Plano de Ensino IED - 2024.2 USP

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE DIREITO DE RIBEIRÃO PRETO

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
1. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
CURSO: Direito
DISCIPLINA: Introdução ao Estudo do Direito
CÓD.: DFB1203
SEMESTRE: 2024.2
HORÁRIO: Segunda-feira, 10h às 11h40
SALA: 03, Bloco B2
PROF.: Dr. Fredson Sado Oliveira Carneiro
CONTATO: [email protected]
2. EMENTA
Estudo introdutório sobre o Direito, com especial enfoque teórico-crítico acerca do direito
positivo brasileiro, as disputas em torno do seu conceito, sua história, formação do campo
jurídico. Fontes do direito. O Estado de Direito: direitos e garantias fundamentais. Organização
do Estado e dos poderes. Problemas jurídicos de interesse público.
3. OBJETIVOS
● Apresentar as categorias e conceitos fundamentais ao estudo do Direito, familiarizando o

estudante com a linguagem e o raciocínio jurídicos;
● Compreender a dicotomia e seus limites, bem como habilitar o/a discente a distinguir
relações entre as distintas ideologias jurídicas;
● Proporcionar uma visão panorâmica do Direito Positivo Brasileiro, de um ponto de vista
teórico, oferecendo uma compreensão histórica dos seus principais ramos e institutos;
● Estudar a estrutura do Estado e dos poderes, visando oferecer aos/às estudantes ferramentas
imprescindíveis à atuação cidadã em espaços públicos, estatais ou não;
● Permitir ao estudante a identificação dos conhecimentos jurídicos mais importantes para a
sua área de estudos, possibilitando-lhe o manuseio e a utilização prática das fontes do
Direito.
4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
O curso buscará desenvolver e exercitar nos/as discentes as seguinte habilidades e

competências:
● capacidade retórico-argumentativa de se inscrever, com qualidade, nos debates públicos que
envolvam saberes e práticas jurídicos;
● leitura, compreensão e elaboração de textos com conteúdo teórico e jurídico-político;
● reconhecimento e eventual utilização de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão
e de reflexão crítica quanto aos conceitos e institutos do Direito;
● pesquisa e utilização de literatura especializada;
● correta utilização da terminologia jurídica no âmbito do Direito.
● capacidade de elaborar e solucionar problemas ligados à área de atuação profissional e
cidadã dos estudantes.
5. PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Parte I - O que é o Direito?
Semana 1 (05/08): Apresentação dos participantes e do Plano de Ensino-Aprendizagem.

Cronograma do Curso e divisão de tarefas.
Semana 2 (12/08): A pergunta “o que é o Direito?” e as diferentes concepções do fenômeno
jurídico. O papel das ideologias.
Semana 3 (19/08): O debate sobre as fontes do Direito. Ideologias jurídicas e propostas de
superação da polarização entre elas.
Semana 4 (26/08): Aula cancelada em razão dos incêndios em Ribeirão Preto.
Semana 5 (02 a 07/09): Semana da Pátria. Não haverá aula.
Semana 6 (09/09): Os grandes sistemas jurídicos do mundo ocidental: Sistema

romano-germânico-canônico e Common Law.
Prazo para informar a composição dos grupos de seminário/temas para fichamentos
Semana 7 (16/09): Os aprendizes do poder: bacharelismo e política. Os donos do poder: Direito

e processo histórico.
Parte II - O que é o Estado?
Semana 8 (23/09): Como ler um texto científico? Atividade prática (Leitura de texto).
Semana 9 (30/09): Elaboração e envio do Fichamento (submissão por meio de

formulário google).
Semana 10 (07/10): O Estado. Conceito e elementos. Formas de Estado. Estado e Governo:

forma e sistema de governo, regimes políticos.
Semana 11 (14/10): O Estado Brasileiro: Predominância do patrimonialismo/coronelismo.

História política e constitucional (exercício sobre as Constituições brasileiras).
Parte III - “A história que a História não conta”: O que estrutura o Estado de Direito no
Brasil?
Semana 12 (21/10): Seminários 1 e 2
Semana 13 (28/10): Feriado.
Semana 15 (11/11): Não haverá aula.
Semana 19 (09/12): Divulgação de notas e avaliação do curso.
* A programação, a ordem e a duração de cada tópico poderão sofrer alterações, a critério do

professor.
6. AVALIAÇÃO
A avaliação das/dos discentes será realizada por intermédio dos seguintes instrumentos:
1) Avaliação processual individual, que incluirá assiduidade, pontualidade,

envolvimento, leitura prévia e preparação para os encontros, demonstração de interesse,
autonomia intelectual, realização das atividades propostas, presencialmente e no ambiente
virtual, solidariedade e capacidade de trabalho em grupo, qualidade na interação, capacidade
argumentativa e retórica, tanto oral como escrita.
1.1 Elaboração dos fichamentos

a) Cada estudante deverá elaborar um fichamento a partir de um dos textos indicados na
bibliografia complementar.
b) O texto formulado pode ser um dos seguintes tipos: fichamento de citação; fichamento
textual ou de resumo; fichamento bibliográfico; fichamento de arquivos sonoros, fotográficos
e audiovisuais.
c) A lista abaixo, com as normas gerais, serve de orientação e apoio:
CHECKLIST:
i) Fonte: Arial ou Times New Roman, tamanho 12;
ii) Número de páginas: min de 3. máx. 5;
iii) Espaçamento entre linhas de 1,5 cm e margens superior e esquerda com 3 cm e margens
inferior e direita com 2 cm.
Prazo para envio do fichamento: 09/09 até às 12h.
2) Avaliação em grupo, que incluirá a apresentação de seminário sobre problemática a
ser definida pelos grupos, de acordo com as fases e prazos seguintes:
Fase 1: Construção dos grupos. Os grupos deverão conter no mínimo 5 ou no máximo 10

estudantes, privilegiando composição mais plural possível.
Prazo para entrega da lista com os membros do grupo: 19/08
Fase 2: Apresentação do seminário. O grupo tem autonomia para escolher a melhor forma
de apresentação do seminário, devendo observar pontualmente os tempos a ele destinados (cf.
infra). É imprescindível que todos os membros do grupo apresentem o seminário. A ausência
de qualquer membro deve ser justificada previamente ao professor, sob pena de ser atribuída
nota individual 0,0 (zero) à/ao faltante.
Tempos: apresentação (mínimo 30 min/máximo 40 min) + debate (20min)
7. COMUNICAÇÃO
Haverá um grupo de whatsapp para avisos, sem prejuízo do uso dos sistemas oficiais da USP.
Acesso pelo link ou QR Code abaixo:
https://chat.whatsapp.com/G0sTGSEPwb26cnw9en7v81
O Whatsapp é apenas para avisos. Contatos não devem ser feitos diretamente com o professor
pelo aplicativo de mensagens. Para comunicações com o docente, utilizar o e-mail
especificado no item 01 deste programa.
8. BIBLIOGRAFIA
7.1. Básica ADORNO, Sergio. Os Aprendizes do Poder: o Bacharelismo Liberal na Política
Brasileira. São Paulo: Edusp, 2019.
FAORO, Raymundo. “O renascimento liberal e a República. In Os Donos do Poder:

formação do patronato político brasileiro. Rio de Janeiro: Editora O Globo, 2001.
hooks, bell. Ensinando a transgredir: A educação como prática da liberdade.

Tradução de Marcelo Brandão Cipolla. 2ª ed. São Paulo: Editora WMF Martins
Fontes, 2017 (Introdução p. 9-24 e Capítulo 5, p. 83-104).
HERRERA FLORES, Joaquín. “La función social del conocimiento de los

Derechos Humanos”. In Los derechos humanos como productos culturales: crítica
del humanismo abstracto. Madrid: Catarata, 2005 (p. 179-188).
LEAL, Victor Nunes. Coronelismo, enxada e voto: o município e o regime

representativo no Brasil. 7ª ed. São Paulo: Companhia das Letras.
LYRA FILHO, Roberto. O que é Direito. Brasília: Editora Brasiliense, 1999

(Coleção primeiros passos).
_________. Pesquisa em QUE Direito? Brasília: Edições Nair, 1984.
_________. O Direito que se ensina errado (Sobre a reforma do ensino jurídico).

Brasília: Centro Acadêmico de Direito da UNB, 1980.
NETO, Jaime Barreiros. Os sistemas de governo e a controvérsia “parlamentarismo

versus presidencialismo” (Cap. 1 e 2). Salvador: Faculdade Baiana de Direito, 2018.
Texto com regras para os fichamentos: “Como fazer fichamento em 6 passos.

EAD PUC/GOIÁS, 7 de Março de 2022”. Disponível em:
https://ead.pucgoias.edu.br/blog/como-fazer-fichamento.
7.2. 1 - CARNEIRO, Sueli. “Gênero e raça na sociedade brasileira”. In Escritos de uma

Textos para os vida. São Paulo: Pólen livros, 2019 (p. 150-184).
fichamentos e
2 - GONZÁLEZ, Lélia. “A categoria político-cultural da amefricanidade”. In Por
seminários
um feminismo latinoamericano: Ensaios, intervenções e diálogos. RIOS, Flavia e
LIMA, Márcia (org.). Rio de Janeiro: Zahar, 2020 (127-138).
3 - NASCIMENTO, Beatriz. “O conceito de quilombo e a resistência cultural

negra”. In RATTS, Alex (org.). Eu sou atlântica: sobre a trajetória de vida de
Beatriz Nascimento. São Paulo: Instituto Kuanza e Imprensa Oficial do Estado de
São Paulo, 2006 (p. 117-125).
4 - CHAUÍ, Marilena. Brasil: Mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo:

Fundação Perseu Abramo, 2000.
5 - SCHWARCZ, Lilia Moritz. “Os institutos históricos e geográficos ‘guardiões da
história oficial’”. O espetáculo das raças. Cientistas, instituições e questão racial no
Brasil (1870-1930). São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
6 - _________. “As faculdades de direito ou os eleitos da Nação”. O espetáculo das

raças. Cientistas, instituições e questão racial no Brasil (1870-1930). São Paulo:
Companhia das Letras, 2005.
7 - SCHWARCZ, Lilia Moritz. “Escravidão e racismo”. Sobre o autoritarismo

brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
8 - _________. “Mandonismo”. Sobre o autoritarismo brasileiro. São Paulo:

Companhia das Letras, 2019; e
CARVALHO, José Murilo de. “Mandonismo, Coronelismo, Clientelismo: Uma
Discussão Conceitual”. Dados 40 (2), 1997. Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S0011-52581997000200003.
9 - _________. “Patrimonialismo”. Sobre o autoritarismo brasileiro. São Paulo:

Companhia das Letras, 2019; e
FAORO, Raymundo. “A viagem redonda: do patrimonialismo ao estamento”
(capítulo final). Os donos do poder. Rio de Janeiro: Editora O Globo, 2001.
10 - SEGATO, Rita Laura. “Antropologia e direitos humanos: alteridade e ética no

movimento de expansão dos direitos universais”. Mana, 12 (1), Abr 2006.

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● Apresentar as categorias e conceitos fundamentais ao estudo do Direito, familiarizando o

O curso buscará desenvolver e exercitar nos/as discentes as seguinte habilidades e

5. PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Parte I - O que é o Direito?

Semana 1 (05/08): Apresentação dos participantes e do Plano de Ensino-Aprendizagem.

Semana 4 (26/08): Aula cancelada em razão dos incêndios em Ribeirão Preto.

Semana 5 (02 a 07/09): Semana da Pátria. Não haverá aula.

Semana 6 (09/09): Os grandes sistemas jurídicos do mundo ocidental: Sistema

Semana 7 (16/09): Os aprendizes do poder: bacharelismo e política. Os donos do poder: Direito

Parte II - O que é o Estado?

Semana 9 (30/09): Elaboração e envio do Fichamento (submissão por meio de

Semana 10 (07/10): O Estado. Conceito e elementos. Formas de Estado. Estado e Governo:

Semana 11 (14/10): O Estado Brasileiro: Predominância do patrimonialismo/coronelismo.

Semana 12 (21/10): Seminários 1 e 2

Semana 13 (28/10): Feriado.

Semana 14 (04/11): Seminários 3 e 4

Semana 15 (11/11): Não haverá aula.

Semana 16 (18/11): Seminários 5 e 6

Semana 17 (25/11): Seminários 7 e 8

Semana 18 (02/12): Seminários 9 e 10

Semana 19 (09/12): Divulgação de notas e avaliação do curso.

* A programação, a ordem e a duração de cada tópico poderão sofrer alterações, a critério do

1) Avaliação processual individual, que incluirá assiduidade, pontualidade,

1.1 Elaboração dos fichamentos

c) A lista abaixo, com as normas gerais, serve de orientação e apoio:

Fase 1: Construção dos grupos. Os grupos deverão conter no mínimo 5 ou no máximo 10

FAORO, Raymundo. “O renascimento liberal e a República. In Os Donos do Poder:

hooks, bell. Ensinando a transgredir: A educação como prática da liberdade.

HERRERA FLORES, Joaquín. “La función social del conocimiento de los

LEAL, Victor Nunes. Coronelismo, enxada e voto: o município e o regime

LYRA FILHO, Roberto. O que é Direito. Brasília: Editora Brasiliense, 1999

_________. Pesquisa em QUE Direito? Brasília: Edições Nair, 1984.

_________. O Direito que se ensina errado (Sobre a reforma do ensino jurídico).

NETO, Jaime Barreiros. Os sistemas de governo e a controvérsia “parlamentarismo

Texto com regras para os fichamentos: “Como fazer fichamento em 6 passos.

7.2. 1 - CARNEIRO, Sueli. “Gênero e raça na sociedade brasileira”. In Escritos de uma

3 - NASCIMENTO, Beatriz. “O conceito de quilombo e a resistência cultural

4 - CHAUÍ, Marilena. Brasil: Mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo:

6 - _________. “As faculdades de direito ou os eleitos da Nação”. O espetáculo das

7 - SCHWARCZ, Lilia Moritz. “Escravidão e racismo”. Sobre o autoritarismo

8 - _________. “Mandonismo”. Sobre o autoritarismo brasileiro. São Paulo:

9 - _________. “Patrimonialismo”. Sobre o autoritarismo brasileiro. São Paulo:

10 - SEGATO, Rita Laura. “Antropologia e direitos humanos: alteridade e ética no

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