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PORTUGUÊS

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 PORTUGUÊS

Vamos comer Caetano

Adriana Calcanhoto

Vamos comer Caetano

Vamos desfrutá-lo
Vamos comer Caetano
Vamos começá-lo

Vamos comer Caetano

Vamos devorá-lo
Degluti-lo, mastigá-lo
Vamos lamber a língua

Nós queremos bacalhau

A gente quer sardinha
O homem do pau-brasil
O homem da Paulinha
Pelado por bacantes
Num espetáculo
Banqueteemo-nos
Ordem e orgia
Na super bacanal
Carne e carnaval

Pelo óbvio
Pelo incesto
Vamos comer Caetano
Pela frente
Pelo verso
Vamos comê-lo cru

Vamos comer Caetano

Vamos começá-lo
Vamos comer Caetano
Vamos revelarmo-nos.

01. A função da linguagem predominante texto

acima é

2
A) Apelativa
B) Referencial
C) Fática
D) Poética
E) Emotiva

TEXTO
“A empresa norte-americana Turnitin informou
que irá lançar até abril um novo software capaz de
detectar textos produzidos por ferramentas de
inteligência artificial (IA) generativa como o
ChatGPT. A ideia é que a solução seja incorporada
ao seu software homônimo de detecção de
plágio, que é utilizado por mais de 15 mil
instituições de ensino superior no mundo.”

SOFTWARE antiplágio popular promete

identificar textos do ChatGPT. Pesquisa Fapesp, 10
de março de 2023

02. Quanto à tipologia do excerto acima, é correto

afirmar que se trata de um fragmento

A) Dissertativo-argumentativo.
B) Dissertativo-expositivo
C) Artigo de opinião.
D) Resenha crítica.
E) Dissertação de mestrado.

03. Em “A polêmica em torno da transtorno,

portanto, provocou pelo menos uma
consequência produtiva”, a palavra destacada
pode ser substituída corretamente por:

A) “logo”, pois indica ideia de temporalidade.

B) “por conseguinte”, pois introduz ideia de
consequência.
C) “então”, pois indica ideia de explicação.
D) “por isso”, pois revela noção de finalidade.
E) “agora”, pois apresenta circunstância de
conclusão.

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04 Em “O que o jogo da vida feita nos ensina?”, há:

A) Dois ditongos e um dígrafo.

B) Dois dígrafos e um ditongo.
C) Dois dígrafos e dois dífonos.
D) Um tritongo e dois dígrafos.
E) Dois ditongos e um tritongo.

05. Leia: “é como se negássemos a existência”.

Quanto aos elementos mórficos da palavra
destacada, é correto afirmar que:

A) Não há presença de radical.

B) Não há presença de vogal temática.
C) Há presença de sufixo.
D) Há presença de prefixo.
E) Há presença de desinência modo-temporal e
número-pessoal.

06. Diferentemente de “A maioria dos adultos não

se lembra das angústias”, está incorreta a
concordância em:

A) A maioria das alunas está preocupada com as

provas.
B) A maioria dos médicos deixaram o hospital.
C) Grande parte dos policiais está indignada com
o governo.
D) grosso das professoras ficou calado diante dos
casos.
E) A menor parte da turma deixaram a aula.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS –
Temas educacionais, pedagógicos e o uso da
das metodologias ativas no ensino

07. No que se refere à obra de Jussara Hoffmann

(Avaliar para Promover), analise os itens a seguir e,
ao final, assinale a alternativa correta:
I – Primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade
para depois mudar a educação.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for
capaz de possibilitar a implementação de

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programas que resultem em melhorias do curso,
da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da
qualidade da escola ou do professor; isso só tem
sentido dentro de uma perspectiva classificatória
e seletiva.
A) Apenas o item I é verdadeiro.
B) Apenas o item II é verdadeiro.
C) Apenas o item III é verdadeiro.
D) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
E) Nenhum dos itens é verdadeiro.

08. A gamificação é a aplicação de características

e elementos da mecânica dos games (jogos
digitais) em outros contextos. Recentemente,
com a disseminação da cultura gamer, esse
recurso tem sido aplicado também aos processos
educativos.
Um exemplo adequado do uso da gamificação é
o(a):
A) criação de um ambiente lúdico de aprendizado
em que a interação entre alunos se dê sem regras;
B) adoção de dinâmicas em sala de aula que
incluam regras definidas, objetivos claros e
recompensas;
C) desenvolvimento de um cenário em realidade
virtual que replique a estrutura física da escola;
D) aumento dos horários livres para que os alunos
possam exercer a interação por via de jogos;
E) uso didático de personagens famosos de jogos
para ilustrar os conteúdos das matérias.

09. No que concerne a métodos e a técnicas de

ensino, assinale a opção correta.
A) Métodos de ensino são formas de transmissão
de conhecimentos que visam controlar o que as
pessoas devem aprender.
B) Métodos transmissivos preconizam a relação
professor-aluno como elemento formador.
C) As técnicas de ensino determinam o método a
ser seguido.

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D) Aula expositiva é exemplo de método de
ensino em que o professor detém a palavra e o
aluno direciona a aula.
E) Método ativo parte da concepção de que o
aluno é responsável pela construção do seu
conhecimento por meio de problematizações
propostas pelo professor.

10. As estratégias pedagógicas desempenham

um papel crucial no processo de ensino e
aprendizagem, contribuindo para um ambiente
de aprendizado mais efetivo e engajador. Com
base nisso, analise as afirmativas a seguir.
I - As estratégias pedagógicas são meramente
opcionais e não têm um impacto significativo no
processo de ensino e aprendizagem.
II - As estratégias pedagógicas são
exclusivamente responsabilidade dos alunos,
cabendo a eles decidirem quais são as mais
adequadas para a sua aprendizagem.
III - As estratégias pedagógicas são únicas para
cada disciplina, e os professores não precisam
adaptá-las às necessidades específicas de seus
alunos.
IV - As estratégias pedagógicas são ferramentas
essenciais para os professores promoverem um
ensino personalizado e adaptado às
características individuais dos alunos.
Assinale a alternativa que contém a(s)
afirmativa(s) CORRETA(S):
A) I e II, apenas.
B) I e IV, apenas.
C) II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) IV, apenas.

11. No contexto educacional, as Tecnologias da

Informação e Comunicação (TIC) oferecem
diversas estratégias e recursos pedagógicos que
podem enriquecer o processo de ensino-

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aprendizagem. Sobre essas estratégias e recursos,
qual das alternativas a seguir está CORRETA?
A) As TIC, quando utilizadas na educação, devem
substituir completamente as metodologias
tradicionais, como aulas expositivas e materiais
impressos, para garantir uma educação moderna.
B) Ferramentas digitais como plataformas de
aprendizagem online e simuladores podem
proporcionar experiências de aprendizagem
interativas e personalizadas, permitindo aos
alunos avançar em seu próprio ritmo.
C) O uso de TIC no ambiente educacional é
limitado à criação de apresentações em slides e à
realização de videoconferências, sem impacto
significativo nas metodologias de ensino.
D) A integração das TIC na educação não
necessita de capacitação dos professores, pois as
ferramentas digitais são intuitivas e de fácil uso
para todos os educadores.
E) As TIC devem ser utilizadas exclusivamente em
atividades extracurriculares e não são adequadas
para atividades curriculares que envolvem o
desenvolvimento de habilidades básicas e
fundamentais.

12. Sobre a organização e estruturação da

Educação Brasileira, analise as assertivas abaixo:
I. Existem dois níveis: educação básica e educação
superior, além de quatro etapas: educação
infantil, ensino fundamental, ensino médio e
educação de jovens e adultos.
II. Educação Especial, Quilombola, Indígena, do
Campo, Profissional e Tecnológica são exemplos
de modalidades.
III. A frequência na etapa da educação infantil é de
60%.
IV. O ensino fundamental tem duas fases: o Ensino
Fundamental I e o Ensino Fundamental II.

Estão corretas:
A) I e III.

7
B) II e IV.
C) II, III.
D) II, III e IV.
E) II

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS –
Leitura e interpretação de dados e indicadores
educacionais

13. O gráfico mostra as notas do IDEB do Ensino

Médio em diferentes anos, entre 2005 e 2023. Com
base nesses dados, qual é a mediana das notas do
IDEB apresentadas no gráfico?

A) 3,7
B) 3,75
C) 3,8
D) 4,0
E) 4,2

14. Em uma escola, há 720 alunos matriculados no

ensino fundamental. Destes, 36 alunos estão fora
da faixa etária para aquela determinada série.
Qual é a taxa de distorção idade-série dessa escola
em percentagem?
A) 3%
B) 5%
C) 10%
D) 15%
E) 20%

15. O SPAECE é um importante sistema de

avaliação utilizado no estado do Ceará para
monitorar o desempenho dos alunos em diversas
áreas do conhecimento. Quais das opções abaixo
descritas corretamente o objetivo principal do
SPAECE?

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A) Avaliar apenas os conhecimentos de
Matemática no ensino médio, com foco em
resultados individuais.
B) Monitorar o desempenho dos alunos
exclusivamente nas escolas privadas do Ceará, a
fim de comparar com as escolas públicas.
C) Avaliar o desempenho dos alunos da educação
básica em Língua Portuguesa e Matemática ,
fornecendo informações para o aprimoramento
das políticas educacionais no estado do Ceará.
D) Implementar exames nacionais padronizados
para todas as regiões do Brasil, com foco no
ensino superior.
E) Oferecer subsídios financeiros para estudos do
ensino médio com base em suas notas finais no
ensino fundamental.

16. Em uma avaliação do SPAECE-Alfa (Sistema

Permanente de Avaliação da Educação Básica do
Ceará) realizada com alunos do 2º ano do ensino
fundamental, obteve-se que, de um total de 500
alunos avaliados , 120 deles atingiram o nível
intermediário de alfabetização , 230 o nível básico
, e os demais ficam no nível abaixo do básico. Com
base nesses dados, qual é o percentual de alunos
que se encontra no nível abaixo do básico ?
A) 10%
B) 20%
C) 30%
D) 40%
E) 50%

17. O PISA (Programme for International Student

Assessment) é uma avaliação internacional
organizada pela OCDE que ocorre a cada três
anos e mede o desempenho de estudantes em
diversas áreas. Qual das afirmações abaixo
descreve corretamente o objetivo principal do
PISA e o tipo de habilidades que ele busca avaliar?
A) O PISA tem como objetivo principal medir o
conhecimento factual dos alunos em todas as
disciplinas curriculares, focando principalmente
na memorização de conceitos.
B) O PISA avalia habilidades dos alunos em Leitura
, Matemática e Ciências , com foco na aplicação
prática do conhecimento e na resolução de
problemas do cotidiano.

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C) O PISA mede o desempenho dos alunos
apenas em Matemática, avaliando sua
capacidade de realização de cálculos complexos e
respondendo a questões abstratas.
D) O PISA é uma avaliação nacional aplicada
anualmente para medir o desempenho dos
alunos do ensino médio nas escolas públicas
brasileiras.
E) O PISA avalia exclusivamente o conhecimento
teórico de alunos de 15 anos, focando no conteúdo
do currículo de ciências humanas e sociais.

18. O ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) é

uma das maiores avaliações em larga escala do
Brasil, utilizado tanto para medir o desempenho
dos alunos quanto para o acesso ao ensino
superior. Quais das alternativas a seguir
descrevem corretamente os principais objetivos
do ENEM?
A) O ENEM avalia o conhecimento teórico dos
alunos exclusivamente em Ciências da Natureza ,
com foco em conteúdos de Química e Biologia.
B) O objetivo principal do ENEM é medir o
desempenho dos alunos em Língua Portuguesa ,
permitindo que eles ingressem diretamente no
ensino superior com base nessa nota.
C) O ENEM tem como objetivo avaliar as
competências e habilidades dos alunos do ensino
médio em cinco grandes áreas de conhecimento,
focando em sua capacidade de aplicar o
conhecimento em situações cotidianas e resolver
problemas.
D) O ENEM mede exclusivamente as habilidades
de escrita dos alunos, por meio de uma prova de
redação com foco em temas de atualidades.
E) O ENEM é uma avaliação internacional aplicada
no Brasil, focada na comparação de desempenho
dos alunos com estudantes de outros países.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

19. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (

V ) e as falsas ( F ), sobre psicomotricidade:
( ) O ato de brincar possibilita detectar desvios
nas habilidades motora e psicológica da criança.
A brincadeira deve ser entendida não somente

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como uma atividade de entretenimento, mas sim
como um exercício que promove a aprendizagem
em vários aspectos.
( ) A educação psicomotora é o “ponto de partida”
para o processo de aprendizagem infantil.
Comumente, dificuldades de aprendizagem da
criança decorrem de alguma deficiência no
desenvolvimento psicomotor.
( ) Um dos recursos do trabalho psicomotor com
crianças são as atividades lúdicas, sendo que, na
atividade lúdica, o que importa é apenas o
produto da atividade, o que dela resulta para o
desenvolvimento psicomotor.
( ) Dificuldades de ordem espacial, não perceber
a diferença entre seu lado dominante e o outro,
não conseguir utilizar corretamente os termos
direita e esquerda nem seguir a direção gráfica da
leitura e da escrita são todos indícios de
organização temporal pouco ou não
desenvolvida.
( ) A psicomotricidade envolve toda ação
realizada pelo indivíduo. É a interação entre o
psiquismo e a motricidade, buscando um
desenvolvimento global, focando os aspectos
afetivos, motores e cognitivos e levando o
indivíduo à tomada de consciência do seu corpo
por meio do movimento.

Assinale a alternativa que indica a

sequência correta, de cima para baixo.
A) V • V • F • F • V
B) V • F • V • V • F
C) V • F • F • F • V
D) F • V • F • V • F
E) F • F • V • F • V

20. Conforme os estudos de Garcia (2025, 1999),

Amado (2001), Tardif (2002) e Golba (2009), sobre
a gestão de sala de aula, em específico a
indisciplina, considera-se que:

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1) É possível compreender a indisciplina como
algo inerente ao comportamento do aluno. E as
expressões de indisciplina, na escola, estariam
atreladas a alguns significados como: rebeldia,
intransigência, negação e desrespeito.
2) A noção de indisciplina como um fenômeno de
aprendizagem seria entendida como a
incongruência entre os critérios e as expectativas
assumidos pela escola em termos de
comportamento, atitudes, socialização,
relacionamentos e desenvolvimento cognitivo.
3) A indisciplina pode ser originada na relação
professor-aluno, e que a mesma implicaria,
sempre, a contravenção de princípios,
regulamentos, contratos e ordens, discordando
claramente dos objetivos do grupo ou da
instituição e provocando situações de
perturbação das relações sociais no seu interior.

Marque a alternativa correta.

A) Apenas 1 está correta.
B) Apenas 2 está correta.
C) Apenas 1 e 3 estão corretas.
D) Apenas 1 e 2 estão corretas.
E) 1, 2 e 3 estão corretas.

21. As crianças naturalmente se expressam por

múltiplas linguagens (corpo, pintura,
dramatização, música, oralidade, poesia, fantasias,
ludicidade, entre tantas outras) e a escola precisa
explorar essas possibilidades para que consiga
proporcionar uma aprendizagem significativa.
Sobre as múltiplas linguagens na escola, analise
as afirmativas a seguir.
I. A escola deve potencializar espaços que
dialoguem de forma propositiva com a infância,
favorecendo brincadeiras, diálogo, fala e escuta
das crianças.
II. No trabalho com múltiplas linguagens, é
importante que se desenvolva também o senso
estético das crianças, de modo que elas possam

12
reconhecer, fruir e respeitar as diversas
manifestações artísticas e culturais.
III. As tecnologias da informação e comunicação
também são uma linguagem que a escola deve
trabalhar e aprender a produzir conhecimentos a
partir delas.

Está correto o que se afirma

A) I, II e III.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, apenas.

22. O brincar heurístico e o cesto de tesouros são

abordagens utilizadas na Educação Infantil para
promover o desenvolvimento cognitivo e
sensorial das crianças. Sobre o tema, assinale a
alternativa correta.
A) O brincar heurístico é uma atividade dirigida
pelo adulto, em que as crianças seguem
instruções específicas para resolver problemas.
B) O cesto de tesouros é composto por
brinquedos eletrônicos e tecnológicos para
estimular o interesse das crianças na tecnologia.
C) No brincar heurístico, as crianças exploram
objetos do cotidiano de forma livre e criativa,
promovendo a descoberta e a aprendizagem
ativa.
D) O cesto de tesouros deve conter apenas
objetos de plástico, para garantir a segurança das
crianças durante a exploração.
E) Ambas as práticas se concentram em
atividades estruturadas, com horários definidos e
objetivos de aprendizagem preestabelecidos.

23. A literatura infantil é um gênero literário que

visa estimular o desenvolvimento cognitivo,
emocional e social das crianças e demais leitores.
Assinale a alternativa incorreta em relação a
literatura infantil.

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A) A literatura infantil tem como objetivo
despertar a imaginação e a curiosidade.
B) A literatura infantil ajuda a promover a
linguagem, o pensamento crítico e o hábito de
leitura.
C) A literatura infantil não é um recurso na prática
pedagógica, a leitura deve acontecer somente em
casa, quando necessário.
D) A literatura infantil é arte, a criatividade que
representa o mundo, o homem, a vida pela
palavra.
E) A literatura infantil é composta por livros,
contos, poemas e histórias tendo como público-
alvo crianças de diferentes faixas etárias.

24. Nas várias áreas do currículo escolar existem,

implícita ou explicitamente, ensinamentos a
respeito dos temas transversais, isto é, todos
educam em relação a questões sociais por meio
de suas concepções e dos valores que veiculam
nos conteúdos, no que elegem com critério de
avaliação, na metodologia de trabalho que
adotam, nas situações didáticas que propõem aos
alunos. Indo além do que se refere à organização
dos conteúdos, o trabalho com a proposta da
transversalidade se define em torno de quatro
pontos. Assinale a alternativa que NÃO apresenta
um destes pontos:
A) Os temas não constituem novas áreas,
pressupondo um tratamento integrado nas
diferentes áreas.
B) A proposta da transversalidade traz
necessidade de a escola refletir e atuar
conscientemente na educação de valores e
atitudes em todas as áreas, garantindo que a
perspectiva político-social se expresse no
direcionamento do trabalho pedagógico.
C) Os temas transversais dividem aleatoriamente
toda prática educativa que excetua relações entre
os alunos, entre os professores, entre os

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professores e alunos e entre alguns grupos
específicos da comunidade escolar.
D) A perspectiva transversal aponta uma
transformação da prática pedagógica, pois rompe
o confinamento da atuação dos professores as
atividades pedagogicamente formalizadas e
amplia a responsabilidade com a formação dos
alunos.
E) A inclusão dos temas implica a necessidade de
um trabalho sistemático e contínuo no decorrer
de toda escolaridade, o que possibilitará um
tratamento cada vez mais profundo das questões
eleitas.

PORTUGUÊS

25. “1. Substitua as expressões em negrito por

pronomes oblíquos adequados. Faça as
adaptações necessárias às frases: a) Ana traga
para mim um livro para eu ler o livro. b) Rui quer
uma bicicleta e vai comprar ela. c) Eu e José já
vamos. Quem vai com nós?”*. Esse exercício, de
acordo com a “prática de análise linguística”,
refere-se a qual domínio?
A) “emprego de elementos dêiticos e de
elementos anafóricos sem relação explícita com
situações ou expressões que permitam identificar
a referência”.
B) “predominância de verbos de significação mais
abrangente (ser, ter, estar, ficar, pôr, dar) em vez
de verbos com significação mais específica”.
C) “casos mais gerais de concordância nominal e
verbal para recuperação da referência e
manutenção da coesão”.
D) “predominância da parataxe e da coordenação
sobre as estruturas de subordinação”.
E) “predominância da regência verbal e nominal”

TEXTO
A modalidade oral da língua tem estado
fora dos programas de ensino da escola. Acredita-
se que esse fato se deva à visão equivocada de
que, como o aluno se expressa fluentemente na
esfera do oral, não é necessário focalizar esse uso.

15
Outro fator que parece influenciar na decisão dos
professores de não trabalhar com as práticas orais
é a crença de que a escrita tem status superior à
fala. Novo equívoco que acompanha o fazer
pedagógico na área. De fato, nas sociedades
letradas, a escrita possui um valor inestimável,
entretanto a oralidade segue ao lado do
desenvolvimento da escrita. Sabe-se, por outro
lado, que, em situações que exigem um certo
grau de formalidade, nossos jovens têm grandes
dificuldades no desempenho oral. Mesmo nas
ocasiões de apresentação de trabalhos em sala de
aula, é comum que os alunos se sintam
embaraçados e “embaralhados” com o que têm a
dizer. Portanto, os exercícios de oralidade não
devem se ausentar das atividades escolares,
especialmente quando se dirigem para o
desempenho linguístico em contextos mais
formais, já que, na esfera do cotidiano, os alunos já
dominam essa forma de expressão.
Na escola, portanto, é necessário que os alunos,
cientes de que as situações de interação verbal se
diferenciam também pelo grau de formalidade
que exigem, aprendam a usar a modalidade oral
da língua de acordo com o assunto tratado, com
os papéis dos interlocutores e com a intenção
comunicativa. Para isso, é importante que o
professor proponha atividades de produção e
interpretação de variados tipos de textos orais, de
observação e análise de seus diferentes usos e de
reflexão sobre os recursos que a língua apresenta
para isso. Marcuschi, Luiz Antônio. Critérios para
ensino de língua com vistas a uma avaliação da
redação de vestibular. Texto mimeografado, 2002.
Adaptado.

26. Podemos dizer que o principal objetivo do

texto acima é:

A) comprovar, por meio de dados objetivos, a

dificuldade que têm os alunos no desempenho
oral.

16
B) defender a necessidade do trabalho com a
modalidade oral nas escolas.
C) propor atividades que podem ser utilizadas em
sala de aula para trabalhar a língua falada.
D) aprofundar a discussão sobre as diferenças
entre as modalidades oral e escrita da língua.
E) Culpar exclusivamente os coordenadores
escolares.

27. Segundo o texto, a ausência de um trabalho

consistente com a modalidade oral da língua, nas
escolas, deve-se:

1. à deficiência do professor, em comparação com

a expressão fluente do aluno, na esfera do oral.
2. à percepção, por parte da escola, de que essa
modalidade não precisa ser trabalhada, uma vez
que os alunos já a dominam.
3. à supervalorização que se dá à modalidade
escrita, cujo domínio é cada vez mais exigido em
nossa sociedade letrada.
4. à impotência da escola para fazer os jovens
superarem as grandes dificuldades que
apresentam no desempenho oral.

Estão corretas:
A) 2 e 3, apenas.
B) 1, 2 e 4, apenas.
C) 1 e 3, apenas.
D) 2 e 4, apenas.
E) Todas as afirmações.

28. Hipertexto designa uma coleção de

documentos com links, ou hiperlinks, que
auxiliam o leitor a ir de um texto (texto escrito ou
imagem) a outro, em um movimento
autogerenciado. O hipertexto caracteriza-se pela
não linearidade, pela liberdade do percurso que o
leitor pode construir.

Vera Lúcia Paiva. Internet: <www.letramagna.com> (com

adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial,

assinale a opção correta, acerca de hipertexto.

17
A) Por serem publicações dispersas na Internet, os
hipertextos não favorecem o fortalecimento da
identidade do aluno.
B) Hipertexto são as diversas possibilidades de
associações e atalhos de um texto para diversos
outros textos, sempre feitas de maneira
determinada: do produtor para o receptor.
C) Alunos que têm contato com hipertexto
apresentam problemas de leitura.
D) Um forma de se trabalhar hipertexto em sala
de aula é analisar as escolhas feitas pelo autores
entre as possibilidades oferecidas pela língua.
E) Não há como motivar o trabalho com
hipertexto a partir de textos literários.

29. As diferentes formas de falar e escrever a

língua portuguesa no Brasil revelam a notória
constatação de que cada comunidade linguística,
delimitada por regiões, estados, cidades, grupos
sociais, etc., apresenta suas peculiaridades no uso
da língua materna. Por essa razão, é também
notória a necessidade de considerar, no contexto
escolar, tais peculiaridades inerentes ao modo de
falar e escrever, notadamente nas aulas de
produção de textos orais e escritos, destacando
as implicações de tais traços particulares. Em
algumas regiões cearenses, por exemplo, os
textos de ambas as modalidades trazem um traço
bem marcante de cunho morfológico, próprio de
tais contextos geográficos:

A) a substituição do presente do subjuntivo pelo

presente do indicativo.
B) o apagamento da marca de plural em final de
sílaba ou palavra.
C) a supressão do artigo definido anteposto a
antropônimos.
D) a palatalização dos fonemas oclusivos [d] e [t].
E) os solecismos.

MATEMÁTICA

30. Em relação ao processo de construção dos

conceitos matemáticos na educação infantil, é
correto afirmar que:

18
A) As crianças só começam a desenvolver o
conceito de número ao entrarem na escola
formal.
B) A construção de conceitos matemáticos é um
processo natural e não exige intervenção do
professor.
C) A compreensão de conceitos matemáticos
inicia-se por meio da vivência e manipulação de
objetos, que ajudam na construção do
pensamento lógico-matemático.
D) O aprendizado de conceitos matemáticos se
limita ao reconhecimento de números e formas
geométricas.
E) A repetição de atividades matemáticas garante
o desenvolvimento integral do pensamento
matemático.

31. Em um sistema de numeração de base 5, qual

seria a representação do número decimal 23?
A) 32
B) 43
C) 44
D) 100
E) 120

32. Maria comprou 3 lápis que custam R$ 2,30

cada um e dois cadernos que custam R$ 5,70
cada. Quanto ela pagou no total?
A) R$ 13,80
B) R$ 14,99
C) R$ 15,40
D) R$ 17,30
E) R$ 18,30

33. Sobre a importância do desenvolvimento do

raciocínio lógico-matemático, é correto afirmar
que:
A) O raciocínio lógico-matemático não está
relacionado com a construção de conceitos
matemáticos na infância.
B) A contagem é o único meio de desenvolver o
raciocínio lógico-matemático
C) A compreensão de conceitos como
classificação, ordenação e correspondência é
fundamental para o desenvolvimento do
raciocínio lógico-matemático.

19
D) A construção do raciocínio lógico-matemático
ocorre exclusivamente durante o ensino
fundamental.
E) A capacidade de resolver problemas
matemáticos independe do desenvolvimento do
raciocínio lógico.

CIÊNCIAS

34. Analise as proposições a seguir:

I. Comunidade biológica é o conjunto de

populações de diferentes espécies que interagem
em uma determinada região, formando relações
ecológicas diversas.
II. Habitat é a função ecológica de uma espécie
em seu ambiente, incluindo seu papel nas
interações alimentares e comportamentais com
outras espécies e sua relação com o ecossistema.
III. O ciclo do carbono envolve processos como a
respiração, fotossíntese e decomposição, além de
ações humanas, como a queima de combustíveis
fósseis, que aumentam a concentração de CO₂ na
atmosfera e influenciam o efeito estufa.
IV. A biomassa representa a quantidade de
energia disponível em um nível trófico e diminui
em cerca de 90% de um nível para outro na
pirâmide ecológica.
V. A cadeia alimentar representa todas as relações
de alimentação em um ecossistema, incluindo
espécies que podem ocupar diferentes níveis
tróficos simultaneamente, dependendo de sua
posição na cadeia.

Assinale a alternativa que apresenta as

afirmações CORRETAS.

A) I, III e IV.
B) II, III e IV.
C) I, III, IV e V.
D) II, IV e V.
E) I, II e III.

20
35. Analise as afirmativas a seguir:

I. O uso de fontes de energia renováveis, como a

solar e a eólica, contribui para a redução da
emissão de gases de efeito estufa e para a
preservação dos recursos naturais, além de
impulsionar a economia sustentável.
II. A correta disposição dos resíduos sólidos não
tem impacto direto sobre a poluição do solo e da
água, pois o processo de decomposição do lixo
acontece de forma natural e sem liberar
substâncias tóxicas que contaminem o meio
ambiente.
III. A utilização de biocombustíveis pode ser uma
alternativa para diminuir o uso de combustíveis
fósseis e reduzir a emissão de gases de efeito
estufa, porém sua produção em larga escala pode
impactar o uso da terra e a biodiversidade.

Marque a alternativa CORRETA:

A) As três afirmativas são verdadeiras.
B) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
C) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
D) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
E) Apenas a afirmativa III é verdadeira.

36. O solo pode ser classificado e dividido de

acordo com algumas características:

I. Solo com alta capacidade de retenção de água,

apresentando uma estrutura compacta que
dificulta a infiltração, mas é adequado para
cultivos que exigem umidade constante.
II. Solo formado por partículas grossas, de baixa
capacidade de retenção de água, pobre em
nutrientes e com boa drenagem, não sendo ideal
para a maioria das culturas agrícolas.
III. Solo de textura média, com uma combinação
equilibrada de partículas que favorecem tanto a

21
retenção de água quanto a infiltração, e contém
boa quantidade de nutrientes para a agricultura.

Os processos I, II e III descrevem os solos,

respectivamente, como:
A) Argiloso, arenoso e siltoso.
B) Arenoso, calcário e argiloso.
C) Calcário, humífero e argiloso.
D) Argiloso, arenoso e humífero.
E) Siltoso, argiloso e calcário.

37. Em uma dieta equilibrada, é fundamental

considerar quais nutrientes são essenciais para a
saúde humana. Com base nesse contexto, quais
são as exigências nutritivas básicas que devemos
incluir em nossa alimentação para garantir o
funcionamento adequado do organismo?
A) Apenas carboidratos, proteínas e minerais, pois
gorduras não são necessárias para a saúde.
B) Proteínas, minerais e gorduras sem a
necessidade de carboidratos na dieta.
C) Macronutrientes (carboidratos, proteínas e
gorduras) e micronutrientes (vitaminas e
minerais).
D) Apenas água e fibras, pois são suficientes para
manter a saúde ao longo do tempo.
E) Somente suplementos alimentares para
substituir alimentos naturais de maneira eficaz.

HISTÓRIA DO BRASIL

38. A pirâmide etária é um gráfico que fornece

informações acerca da distribuição da população
de um determinado território em função da
estratificação por idade e gênero. A pirâmide
abaixo representa a população do Brasil em 2012
e 2019:

22
 Pirâmide etária da população do Brasil em 2012 e 2019. (Créditos: IBGE –
reprodução)

Com base nos dados apresentados, é possível

afirmar que:
A) a população está em processo de redução no
período representado.
B) a população apresenta aumento da
expectativa de vida.
C) a população apresentou aumento da
natalidade.
D) o número de idosos supera o número de
jovens.
E) o número de adultos está em redação

39. O Brasil é um país urbanizado. Isso significa

que a maioria da população vive nas cidades.
Segundo o IBGE, a população rural equivale a
15,28% e a população urbana, a 84,72% da
população total.
O êxodo rural, movimento migratório de pessoas
que se deslocam da zona rural para as cidades, é
a grande razão dessa urbanização que teve início
na década de 1940.
São causas do êxodo rural que promove essa
importante mudança na população do Brasil,
exceto:

23
A) concentração fundiária.
B) modernização da agropecuária.
C) industrialização nas cidades.
D) precárias condições de vida no campo.
E) expansão da demarcação das terras indígenas.

40. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

(IBGE) realiza periodicamente censos para
analisar a distribuição da população brasileira
segundo a cor da pele. Nesse contexto, as
informações obtidas pelos censos permitem a:
A) apresentação de planos de contingência à
entrada de imigrantes, grupos constituídos por
indivíduos com potencial de descaracterizar o
perfil demográfico nacional.
B) construção de políticas afirmativas articuladas
à hegemonia populacional, assegurando o
combate aos preconceitos no Brasil.
C) reestruturação da territorialidade das
comunidades tradicionais, deslocando
populações segundo sua participação no todo
nacional.
D) elaboração de políticas públicas que busquem
reduzir desigualdades sociais, especialmente aos
grupos minoritários.
E) reavaliação da definição dos grupos
formadores da população brasileira, minimizando
a participação de populações pouco expressivas.

GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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