2bmatemtica 6ano

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BNCC 2024
MATEMÁTICA
6º ANO
2024
ANUAL

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:
PLANO CARTESIANO
Criado por Renê Descarte, o Plano Cartesiano é um sistema de
localização por par ordenado, formado por duas retas perpendiculares.
A reta horizontal denomina-se reta das abscissas e a reta vertical
chama-se reta das ordenadas.
O encontro dessas retas divide o sistema em quatro partes, sendo
denominados Quadrantes.
Par ordenado é a localização exata que um ponto ocupa nesse sistema
de localização.
Por exemplo: P(6,8). Abscissa 6 e ordenada 8.
1) Descreva cada parte dos pontos a seguir, como o exemplo.

a) G(2,3)
Nome do Ponto:
Abscissa do Ponto:
Ordenada do Ponto:
b) P(11,3)
Nome do Ponto:
Abscissa do Ponto:
Ordenada do Ponto:
c) K(5,7)
Nome do Ponto:
Abscissa do Ponto:
Ordenada do Ponto:
d) T(0,3)
Nome do Ponto:
Abscissa do Ponto:
Ordenada do Ponto:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF06MA16)
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
PLANO CARTESIANO
1) Dados os pontos abaixo, escreva a localização de cada um no formato
de par ordenado.
2) Dado o polígono abaixo, escreva os pares ordenados que representam

os pontos correspondentes aos vértices do polígono.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
PLANO CARTESIANO
4) O senhor Jair comprou uma propriedade e deseja construir uma
chácara. Nela, ele quer que tenha uma casa, um pomar, um galinheiro e
uma piscina. Para isso, ele colocou estacas no terreno demarcando o
espaço que cada construção ocupará, da seguinte forma:
Casa: A(1,1); B(1,4);C(4,4) e D(4,1);
Pomar: E(5,1); F(5,4);G(8,4) e H(8,1);
Galinheiro: I(8,5); J(8,6) e K(6,6);
Piscina: L(1,5); M(1,6); N(5,6) e O(5,5).
Faça o esboço da propriedade na malha quadriculada a seguir e
estabeleça a posição das quatro estacas que delimitam o espaço mínimo
do terreno, considerando que o muro do terreno ficara a 1 unidade de
distancia de cada construção da chácara. Em seguida, identifique quais
polígonos correspondem à casa, ao pomar, ao galinheiro e à piscina
respectivamente.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
PRISMAS E PIRÂMIDES
O Poliedro é um sólido de três dimensões, nas quais possui faces que são
polígonos planos, contornos retos e cantos ou vértices destacados. A
palavra poliedro tem origem no grego, que significa várias faces.
O Prisma é o sólido que possui duas faces iguais e paralelas, e as demais
faces são paralelogramos.
A Pirâmide é o sólido geométrico que possui uma face poligonal como
base e faces laterais que são triângulos, possuindo um vértice em comum.
1) Nomeie cada elemento dos sólidos a seguir.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Dados os sólidos a seguir, determine o número de cada elemento.
Face: Face:
Aresta: Aresta:
Vértice: Vértice:
Face: Face:
Aresta: Aresta:
Vértice: Vértice:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Dadas as planificações a seguir, monte os sólidos geométricos e
verifique se é válido a relação de Euller.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MÚLTIPLOS E DIVISORES
Uma ideia bem simples para entendermos o conceito de múltiplos, é
pensarmos na tabuada. Por exemplo, dizemos que 8 é múltiplo de 2 e de
4, pois aparece na tabuada de ambos. Assim como 8 é múltiplo de 1 e 8
também.
Já pensando no conceito de divisores, dados dois números naturais a e b,
dizemos que b é divisor de a, se a divisão entre a e b for exata, ou seja,
a/b deixa resto zero. Aproveitando assim o exemplo anterior, 1, 2, 4 e 8
são divisores de 8, pois todos deixam resto zero ao realizara divisão.
1) Paula fazendo as tarefas de casa chegou a a algumas conclusões.

I. 7 é divisor de 427;
II. 680 não é divisível por 12; III. 5 não é divisorde 53;
IV. 209 não é divisível por 11;
V. 288 é divisível por 32;
VI. 159 não é divisível por 53;
VII. 1306 é divisível por 3.
Destas conclusões, existem algumas erradas. Marque as conclusão

erradas e justifique suas respostas.
( )I
( ) II
( ) III
( ) IV
( )V
( ) VI
( ) VII

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Escreva os 10 primeiros múltiplos como mostra o exemplo.
M(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50}
a) M(11)
b) M(8)
c) M(16)
d) M(4)
e) M(13)
2) Escreva o conjunto de todos os divisores naturais dos números abaixo,

como o exemplo.
D(30) = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
a)12
b)45
c) 100
d)38
e)49
f) 150

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Preencha as lacunas com V para as afirmações verdadeiras e F para as
afirmações falsas. Justifique as afirmações falsas com um exemplo
( ) 2 é um número par.
( ) Todo número impar é divisível por 3.
( ) 1 é múltiplo de todos os números.
( ) 45 é múltiplo de 6.
( ) Todo número par é múltiplo de 2.
( ) Todo número ímpar é múltiplo de 3.
2) Uma máquina produz 228 garrafas de suco ao final do dia. Na falta de

plástico para embalar as garrafas, foi preciso comprar engradados para
organizá-las. O fornecedor mais próximo trabalha com três tipos de
engradados. Engradados com capacidade de 5, 6 e 7 garrafas.
Considerando que não serão transportados engradados incompletos, qual
a melhor forma de transportar todas as garrafas?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Com lápis de color ou hidro cor, responda:
a) Utilize a cor azul para colorir os múltiplos de 2.
b) Utilize a cor verde para cobrir os múltiplos de 3.
c) Utilize a cor vermelha para colorir os múltiplos de 6.
d) Utilize a cor amarela para colorir os múltiplos de 9.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
DIVISIBILIDADE
1) A produção diária de uma fábrica de doces é de 17482 doces. São
utilizadas caixas com capacidade para embalar 12 doces. É possível
embalar o total de guloseimas deixando todas as caixas completas? E se a
produção for aumentada para 54300 doces?
2) Qual número a seguir é divisível por 2, 3 e 5 simultaneamente?
a) 235
b) 590
c) 635
d) 1020
e) 530

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
DIVISIBILIDADE
1) Relacione as coluna abaixo de acordo com os divisores de cada número.
Admita mais de uma alternativa.
Divisíveis por (2) 180 ______________________.
Divisíveis por (3) 900 ______________________.
Divisíveis por (4) 525 ______________________.
Divisíveis por (5) 630 ______________________.
Divisíveis por (6) 845 ______________________.
Divisíveis por (7) 333 ______________________.
Divisíveis por (8) 280 ______________________.
Divisíveis por (9) 315 ______________________.
Divisíveis por (10) 1564 ______________________.
2) Escreva 3 números de 4 algarismos que sejam divisíveis por 7.
3) Antônio deseja dividir suas economias entre seus 4 filhos. Sabendo que
ele possui 72548 reais, quanto cada filho receberá?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
NÚMEROS PRIMOS E FATORAÇÃO

Se um número natural maior que 1 for divisível apenas por dois números
naturais diferentes, um e ele mesmo, esse número recebe o nome de
número primo.
Se um número tiver mais de dois divisores, esse número é composto. Um
número natural maior que 1 só pode ser ou primo ou composto.
1) Escreva a seguir a sequência dos 15 primeiros números primos:
2) Durante uma aula de matemática, o professor Ricardo perguntou a

classe se existia algum outro número par, diferente de dois, que fosse
primo.
Daniela respondeu que não.
Rafael respondeu que sim.
Joana respondeu que provavelmente sim.
Qual aluno respondeu corretamente? Justifique as resposta de todos os
alunos.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

1) Uma classe precisa ser dividida em grupos para a realização de um
trabalho. Considerando que todos os grupos necessitam ter a mesma
quantidade de alunos, que precisam ter dois ou mais grupos e que
ninguém poderá realizar o trabalho sozinho. Escreva as possibilidade de
formação desses grupos, sabendo que a classe tem 36 alunos.
2) Decomponha os números abaixo em fatores primos, como o exemplo.

Ex.: 10 = 2 x 5
a) 36 =
b) 45 =
c) 21 =
d) 225 =
e) 2022 =
f) 2021 =

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

1) Natália, conversando com sua amiga, afirmou que 20, 30 e 50 são
números compostos e 3, 17 e 23 são primos. Essa afirmação dela é
verdadeira?
2) Relacione as colunas abaixo.
(1) - 99 ( )2x5x7
(2) - 28 ( )3x7
(3) - 21 ( ) 5 x 7 x 11
(4) - 165 ( )2x3x5
(5) - 70 ( )3x3x5
(6) - 1225 ( )5x5x7x7
(7) - 26 ( )2x2x7
(8) - 385 ( ) 3 x 5 x 11
(9) - 45 ( ) 2 x 13
(10) - 30 ( ) 3 x 3 x 11
3) A soma de dois números primos sempre resultará num número

composto? Justifique sua resposta.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
Entender o conceito do Máximo Divisor Comum, popularmente conhecido
por MDC, é bem simples. Dado dois ou mais números, o MDC entre eles
será o maior divisor que pertença a ambos conjuntos de divisores.
Exemplo:
D(8) = {1, 2, 4, 8}
D(6) = {1, 2, 3, 6}
MDC(6,8) = 2
Menor Múltiplo Comum, ou simplesmente MMC. Dado dois ou mais
números, o MMC entre eles será o menor múltiplo entre eles, diferente de
zero.
Exemplo:
M(8) = {0, 8, 16, 24, 32, ...}
M(6) = {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, ...}
MMC(6,8) = 24
1) Determine o MDC e o MMC dos números abaixo:
a) 30 e 15
b) 22 e 30
c) 120 e 50
d) 40 e 70
e) 32 e 40
f) 3, 7 e 11
g) 9, 13, 15 e 27

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
1) Com o uso do lápis de color, responda os itens a seguir.
a) Utilize o lápis verde para colorir os múltiplos de 2.
b) Utilize o lápis azul para colorir os múltiplos de 3.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
1) Com o uso do lápis de color, responda os itens a seguir.
a) Utilize o lápis vermelho para colorir os múltiplos de 5.
b) Utilize o lápis azul para colorir os múltiplos de 4.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
1) O senhor Carlos tem uma banca de frutas. Nela há uma caixa com 18
maças e outra com 24 bananas. Ele quer dividir as frutas em outras caixas
com a mesma quantidade e de modo que, não misture as frutas. Qual é o
maior número possível de frutas em cada caixa?
2) Seu Valdir tem no estoque de sua mercearia 72 garrafas de suco, 48

garrafas de água de coco e 36 garrafas de água com gás. Ele pediu para
que um colaborador organizasse-as em caixas com a maior quantidade
possível, sem misturá-las. Qual deve ser a de garrafas por caixa?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
1) Dois rolos de mangueira, um de 200m e outro com 240m de
comprimento, precisam ser cortados em mangueiras menores de mesmo
tamanho e com menos corte possível.
a) Quantos pedaços serão obtidos?
b) Qual o tamanho de cada nova mangueira?
2) Joana trabalha numa livraria e precisa organizar dois tipos de livros em

pacotes. São 126 livros de Matemática e 270 livros de História. Eles serão
embalados com a menor quantidade possível de pacotes, tendo cada
pacote a mesma quantidade de livros, sem misturá-los.
a) Determine quantos livros Joana colocará em cada pacote.
b) Determine também quantos pacotesela fará.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
1) Uma determinada gráfica realiza impressões em 3d. Para tal trabalho,
são utilizadas duas máquinas. A máquina mais nova leva 15 minutos para
confeccionar uma impressão, enquanto a máquina mais antiga realiza o
mesmo trabalho em 20 minutos. Às 9h da manhã começaram a realizar
um trabalho. Considerando que são muitas impressões de um mesmo
objeto e que mal terminar uma, inicia uma nova impressão
imediatamente. A que horas tornaram iniciar uma impressão ao mesmo
tempo?
2) Dois pilotos partem juntos do ponto inicial da pista de um autódromo. O

piloto A percorre todo o circuito em 210 segundos, enquanto o piloto B em
280 segundos. Quanto tempo depois os dois pilotos passarão juntos
novamente pelo ponto inicial da pista, desconsiderando qualquer ação
externa?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
1) Paulo e Fernando trabalham no ramo offshore como inspetores de
navios. Paulo faz a inspeção no navio de uma determinada empresa a
cada 15 dias, enquanto Fernando faz a inspeção neste mesmo navio a
cada 21 dias. Se eles estão realizando uma inspeção juntos hoje, daqui a
quantos dias tornaram a se encontrar?
2) No bairro onde Karina mora, a coleta de lixo é feita por dois caminhões.
Um caminhão vai a cada 8 dias recolher o lixo orgânico, enquanto o outro
passa a cada duas semanas para fazer a coleta seletiva.se 20 dias atrás
ambos passaram, daqui a quantos dias eles voltarão a passar no mesmo
dia?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
MMC e MDC
1) Num determinado país, o presidente, deputado e senador ficam no
cargo por 4, 6 e 3 anos respectivamente. Neste país, houve uma eleição
para a escolha dos três cargos simultaneamente em 1990.
2) Dado a decomposição 2 x m x 7 = 154. Determine o valor de m para que

a decomposição seja verdade.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
ATIVIDADES: GRANDEZAS E MEDIDAS

As grandezas físicas são representadas por unidades de medidas, que
geralmente são identificadas por siglas. As grandezas são padronizadas,
buscando uma facilidade na comunicação e entendimento.
Já pensou na possibilidade da não existência de uma padronização na
medida de comprimento, por exemplo?
Cada pessoa poderia encontrar uma medida diferente em palmos, por
exemplo, já que o tamanho da mão varia.
1) Todos os dias Camila caminha de sua casa a padaria. Sabendo que ela
percorre 5 quadras da casa à padaria e que cada quadra tem 10 m.
Quantos quilômetros ela percorre para ir e voltar da padaria?
2) Fernanda foi ao mercado municipal fazer a feira da semana. Ela

comprou: 250g de presunto;300g de azeitonas; 2kg de banana; 3kg de
aipim;1,5kg de maçã e 4kg de peixe. Sabendo que ela pôs tudo na sacola
que levou, determine o peso da sacola de Fernanda de depois da compra.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

3) Pedrinho gosta muito de ler, todos os dias ele utiliza 30 minutos do seu
dia para ler algum livro. Considerando que o mês tem 30 dias, quantas
horas ele ler no mês?
4) Antônio deseja construir uma piscina em sua casa com o formato

retangular (podemos pensar numa caixa de sapatos), com dimensões
iguais a: 10m de comprimento, 6m de largura e 2m de profundidade.
Determine a capacidade dessa piscina.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

5) Considerando um piso de 70 cm por 70 m. Quantas caixas de pisos
serão necessárias comprar para cobrir uma área de 80m², sabendo que
cada caixa tem 8 pisos.
6) Sabe-se que um beija flor bate suas asas 60 vezes por segundo em
média. Quantas vezes esse beija flor bate suas assas em:
a) 1 hora
b) 1 dia

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:

7) Seu Jair faz entregas de garrafas de leite ao comércio do bairro.
Considerando que ele precise entregar 228 caixas todos os dias, ele
sempre arruma as caixas no seu caminhão de forma todas fiquem
empilhadas umas sobre as outras exatamente, colocando sempre três
caixas empilhadas. Determine a única organização possível que seu Jair
faz. Justifique sua resposta.
8) Uma instituição está realizando uma campanha contra a fome e deseja

arrecadar 200 kg de alimentos não perecíveis. No primeiro dia, arrecadou
10 pacotes de arroz de 5 kg, 10 pacotes de farinha de trigo de 1 kg, 4
pacotes de café de 500 g e 8 pacotes de macarrão de 500 g. No segundo
dia, arrecadou 4 pacotes de açúcar de 5 kg, 7 pacotes de arroz de 5 kg e 9
pacotes de faria de 1kg. Quantos quilogramas serão necessário para que
a campanha atinja a meta em três dias?

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
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2) Dado o polígono abaixo, escreva os pares ordenados que representam

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1) Paula fazendo as tarefas de casa chegou a a algumas conclusões.

Destas conclusões, existem algumas erradas. Marque as conclusão

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2) Escreva o conjunto de todos os divisores naturais dos números abaixo,

D(30) = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}

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2) Uma máquina produz 228 garrafas de suco ao final do dia. Na falta de

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a) Utilize a cor azul para colorir os múltiplos de 2.

b) Utilize a cor verde para cobrir os múltiplos de 3.

c) Utilize a cor vermelha para colorir os múltiplos de 6.

d) Utilize a cor amarela para colorir os múltiplos de 9.

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2) Qual número a seguir é divisível por 2, 3 e 5 simultaneamente?

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2) Escreva 3 números de 4 algarismos que sejam divisíveis por 7.

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NÚMEROS PRIMOS E FATORAÇÃO

1) Escreva a seguir a sequência dos 15 primeiros números primos:

2) Durante uma aula de matemática, o professor Ricardo perguntou a

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NÚMEROS PRIMOS E FATORAÇÃO

2) Decomponha os números abaixo em fatores primos, como o exemplo.

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NÚMEROS PRIMOS E FATORAÇÃO

2) Relacione as colunas abaixo.

3) A soma de dois números primos sempre resultará num número

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1) Determine o MDC e o MMC dos números abaixo:

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a) Utilize o lápis verde para colorir os múltiplos de 2.