Relatórios Maternal - Educa Arte

a
RELATÓRIO DE
DESENVOLVIMENTO
DE
APRENDIZAGEM
NOME DA
CRIANÇA
PROFESSORA:
TURMA:
ANO:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o período de desenvolvimento
de um bebê de um ano e doze meses a dois anos e três meses é marcado por
importantes avanços na aprendizagem. Nessa fase, é comum que a criança comece a
desenvolver habilidades motoras, como andar, correr e escalar. Além disso, ela começa a
se comunicar melhor, utilizando palavras simples e gestos para expressar suas
necessidades.
No que diz respeito à cognição, o bebê começa a desenvolver a capacidade de

imitar e de reconhecer objetos e pessoas. Ele também começa a compreender a relação
de causa e efeito, associando, por exemplo, o choro à obtenção de atenção e cuidado.
Para estimular o desenvolvimento da criança nessa fase, é importante oferecer um

ambiente seguro e estimulante, com brinquedos adequados à sua idade e oportunidades
para interagir com outras crianças e adultos. Além disso, é fundamental que os pais e
cuidadores estejam atentos às necessidades da criança e às suas conquistas,
valorizando cada avanço e oferecendo o apoio necessário para que ela continue a
crescer e se desenvolver de forma saudável.
A Base Nacional Comum Curricular destaca que o desenvolvimento de

aprendizagem de um bebê de um ano e doze meses a dois anos e três meses está
diretamente ligado a estímulos sensoriais e relações interpessoais. A criança começa a
perceber o mundo ao seu redor por meio dos sentidos e a compreender como se
relacionar com outras pessoas.
Nessa fase, a criança começa a desenvolver habilidades motoras finas, como

pegar objetos pequenos com os dedos, além de aprimorar as habilidades motoras
grossas, como andar e correr. Ela também começa a se comunicar através de palavras
simples e gestos, demonstrando suas vontades e necessidades.
No que se refere à cognição, a criança começa a compreender a relação de

causa e efeito, identificando o que acontece quando determinada ação é realizada. Ela
também começa a reconhecer objetos, pessoas e animais, bem como a imitar
comportamentos e gestos.
RELATÓRIO DESCRITIVO PARA O 1º BIMESTRE
Dados de identificação:
Nome da criança: [INSERIR NOME]

Turma: [INSERIR TURMA]
Escola: [INSERIR NOME ESCOLA]
Professora: [INSERIR]
Introdução:
Este relatório tem como objetivo apresentar informações sobre o
desenvolvimento de aprendizagem de [INSERIR NOME DA CRIANÇA], de 01 ano e 12
meses a 02 anos e 03 meses, durante o 1º bimestre, de acordo com os direitos e as
metas de aprendizagem da Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil.
Desenvolvimento:
Durante o período avaliado, [INSERIR NOME DA CRIANÇA] demonstrou avanços
significativos em relação às habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. Entre
os destaques, podemos citar:
Habilidades motoras:
Aprimoramento da coordenação motora fina, com a capacidade de
pegar objetos pequenos com precisão;
Melhoria na coordenação motora grossa, com a capacidade de andar
com mais segurança e sem apoio;
Desenvolvimento da habilidade de subir e descer escadas com ajuda.
Habilidades cognitivas:
Compreensão de comandos simples, como "pegue o brinquedo" ou "dê
tchau";
Identificação de objetos, partes do corpo e algumas cores;
Desenvolvimento da memória, com a capacidade de lembrar de
pessoas e objetos familiares.
Habilidades socioemocionais:
Demonstrações de afeto, como abraços e beijos;
Interesse em brincar com outras crianças, ainda que de maneira paralela;
Aprendizado sobre limites e regras, com algumas tentativas de
negociação e entendimento.
Dificuldades e desafios:
Durante o período avaliado, [INSERIR NOME DA CRIANÇA] apresentou
algumas dificuldades em relação ao desenvolvimento da fala, ainda com poucas
palavras e dificuldade para formar frases completas. Além disso, demonstrou certa
resistência em relação à participação em atividades coletivas.
Estratégias utilizadas pela professora:

Para estimular o desenvolvimento de [INSERIR NOME DA CRIANÇA], a professora
utilizou diversas estratégias, tais como:
Estimulação da fala por meio de diálogos, leitura de histórias e atividades

lúdicas;
Incentivo à participação em atividades coletivas, com jogos e brincadeiras em
grupo;
Estimulação da coordenação motora fina, com atividades de pintura, recorte e
colagem;
Estimulação da coordenação motora grossa, com atividades de corrida, pular
corda e dança.
Conclusão:
Com base no desenvolvimento de [INSERIR NOME DA CRIANÇA] durante o 1º
bimestre, podemos afirmar que houve avanços significativos em diversas áreas, ainda
que com algumas dificuldades em relação à fala e à participação em atividades
coletivas. A partir das estratégias utilizadas pela professora, é possível continuar
estimulando seu desenvolvimento e contribuindo para seu progresso.
Relatório Descritivo para o 2º Bimestre
Nome da Criança: [Inserir nome da criança]

Turma: [Inserir nome da turma]
Escola: [Inserir nome da escola]
Professora: [Inserir nome da professora]
Introdução:
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de [Inserir nome da
criança], uma criança de 01 ano e 12 meses a 02 anos e 03 meses, de acordo com os
campos de experiência de aprendizagem e desenvolvimento de aprendizagem na
educação infantil da Base Nacional Comum Curricular.
Campos de Experiência:
O eu, o outro e o nós

Durante este bimestre, [Inserir nome da criança] demonstrou interesse em interagir
com outras crianças, procurando estar sempre próxima a elas e participando das
brincadeiras em grupo. Também demonstrou evolução em relação à sua autonomia,
como por exemplo, tentando se vestir sozinha.
Corpo, gestos e movimentos

[Inserir nome da criança] tem mostrado desenvolvimento em relação aos
movimentos, sendo capaz de correr, pular e subir em pequenos obstáculos. Também
está explorando cada vez mais os movimentos de seu próprio corpo, como dançar e
rodopiar.
Traços, sons, cores e formas

A criança tem demonstrado interesse por desenhos, cores e formas. Durante as
atividades, ela gosta de pegar lápis de cor e tenta fazer desenhos em uma folha de papel.
Também gosta de apontar objetos e falar seus nomes.
Escuta, fala, pensamento e imaginação

[Inserir nome da criança] tem mostrado evolução na comunicação verbal. Ela está ampliando
seu vocabulário e consegue formar frases mais
complexas. Além disso, gosta de contar histórias e de ouvir histórias contadas
pela professora.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Durante este bimestre, [Inserir nome da criança] tem demonstrado interesse em
brincar com jogos de encaixe e construção, como blocos de montar. Ela também está
começando a entender conceitos de tempo, como por exemplo, esperar sua vez em uma
brincadeira.
RELATÓRIO DESCRITIVO 3º BIMESTRE
Nome da criança:
Turma:
Escola:
Professora:
Este relatório tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de aprendizagem

da criança acima mencionada, que atualmente tem entre 01 ano e 12 meses a 02 anos e
03 meses, de acordo com os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na educação
infantil estabelecidos na Base Nacional Comum Curricular.
Linguagem
Durante o 3º bimestre, a criança demonstrou um grande progresso na sua
capacidade de comunicação, utilizando palavras simples para expressar suas
necessidades e emoções. Além disso, ela começou a compreender comandos simples,
como "venha aqui" e "pegue o brinquedo", e a seguir instruções básicas. A criança também
mostrou interesse em livros e histórias, apontando e nomeando objetos nas ilustrações.
Cognição
A criança mostrou habilidades crescentes de cognição ao longo do bimestre,
demonstrando curiosidade em explorar o ambiente ao seu redor e resolvendo
problemas simples por tentativa e erro. Ela também começou a fazer associações
simples, como reconhecer uma imagem de um animal e fazer o som correspondente.
Motricidade
A criança desenvolveu suas habilidades motoras finas e grossas durante o 3º
bimestre, mostrando uma maior coordenação e precisão em suas atividades. Ela
começou a segurar objetos pequenos com mais facilidade e a desenvolver a habilidade
de empilhar blocos. Além disso, a criança mostrou um aumento no seu interesse por
atividades físicas, como correr, pular e dançar.
Afetividade
A criança demonstrou um forte apego emocional à sua professora e seus colegas
de classe, mostrando-se confortável e feliz em sua companhia. Ela também começou a
desenvolver uma maior independência emocional, demonstrando-se mais capaz de lidar
com situações de separação da figura de apego.
Conclusão:
Em geral, [Inserir nome da criança] tem mostrado evolução em relação aos
diferentes campos de experiência de aprendizagem e desenvolvimento de
aprendizagem na educação infantil da Base Nacional Comum Curricular.
Continuaremos acompanhando o seu desenvolvimento e incentivando sua
curiosidade e criatividade.
Relatório descritivo de aprendizagem para o 4º Bimestre
Nome da criança: [preencher]

Turma: [preencher]
Escola: [preencher]
Professora: [preencher]
Durante o período de transição de aprendizagem e desenvolvimento na educação

infantil, de 01 ano e 12 meses a 02 anos e 03 meses, a criança [nome da criança]
apresentou avanços significativos em diversas áreas.
Na área da linguagem, a criança já é capaz de falar algumas palavras simples e

compreender comandos simples. Na área cognitiva, demonstra curiosidade em explorar o
ambiente e manipular objetos. Na área motora, já consegue andar sozinha, pegar objetos
pequenos com precisão e desenhar com traços cada vez mais definidos. Na área
socioemocional, a criança apresenta interesse em interagir com outras crianças e adultos,
demonstrando empatia e afeto.
Através da observação e registro do desenvolvimento da criança, foi possível

identificar suas habilidades e dificuldades, o que permitiu planejar atividades e estratégias
de ensino adequadas às suas necessidades individuais.
Com base na Base Nacional Comum Curricular, acredita-se que a criança [nome da
criança] está em processo de desenvolvimento adequado para sua faixa etária e pronto
para novos desafios educacionais.
Relatório Descritivo

Turma: [preencher]
Escola: [preencher]
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de um bebê de 01

ano e 12 meses a 02 anos e 03 meses, de acordo com as aprendizagens e
desenvolvimento na Educação Infantil, seguindo a Base Nacional Comum Curricular.
No primeiro semestre, a criança demonstrou grande interesse em explorar e

manipular objetos, utilizando as mãos e a boca para conhecer o mundo. Ela também
começou a compreender e responder a comandos simples, como "venha aqui" e "dê
tchau".
Além disso, a criança desenvolveu habilidades motoras grossas, como

engatinhar, levantar-se e andar com apoio. Ela também começou a experimentar
diferentes movimentos corporais, como balançar a cabeça e balançar os braços.
Em relação à linguagem, a criança começou a emitir palavras isoladas, como

"mamãe" e "papai", e a compreender algumas palavras familiares. Ela também começou a
imitar sons e gestos, como bater palmas e fazer "tchau".
Com base nesses avanços, foram realizadas atividades que estimularam o

desenvolvimento da coordenação motora, a comunicação e a interação social da criança.
Ela foi incentivada a explorar diferentes texturas e materiais, a brincar com outras
crianças e a participar de atividades em grupo.
Em suma, a criança demonstrou um desenvolvimento satisfatório em diversas

áreas, e esperamos continuar acompanhando e estimulando seu progresso durante
o restante do ano letivo.
Relatório Descritivo para o 2º Semestre do Desenvolvimento de Aprendizagem de
[NOME DA CRIANÇA], da Turma [TURMA], da Escola [NOME DA ESCOLA], sob a
orientação da Professora [NOME DA PROFESSORA].
Introdução:
Este relatório tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de aprendizagem
de [NOME DA CRIANÇA] no período de 01 ano e 12 meses a 02 anos e 03 meses, de
acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular na educação infantil.
Desenvolvimento:
Durante o segundo semestre, [NOME DA CRIANÇA] apresentou um progresso
significativo em relação às habilidades e competências previstas pela BNCC. Entre as
principais aprendizagens, podemos destacar:
Linguagem e Comunicação: [NOME DA CRIANÇA] ampliou seu

vocabulário, sendo capaz de nomear objetos e pessoas ao seu redor. Também
demonstrou interesse em ouvir histórias e em se comunicar com colegas e adultos.
Movimento e Coordenação: [NOME DA CRIANÇA] desenvolveu
habilidades motoras finas, como segurar objetos com mais precisão e explorar
diferentes texturas. Além disso, demonstrou maior equilíbrio e coordenação em
atividades que envolvem movimentação.
Identidade e Autonomia: [NOME DA CRIANÇA] apresentou evolução na
construção de sua identidade, demonstrando preferências e opiniões. Também
demonstrou autonomia em atividades cotidianas, como se alimentar e se vestir.
Convívio Social: [NOME DA CRIANÇA] demonstrou interesse em brincar
com outras crianças e em compartilhar brinquedos. Também demonstrou empatia e
respeito às diferenças.
Conclusão:
Em resumo, [NOME DA CRIANÇA] apresentou um progresso satisfatório em
relação aos objetivos da BNCC para a educação infantil. Seu desenvolvimento em
diferentes áreas, como linguagem, movimento, identidade e convívio social, demonstra
seu potencial para continuar evoluindo e aprendendo.
Relatório de Desenvolvimento de Aprendizagem
Nome da Criança:
Turma:
Escola:
Professora:
Introdução:
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de um bebê de dois
anos e seis meses, com base na educação infantil alinhada com a Base Nacional
Comum Curricular. O objetivo é fornecer uma visão detalhada do progresso da criança,
incluindo habilidades motoras, cognitivas, sociais e emocionais.
Desenvolvimento de Aprendizagem:
Habilidades Motoras:
A criança é capaz de se movimentar com facilidade, andando e correndo

com segurança.
Ela é capaz de pegar objetos pequenos com destreza, usando os dedos
indicador e polegar.
A criança é capaz de subir e descer escadas com ajuda.
Habilidades Cognitivas:
A criança é capaz de identificar cores básicas, como vermelho, azul e amarelo.

Ela é capaz de identificar diferentes formas, como círculo, quadrado e
triângulo.
A criança é capaz de reconhecer e nomear objetos familiares,
como brinquedos e alimentos.
Habilidades Sociais:
A criança é capaz de interagir com outras crianças, compartilhando

brinquedos e participando de atividades em grupo.
Ela é capaz de seguir regras simples, como esperar sua vez de brincar.
A criança é capaz de expressar suas necessidades e emoções de forma clara.
Habilidades Emocionais:
A criança é capaz de reconhecer e nomear emoções básicas, como felicidade,

tristeza e raiva.
Ela é capaz de se acalmar com a ajuda de um adulto quando está chateada
ou com medo.
A criança é capaz de mostrar afeto e empatia pelos outros.
Conclusão:
Com base nas observações descritas acima, a criança está se desenvolvendo bem
em todas as áreas. Ela demonstra habilidades motoras avançadas para sua idade, bem
como habilidades cognitivas e sociais que a ajudarão a se adaptar facilmente ao ambiente
escolar. A criança também mostra uma compreensão saudável de suas emoções e das
emoções dos outros. Esperamos continuar a apoiar o desenvolvimento da criança durante
o próximo ano letivo
Relatório Descritivo Anual do Desenvolvimento de Aprendizagem de [Nome da
Criança], Turma [Turma], Escola [Escola], Professora [Nome da Professora]
Este relatório descritivo anual tem como objetivo apresentar o desenvolvimento

de aprendizagem de [Nome da Criança], de 02 anos e 06 meses, de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular para a educação infantil. Durante o ano letivo, [Nome da
Criança] demonstrou avanços significativos em suas habilidades motoras, cognitivas,
socioemocionais e linguísticas.
Habilidades Motoras:
[Nome da Criança] demonstrou um grande desenvolvimento em suas
habilidades motoras, adquirindo maior controle e precisão nos movimentos. Ela é capaz
de caminhar com segurança, correr, pular e subir em móveis com pouca ajuda. Além
disso, [Nome da Criança] mostrou interesse em atividades que envolvem coordenação
motora fina, como desenhar e recortar.
Habilidades Cognitivas:
[Nome da Criança] apresentou uma grande curiosidade e interesse em explorar o
ambiente ao seu redor, fazendo muitas perguntas e buscando informações. Ela mostrou
um grande interesse por livros e histórias, muitas vezes pedindo para que a professora
lesse para ela. Além disso, [Nome da Criança] demonstrou habilidades de resolução de
problemas e pensamento crítico, buscando soluções criativas para as situações que se
apresentavam.
Habilidades Socioemocionais:
[Nome da Criança] apresentou um grande desenvolvimento em suas habilidades
socioemocionais, demonstrando empatia e preocupação com os colegas e
professores. Ela é capaz de compartilhar brinquedos e materiais com outras crianças,
e se expressa de forma clara e respeitosa. Além disso, [Nome da Criança] demonstrou
habilidades de autocontrole e gestão das emoções, sendo capaz de expressar suas
emoções de forma saudável.
Habilidades Linguísticas:
[Nome da Criança] demonstrou um grande interesse pela linguagem, falando
cada vez mais claramente e adquirindo um vocabulário cada vez maior. Ela é capaz
de se comunicar de forma clara e eficaz com os colegas e professores, além de
demonstrar habilidades de escuta ativa. Além disso, [Nome da Criança] mostrou
interesse em aprender novas palavras e expressões, buscando sempre se comunicar
melhor.
Considerações Finais:
[Nome da Criança] demonstrou um grande desenvolvimento em todas as áreas
ao longo do ano letivo. Ela se mostrou uma criança curiosa, criativa e engajada,
buscando sempre novos desafios e oportunidades de aprendizado. É importante
continuar incentivando e apoiando seu desenvolvimento em todas as áreas, buscando
sempre estimular sua curiosidade, criatividade e amor pelo aprendizado.
Nome da criança: Maria Santos

Turma: Maternal 1
Escola: Escola da Infância
Professora: Ana Silva
O período avaliado compreende o desenvolvimento de aprendizagem de Maria

Santos, de 02 anos e 03 meses a 02 anos e 06 meses de idade, de acordo com os
direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular na
educação infantil.
Durante o primeiro bimestre, Maria Santos demonstrou um desenvolvimento

significativo em suas habilidades motoras. Ela aprendeu a andar com mais segurança e
confiança, e agora consegue subir e descer escadas com ajuda. Ela também demonstrou
interesse em brincadeiras que exigem mais coordenação motora fina, como encaixar
peças e desenhar com giz de cera.
Em relação à linguagem, Maria Santos tem demonstrado uma grande evolução. Ela
já consegue formar frases curtas e simples, e tem mostrado interesse em aprender novas
palavras. Além disso, ela tem se comunicado com os colegas e professores de forma
mais clara e eficiente.
No campo socioemocional, Maria Santos tem se mostrado uma criança alegre e

extrovertida. Ela tem demonstrado empatia com os colegas e tem se mostrado mais
independente em relação aos cuidados pessoais, como comer e vestir-se.
Em resumo, Maria Santos tem apresentado um desenvolvimento positivo em suas

habilidades motoras, linguagem e socioemocionais durante o primeiro bimestre. A
professora Ana Silva continuará acompanhando de perto a evolução da criança em
relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Base Nacional Comum
Curricular.
Nome da Criança:
Turma:
Escola:
Professora:
Introdução:
O presente relatório descritivo tem como objetivo relatar o desenvolvimento de
aprendizagem da criança (nome da criança) no período do 2º bimestre, entre os
meses de e de acordo com os Campos de Experiências da Base Nacional
Comum Curricular para a Educação Infantil.
Campos de Experiências:
1. O Eu, o outro e o nós:

Durante este bimestre, a criança demonstrou um avanço significativo em sua
identidade e autonomia, sendo capaz de identificar e nomear suas emoções e suas
necessidades, bem como realizar atividades cotidianas de forma independente, como
vestir-se e alimentar-se.
1. Corpo, gestos e movimentos:

No que se refere ao campo de experiências de Movimento, a criança
apresentou um desenvolvimento motor satisfatório, conseguindo andar, correr, pular,
subir e descer escadas com maior segurança e confiança. Além disso, demonstrou
interesse em atividades físicas e em explorar diferentes possibilidades de
movimento.
1. Traços, sons, cores e formas:

No campo de Artes Visuais, a criança desenvolveu habilidades em expressar- se
por meio de diferentes formas de artes, como pintura, desenho e modelagem. Além
disso, demonstrou interesse em explorar diferentes materiais e texturas, criando
composições com autonomia e criatividade.
1. Escuta, fala, pensamento e imaginação:
No campo de Linguagem Oral e Escrita, a criança demonstrou um avanço
significativo em sua comunicação oral, conseguindo se expressar com clareza e
compreendendo instruções simples. Além disso, demonstrou interesse em explorar
diferentes gêneros textuais, como histórias e poemas, desenvolvendo sua imaginação
e criatividade.
Relatório Descritivo do Desenvolvimento de Aprendizagem

Turma: [preencher]
Escola: [preencher]
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de uma criança de 02

anos e 03 meses a 02 anos e 06 meses, de acordo com os objetivos de experiências de
aprendizagem e desenvolvimento de aprendizagem na educação infantil, conforme a
Base Nacional Comum Curricular.
Durante o terceiro bimestre, a criança demonstrou progresso em várias áreas. No

campo cognitivo, ela mostrou interesse em explorar objetos e experimentar diferentes
formas de utilizá-los. Além disso, ela começou a reconhecer e nomear algumas cores e
formas.
No campo socioemocional, a criança começou a demonstrar maior independência

e autonomia, tentando fazer coisas sozinha e expressando suas preferências e vontades.
Ela também mostrou interesse em interagir com outras crianças e em brincar em grupo.
No campo da linguagem, a criança progrediu em sua capacidade de se

comunicar, demonstrando interesse em ouvir e imitar palavras e frases simples. Ela
também começou a nomear pessoas e objetos familiares e a compreender comandos
simples.
Em resumo, a criança demonstrou um desenvolvimento positivo em várias áreas

durante o terceiro bimestre, o que indica um progresso saudável e promissor em sua
aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil.
Conclusão:
O desenvolvimento de aprendizagem da criança no 2º bimestre foi significativo,
demonstrando habilidades e competências em diferentes campos de experiências. É
importante destacar que a criança demonstrou um interesse genuíno em explorar
diferentes atividades e materiais, desenvolvendo sua autonomia e criatividade. A
professora acompanhou de perto o
desenvolvimento da criança e está disponível para esclarecer quaisquer dúvidas ou
informações adicionais.
Nome da Criança: Maria Silva

Turma: Maternal II
Escola: Escola Infantil ABC
Professora: Ana Souza
Introdução:
Este relatório descritivo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de
aprendizagem de Maria Silva, uma criança de 02 anos e 03 meses a 02 anos e 06
meses, durante o 4º bimestre, de acordo com a transição de aprendizagem e
desenvolvimento na educação infantil, seguindo a Base Nacional Comum Curricular.
Desenvolvimento:
Durante este bimestre, Maria demonstrou um grande desenvolvimento em
diversas áreas de aprendizagem. Em relação à linguagem, a criança já é capaz de
formular frases completas e se comunicar de forma clara e objetiva. Além disso,
apresenta um grande interesse em ouvir histórias e canções, demonstrando uma
evolução significativa em seu vocabulário.
No campo da cognição, Maria tem mostrado grande interesse em explorar o

ambiente ao seu redor. Ela demonstra curiosidade em descobrir como as coisas
funcionam e busca soluções para problemas simples. A criança também tem
apresentado uma grande evolução em sua coordenação motora fina, conseguindo
segurar lápis e pincéis corretamente e realizar desenhos com maior precisão.
Em relação à socialização, Maria tem demonstrado um comportamento cada vez

mais independente e autônomo. Ela é capaz de interagir com outras crianças de forma
pacífica e respeitosa, compartilhando brinquedos e objetos. A criança também tem
apresentado maior interesse em participar de atividades em grupo, demonstrando uma
maior sociabilidade.
Conclusão:
Durante este bimestre, Maria Silva apresentou um grande desenvolvimento em
diversas áreas de aprendizagem, demonstrando-se uma criança curiosa,
independente e sociável. Seu progresso é fruto de um ambiente educativo acolhedor e
estimulante, que tem como base os princípios da Base Nacional Comum Curricular.
Este relatório descritivo apresenta uma análise do desenvolvimento de
aprendizagem de um bebê de 02 anos e 03 meses a 02 anos e 06 meses, de acordo
com a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil.
A criança em questão, [NOME DA CRIANÇA], faz parte da turma [NOME DA
TURMA] da escola [NOME DA ESCOLA], sob a orientação da professora [NOME DA
PROFESSORA].
Durante o primeiro semestre, [NOME DA CRIANÇA] demonstrou avanços

significativos em diferentes áreas de desenvolvimento. Na linguagem, houve progresso na
comunicação verbal, com o uso de frases mais complexas e a compreensão de comandos
simples. Na área cognitiva, a criança demonstrou curiosidade e interesse em explorar o
ambiente ao seu redor, fazendo perguntas e buscando respostas para suas dúvidas.
Na área psicomotora, houve progresso na coordenação motora fina, com a

capacidade de desenhar, pintar e manusear pequenos objetos com mais habilidade e
precisão. Na área socioemocional, [NOME DA CRIANÇA] demonstrou maior
independência e segurança em suas relações com os colegas, além de desenvolver
habilidades como empatia e respeito às diferenças.
Em geral, [NOME DA CRIANÇA] apresentou um desenvolvimento saudável e

positivo durante o primeiro semestre, demonstrando progressos significativos em diversas
áreas. A equipe escolar continuará acompanhando e incentivando o seu crescimento e
aprendizagem.
Este relatório descritivo tem como objetivo analisar o desenvolvimento de
aprendizagem de um bebê de 02 anos e 03 meses a 02 anos e 06 meses, de acordo
com a Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil. O nome da criança é
[preencher], que faz parte da turma [preencher] na escola [preencher], sob a orientação
da professora [preencher].
Durante o segundo semestre, a criança apresentou progressos significativos em

diversas áreas do desenvolvimento. Na linguagem oral, foi capaz de se comunicar com
mais clareza e utilizar frases mais complexas para expressar suas ideias. Já na área de
matemática, começou a compreender conceitos como contagem e classificação.
Além disso, a criança também desenvolveu habilidades motoras finas e grossas,

como pegar objetos pequenos com precisão e correr com mais segurança. Na área
socioemocional, demonstrou maior capacidade de lidar com emoções e interagir com
outras crianças.
A professora destaca o empenho e dedicação da criança em todas as atividades

propostas, sempre demonstrando interesse em aprender e explorar o ambiente ao seu
redor. Em geral, o desenvolvimento da criança no segundo semestre foi bastante
positivo e ela se mostra preparada para continuar avançando em sua jornada
educacional.
Relatório de Desenvolvimento de Aprendizagem Aluno (a):
[NOME DA CRIANÇA]
Ano Letivo: 2023
Turma: [INSERIR AQUI]
Escola: [INSERIR AQUI]
Professora: [INSERIR AQUI]
Introdução:
Este relatório tem como objetivo fornecer uma visão abrangente do
desenvolvimento de aprendizagem de [NOME DA CRIANÇA], de dois anos e nove
meses de idade, durante o ano letivo de 2023. O relatório foi elaborado de acordo com a
Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil e descreve o
desenvolvimento cognitivo, motor, socioafetivo e de linguagem da criança. Além disso,
são apresentadas informações sobre as atividades realizadas em sala de aula, as
estratégias pedagógicas utilizadas e as habilidades e competências trabalhadas.
Desenvolvimento:
Cognitivo: Durante o ano letivo de 2023, [NOME DA CRIANÇA] mostrou um grande
interesse em explorar o ambiente e em descobrir novos objetos e brinquedos. A criança
demonstrou habilidades de resolução de problemas ao tentar encaixar peças e construir
torres com blocos de montar. Além disso, [NOME DA CRIANÇA] mostrou curiosidade e
desejo de aprender novas palavras e conceitos.
Motor: [NOME DA CRIANÇA] desenvolveu suas habilidades motoras finas durante

o ano letivo de 2023, mostrando mais destreza ao segurar lápis, canetas e pincéis para
desenhar e pintar. A criança também melhorou sua coordenação motora grossa,
mostrando mais equilíbrio e habilidade ao correr, pular e jogar bola.
Socioafetivo: Durante o ano letivo de 2023, [NOME DA CRIANÇA] demonstrou

interesse em brincar com outras crianças e em compartilhar brinquedos. A criança
mostrou habilidades sociais básicas, como dizer "por favor" e "obrigado" e mostrar
empatia pelos outros. Além disso, [NOME DA CRIANÇA] mostrou um forte vínculo com a
família e os cuidadores, buscando conforto e segurança quando necessário.
Linguagem: Durante o ano letivo de 2023, [NOME DA CRIANÇA] mostrou grande
desenvolvimento da linguagem, aumentando seu vocabulário e melhorando sua
capacidade de se comunicar. A criança mostrou interesse em ouvir histórias e em
responder a perguntas simples. Além disso, [NOME DA CRIANÇA] começou a formar
frases mais complexas e a usar pronomes pessoais corretamente.
Atividades em Sala de Aula: Durante o ano letivo de 2023, [NOME DA CRIANÇA]

participou de diversas atividades em sala de aula, incluindo jogos educativos, atividades
de desenho e pintura, atividades de leitura e escrita e atividades físicas. A professora
utilizou estratégias pedagógicas variadas, como contar histórias, fazer perguntas abertas
e propor desafios para estimular a curiosidade e a participação da criança.
Conclusão: Em geral, [NOME DA CRIANÇA] mostrou um bom desenvolvimento de

aprendizagem durante o ano letivo de 2023, com destaque para as habilidades
cognitivas e linguísticas. A criança mostrou interesse em aprender e explorar o ambiente,
além de demonstrar habilidades sociais básicas. A professora utilizou estratégias
pedagógicas eficazes para estimular a participação da criança e para garantir um
ambiente de aprendizagem saudável e seguro.
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de uma criança de 02
anos e 09 meses, seguindo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular para a
educação infantil. O nome da criança é , que está matriculada na turma
da escola , sob a orientação da professora .
Durante o ano letivo de 2023, demonstrou avanços significativos em diversas

áreas do desenvolvimento infantil. Na área de linguagem, a criança já é capaz de formar
frases com até quatro palavras, compreende ordens simples e é capaz de se expressar
de forma clara e objetiva.
Na área de matemática, já é capaz de contar até 10 objetos, reconhecer cores e

formas geométricas simples. Na área de ciências, a criança demonstrou curiosidade e
interesse em explorar o ambiente ao seu redor, fazendo perguntas e buscando respostas
para suas dúvidas.
Além disso, desenvolveu habilidades socioemocionais importantes, como a

capacidade de se relacionar com os colegas, compartilhar brinquedos, esperar sua
vez e expressar suas emoções de forma adequada.
Em geral, apresenta um desenvolvimento saudável e está se preparando para

avançar para novas etapas na educação infantil. A equipe pedagógica está orgulhosa
de seu progresso e espera continuar apoiando seu crescimento e aprendizado nos
próximos anos.
Relatório Descritivo
1º Bimestre
Desenvolvimento de Aprendizagem
[Nome da Criança]
Turma: [Nome da Turma]
Escola: [Nome da Escola]
Professora: [Nome da Professora]
Introdução:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento de
aprendizagem de [Nome da Criança] durante o 1º Bimestre, de acordo com os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento de aprendizagem na educação infantil, seguindo a
Desenvolvimento:
A criança [Nome da Criança] apresenta um bom desenvolvimento cognitivo,
demonstrando interesse por novas experiências e explorando o ambiente ao seu redor.
Ela mostra-se curiosa e questionadora, buscando respostas para suas dúvidas e
realizando suas próprias descobertas. No entanto, ainda precisa ser estimulada a
identificar e nomear os objetos e cores.
Em relação ao desenvolvimento motor, [Nome da Criança] apresenta boa

coordenação e equilíbrio em atividades que envolvem a movimentação do corpo, como
correr, pular e subir em obstáculos. Ela consegue manipular objetos com precisão e
habilidade, como encaixar peças de quebra-cabeça e empilhar blocos. É importante
incentivar a criança a aprimorar suas habilidades motoras finas, como desenhar e
recortar.
No aspecto socioafetivo, [Nome da Criança] é uma criança sociável e afetuosa,

demonstrando empatia e cooperação com os colegas e adultos. Ela respeita as regras e
limites estabelecidos, demonstrando responsabilidade e autonomia em suas ações. No
entanto, em alguns momentos, apresenta dificuldades em compartilhar objetos e
brinquedos com os colegas, precisando ser orientada e incentivada a desenvolver a
habilidade de dividir.
Por fim, em relação à linguagem, [Nome da Criança] apresenta um bom
desenvolvimento, sendo capaz de se expressar de forma clara e objetiva e compreender
as instruções dadas pela professora. Ela consegue nomear objetos, cores e animais, além
de formular frases e dialogar com os colegas. É importante estimular a criança a expandir
seu vocabulário e a desenvolver a habilidade de contar histórias.
Conclusão:
Em geral, o desenvolvimento de aprendizagem de [Nome da Criança] durante o 1º
Bimestre foi satisfatório, apresentando pontos fortes em todas as áreas avaliadas. No
entanto, é importante continuar estimulando a criança a desenvolver suas habilidades e
aprimorar suas áreas de dificuldade.
Relatório Descritivo - Desenvolvimento de Aprendizagem
Nome da criança: Ana

Turma: Infantil II
Escola: Escola Municipal de Educação Infantil ABC
Professora: Maria
O presente relatório descritivo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de

aprendizagem da criança Ana, no período do 2º Bimestre, que compreende a faixa etária
de 2 anos e 6 meses a 2 anos e 9 meses, de acordo com os campos de experiências de
aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, seguindo a Base Nacional Comum
Curricular.
1. O eu, o outro e o nós

Durante o 2º bimestre, Ana demonstrou evolução em relação ao contato com
outras crianças. Ela começou a compartilhar seus brinquedos e objetos com os colegas,
e a interagir mais nos momentos de brincadeiras em grupo. Porém, ainda apresenta
algumas dificuldades em dividir a atenção da professora com outras crianças,
precisando de intervenção para compreender a importância de esperar a sua vez.
1. Corpo, gestos e movimentos

Ana apresentou evolução no desenvolvimento da coordenação motora grossa,
conseguindo correr e pular com mais destreza. Ela também demonstrou interesse em
atividades que envolvem o movimento do corpo, como danças e jogos de imitação.
1. Traços, sons, cores e formas

No campo de experiência de Traços, sons, cores e formas, Ana apresentou
interesse em explorar diferentes materiais para desenhar e pintar, demonstrando
habilidade em segurar o lápis e pintar com cores variadas. Ela ainda apresenta
dificuldade em identificar algumas cores e em controlar a pressão do lápis.
1. Escuta, fala, pensamento e imaginação

Durante o 2º bimestre, Ana demonstrou evolução na comunicação verbal,
conseguindo se expressar com mais clareza e utilizando frases mais complexas.
Ela também apresentou interesse em histórias e brincadeiras que envolvem a
imaginação e o faz de conta.
1. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Ana apresentou evolução no entendimento de conceitos relacionados a espaços e
quantidades, conseguindo identificar algumas formas geométricas simples e compreender
instruções relacionadas à organização do espaço. No entanto, ainda apresenta dificuldades
em compreender conceitos de tempo e em seguir instruções mais complexas.
Em geral, Ana demonstrou evolução em diferentes campos de experiência,

apresentando habilidades e interesses variados. Ainda há desafios a serem superados,
mas é possível perceber uma evolução significativa em relação ao período anterior. A
professora continuará acompanhando de perto o desenvolvimento de Ana, buscando
estimular suas habilidades e trabalhar suas dificuldades.
Desenvolvimento de Aprendizagem
Nome da Criança:
Turma:
Escola:
Professora:
Este relatório descritivo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de

aprendizagem da criança de 02 anos e 06 meses a 02 anos e 09 meses de idade,
considerando os objetivos de experiências e desenvolvimento de aprendizagem na
Educação Infantil, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.
Durante o terceiro bimestre, a criança demonstrou grande interesse e curiosidade

em explorar o ambiente ao seu redor. Ela demonstrou habilidades motoras cada vez mais
refinadas, como correr, pular, subir e descer escadas, bem como manipular objetos com
mais destreza.
No que diz respeito à linguagem, a criança começou a ampliar seu vocabulário e a

formar frases mais complexas. Ela também demonstrou interesse em ouvir histórias e
canções, e começou a participar de atividades de roda com os colegas.
No campo da socialização, a criança mostrou-se cada vez mais independente,

buscando realizar tarefas sozinha e interagindo com os colegas de forma positiva. Ela
também demonstrou empatia e solidariedade ao perceber que um colega estava triste
ou precisando de ajuda.
Em relação ao desenvolvimento cognitivo, a criança mostrou-se curiosa e

interessada em explorar diferentes materiais e brinquedos, buscando compreender como
funcionam e o que podem fazer. Ela também começou a reconhecer formas e cores,
e a contar objetos simples.
Concluímos que a criança apresentou um desenvolvimento positivo em todas as

áreas de aprendizagem e desenvolvimento durante o terceiro bimestre, indicando um
progresso significativo em relação ao período anterior. Acreditamos que as experiências
de aprendizagem oferecidas pela escola e pela professora foram fundamentais para esse
avanço.
Relatório descritivo do 4º Bimestre sobre o desenvolvimento de aprendizagem
do(a) aluno(a) [NOME DA CRIANÇA], da turma [TURMA], da escola [NOME DA
ESCOLA], sob a orientação da professora [NOME DA PROFESSORA].
Durante este período, observamos avanços significativos no desenvolvimento

cognitivo, motor e socioafetivo do(a) aluno(a). No que se refere à linguagem, [NOME DA
CRIANÇA] apresentou um aumento no vocabulário e já consegue se comunicar de forma
mais clara e articulada.
Em relação às habilidades motoras, notamos que o(a) aluno(a) está mais confiante
e seguro(a) para explorar o ambiente ao seu redor, sendo capaz de correr, pular e subir
escadas com maior facilidade.
No aspecto socioafetivo, [NOME DA CRIANÇA] demonstrou maior interação com

os colegas de classe, participando de atividades em grupo e compartilhando
brinquedos. Além disso, apresentou uma maior independência em relação às atividades
cotidianas, como se vestir e se alimentar.
Em resumo, [NOME DA CRIANÇA] tem apresentado um desenvolvimento saudável

e adequado para sua faixa etária, mostrando-se cada vez mais interessado(a) em explorar
e aprender sobre o mundo ao seu redor.
Relatório descritivo sobre o desenvolvimento de aprendizagem de uma criança de
02 anos e 06 meses a 02 anos e 09 meses, de acordo com a Base Nacional Comum
Curricular na educação infantil.
Nome da criança:
Turma:
Escola:
Professora:
Durante o primeiro semestre, a criança demonstrou um desenvolvimento positivo em

várias áreas de aprendizagem. Na área cognitiva, a criança começou a demonstrar
interesse em imitar ações e gestos, e também aprendeu a identificar objetos e expressar
suas preferências.
Na área linguística, a criança começou a falar frases mais complexas e demonstrou

interesse em ouvir histórias e canções. A criança também começou a mostrar
compreensão de comandos simples.
Na área socioemocional, a criança começou a demonstrar maior independência e

iniciativa em suas atividades, e também começou a demonstrar empatia e a estabelecer
relações sociais com outras crianças.
Em geral, a criança demonstrou um desenvolvimento positivo e promissor durante

o primeiro semestre, e estamos ansiosos para continuar acompanhando seu progresso
ao longo do ano letivo.
Relatório Descritivo de Desenvolvimento de Aprendizagem
Nome da Criança:
Turma:
Escola:
Professora:
Introdução:
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem da criança
no período do segundo semestre, compreendido entre 02 anos e 06 meses
a 02 anos e 09 meses. O objetivo é avaliar as habilidades e competências desenvolvidas
pela criança com base nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular para a
educação infantil.
Desenvolvimento:
Durante o período avaliado, a criança demonstrou uma evolução
significativa em diversas áreas do desenvolvimento. No aspecto cognitivo, a criança
apresentou grande interesse em explorar o ambiente ao seu redor, demonstrando
curiosidade em descobrir novas coisas. A criança também demonstrou habilidades de
resolução de problemas, como tentar encaixar formas em seus devidos lugares ou
empilhar blocos.
No aspecto socioemocional, a criança mostrou-se mais sociável e

interativa com colegas e adultos, iniciando brincadeiras e demonstrando interesse em
compartilhar brinquedos. A criança também desenvolveu habilidades de comunicação,
sendo capaz de expressar suas necessidades e desejos de forma mais clara.
No aspecto motor, a criança apresentou grande evolução em sua

coordenação motora grossa e fina, sendo capaz de correr, pular, subir e descer escadas
com segurança. A criança também demonstrou habilidades de coordenação olho-mão,
como ao desenhar e manusear objetos pequenos.
Conclusão:
Em conclusão, a criança apresentou um desenvolvimento satisfatório em
diversas áreas durante o período avaliado. É importante destacar que cada criança tem
seu próprio ritmo de desenvolvimento, e que o progresso pode variar de acordo

com diversos fatores. O acompanhamento contínuo do desenvolvimento infantil é
essencial para garantir que a criança tenha as melhores oportunidades de aprendizagem
e crescimento.
Relatório Descritivo para o Ano Letivo de 2023
Nome da criança: [inserir nome da criança]

Turma: [inserir nome da turma]
Escola: [inserir nome da escola]
Professora: [inserir nome da professora]
Introdução:
O presente relatório descritivo tem por objetivo apresentar o desenvolvimento de
aprendizagem de [inserir nome da criança], de dois anos e onze meses, durante o ano
letivo de 2023. O acompanhamento da criança foi realizado de acordo com as diretrizes
da Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil, com o intuito de avaliar
seu progresso em relação às competências esperadas para sua faixa etária.
Desenvolvimento:
Ao longo do ano letivo, [inserir nome da criança] apresentou um desenvolvimento
satisfatório em suas habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. Em relação às
competências motoras, a criança demonstrou um bom controle de seus movimentos,
sendo capaz de correr, pular e saltar com coordenação e equilíbrio. Além disso, [inserir
nome da criança] mostrou-se interessada em atividades que envolvem manipulação de
objetos e jogos que exigem habilidades motoras finas.
Quanto às competências cognitivas, [inserir nome da criança] demonstrou uma boa

capacidade de concentração e atenção às atividades propostas, além de uma boa
memória para relembrar situações e fatos do cotidiano. A criança também apresentou
um bom desenvolvimento em relação à linguagem, sendo capaz de compreender e
expressar suas ideias e sentimentos de forma clara e adequada para sua idade.
No que diz respeito às competências socioemocionais, [inserir nome da criança]

demonstrou uma boa capacidade de interação com seus colegas e professores,
mostrando-se respeitosa, afetuosa e colaborativa nos momentos de convivência em grupo.
Também foi observado um bom desenvolvimento em relação à autoestima e autonomia,
sendo capaz de realizar atividades simples sozinha e expressar suas preferências e
opiniões de forma assertiva.
Conclusão:
Em suma, o desenvolvimento de aprendizagem de [inserir nome da criança]

durante o ano letivo de 2023 foi satisfatório, apresentando avanços significativos em suas
habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. Desta forma, acredita-se que a
criança encontra-se preparada para avançar para o próximo ciclo de aprendizagem, com
novos desafios e oportunidades de desenvolvimento pessoal e social.
Relatório de Desenvolvimento de Aprendizagem Período: 1º Bimestre
Criança: (Nome da criança)
Idade: 02 anos e 09 meses a 02 anos e 11 meses
Turma: (Nome da turma)
Escola: (Nome da escola)
Professora: (Nome da professora)
Durante o período observado, a criança demonstrou avanços em diferentes áreas

de aprendizagem e desenvolvimento. Na área de linguagem oral e escrita, a criança
demonstrou interesse em ouvir histórias e ampliou seu vocabulário, utilizando frases mais
complexas. Na área de matemática, a criança demonstrou interesse em contar objetos e
identificar cores e formas.
Na área de conhecimento de mundo, a criança demonstrou curiosidade em

explorar o ambiente ao seu redor, utilizando seus sentidos para descobrir novas
informações. Na área de movimento, a criança demonstrou habilidades motoras finas e
grossas, realizando atividades que envolvem coordenação e equilíbrio.
Ao longo do bimestre, observamos que a criança desenvolveu habilidades

socioemocionais, como a capacidade de compartilhar e cooperar com outras crianças,
além de demonstrar autonomia em atividades do dia a dia.
Diante desses avanços, é importante ressaltar a importância de continuar

estimulando a criança em diferentes áreas de aprendizagem e desenvolvimento, de acordo
com os direitos de aprendizagens e desenvolvimento na educação infantil segundo a
O relatório aqui apresentado refere-se ao desenvolvimento de aprendizagem de
uma criança de 02 anos e 11 meses durante o ano letivo de 2023. A criança em questão
é [Nome da Criança], que está matriculada na turma [Nome da Turma] da [Nome da
Escola] e tem como professora responsável [Nome da Professora].
Ao longo do ano, [Nome da Criança] apresentou um bom desenvolvimento em

diferentes áreas, de acordo com as aprendizagens esperadas para a sua faixa etária na
educação infantil, conforme estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular. Em
relação à linguagem oral, [Nome da Criança] demonstrou uma evolução notável, ampliando
o seu vocabulário e conseguindo se expressar cada vez com mais clareza.
Já em relação à coordenação motora, [Nome da Criança] também apresentou um

bom desenvolvimento, sendo capaz de realizar atividades que exigem maior precisão e
controle dos movimentos. Além disso, a criança mostrou interesse em explorar diferentes
materiais e texturas, o que contribuiu para o seu desenvolvimento sensorial.
Por fim, no que diz respeito à socialização, [Nome da Criança] demonstrou uma
grande evolução ao longo do ano, conseguindo estabelecer vínculos afetivos com seus
colegas e participando ativamente das atividades em grupo. Dessa forma, podemos
concluir que [Nome da Criança] teve um bom desempenho em relação às aprendizagens
e desenvolvimento na educação infantil, de acordo com a Base Nacional Comum
Curricular.
RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGEM DE [NOME DA
CRIANÇA]
Turma: [INSERIR AQUI O NOME DA TURMA]

Escola: [INSERIR AQUI O NOME DA ESCOLA]
Professora: [INSERIR AQUI O NOME DA PROFESSORA]
INTRODUÇÃO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento de
aprendizagem de [NOME DA CRIANÇA], que está na faixa etária de 2 anos e 9 meses a 2
anos e 11 meses. A análise será feita de acordo com os campos de experiências de
aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil presentes na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

[NOME DA CRIANÇA] demonstra interesse em brincar com outras crianças,
interagindo e compartilhando brinquedos.
Ela também começa a desenvolver a noção de pertencimento a um grupo,
como a turma da escola.
[NOME DA CRIANÇA] está em constante movimento, explorando novos
movimentos e habilidades motoras.
Ela começa a desenvolver a noção de lateralidade, identificando a direita e a
esquerda.
[NOME DA CRIANÇA] demonstra interesse em desenhar, colorir e pintar. Ela
começa a identificar e nomear cores e formas básicas.
[NOME DA CRIANÇA] começa a desenvolver a linguagem oral, utilizando
frases simples para se comunicar.
Ela demonstra interesse em ouvir histórias e participa de brincadeiras de faz de
conta.
[NOME DA CRIANÇA] começa a desenvolver a noção de espaço,
identificando lugares e objetos.
Ela começa a estabelecer relações entre objetos e quantidades. CONCLUSÃO:
[NOME DA CRIANÇA] está apresentando um desenvolvimento de aprendizagem
dentro do esperado para a sua faixa etária, demonstrando interesse e curiosidade em
explorar o mundo ao seu redor. É importante continuar acompanhando o seu progresso e
incentivando o seu desenvolvimento em cada um dos campos de experiências
abordados na BNCC.
Nome da Criança: [Inserir nome da criança]

Turma: [Inserir nome da turma]
Escola: [Inserir nome da escola]
Professora: [Inserir nome da professora]
Introdução:
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento de aprendizagem da
criança [Inserir nome da criança], que tem entre 02 anos e 09 meses a 02 anos e 11
meses, de acordo com os códigos de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na
educação infantil, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Desenvolvimento:
Durante o terceiro bimestre, foi observado que a criança [Inserir nome da criança]
apresentou um progresso satisfatório em diversas áreas. Em relação às habilidades
motoras finas e grossas, foi possível perceber que a criança está desenvolvendo a
coordenação motora ao realizar atividades como desenho e pintura, além de estar
aprimorando a habilidade de pular e correr.
No que diz respeito à comunicação verbal e não-verbal, é notável que a criança

tem evoluído na compreensão de comandos simples e no uso de palavras para se
comunicar. Além disso, a criança consegue se expressar através de gestos e expressões
faciais.
Em relação à socialização com os colegas, a criança demonstra interesse em

interagir com as outras crianças, além de estar desenvolvendo a habilidade de
compartilhar brinquedos e respeitar as regras do grupo.
Por fim, a independência em atividades simples do cotidiano também foi notada. A

criança [Inserir nome da criança] está demonstrando autonomia ao realizar atividades
como vestir-se e comer sem a ajuda de um adulto.
Conclusão:
Com base nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC, é possível
observar que a criança [Inserir nome da criança] está em processo de desenvolvimento
em áreas como linguagem, movimento, identidade e autonomia, entre outras.
O acompanhamento e o estímulo dessas habilidades pela equipe escolar e pela

família serão fundamentais para o contínuo desenvolvimento da criança. Este relatório
serve como um registro do progresso e uma ferramenta para a avaliação da aprendizagem
e do desenvolvimento da criança.
O presente relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem da criança

[Nome da Criança], da turma [Nome da Turma], da escola [Nome da Escola], sob a
orientação da professora [Nome da Professora], no período referente ao 4º bimestre.
Durante este período, a criança apresentou um progresso significativo em sua

capacidade de se comunicar, expressando-se cada vez mais claramente e utilizando um
vocabulário mais amplo. Ela demonstrou interesse em ouvir histórias e canções, e em
participar de rodas de conversa com as outras crianças. Foi notável seu esforço em se
fazer compreender, utilizando frases mais elaboradas e fazendo perguntas sobre o que
ouvia.
A criança também apresentou evolução em sua capacidade de socialização,

interagindo com outras crianças e demonstrando interesse em compartilhar brinquedos e
experiências. Ela demonstrou uma inclinação natural para a cooperação, e mostrou-se
disposta a ajudar os colegas nas atividades propostas pela professora.
Além disso, a criança desenvolveu habilidades relacionadas à coordenação

motora fina, como desenhar e pintar. Ela apresentou interesse em explorar diferentes
materiais, como lápis de cor, giz de cera, tinta guache, e demonstrou habilidade em
segurar e manusear esses materiais com destreza.
Observamos que o desenvolvimento da criança está de acordo com as transições

de aprendizagens e desenvolvimento na educação infantil segundo a Base Nacional
Comum Curricular, especialmente no que se refere à área de Linguagem Oral e Escrita,
Movimento, Artes Visuais e Sociedade e Natureza.
Em suma, a criança [Nome da Criança] apresentou um desenvolvimento positivo

em diferentes áreas durante o 4º bimestre, e a equipe pedagógica da escola [Nome da
Escola] acredita que ela está preparada para enfrentar novos desafios e avançar em sua
trajetória educacional.
Segue abaixo o relatório descritivo referente ao desenvolvimento de aprendizagem
da criança [NOME DA CRIANÇA], da turma [NOME DA TURMA], da escola [NOME DA
ESCOLA], sob a orientação da professora [NOME DA PROFESSORA], durante o 1º
semestre de acordo com a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil.
Durante este período, a criança demonstrou grande interesse em explorar o

ambiente ao seu redor e em interagir com os colegas e adultos presentes. Ela apresentou
avanços significativos em sua capacidade de comunicação, utilizando cada vez mais
palavras e expressões para se expressar e se fazer entender.
No que diz respeito ao seu desenvolvimento motor, [NOME DA CRIANÇA]

apresentou um bom controle dos movimentos, conseguindo andar, correr, pular e subir
escadas com segurança e confiança. Ela também demonstrou interesse em atividades
que envolviam manipulação de objetos, como encaixar peças, empilhar blocos e desenhar.
Quanto às habilidades socioemocionais, [NOME DA CRIANÇA] mostrou-se cada

vez mais independente e confiante em suas escolhas. Ela interagiu bem com os colegas e
demonstrou empatia e solidariedade em algumas situações. Além disso, ela também
começou a expressar suas próprias emoções e sentimentos com mais clareza.
Em resumo, [NOME DA CRIANÇA] apresentou um desenvolvimento global positivo

durante o 1º semestre, mostrando-se cada vez mais curiosa, comunicativa e segura de si.
A professora [NOME DA PROFESSORA] parabeniza a criança e sua família pelos
avanços conquistados e reforça a importância de continuar estimulando e valorizando o
processo de aprendizagem.
O objetivo deste relatório é descrever o desenvolvimento de aprendizagem de um
bebê de 02 anos e 09 meses a 02 anos e 11 meses, de acordo com a Base Nacional
Comum Curricular para a educação infantil. A criança em questão é [nome da criança],
que está matriculada na turma [nome da turma] na escola [nome da escola], com a
professora [nome da professora].
Durante o segundo semestre, [nome da criança] demonstrou progresso em várias

áreas de aprendizagem, incluindo socialização, linguagem, movimento e expressão artística.
Ela se adaptou bem ao ambiente escolar, demonstrando curiosidade e interesse em
explorar novos objetos e atividades.
No campo da linguagem, [nome da criança] mostrou-se capaz de compreender e

seguir instruções simples, além de começar a formar frases de duas ou três palavras. Ela
também demonstrou interesse em livros e histórias, e começou a identificar algumas
letras e números.
Em relação ao movimento, [nome da criança] mostrou-se mais confiante ao correr,

pular e subir em estruturas de playground. Ela também começou a experimentar
diferentes formas de movimento, como dançar e saltar.
Por fim, [nome da criança] mostrou interesse em atividades artísticas, como pintura
e desenho. Ela começou a experimentar com diferentes materiais e cores, e mostrou-se
orgulhosa de suas criações.
No geral, [nome da criança] demonstrou um desenvolvimento saudável e progresso

em várias áreas de aprendizagem durante o segundo semestre. Estamos ansiosos para
continuar acompanhando seu desenvolvimento no próximo semestre.
Relatório de Desenvolvimento de Aprendizagem - Ano Letivo 2023
Nome da criança: Ana Silva

Turma: Pré I
Escola: Escola Municipal do Bairro
Professora: Maria dos Santos
O presente relatório tem por objetivo descrever o desenvolvimento de

aprendizagem da criança Ana Silva, de 03 anos de idade, durante o ano letivo de 2023.
Para tanto, serão consideradas as aprendizagens e desenvolvimento na educação infantil
alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular.
Durante o ano letivo, a criança Ana demonstrou um grande desenvolvimento em

suas habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. Na área da linguagem, Ana
apresentou uma evolução significativa em sua capacidade de comunicação, ampliando
seu vocabulário e utilizando frases mais complexas para expressar suas ideias e emoções.
Além disso, a criança demonstrou uma grande curiosidade pelas letras e pelos sons das
palavras, iniciando seu processo de alfabetização.
Em relação à matemática, Ana desenvolveu habilidades importantes, como a

identificação de formas, cores, tamanhos e a contagem de objetos. Através de jogos e
brincadeiras, a criança pôde explorar conceitos matemáticos de forma lúdica e prazerosa.
Na área de ciências, Ana demonstrou grande interesse pelos animais, plantas e

elementos da natureza. Através de observações e experimentações, a criança pôde
compreender melhor o mundo ao seu redor e desenvolver sua curiosidade científica.
Por fim, na área de artes, Ana pôde explorar sua criatividade e expressar suas
emoções através de diferentes linguagens, como desenho, pintura e modelagem. A criança
desenvolveu habilidades importantes, como a coordenação motora fina e a capacidade de
representar suas ideias visualmente.
Além de seu desenvolvimento acadêmico, Ana apresentou uma grande evolução

em sua interação social e emocional. Durante o ano letivo, a criança aprendeu a
compartilhar, respeitar as diferenças e expressar seus sentimentos de forma saudável e
assertiva.
Em suma, o desenvolvimento de aprendizagem da criança Ana Silva durante o ano
letivo de 2023 foi bastante significativo. Através de uma abordagem pedagógica

alinhada com a Base Nacional Comum Curricular, a criança pôde desenvolver
habilidades importantes em diferentes áreas do conhecimento, além de seu crescimento
socioemocional.
O objetivo deste relatório é descrever o desenvolvimento de aprendizagem de
uma criança de três anos de idade, alinhado com a Base Nacional Comum Curricular para
a educação infantil. A criança em questão é [NOME], estudante da [TURMA] na [ESCOLA],
sob a orientação da professora [NOME DA PROFESSORA].
Ao longo do ano letivo de 2023, [NOME] apresentou um bom desenvolvimento em

diferentes áreas de aprendizagem. Na área de Linguagem Oral e Escrita, a criança
demonstrou interesse em ouvir histórias e conversar com outras pessoas, utilizando
frases simples e vocabulário adequado para a sua idade.
Em relação à Matemática, [NOME] desenvolveu habilidades para contar objetos até

10, reconhecer formas geométricas simples e identificar números de 1 a 5.
Na área de Natureza e Sociedade, a criança demonstrou curiosidade em conhecer o

mundo ao seu redor, fazendo perguntas sobre as diferentes formas de vida e os fenômenos
naturais.
Por fim, na área de Artes, [NOME] demonstrou entusiasmo em participar de

atividades que envolviam desenho, pintura e modelagem, expressando-se de forma criativa
e explorando diferentes materiais.
Em resumo, [NOME] apresentou um bom desenvolvimento em diferentes áreas de

aprendizagem, demonstrando interesse e curiosidade em aprender. A equipe pedagógica
da [ESCOLA] está satisfeita com o progresso da criança e agradece a colaboração da
família e da professora [NOME DA PROFESSORA] neste processo de aprendizagem.
Nome da criança: [insira o nome]

Turma: [insira o nome da turma]
Escola: [insira o nome da escola]
Professora: [insira o nome da professora]
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento de aprendizagem de

[insira o nome da criança], que possui 03 anos a 03 anos e 03 meses, de acordo com os
direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a educação infantil, segundo a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), no terceiro bimestre.
No direito de Conviver, [insira o nome da criança] tem demonstrado um grande

interesse em interagir com seus colegas de classe, compartilhando brinquedos e
colaborando em atividades em grupo. Ela tem mostrado uma evolução no
reconhecimento das emoções dos outros, e tem sido capaz de expressar suas próprias
emoções de forma adequada.
No direito de Brincar, [insira o nome da criança] tem demonstrado grande

criatividade em suas brincadeiras, criando histórias e personagens imaginários. Ela tem
sido capaz de explorar diferentes materiais e texturas em suas atividades de arte, e tem
mostrado interesse em jogos que envolvam regras e estratégias.
No direito de Participar, [insira o nome da criança] tem sido capaz de seguir rotinas
e regras estabelecidas em sala de aula, mostrando uma evolução na autodisciplina e na
capacidade de esperar sua vez. Ela tem demonstrado interesse em atividades de música e
movimento, e tem sido capaz de acompanhar a letra e o ritmo das músicas cantadas em
sala.
No campo de Explorar, [insira o nome da criança] tem mostrado curiosidade em

descobrir novos materiais e objetos, explorando diferentes texturas, cores e formas. Ela
tem sido capaz de identificar algumas partes do corpo e tem mostrado interesse em
atividades que envolvem a manipulação de objetos e brinquedos.
Com base nesses registros, podemos observar que [insira o nome da criança] tem
apresentado um bom desenvolvimento em todas as áreas avaliadas na BNCC,
demonstrando uma evolução significativa em relação ao bimestre anterior.
Agradecemos a parceria da família e reforçamos nosso compromisso em

continuar acompanhando o progresso de [insira o nome da criança] em sua jornada
educacional.
Criança: [insira o nome da criança]

Turma: [insira o nome da turma]
Escola: [insira o nome da escola]
No período de 2º bimestre, a criança tem demonstrado um desenvolvimento

satisfatório em relação aos campos de experiências de aprendizagem e desenvolvimento
na educação infantil, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.
No campo "O eu, o outro e o nós", a criança tem demonstrado interesse em

interagir com outras crianças e adultos, sempre respeitando as regras e limites
estabelecidos. Além disso, tem mostrado curiosidade em aprender sobre diferentes
culturas e costumes.
No campo "Corpo, gestos e movimentos", a criança apresenta uma boa

coordenação motora, conseguindo realizar atividades que envolvem equilíbrio, como andar
de bicicleta, e atividades que exigem precisão, como desenhar.
No campo "Traços, sons, cores e formas", a criança tem mostrado habilidades

artísticas, como desenhar e pintar, além de demonstrar interesse em explorar diferentes
materiais e texturas.
No campo "Escuta, fala, pensamento e imaginação", a criança tem desenvolvido sua

linguagem oral, conseguindo se expressar de forma clara e coerente. Além disso, tem
demonstrado curiosidade em aprender novas palavras e conceitos.
Em geral, a criança tem apresentado um bom desenvolvimento cognitivo e

socioemocional, e tem mostrado interesse em aprender e explorar o mundo ao seu redor.
Nome da Criança: Ana

Turma: Infantil III
Escola: Escola do Saber
Professora: Maria
Introdução:
O presente relatório tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de
aprendizagem da criança Ana, com idade entre 03 anos e 03 anos e 03 meses,
considerando os campos de experiências das aprendizagens e desenvolvimento na
educação infantil segundo a Base Nacional Comum Curricular.
Campos de Experiências:

Ana tem demonstrado um grande interesse em fazer amizades e participar de
atividades em grupo. Ela costuma se comunicar bem com seus colegas e se mostra
bastante empática com eles. Além disso, tem demonstrado um bom entendimento sobre
as regras e limites impostos no ambiente escolar.

Ana tem desenvolvido boas habilidades motoras, apresentando uma boa
coordenação motora fina e grossa. Durante as atividades físicas, ela tem demonstrado um
bom equilíbrio e coordenação de movimentos.

Ana tem demonstrado grande interesse por atividades artísticas e tem se
destacado por sua criatividade ao criar desenhos e pinturas. Ela tem explorado diferentes
materiais e cores, buscando sempre novas formas de expressar sua criatividade.

Ana tem se mostrado bastante comunicativa, buscando sempre se expressar da
melhor forma possível. Ela tem desenvolvido uma boa capacidade de escuta e tem
demonstrado interesse em ouvir e compreender o que os outros têm a dizer.

Ana tem demonstrado interesse em atividades que envolvam contagem e
classificação. Ela tem demonstrado uma boa compreensão de conceitos numéricos e
tem buscado sempre novas formas de explorar esses conceitos.
.
Conclusão:
Com base nas observações realizadas, podemos afirmar que Ana tem apresentado
um bom desenvolvimento de aprendizagem em relação aos objetivos estabelecidos pela
Base Nacional Comum Curricular. Ela tem demonstrado grande interesse e curiosidade em
relação aos diferentes campos de experiências, buscando sempre novas formas de
explorar e aprender. Acreditamos que seu desenvolvimento continuará sendo promissor,
visto que Ana tem se mostrado uma criança dedicada e envolvida em suas atividades
escolares
Nome da Criança: Maria Silva

Turma: Maternal
Escola: Escola Municipal São José
Professora: Ana Santos
O objetivo deste relatório é descrever o desenvolvimento de aprendizagem de

Maria Silva, de 03 anos a 03 anos e 03 meses, de acordo com os objetivos da Base
Nacional Comum Curricular para a educação infantil.
Linguagem Oral e Escrita:

Maria demonstra boa comunicação oral, conseguindo se expressar e se fazer
entender de maneira clara. Durante as atividades em sala de aula, demonstra interesse
em aprender novas palavras e sempre tenta utilizá-las em seu dia a dia. Quanto à escrita,
ainda apresenta dificuldades em escrever seu próprio nome, mas está em processo de
aprendizado.
Matemática:
Maria tem facilidade em identificar cores e formas geométricas, além de ser capaz
de contar até 10 objetos de maneira correta. Durante as atividades em sala, demonstra
interesse em aprender novos números e realiza operações simples, como somar e
subtrair.
Corpo e Movimento:
Maria apresenta bom desenvolvimento motor, conseguindo correr, pular, subir e
descer escadas sem ajuda. Participa das atividades de educação física com entusiasmo
e apresenta bom equilíbrio e coordenação motora.
Artes:
Maria é bastante criativa e demonstra interesse em atividades artísticas, como
pintura e desenho. Durante as aulas, consegue utilizar diferentes materiais e técnicas
para expressar sua criatividade.
Conclusão:
Maria tem apresentado um bom desenvolvimento de aprendizagem em relação aos
objetivos propostos pela Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil. É
uma
criança curiosa, criativa e participativa, que demonstra interesse em aprender e se

desenvolver. A professora continuará acompanhando seu progresso e oferecendo
atividades que estimulem seu desenvolvimento em todas as áreas.
Nome da criança:
Turma:
Escola:
Professora:
Introdução
Este relatório tem como objetivo descrever o desenvolvimento de aprendizagem de
uma criança de 3 anos a 3 anos e 3 meses, com base na transição de aprendizagens e
desenvolvimento para a educação infantil, de acordo com a Base Nacional Comum
Curricular. É importante observar e registrar as habilidades e competências
desenvolvidas pela criança em áreas como linguagem, cognição, motricidade e
socioemocional. O relatório apresenta uma análise clara e objetiva do progresso da
criança, com sugestões para aprimorar seu desenvolvimento.
Desenvolvimento
A criança demonstra habilidades significativas em várias áreas de aprendizado e
desenvolvimento. No que se refere à linguagem, ela é capaz de se comunicar claramente
e expressar suas necessidades e desejos. Ela também demonstra um vocabulário amplo e
crescente, bem como uma compreensão aprimorada da estrutura da linguagem e
gramática. Na área cognitiva, a criança está começando a entender conceitos mais
complexos, como causa e efeito e tempo. Ela também é capaz de resolver problemas
simples e demonstra curiosidade em relação ao mundo ao seu redor.
No que se refere à motricidade, a criança tem desenvolvido habilidades motoras

finas e grossas. Ela é capaz de segurar um lápis e desenhar formas simples, bem como
correr, pular e subir em estruturas de playground. Ela também está começando a
demonstrar interesse em atividades que exigem mais coordenação, como dança e
esportes.
Na área socioemocional, a criança está desenvolvendo habilidades importantes para

a interação social e emocional. Ela demonstra empatia e compaixão pelos outros e é
capaz de compartilhar e trabalhar em grupo. Ela também está começando a desenvolver
uma compreensão mais completa de suas próprias emoções e está aprendendo a lidar
com elas
de maneiras saudáveis.
Relatório descritivo do desenvolvimento de aprendizagem da criança [nome da
criança], da turma [nome da turma], da escola [nome da escola], sob orientação da
professora [nome da professora], no primeiro semestre de 2023.
Durante o período avaliado, [nome da criança] demonstrou grande evolução em

diversas áreas do desenvolvimento infantil, de acordo com a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a Educação Infantil.
Na área de Linguagem Oral e Escrita, [nome da criança] conseguiu ampliar seu

repertório de palavras, expressando-se de forma mais clara e objetiva. Além disso,
passou a demonstrar interesse por histórias e livros, demonstrando curiosidade pelo
mundo ao seu redor.
No campo da Matemática, [nome da criança] evoluiu na capacidade de contar e

identificar números, bem como na compreensão de conceitos como tamanho, peso e
medidas.
No que diz respeito à Identidade e Autonomia, [nome da criança] mostrou-se mais

independente em atividades cotidianas, como vestir-se e alimentar-se, além de
demonstrar maior segurança e autoestima.
Em relação aos aspectos socioemocionais, [nome da criança] passou a interagir

mais com os colegas, demonstrando interesse em brincadeiras coletivas e respeitando
as regras estabelecidas pelo grupo. Também demonstrou maior capacidade de lidar com
emoções como frustração e alegria, expressando-se de forma adequada em cada
situação.
Em resumo, [nome da criança] apresentou um desenvolvimento positivo em

diversas áreas, demonstrando interesse e curiosidade pelo mundo ao seu redor, além de
se mostrar mais seguro e confiante em suas habilidades e capacidades.
Relatório Descritivo do Desenvolvimento de Aprendizagem
Nome da Criança: [Preencher] Turma: [Preencher]

Escola: [Preencher] Professora: [Preencher]
Durante o segundo semestre, observamos o desenvolvimento de aprendizagem

da criança [preencher], com idade entre 03 anos e 03 anos e 06 meses, de acordo com
os campos da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil.
No campo de Linguagens, percebemos que a criança demonstrou interesse em

ouvir histórias e canções, e também começou a manifestar suas próprias ideias,
utilizando vocabulário mais amplo. Na área de Matemática, a criança demonstrou
habilidade em reconhecer e nomear cores e formas, além de começar a contar objetos.
No campo de Ciências Humanas, a criança demonstrou interesse em conhecer

mais sobre si mesma e sobre as outras pessoas, identificando características físicas e
emocionais. Já na área de Ciências da Natureza, a criança mostrou curiosidade em
explorar o meio ambiente, identificando diferentes elementos da natureza.
Por fim, na área de Educação Física, a criança demonstrou desenvoltura em

atividades que envolveram coordenação motora, equilíbrio e movimentos amplos.
A partir dessas observações, concluímos que a criança [preencher] apresentou

um desenvolvimento satisfatório em diversas áreas de aprendizagem, destacando-se
pela curiosidade, interesse e participação ativa nas atividades propostas.
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem da criança [NOME],
que tem entre 03 anos e 03 meses a 03 anos e 06 meses, em conformidade com os
direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular. A criança está matriculada na turma [TURMA], na escola
[NOME DA ESCOLA], com a professora [NOME DA PROFESSORA].
Durante o 1º bimestre, [NOME] demonstrou um progresso significativo em várias

áreas de desenvolvimento, incluindo habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais.
A criança foi capaz de realizar atividades físicas mais complexas, como pular com um pé
só e correr com mais equilíbrio. Além disso, [NOME] mostrou um interesse crescente em
histórias e livros infantis, bem como em jogos e brincadeiras que envolvem contar e
identificar cores e formas.
Em termos de habilidades socioemocionais, [NOME] foi capaz de desenvolver um

maior senso de independência e autoconfiança, mostrando-se mais disposta a explorar e
experimentar novas atividades. A criança também demonstrou uma maior capacidade de
se comunicar e interagir com os colegas de turma, bem como de expressar suas
emoções e necessidades de forma clara e adequada.
Em resumo, [NOME] tem feito um progresso notável em várias áreas de

desenvolvimento durante o 1º bimestre, demonstrando um interesse crescente em
aprender e explorar o mundo ao seu redor. A professora continuará a trabalhar em
conjunto com a família para apoiar ainda mais o desenvolvimento de [NOME] em áreas
específicas, a fim de ajudar a criança a alcançar seu potencial máximo.
O relatório a seguir descreve o desenvolvimento de aprendizagem da criança
[NOME] no período compreendido entre 03 anos e 03 meses a 03 anos e 06 meses de
idade. A observação foi realizada levando em conta os campos de experiências de
aprendizagens e desenvolvimento na educação infantil segundo a Base Nacional
Comum Curricular.
Durante esse período, [NOME] demonstrou grande desenvolvimento na área de

Linguagem Oral e Escrita, mostrando interesse em contar histórias, cantar músicas e
imitar os adultos em conversas. Já na área de Matemática, a criança apresentou
facilidade em reconhecer cores, formas e quantidades.
Na área de Natureza e Sociedade, [NOME] demonstrou curiosidade em explorar o

ambiente natural e social, fazendo perguntas e relacionando seus conhecimentos
prévios às novas descobertas. Na área de Artes, a criança mostrou habilidade em
desenhar, pintar e modelar, expressando-se artisticamente e criando suas próprias
produções.
Durante as atividades, [NOME] mostrou-se participativa e colaborativa,

interagindo com seus colegas e respeitando as regras estabelecidas. A professora
[NOME DA PROFESSORA] foi fundamental no processo de aprendizagem,
proporcionando um ambiente acolhedor e desafiador, que estimulou o desenvolvimento
da criança.
Como disse o filósofo pedagógico [CITAÇÃO DO FILÓSOFO PEDAGÓGICO], a

educação deve ser vista como um processo contínuo de desenvolvimento, no qual a
criança é o centro do processo e o professor é um mediador do conhecimento. Assim, é
fundamental que a escola e a família trabalhem de forma integrada, para que a criança
desenvolva todo o seu potencial.
O relatório a seguir tem como objetivo descrever o desenvolvimento de
aprendizagem de uma criança de 03 anos e 03 meses a 03 anos e 06 meses, de acordo
com a transição de vivências de aprendizagens e desenvolvimento na educação infantil
segundo a Base Nacional Comum Curricular. A criança em questão é [nome da criança],
que está matriculada na turma [nome da turma], na escola [nome da escola], sob a
orientação da professora [nome da professora].
Durante este período, [nome da criança] demonstrou um grande interesse em

explorar o ambiente ao seu redor, utilizando seus sentidos para conhecer e compreender
o mundo. Foi possível observar um avanço na sua capacidade de comunicação e
expressão, tanto verbal quanto não verbal, além de um desenvolvimento significativo na
sua capacidade de interação social.
De acordo com [filósofo pedagógico], "a educação não é preparação para a vida;
a educação é a própria vida". Nesse sentido, acreditamos que a educação infantil tem
um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança, proporcionando
experiências significativas que favorecem a construção do conhecimento e o
desenvolvimento de habilidades e competências essenciais para a vida.
Por meio de atividades lúdicas e desafiadoras, [nome da criança] foi estimulada a

explorar e experimentar, descobrindo novas possibilidades e ampliando sua visão de
mundo. Através de jogos, brincadeiras, contação de histórias e outras atividades, a
criança desenvolveu sua capacidade de imaginação, criatividade e resolução de
problemas.
Em resumo, [nome da criança] apresentou um desenvolvimento positivo em

diversos aspectos durante este período, e acreditamos que a educação infantil
desempenha um papel importante na formação da sua identidade, da sua visão de
mundo e do seu potencial como ser humano.
Aluna: Maria Luíza

Turma: Maternal II
Escola: Escola do Saber
Professora: Ana Paula
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a educação infantil deve promover o
desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas características e necessidades em
cada faixa etária. Com base nisso, foi realizado um acompanhamento do desenvolvimento
de aprendizagem da aluna Maria Luíza, que tem atualmente 03 anos e 03 meses a 03
anos e 06 meses.
De acordo com os códigos dos objetivos de experiências de aprendizagens e

desenvolvimento na educação infantil, Maria Luíza tem demonstrado evolução em várias
áreas, incluindo:
O campo da identidade e autonomia, em que a aluna tem demonstrado

independência em atividades cotidianas, como vestir-se e alimentar-se sozinha.
O campo da linguagem oral e escrita, em que a aluna tem ampliado seu
vocabulário e demonstrado interesse em ouvir e contar histórias.
O campo da expressão corporal e artística, em que a aluna tem se expressado
por meio de desenhos, pinturas e danças.
Além disso, Maria Luíza tem apresentado bom relacionamento com os colegas e
professores, demonstrando empatia e respeito em suas interações.
Como disse o filósofo pedagógico Jean Piaget: "O conhecimento não pode ser
uma cópia da realidade; é a realidade que é uma cópia do conhecimento." Com base
nessa reflexão, é possível perceber que o desenvolvimento de aprendizagem da aluna
Maria Luíza é resultado de uma construção ativa e significativa de conhecimentos e
experiências.
Diante disso, conclui-se que a aluna Maria Luíza tem apresentado um

desenvolvimento satisfatório em sua trajetória educacional na escola do Saber, tendo em
vista as experiências de aprendizagens e desenvolvimento na educação infantil segundo a
Turma: [preencher]
Escola: [preencher]
Durante o primeiro semestre, acompanhamos o desenvolvimento de
aprendizagem da criança [preencher], que atualmente tem entre 03 anos e 03
meses a 03 anos e 09 meses. Com base na transição de vivências de aprendizagens e
desenvolvimento na educação infantil segundo a Base Nacional Comum Curricular, é
possível observar avanços significativos em diversas áreas. Na área cognitiva, a criança
demonstrou interesse em explorar novos materiais e brinquedos, demonstrando
curiosidade e criatividade ao realizar atividades lúdicas. Já na área socioemocional,
[preencher] apresentou evolução no relacionamento com os colegas, demonstrando maior
empatia e respeito às diferenças.
Acreditamos que esses avanços são fruto de uma abordagem pedagógica que
valoriza o desenvolvimento integral da criança, respeitando suas singularidades e
potencialidades. Como defende o filósofo pedagógico [preencher], "a educação não pode
ser vista apenas como o desenvolvimento de habilidades cognitivas, mas como um
processo que envolve o desenvolvimento de valores e competências socioemocionais".
Nesse sentido, acreditamos que nosso trabalho em conjunto com a família e a
comunidade escolar tem sido fundamental para promover um ambiente de aprendizagem
acolhedor e estimulante para a criança [preencher]. Seguiremos acompanhando seu
desenvolvimento e buscando oferecer as melhores oportunidades para seu crescimento
integral.
Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de uma criança entre
03 anos e 03 meses e 03 anos e 06 meses, de acordo com a transição de vivências de
aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, seguindo a Base Nacional Comum
Curricular. A criança em questão se chama [nome da criança] e faz parte da turma [nome
da turma] na escola [nome da escola], tendo [nome da professora] como professora.
Durante este período, a criança apresentou avanços significativos em relação à sua
capacidade de comunicação, interação social e autonomia. Ela demonstrou interesse em
se comunicar com os colegas e professora, utilizando frases simples para expressar suas
necessidades e emoções. Além disso, conseguiu estabelecer relações de amizade e
colaboração com os colegas, participando ativamente das atividades propostas.
Em relação à sua autonomia, a criança conseguiu realizar algumas atividades de
forma independente, como vestir-se, alimentar-se e higienizar-se. Ela ainda precisa de
ajuda em algumas tarefas, mas já demonstra interesse em aprender a fazer sozinha.
De acordo com [citação de filósofo pedagógico], a educação infantil deve ser um
processo de construção do conhecimento, que valorize a curiosidade e a criatividade da
criança. Nesse sentido, é importante destacar que a criança em questão teve
oportunidades de explorar o ambiente e experimentar diferentes materiais, expressando
sua criatividade e imaginação.
Em resumo, o desenvolvimento de aprendizagem da criança [nome da criança] no
período analisado apresentou avanços significativos em relação à sua comunicação,
interação social e autonomia, demonstrando potencial para continuar evoluindo em suas
habilidades e competências.
Nome da criança: [Insira o nome da criança] Turma: [Insira o nome da turma] Escola:
[Insira o nome da escola] Professora: [Insira o nome da professora] Durante o segundo
semestre, observei o desenvolvimento de aprendizagem da criança [Insira o nome da
criança], com idade entre 03 anos e 03 meses a 03 anos e 09 meses. De acordo com a
Base Nacional Comum Curricular, a educação infantil deve priorizar o desenvolvimento
integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
Durante este período, [Insira o nome da criança] passou por diversas transições de
vivências de aprendizagens, o que contribuiu significativamente para seu
desenvolvimento. Observou-se um progresso em habilidades motoras, como coordenação
motora fina e grossa, além de um maior interesse em atividades que envolvem a
exploração do ambiente, como jogos, brincadeiras e desenhos. De acordo com o filósofo
pedagógico [Insira a citação do filósofo], é fundamental que a educação infantil valorize a
ludicidade e o prazer em aprender como aspectos fundamentais para o desenvolvimento
integral da criança. Dessa forma, acredito que as vivências de aprendizagem
proporcionadas à [Insira o nome da criança] foram adequadas e coerentes com essa
perspectiva.
Em suma, [Insira o nome da criança] apresentou um desenvolvimento satisfatório
durante o segundo semestre, demonstrando progresso em diversas áreas. É fundamental
que a educação infantil continue valorizando a ludicidade e a exploração do ambiente
como formas de aprendizagem significativa para as crianças.
Nome da criança: [insira o nome] Turma: [insira a turma] Escola: [insira o nome da escola]
Durante o primeiro bimestre, observei o desenvolvimento de aprendizagem da
criança [insira o nome] que está na faixa etária de 03 anos e 06 meses a 03 anos e 09
meses, de acordo com os direitos de aprendizagens e desenvolvimento na educação
infantil segundo a Base Nacional Comum Curricular.
[Insira aqui uma descrição detalhada do desenvolvimento da criança, incluindo
habilidades motoras, cognitivas, socioemocionais, linguísticas e outras áreas relevantes.]
Como disse Maria Montessori, "a criança é o construtor do homem". Durante o
primeiro bimestre, pude perceber o quanto [insira o nome] está construindo sua própria
pessoa, explorando o mundo ao seu redor e desenvolvendo habilidades que serão
essenciais para sua vida futura.
Jean Piaget também afirmou que "a inteligência não é o que o mundo pensa, mas
sim o que a criança é capaz de fazer". Ao observar o desenvolvimento da criança [insira o
nome], pude constatar o quanto ela é capaz de fazer, e como a sua inteligência está se
desenvolvendo de maneira surpreendente.
Em resumo, o primeiro bimestre foi um período de muitas descobertas e
aprendizados para [insira o nome], e estou animada para continuar acompanhando o
seu desenvolvimento ao longo do ano letivo.
Continuação:
Além das habilidades já mencionadas, observei que a criança [insira o nome] está
desenvolvendo seu senso de autonomia e independência, demonstrando interesse em
realizar tarefas sozinha, como se vestir e arrumar seus pertences na sala de aula.
Na área socioemocional, percebi que a criança está aprendendo a compartilhar e
interagir com seus colegas de forma mais harmoniosa e respeitosa, demonstrando
empatia e solidariedade quando um amigo necessita de ajuda.
Na área linguística, [insira o nome] está se expressando cada vez mais de forma
clara e articulada, utilizando um vocabulário mais amplo e diversificado.
Com base em todas as observações realizadas, é possível afirmar que a criança
[insira o nome] está se desenvolvendo de forma integral e equilibrada, e que o seu
potencial para aprender e se desenvolver é muito grande.
Estou muito satisfeita com o desempenho da criança durante o primeiro bimestre e
acredito que, com o acompanhamento adequado, ela continuará a crescer e se
desenvolver
de forma plena ao longo do ano letivo.
O relatório a seguir descreve o desenvolvimento de aprendizagem da criança
[Nome da Criança], da turma [Nome da Turma], na escola [Nome da Escola], com a
professora [Nome da Professora], durante o 2º Bimestre.
A criança apresentou um desenvolvimento positivo em diversas áreas, de acordo
com os campos de experiências das aprendizagens e desenvolvimento na
educação infantil segundo a Base Nacional Comum Curricular. Na área de "O Eu, o Outro
e o Nós", a criança demonstrou interesse em interagir com os colegas e compartilhar
brinquedos. Na área de "Corpo, Gestos e Movimentos", a criança mostrou evolução em
habilidades motoras grossas, como correr e pular. Na área de "Traços, Sons, Cores e
Formas", a criança demonstrou interesse em desenhar e pintar, além de explorar diferentes
materiais.
Como destacado por Maria Montessori, "A criança é capaz de desenvolver suas
próprias capacidades, se tiver liberdade para isso". Durante o período avaliado, foi possível
observar que a criança teve espaço e autonomia para explorar seu ambiente e
desenvolver suas habilidades.
Além disso, Jean Piaget afirmou que "O objetivo da educação é formar seres
capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que as outras gerações
fizeram". Neste sentido, a professora [Nome da Professora] proporcionou atividades
lúdicas e desafiadoras, que estimularam a criatividade e a curiosidade da criança,
contribuindo para seu desenvolvimento integral.
Em resumo, [Nome da Criança] apresentou um desenvolvimento positivo e
promissor durante o 2º Bimestre, explorando e descobrindo o mundo ao seu redor com
autonomia e criatividade.
Turma: [preencher]
Escola: [preencher]
Durante o terceiro bimestre, observei um progresso significativo na
aprendizagem da criança [preencher], com idade entre 03 anos e 06 meses a 03
anos e 09 meses, em relação aos objetivos propostos pela Base Nacional Comum
Curricular para a educação infantil.
No campo de Linguagens, a criança demonstrou interesse em contar histórias e
em ouvir histórias contadas pela professora. Além disso, houve uma evolução na
capacidade de comunicação, com o uso de frases mais complexas e maior vocabulário.
No campo de Matemática, a criança mostrou habilidade em reconhecer e nomear
formas geométricas simples, assim como em contar objetos e em reconhecer e escrever
números até 10.
No campo de Natureza e Sociedade, a criança demonstrou curiosidade em
compreender o mundo ao seu redor, fazendo perguntas e explorando o ambiente.
Houve uma evolução na capacidade de identificar cores e em reconhecer animais e
plantas.
Na área de Artes, a criança mostrou interesse em desenhar e pintar, utilizando
diferentes materiais e técnicas. Também foi observado um desenvolvimento na
coordenação motora fina, com uma maior precisão nos traços e na manipulação de
objetos.
Para finalizar, uma frase inspiradora de Maria Montessori ou Jean Piaget que
ilustra a importância da educação infantil: [preencher]
Em resumo, [preencher] mostrou um ótimo desempenho em relação aos objetivos
propostos pela Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil durante o
terceiro bimestre.
Turma: [preencher]
Escola: [preencher]
Durante o 4º bimestre, observamos o desenvolvimento de aprendizagem da
criança [nome da criança] que tem entre 03 anos e 06 meses a 03 anos e 09
meses. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a educação infantil tem como
objetivo promover o desenvolvimento integral da criança, respeitando suas características
e individualidades.
Durante este período, [nome da criança] demonstrou avanços significativos em
diferentes áreas de desenvolvimento. Na área cognitiva, por exemplo, apresentou
interesse em explorar diferentes objetos e materiais, além de demonstrar curiosidade em
relação ao mundo ao seu redor.
Na área socioemocional, [nome da criança] demonstrou maior independência e
autonomia, além de estabelecer relações sociais mais significativas com seus pares.
Também foi possível observar a construção da identidade da criança, com a manifestação
de emoções e sentimentos.
Como cita Emi Pikler, “as crianças, se deixadas livres, desenvolvem-se por si
mesmas, aprendem por si mesmas, sem exigências nem pressões. O que precisam é de
um ambiente seguro e estimulante.” Nesse sentido, acreditamos que a criação de um
ambiente acolhedor e desafiador foi fundamental para o desenvolvimento de [nome da
criança].
Concluímos, portanto, que o desenvolvimento de [nome da criança] neste período
foi positivo e que estamos comprometidos em continuar proporcionando experiências
enriquecedoras para sua aprendizagem e desenvolvimento integral.
Neste primeiro semestre, acompanhamos o desenvolvimento de aprendizagem da

criança (nome) na turma (informar o nome da turma) da escola (nome da escola), sob a
orientação da professora (nome da professora).
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil,
observamos a transição das aprendizagens e desenvolvimento da criança de 03 anos e 06
meses a 03 anos e 12 meses. Durante esse período, a criança apresentou avanços
significativos em diversas áreas, como:
Comunicação e linguagem: a criança demonstrou interesse em se comunicar

com os colegas e adultos, ampliando seu vocabulário e aprimorando sua capacidade
de expressão oral.
Movimento: a criança foi capaz de realizar movimentos mais complexos, como

pular e correr, desenvolvendo sua coordenação motora e equilíbrio.
Identidade e autonomia: a criança começou a demonstrar maior independência

em relação às suas atividades diárias, como se vestir e cuidar de suas coisas.
Em suas pesquisas, Jean Piaget afirmou que "o conhecimento não é uma cópia da
realidade, mas sim uma elaboração pessoal da mesma". Com base nessa ideia, podemos
afirmar que a criança em questão está construindo seu próprio conhecimento a partir das
experiências vivenciadas em seu ambiente escolar e familiar.
Em resumo, podemos dizer que a criança apresentou um desenvolvimento positivo

em diferentes áreas neste primeiro semestre, o que nos motiva a continuar
acompanhando e incentivando seu crescimento e aprendizado.
Relatório sobre o desenvolvimento de aprendizagem da criança [Nome da criança],
da turma [Nome da turma], da escola [Nome da escola], sob a orientação da professora
[Nome da professora].
Durante o segundo semestre, [Nome da criança] apresentou um desenvolvimento

significativo em diversas áreas de aprendizagem, conforme a Base Nacional Comum
Curricular. No campo da linguagem oral, a criança demonstrou maior fluência e
capacidade de se expressar, ampliando seu vocabulário e sua capacidade de
compreensão.
No que diz respeito ao campo da Matemática, [Nome da criança] demonstrou

habilidade em identificar quantidades e relações numéricas simples, além de ser capaz de
resolver problemas simples de adição e subtração.
No campo da Ciências Humanas e Sociais, a criança demonstrou interesse em

conhecer outras culturas e em entender as diferenças entre as pessoas.
Já no campo das Artes, [Nome da criança] demonstrou habilidade em expressar- se

por meio de diferentes linguagens artísticas, como a música e a pintura.
Em síntese, [Nome da criança] apresentou um desenvolvimento global e

harmonioso, demonstrando uma capacidade crescente de explorar o mundo ao seu redor e
de interagir com as pessoas e com o ambiente de forma cada vez mais autônoma.
Como disse Jean Piaget, "A inteligência não é algo que se possua, mas algo que se
faz". E, nesse sentido, [Nome da criança] tem mostrado a cada dia um grande potencial
para aprender e se desenvolver.
Relatório de Desenvolvimento de Aprendizagem do Primeiro Bimestre
Turma: [preencher]
Escola: [preencher]
A criança [preencher o nome] tem entre 03 anos e 09 meses a 03 anos e 12
meses e apresenta um desenvolvimento de aprendizagem de acordo com os direitos de
aprendizagens e desenvolvimento na Educação Infantil, segundo a Base Nacional Comum
Curricular.
Durante esse primeiro bimestre, observamos que a criança demonstrou grande

interesse em explorar o ambiente em que está inserida, relacionando-se com as outras
crianças e com os adultos. Ela mostrou-se bastante curiosa e questionadora, buscando
entender o funcionamento e a finalidade dos objetos e das atividades propostas.
Além disso, notamos que a criança está desenvolvendo sua capacidade de
comunicação, tanto na fala quanto na escrita, demonstrando interesse em escrever seu
próprio nome e em nomear as coisas que a rodeiam.
Maria Montessori afirmava que "a criança é o centro do processo educativo", e é
isso que buscamos ao trabalhar com a criança [preencher o nome]. Nosso objetivo é
oferecer um ambiente rico e estimulante, que permita que a criança desenvolva suas
habilidades e explore suas potencialidades, sempre respeitando seu tempo e suas
particularidades individuais.
Acreditamos que, ao longo deste primeiro bimestre, a criança [preencher o nome]
teve um desenvolvimento significativo, avançando em diferentes aspectos de sua
aprendizagem. Continuaremos acompanhando seu progresso e trabalhando juntos para
que ela possa alcançar todo seu potencial.
Com base nas informações apresentadas, pode-se observar que a criança
[preencher o nome] está em uma fase importante de desenvolvimento e aprendizagem.
Durante o primeiro bimestre, ela demonstrou um grande interesse em explorar o ambiente
ao seu redor e em descobrir como as coisas funcionam.
Isso mostra uma curiosidade saudável e um desejo de aprender.
Além disso, notou-se que a criança está desenvolvendo suas habilidades de
comunicação, o que é fundamental para sua interação com o mundo ao seu redor. É
importante ressaltar que cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento e, por
isso, é essencial respeitar suas particularidades individuais.
Seguindo a abordagem educacional de Maria Montessori, buscamos oferecer um
ambiente estimulante e acolhedor para a criança [preencher o nome], permitindo que ela
se desenvolva de acordo com suas capacidades e habilidades. Ao longo do primeiro
bimestre, observamos um avanço significativo em diferentes aspectos de sua
aprendizagem.
Continuaremos acompanhando seu progresso, trabalhando em conjunto com a
família e mantendo um diálogo aberto e transparente sobre o desenvolvimento da criança.
Nosso objetivo é ajudá-la a alcançar todo seu potencial e se tornar uma pessoa
confiante, curiosa e capaz de enfrentar os desafios que a vida apresenta.
Relatório de Desenvolvimento de Aprendizagem Infantil O presente relatório tem
como objetivo descrever o desenvolvimento de aprendizagem da criança [NOME] no
segundo bimestre, entre as idades de 03 anos e 09 meses a 03 anos e 12 meses. De
acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a criança apresentou habilidades em
diferentes campos de experiências, como:
O eu, o outro e o nós;

Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
[NOME] revelou grande interesse em explorar o ambiente à sua volta, estimulando

sua curiosidade e criatividade. Através de atividades lúdicas, como pintura e desenho, a
criança aprimorou suas habilidades motoras finas e capacidade de expressão. Ademais,
[NOME] apresentou um grande progresso na comunicação com colegas e professores,
demonstrando maior aptidão para compreender e expressar-se verbalmente.
Conforme afirmou Maria Montessori: "A criança é capaz de desenvolver suas

próprias forças, desde que lhe seja dada liberdade e oportunidade". Na turma [TURMA] da
escola [ESCOLA], sob a orientação da professora [PROFESSORA], [NOME] teve a
oportunidade de desenvolver suas habilidades de forma livre e criativa, o que contribuiu
para seu crescimento pessoal e acadêmico.
O relatório a seguir descreve o desenvolvimento de aprendizagem de uma criança
entre 03 anos e 09 meses a 03 anos e 12 meses, de acordo com os objetivos das
aprendizagens e desenvolvimento na educação infantil segundo a Base Nacional Comum
Curricular.
A criança em questão chama-se [NOME], está matriculada na turma [TURMA] da

escola [NOME DA ESCOLA] e é acompanhada pela professora [NOME DA
PROFESSORA].
De acordo com o estudo de Emi Pikler, é importante que a criança tenha liberdade
para explorar e descobrir o mundo ao seu redor. Durante este período de aprendizagem, a
criança demonstrou interesse em brincadeiras que envolvem encaixes, construções e
jogos simbólicos, o que indica um desenvolvimento saudável da capacidade cognitiva.
A criança também demonstrou uma evolução na habilidade motora fina, sendo

capaz de desenhar formas simples e manusear objetos com precisão. Além disso,
apresentou interesse em atividades que envolvem a exploração do corpo, como dança e
atividades físicas.
Em relação à comunicação, a criança tem demonstrado uma evolução na

compreensão de comandos simples e na expressão de suas próprias ideias e
sentimentos. É importante ressaltar que a professora tem incentivado a criança a se
comunicar de forma clara e assertiva, o que tem contribuído para o seu desenvolvimento.
Em resumo, a criança apresentou um desenvolvimento saudável e dentro das

expectativas para a sua faixa etária, demonstrando interesse em diversas áreas do
conhecimento e evolução em habilidades importantes para a sua formação.
O desenvolvimento da criança é um processo complexo que envolve diversos
aspectos, desde o físico e motor até o cognitivo e socioemocional. Nesse sentido, a Base
Nacional Comum Curricular estabelece objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
para a Educação Infantil, que devem ser observados e acompanhados pelos educadores.
Ao realizar a avaliação do desenvolvimento da criança, é importante considerar as

suas características individuais, bem como o contexto em que ela está inserida. Por isso,
é fundamental preencher os campos solicitados no relatório, a fim de contextualizar a
análise.
Ademais, o estudo de Wallon pode trazer importantes contribuições para a

compreensão do desenvolvimento infantil. Em sua teoria, Wallon destaca a importância
do ambiente social e da interação com os outros para o desenvolvimento da criança.
Segundo ele, o desenvolvimento cognitivo e afetivo estão intrinsecamente relacionados e
ocorrem de forma integrada.
Com base nesses aspectos, o relatório poderá ser elaborado de forma mais
completa, contemplando os seguintes pontos:
Apresentação dos dados da criança, da turma, da escola e da professora;
Descrição das características individuais da criança, considerando aspectos
físicos, motores, cognitivos e socioemocionais;
Análise do desenvolvimento da criança em relação aos objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular;
Utilização do estudo de Wallon para enriquecer a análise do
desenvolvimento, destacando a importância do ambiente social e da interação com os
outros para o desenvolvimento infantil.
Com base nos pontos apresentados, o relatório sobre o desenvolvimento da
criança poderá fornecer informações valiosas para os pais, educadores e profissionais da
saúde. Para tornar o relatório ainda mais completo, é importante considerar os seguintes
aspectos:
Avaliação do comportamento da criança em sala de aula, bem como suas
habilidades de comunicação e interação social;
Comparação do desempenho da criança com o de seus colegas de classe, a
fim de identificar possíveis dificuldades ou talentos específicos;
Identificação de estratégias educacionais e recursos que foram utilizados
para apoiar o desenvolvimento da criança;
Sugestões para futuras intervenções educacionais, a fim de melhorar o
desempenho e o bem-estar da criança.
Com uma análise mais completa desses aspectos, o relatório poderá ser uma
ferramenta valiosa para o desenvolvimento da criança, auxiliando pais e educadores a
identificar áreas de melhoria e a implementar as estratégias adequadas para apoiar seu
crescimento e aprendizado.

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No que diz respeito à cognição, o bebê começa a desenvolver a capacidade de

Para estimular o desenvolvimento da criança nessa fase, é importante oferecer um

A Base Nacional Comum Curricular destaca que o desenvolvimento de

Nessa fase, a criança começa a desenvolver habilidades motoras finas, como

No que se refere à cognição, a criança começa a compreender a relação de

Nome da criança: [INSERIR NOME]

Estratégias utilizadas pela professora:

Estimulação da fala por meio de diálogos, leitura de histórias e atividades

Nome da Criança: [Inserir nome da criança]

O eu, o outro e o nós

Corpo, gestos e movimentos

Traços, sons, cores e formas

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Este relatório tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de aprendizagem

Nome da criança: [preencher]

Durante o período de transição de aprendizagem e desenvolvimento na educação

Na área da linguagem, a criança já é capaz de falar algumas palavras simples e

Através da observação e registro do desenvolvimento da criança, foi possível

Nome da criança: [preencher]

Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de um bebê de 01

No primeiro semestre, a criança demonstrou grande interesse em explorar e

Além disso, a criança desenvolveu habilidades motoras grossas, como

Em relação à linguagem, a criança começou a emitir palavras isoladas, como

Com base nesses avanços, foram realizadas atividades que estimularam o

Em suma, a criança demonstrou um desenvolvimento satisfatório em diversas

Linguagem e Comunicação: [NOME DA CRIANÇA] ampliou seu

A criança é capaz de se movimentar com facilidade, andando e correndo

A criança é capaz de identificar cores básicas, como vermelho, azul e amarelo.

A criança é capaz de interagir com outras crianças, compartilhando

A criança é capaz de reconhecer e nomear emoções básicas, como felicidade,

Este relatório descritivo anual tem como objetivo apresentar o desenvolvimento

Nome da criança: Maria Santos

O período avaliado compreende o desenvolvimento de aprendizagem de Maria

Durante o primeiro bimestre, Maria Santos demonstrou um desenvolvimento

No campo socioemocional, Maria Santos tem se mostrado uma criança alegre e

Em resumo, Maria Santos tem apresentado um desenvolvimento positivo em suas

1. O Eu, o outro e o nós:

1. Corpo, gestos e movimentos:

1. Traços, sons, cores e formas:

Nome da criança: [preencher]

Este relatório descreve o desenvolvimento de aprendizagem de uma criança de 02

Durante o terceiro bimestre, a criança demonstrou progresso em várias áreas. No

No campo socioemocional, a criança começou a demonstrar maior independência

No campo da linguagem, a criança progrediu em sua capacidade de se

Em resumo, a criança demonstrou um desenvolvimento positivo em várias áreas

Nome da Criança: Maria Silva

No campo da cognição, Maria tem mostrado grande interesse em explorar o

Em relação à socialização, Maria tem demonstrado um comportamento cada vez

Durante o primeiro semestre, [NOME DA CRIANÇA] demonstrou avanços

Na área psicomotora, houve progresso na coordenação motora fina, com a

Em geral, [NOME DA CRIANÇA] apresentou um desenvolvimento saudável e

Durante o segundo semestre, a criança apresentou progressos significativos em

Além disso, a criança também desenvolveu habilidades motoras finas e grossas,

A professora destaca o empenho e dedicação da criança em todas as atividades

Motor: [NOME DA CRIANÇA] desenvolveu suas habilidades motoras finas durante

Socioafetivo: Durante o ano letivo de 2023, [NOME DA CRIANÇA] demonstrou

Atividades em Sala de Aula: Durante o ano letivo de 2023, [NOME DA CRIANÇA]

Conclusão: Em geral, [NOME DA CRIANÇA] mostrou um bom desenvolvimento de