor(a): Sala de aula virtual: https://meet.google.com/dqf-ukni-obv

TERÇA:
2° A/B: Horário: 10:45 às 11:20
11:25 às 12:10
QUINTA:
2ª C/D: Horário: 08:30 às 09:05
09:15 às 09:50

Caros estudantes,
Estamos iniciando o 1º Bimestre (período 25/01 a 09/04) do ano letivo de 2021. Neste primeiro momento, faremos
a retomada de alguns conteúdos importantes da série/ano anterior, pois são essenciais para a assimilação dos novos
conteúdos e para que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma completa.
Assistam às videoaulas para que possamos interagir durante as aulas nas Salas Virtuais e os ajudem a resolver
as atividades no caderno.
Bons estudos!
Vídeoaula: https://youtu.be/I3_bpqpfsiM

(Esta atividade deverá compor seu portfólio)

Revisão
Gênero poema:
O poema vai muito além do que se lê, ele deve estimular cada sentido do nosso corpo
coma a visão, audição, olfato, toque, paladar, ele é capaz de mexer como a nossa intuição e a
maneira como absorvemos a realidade em constante movimento como um todo.
Para isso você deve empregar em sua escrita, uma descrição muito visual, explorando em seus
versos o cenário, os movimentos. Explore os sons, os cheiros, cada elemento que leva o leitor até
seu poema.

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 Texto Literário Texto Não Literário
A linguagem empregada é de conteúdo pessoal, cheia de emoções e Uso da linguagem impessoal,
valores do emissor e há o emprego da subjetividade objetiva em linha reta
Emprego da linguagem multidisciplinar e cheia de conotações Linguagem denotativa
Linguagem poética, lírica, expressa com objetivos estéticos na recriação Representação da realidade
da realidade ou criação de uma realidade intangível, somente literária tangível
Atenção, prioridade à
Primor da expressão
informação
Atividades para fixação (REVISÃO)
(Esta atividade deverá compor seu portfólio)
O bonde abre a viagem,
No banco ninguém,
Estou só, estou sem.
Depois sobe um homem,
No banco sentou,
Companheiro vou.
O bonde está cheio,
De novo porém
Não sou mais ninguém.

ANDRADE, M. Poesias completas. Belo Horizonte: Vila Rica, 1993.

1- O desenvolvimento das grandes cidades e a consequente concentração populacional nos

centros urbanos geraram mudanças importantes no comportamento dos indivíduos em
sociedade. No poema de Mário de Andrade, publicado na década de 1940, a vida na metrópole
aparece representada pela contraposição entre:
a)a solidão e a multidão.
b)a carência e a satisfação.
c)a mobilidade e a lentidão.
d)a amizade e a indiferença.
e)a mudança e a estagnação.

“Eu trazia, como cadáveres que me andassem funambulescamente amarrados às costas, num
inquietante e interminável apodrecimento, todos os empirismos preconceituosos e não sei quanta
camada morta, quanta raça d’África curiosa e desolada que a Fisiologia nulificara para sempre
com o riso haeckeliano e papal! Surgido de bárbaros, tinha de domar outros mais bárbaros ainda,
cujas plumagens de aborígine alacremente flutuavam através dos estilos.”

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CRUZ E SOUSA. Obra Completa. Organização de Andrade Murici; atualização de Alexei Bueno.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995, p.661-662
2- Com base na leitura do texto transcrito acima, é correto afirmar que o fragmento pertence ao
livro:
A) “Missal”, em que o poeta se coloca como um emparedado frente às ideologias racistas de sua
época.
B) “Evocações”, em que o poeta assume sua condição de negro, questionando as ideologias
racistas da época.
C) “Faróis”, em que o sentimento de um deserdado se presentifíca numa lírica nitidamente
simbolista.
D) “Broquéis”, em que o sentimento de um nulificado se coloca frente aos posicionamentos
reacionários da época.
Quantos há que os telhados têm vidrosos
E deixam de atirar sua pedrada,
De sua mesma telha receiosos.
Adeus, praia, adeus, ribeira,
De regatões tabaquista,
Que vende gato por lebre
Querendo enganar a vista.
Nenhum modo de desculpa
Tendes, que valer-vos possa:
Que se o cão entra na igreja,
É porque acha aberta a porta.

GUERRA, G. M. In: LIMA, R. T. Abecê de folclore. São Paulo: Martins Fontes, 2003 (fragmento).
3-Ao organizar as informações, no processo de construção do texto, o autor estabelece sua
intenção comunicativa. Nesse poema, Gregório de Matos explora os ditados populares com o
objetivo de: (ENEM)
a)enumerar atitudes.
b)descrever costumes.
c)demonstrar sabedoria.
d)recomendar precaução.
e)criticar comportamentos
4- (Fuvest - 2013) A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de
classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos –
econômicos, políticos, ou sociais – são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação

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voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá
de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos
campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a
mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial
e em termos que os tornem acessíveis a todos.
(Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.)

No trecho “chamadas ciências sociais”, o emprego do termo “chamadas” indica que o autor:

(A) vê, nas “ciências sociais”, uma panaceia, não uma análise crítica da sociedade.
(B) Considera utópicos os objetivos dessas ciências.
(C) Prefere a denominação “teoria social” à denominação “ciências sociais”.
(D) Discorda dos pressupostos teóricos dessas ciências.
(E) Utiliza com reserva a denominação “ciências sociais”.
Poética

Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.

(Cassiano Ricardo)

5- No poema de Cassiano Ricardo é possível encontrar as seguintes funções da linguagem:

a) função fática e função poética.

b) função emotiva e função referencial.

c) função conativa e função metalinguística.

d) função poética e função metalinguística.

e) função poética e função emotiva.

No país do Futebol

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“A Copa do Mundo será uma excelente oportunidade para o Brasil mostrar as marcas de suas empresas. A Espanha
começou a modernizar a imagem a partir dos Jogos Olímpicos. O Brasil deve fazer o mesmo porque o País está
entre os melhores em muitas áreas e poucos sabem disso”. A afirmação é da professora do Insead, Lourdes
Casanova, especialista em multinacionais latino-americanas, convidada com outro palestrante internacional, Soumitra
Dutta, para um café da manhã oferecido pelo IEL a empresários e acadêmicos, que reuniu mais de cem pessoas. [...]

(Revista IEL Interação, Ano 18, nº 207, setembro/outubro/novembro 2009, p. 20.)

6- Leia o texto acima, alternativa CORRETA:
a) Este texto é literário porque nos diverte falando da Copa do Mundo.
b) Este texto é épico, porque nos conta uma história em que o herói é um povo de um país, ou
seja, o campeão da Copa.
c) Este texto é um poema, porque está estruturado em versos e estrofes.
d) Este texto não é de literatura, e sua função é transmitir uma informação de forma clara e direta
sobre a Copa do Mundo.
e) Este texto é dramático, pois fala no drama dos jogadores de futebol que jogam uma Copa.
(Revista IEL Interação, Ano 18, nº 207, setembro/outubro/novembro 2009, p. 20.)
7- Qual alternativa abaixo a palavra destacada foi empregada no sentido conotativo (figurado)?
a) "Dezenas deles vão ali revirar o material..."
b) "... deposita na calçada dezenas de sacos..."
c) "... deixando restos espalhados na calçada."
d) "... propiciando um lamentável banquete..."
8- Segundo Aristóteles, os gêneros literários são geralmente divididos em:
a) Real, ficção e comédia.
b) Narrativo, lírico e dramático.
c) Circo, Novela e teatro.
d) Real, sonho e filme.
e) Narrativo, subjetivo e adjetivo.
9- No gênero narrativo, as narrativas utilizam-se de diferentes linguagens. São elas:
a) Gestual, conto e romance.
b) Verbal, novela e crônica.
c) Romance, epopeia e novela.
d) Crônica, fábula e conto.
e) Verbal, gestual e visual.
Leia abaixo um soneto de Gregório de Matos:

"Um soneto começo em vosso gabo;

Contemos esta regra por primeira,
Já lá vão duas, e esta é a terceira,

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Já este quartetinho está no cabo.
Na quinta torce agora a porca o rabo:
A sexta vá também desta maneira,
na sétima entro já com grã canseira,
E saio dos quartetos muito brabo.
Agora nos tercetos que direi?
Direi, que vós, Senhor, a mim me honrais,
Gabando-vos a vós, e eu fico um Rei.
Nesta vida um soneto já ditei,
Se desta agora escapo, nunca mais;
Louvado seja Deus, que o acabei".
10- Assinale a alternativa incorreta:
a) A sátira é um gênero que pretende despertar o riso do público.
b) Além do divertimento, a sátira pretende moralizar a sociedade.
c) Podemos afirmar que este gênero é conservador.
d) O conservadorismo da sátira está no fato que pretende punir, através do ridículo, aqueles que
transgridem as leis sociais.
e) A sátira é um gênero revolucionário que pretende abolir as instituições estabelecidas como a
Igreja e a Monarquia.
11- Ainda sobre o soneto acima, assinale a alternativa incorreta:
a) O poeta faz uma brincadeira com as próprias regras do soneto.
b) O personagem é satirizado pois não tem nenhuma qualidade digna de louvor, por isso, compor
o poema é algo penoso e difícil para o poeta.
c) O personagem é cheio de virtudes, o que tornar extremamente difícil fazer-lhe um elogio à
altura de suas qualidades.
d) O personagem é vítima da sátira, pois pretende obter honrarias (no caso um soneto) em sua
homenagem para as quais ele não é digno.
e) Ao ridicularizar o personagem, o poeta mantém uma posição conservadora, pois repõe a
ordem social no lugar.
12- O gênero épico é formado por obras (em verso ou em prosa) de extensão maior, em que um
narrador apresenta personagens envolvidas em situações e eventos. As grandes navegações
portuguesas a partir do século XVI também foram representadas em versos escritos na literatura
portuguesa do século XVI. Qual o nome mais importante dessa época na literatura portuguesa?
a) José Saramago
b) Eça de Queiroz
c) Luís Vaz de Camões
d) Carlos Drummond de Andrade
e) Paulo Leminski

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Observação: Esta atividade deverá ser entregue, sexta-feira, dia 26/03, Local: Portfólio do
GR8.
Não se faz necessário copiar os textos, mas sua leitura é indispensável para a compreensão da
atividade.