Momento 1

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MOMENTO 1

UNA MIRADA A MIS PRACTICAS EVALUATIVAS.


TEXTO ANALÍTICO DE SUS PRÁCTICAS EVALUATIVAS Y PLANTEAMIENTO A FUTURO

(PROSPECCIÓN) DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.

Hasta hoy la evaluación la he utilizado en diferentes momentos durante el proceso de enseñanza


aprendizaje, en las diferentes evaluaciones aplicadas he tenido la oportunidad de diagnosticar,
reflexionar y retroalimentar los PDA de mis estudiantes desde una mirada cuantitativa y poco
menos cualitativa, realizando pruebas estandarizadas y analizando la entrega de tareas, la
asistencia y participación en clase.

En ocasiones las evaluaciones escritas como son la diagnóstica y las mensuales, bimensuales o
como cada docente las contemple y no se prevé las condiciones sociales y emocionales en las que
el alumno le da respuestas a estas evaluaciones.

Considero que para lograr un aprendizaje significativo no debemos limitarnos a un examen, a un


registro de tareas o participación, creo que debería ser mas profundo considerando situaciones en
el aula, la escuela, su hogar y comunidad en la que el alumno se desarrolle y que estos
aprendizajes sean evaluados conforme a su realidad inmediata es decir su día a día.

Implica para nosotros como docentes un gran compromiso comprender la evaluación como una
complejidad de toma de decisiones (gestión institucional, contexto cultural, representaciones
sociales, políticas educativas, comunidad, singularidad del sujeto y practica educativa tal como
propone Boggino & Bares)

Resulta importante que en la institución tengamos una organización para conocer los resultados
de la evaluación diagnostica y un mecanismo para involucrar a todos los actores de la comunidad
manteniendo informados a los tutores acerca del proceso y los resultados, así como las acciones
que se implementaran para abatir el rezago detectado en el centro escolar y en el grupo de
estudiantes.

También es importante que la evaluación diagnóstica es fundamental en el ámbito educativo por


varias razones:

1. Identificación de Necesidades: Permite detectar los conocimientos previos y las habilidades de


los estudiantes, así como sus áreas de dificultad.

2. Personalización del Aprendizaje: Ayuda a adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de


cada alumno, facilitando un aprendizaje más efectivo.

3. Establecimiento de Objetivos: Proporciona una base para definir metas de aprendizaje realistas
y alcanzables, tanto para los estudiantes como para los docentes.

4. Seguimiento del Progreso: Permite a los educadores monitorizar el desarrollo de los estudiantes
a lo largo del tiempo, ajustando la metodología si es necesario.

5. Fomento de la Autoconciencia: Ayuda a los estudiantes a tomar conciencia de sus propias


fortalezas y debilidades, promoviendo la autorreflexión y la motivación.
6. Base para la Intervención: Facilita la identificación temprana de problemas que pueden requerir
atención adicional, como tutorías o apoyo especializado.

7. Mejora de la Comunicación: Promueve un diálogo más claro entre docentes, estudiantes y


padres sobre el proceso de aprendizaje y el rendimiento académico. En resumen, la evaluación
diagnóstica es una herramienta esencial para optimizar el proceso educativo, asegurando que
todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial

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