Praticas Pedagogicas

Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem
A avaliação formativa é uma metodologia educacional tem por meio várias formas e praticas
diferenciadas visando a perspectiva mais integral e dinâmica da trajetória escolar do estudante,
indo além daquilo proposto pelos métodos tradicionais.
E essa pratica rompe com o conceito único de classificação e de atribuição de nota ao final do
processo de aprendizado. Visando também companhar o desenvolvimento do aluno no seu
percurso
Sem atribuição de nota, já que este não é o objetivo principal dessa análise.
Características da avaliação formativa:
• Metodologia de caráter fluido e altamente adaptativo, sendo incorporada conforme a

realidade e demanda do estudante e professor;
• Visa a compreensão integral do caminho de aprendizagem trilhado pelo estudante e da
atuação do educador;
• Por seu caráter contínuo, possibilita feedbacks mais frequentes e mais próximos do dia a
dia em sala de aula;
• Não tem um foco único, já que analisa todos os aspectos da aprendizagem;
• Tem um caráter mais inclusivo e personalizado ao perfil do estudante;
• Possibilita também que o estudante tenha a chance de relatar como tem recebido e
absorvido o aprendizado, podendo construir, junto ao educador, melhorias;
• Não ocorre com atribuição de nota;
• Respeita as dificuldades e limitações, não as colocando enquanto punição;
• É sistemática e ordenada, já que é necessário que ocorra com todo o registro desse
percurso, de quais instrumentos estão sendo utilizados e dos objetivos traçados.
Temos com incetivos principais benefícios da avaliação formativa:
• Incentivo ao desenvolvimento de habilidades emocionais.
• Estímulo ao protagonismo
• . Contexto de aprendizagem se torna mais integral e plural
• Maior engajamento na dinâmica entre estudantes e professores

Esses incentivos leva, a uma construção mais dinâmica, presente e participativa, com
protagonismo de estudantes e educadores, fortalecendo uma aprendizagem mais assertiva, crítica
e transformadora.
A gestão de aprendizagem é a capacidade de aplicar e gerenciar estratégias pedagógicas e
conteúdo que entregam resultados para os alunos.
O foco desta gestão é no aprendizado dos alunos. Um ponto principal é a introdução de
metodologias de ensino atuais, como também a tecnologia.
O registro pedagógico tem como objetivo não apenas registrar os vários
momentos de desenvolvimento do aluno mas ser um dossiê do professor acerca do
processo pedagógico de forma ampla, podendo constituir-se em uma reflexão a respeito de
sua prática cotidiana. Permite planejar, acompanhar e registrar o seu
trabalho com os alunos, por meio de instrumentos diversos, tais como: diário de campo,
fichas individuais de registros, livro de memória do grupo.
A documentação tem a finalidade de registrar ao longo do percurso pedagógico,o registro das
experiências vividas, tanto individuais quanto coletivas, como os fatos ocorridos, as atividades
realizadas, as vozes manifestadas no cotidiano da turma. Tornando as aprendizagens evidentes .
A colunista Cláudia Zuppini elabora um sistema para escolas que buscam fazer o
acompanhamento de aprendizagem de seus alunos por meio de dados, análise e ação. Saiba
como:
A função mais importante da equipe gestora de uma escola é o acompanhamento da
aprendizagem dos seus alunos, e a melhor forma para começar a nossa reflexão é perguntar: o
que os alunos aprenderam?
Para fazer isso, é necessário fazermos avaliações sistemáticas da aprendizagem dos alunos e ter
esses dados analisados e discutidos com o grupo de professores periodicamente. Os professores
devem planejar suas avaliações com antecedência, logo após terem planejadas suas aulas, para
que seus alunos consigam dar conta daqueles objetivos almejados.
Isso é o ensino orientado por dados – um ciclo de planejamento de ensino que se inicia com o
planejamento dos objetivos, logo após, a elaboração da avaliação para ver se os objetivos foram
alcançados ao final do processo, e, em seguida, o planejamento das atividades para atingir esses
objetivos.
A ideia de planejar a avaliação junto com as aulas dá uma expectativa de meta a ser alcançada, e
faz com que o educador se comprometa com essa meta; pois, muitas vezes, as avaliações
acabam sendo ajustadas no meio do caminho, com base no que foi “realizado de fato”, o que, em
algumas situações, compromete o grupo. Se temos já previsto o que será avaliado fazendo com
que todos, professores e equipe gestora, façam um esforço para que os alunos consigam dar
conta do planejado, teremos maior engajamento com os resultados.
Aprendizagem baseado em dados é fundamental para superarmos as dificuldades enfrentadas na
melhoria da qualidade das escolas. É um forma de avaliar individualmente o desempenho escolar
dos alunos. Por meio do acompanhamento, para oferecer uma metodologia personalizada e
exclusiva para cada aluno, atendendo às suas dificuldades específicas. A avaliação só faz sentido
se ela estiver a favor da melhoria da aprendizagem dos nossos alunos.
.

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• Metodologia de caráter fluido e altamente adaptativo, sendo incorporada conforme a

• Incentivo ao desenvolvimento de habilidades emocionais.

• . Contexto de aprendizagem se torna mais integral e plural

• Maior engajamento na dinâmica entre estudantes e professores

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