Plano de Ação

PLANO DE AÇÃO – ATUAÇÃO DO COORDENADOR E INDICADORES DE DESEMPENHO
1. APRESENTAÇÃO
O presente documento objetiva apresentar um conjunto de atividades, indicadores e
informações que irão nortear o planejamento da gestão do Curso de Bacharelado em
Teologia ead, associando-os às Diretrizes Curriculares Nacionais do referido curso.
Tendo como referência o Estatuto, o PDI e em especial o PPC, este documento busca
delinear atividades que facilitem a integração educacional, articulando
pedagogicamente os docentes, corpo técnico-administrativo e direção, no intuito de
empoderar estudantes a atingir seus objetivos, encontrar sucesso e fazer contribuições
inspiradoras para a nossa comunidade global. Sendo um instrumento vivo, busca lidar
com as nuances do processo educacional, que permeiam diferentes esferas tais como
a econômica, social, cultural, política e ambiental. O referido plano de ação de
coordenação pedagógica tem o intuito de sistematizar o papel do coordenador
pedagógico em sua atuação em conjunto, com a gestão com o corpo discente e
docente, administrativos e comunidade. O coordenador visa auxiliar na formação
continuada do docente, fornecendo ajuda aos alunos e funcionários, propondo uma
integração pedagógica para solucionar possíveis dificuldades, provendo ensino
aprendizagem quantitativo e qualitativo. Através de suas articulações, o coordenador
fornece aos docentes uma possibilidade de trabalho coletivo às propostas
institucionais. Ajuda o professor ser crítico, reflexivo e construtivo nas suas práticas
pedagógicas. Administra não apenas para pessoas, mas com pessoas.
2. JUSTIFICATIVA DO PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR
Procura-se um trabalho que engaje professor, aluno e coordenador, almejando uma

aprendizagem ativa, dinâmica, crítica, reflexiva e mais efetiva. Trabalha-se através da ética
pedagógica, obtendo-se mudanças no ensino e consolidações de informações.
2. OBJETIVO GERAL Coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve

docentes, discentes e coordenação pedagógica, para a melhoria do processo ensino-
aprendizagem. 3.1. Objetivos específicos - Suporte ao docente para aprimoramento
profissional; - Apoio ao discente para melhor desenvolvimento de suas
intelectualidades e profissionalismo; - Promover um ambiente adequado para a maior
apreço as práticas de estudo; - Integrar de forma interdisciplinar diferentes esferas
pedagógicas em prol da melhor qualidade de ensino; - Auxiliar no desenvolvimento
pessoal, profissional, intelectual e social de alunos. - Observar os processos avaliativos
do alunato, provocando medidas que garantem resultados satisfatórios; - Proporcionar
momentos de envolvimento social ao alunato através de palestras, cursos, congressos,
, feiras de profissões, ação social, projetos de extensão, projetos de iniciação cientifica
entre outros; - Proporcionar meios de atualização, ensino e práticas pedagógicas para
professores, através do programa de capacitação de professores; - Contribuir com a
melhoria do recebimento do alunato e encaminhamento do mesmo ao mercado de
trabalho; - Possibilitar formas de avaliação que sejam diversificadas e possibilitem um
bom rendimento dos alunos; - Incentivar encontros com o quadro discente e docente
para discussão de projetos ao curso; 4. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA E
DOCENTE
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA E DOCENTE Objetivo: Articular pedagogicamente as
atividades do curso AÇÕES TAREFAS INDICADOR DE DESEMPENHO PERIODICIDADE Analisar a
estrutura e a matriz curricular Reuniões com NDE para discutir a avaliar as tendências ou
necessidades regionais do mercado de trabalho Elaboração conjunta do relatório de auto
avaliação do curso Semestral Estimular a Qualificação docente Participação no Programa de
capacitação de professores presencial e online 02 encontros presenciais 2 tarefas online por
semestre por docente Semestral Estimular a pesquisa docente Engajar os professores no
Programa de Iniciação Científica Publicação de trabalhos científicos. Participação no Simpósio
de Iniciação científica Semestral Ampliar a utilização do Portal de Periódicos Utilização nas
disciplinas como base de estudo, pesquisa e fundamentação para estudos de caso em Teologia
Realização, ao menos, de 01 estudo de caso por disciplina Semestral

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2. JUSTIFICATIVA DO PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR

Procura-se um trabalho que engaje professor, aluno e coordenador, almejando uma

2. OBJETIVO GERAL Coordenar o trabalho pedagógico em um ambiente que envolve

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