PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA

Secretaria Municipal da Educação

Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TRIMESTRAL (ATUALIZAR TRIMESTRALMENTE)

IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
Nome do estudante: Mateus Pereira Fernandes Filho
Deficiência/Necessidades educacionais especiais: Transtorno do Espectro Autista CID: F84
Ano: 2º Ciclo: 2 Turno: vespertino
Áreas de Conhecimento: Todas os componentes curriculares dos Anos iniciais do Ensino Fundamental I (Língua Portuguesa, Matemática, História,
Geografia, Ciências)
Data de elaboração: 21 de fevereiro de 2024
Professor:

HISTÓRICO DO ALUNO

Mateus Pereira Fernandes Filho, tem 10 anos de idade está matriculado na turma C do 1º ano do Ciclo I (4º ano), no Centro Municipal de Educação
Professor Paulo Freire. Não apresenta dificuldades para se locomover, falar, se alimentar e usar o banheiro.
Gosta de brincar com os colegas, mas quando contrariado, costuma entrar em crise, se joga no chão e tenta quebrar tudo que está a sua volta.
Nesse momento aparenta ter dificuldade de autorregulação, pois
Quanto à aprendizagem, ele lê e produz pequenos textos, resolve situações problemas envolvendo a adição e subtração de dois dígitos, mantém a escrita
bastante organizada e o caderno sempre limpo, gosta de jogos de estratégias, responde perguntas de forma breve e objetiva, mas nem sempre de forma
coerente ao que foi questionado, é assíduo.
Mateus apresenta dificuldade de concentração e atenção. Ainda não consegue manter-se centrado nas atividades propostas. É muito disperso, sempre
está em busca de algo para manipular. Também, observa-se que o mesmo não tem ainda criatividade para solucionar problemas por meio de desenhos,
dramatizações, danças, etc.
Demostra interesse por jogo de bola, jogos de encaixe e jogos no celular. Ainda não consegue manter diálogo com seus pares, tampouco relata fatos do
seu cotidiano. Sua linguagem oral ainda precisa ser mais estimulada. Não interage com os demais colegas da turma e sempre demonstra muito cansaço
e indisposição para realizar as atividades da sala de aula regular. Mateus teve muita dificuldade para adaptar com a Auxiliar de Vida Escolar.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

POTENCIALIDAES
O aluno demonstra ser muito observador. Consegue acompanhar o desenvolvimento das atividades propostas na sala de aula regular, embora tenha
necessidade de os textos propostos serem resumidos ou adaptados para melhor compreensão, e dos enunciados das atividades de matemática serem
mais objetivos e com suporte de material concreto ou de apoio visual.
Tem autonomia nas atividades da vida diária e autônoma como: alimentação, locomoção, vestir-se, abotoar as roupas, higiene pessoal e no uso do
banheiro.
Ele já desenha a figura humana, e faz outros desenhos com formas definidas e ordenadas, com significado representativo.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

 Compreender o não como resposta e se autorregular quando a resposta for negativa.
 Desenvolver as atividades que envolvem a escrita, o desenho e a pintura.
 Cuidar do material coletivo da sala de aula.
 Desenvolver a interação e socialização com seus pares dentro da sala de aula e nem nos espaços externos da escola.

CURRÍCULO COMUM ADAPTAÇÕES E CURRÍCULO FUNCIONAL

OBJETO DE CONHECIMENTO/Conteúdos programáticos OBJETO DE CONHECIMENTO/Conteúdos programáticos

LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA

 Consciência grafofonêmica  Consciência grafofonêmica
 Estratégia de leitura  Estratégia de leitura
 Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita  Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
 Conhecimento do alfabeto do português do Brasil/Ordem  Conhecimento do alfabeto do português do Brasil/Ordem
alfabética/Polissemia alfabética/Polissemia
 Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação  Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
 Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de  Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de
relações anafóricas na referenciação e construção da coesão relações anafóricas na referenciação e construção da coesão
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

 Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação  Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação

 Forma de composição dos textos/Adequação do texto às normas  Forma de composição dos textos/Adequação do texto às normas
de escrita de escrita

MATEMÁTICA MATEMÁTICA
 Sistemas de numeração não decimais: maia e romano;  Sistemas de numeração não decimais: maia e romano;
 Sistema de numeração decimal (SND): características e contagem  Sistema de numeração decimal (SND): características e contagem
por agrupamento; por agrupamento;
 SND: representação numérica até a ordem das unidadces de  SND: representação numérica até a ordem das unidadces de
milhar, composição e decomposição de números naturais; milhar, composição e decomposição de números naturais;
 Ordenação e comparação dos números naturais na reta numérica:  Ordenação e comparação dos números naturais na reta numérica:
uso dos sinais > (maior que) e < (menor que). uso dos sinais > (maior que) e < (menor que).
 Aproximações na reta numérica;  Aproximações na reta numérica;
 SND: classes e ordens até a ordem das centenas de milhar,  SND: classes e ordens até a ordem das centenas de milhar,
composição, decomposição, leitura e escrita de números naturais; composição, decomposição, leitura e escrita de números naturais;
 Comparação e ordenação de números naturais: uso dos sinais >  Comparação e ordenação de números naturais: uso dos sinais >
(maior que) e < (menor que); (maior que) e < (menor que);
 Adição e subtração  Adição e subtração
 Problemas  Problemas
CIÊNCIAS CIÊNCIAS
 Propriedades físicas dos materiais  Propriedades físicas dos materiais
 Ciclo hidrológico –  Ciclo hidrológico –
 Estados físicos da água  Estados físicos da água
 Temperatura  Temperatura
 Consumo consciente  Consumo consciente
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

HISTÓRIA HISTÓRIA
 O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos  O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados sedentarizados
 As formas de organização social e política: a noção de Estado  As formas de organização social e política: a noção de Estado
 O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos  O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos
antigos; antigos;

GEOGRAFIA GEOGRAFIA
 Território, redes e urbanização  Território, redes e urbanização
 Dinâmica populacional  Dinâmica populacional
 Diferenças étnico-raciais e étnico- culturais e desigualdades  Diferenças étnico-raciais e étnico- culturais e desigualdades
sociais. sociais.

EIXO DE CONHECIMENTO E HABILIDADES / Objetivos EIXO DE CONHECIMENTO E HABILIDADES / Objetivos

LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA

ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois- (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre
do uso de reticências, aspas, parênteses do uso de reticências, aspas, parênteses
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando
substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso
de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuem para a continuidade do texto. contribuem para a continuidade do texto.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

ORALIDADE ORALIDADE
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos
literários lidos pelo professor. Adaptada para trabalhar com reconto oral e literários lidos pelo professor. Adaptada para trabalhar com reconto oral e
escrito. escrito.
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes
variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e
rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos. diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.

LEITURA/ESCUTA (COMPREENSÃO LEITORA) LEITURA/ESCUTA (COMPREENSÃO LEITORA)

(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
de balões, de letras, onomatopeias). balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos
de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas. assombração etc.) e crônicas.

ESCRITA /PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITA /PRODUÇÃO DE TEXTO

(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando
detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para
sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de
personagens. personagens.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

(EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar,
digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus digitais ou impressas, para o jornal da escola, noticiando os fatos e seus
atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções do atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções do
gênero notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto gênero notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
do texto. texto.

MATEMÁTICA MATEMÁTICA
GEOMETRIA Localização e movimentação GEOMETRIA Localização e movimentação
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou (EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou
utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos
no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em
diferentes pontos de referência. diferentes pontos de referência.
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos
objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como
como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita
direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais,
transversais, paralelas e perpendiculares. paralelas e perpendiculares.
GRANDEZAS E MEDIDAS Sistema monetário GRANDEZAS E MEDIDAS Sistema monetário
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e
a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de
compra, venda e troca. compra, venda e troca.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de
compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e
desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável. desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

NÚMEROS NÚMEROS
Sistema de numeração decimal Sistema de numeração decimal
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal,
utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro
ordens. ordens.
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de
dezenas de milhar. dezenas de milhar.
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das
centenas de milhar com compreensão das principais características do centenas de milhar com compreensão das principais características do
sistema de numeração decimal. sistema de numeração decimal.

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar
quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou
aproximado, incluindo cálculo mental. aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
resultado. (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo. PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla
(EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações
entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de
das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
sua análise.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

(EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e
numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gráficos de
colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais. colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.

CIÊNCIAS CIÊNCIAS
(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem
propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade
térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a
forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras. forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.

(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da
da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na
agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água
água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais). potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas
atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de
utilização desses recursos. utilização desses recursos.

HISTÓRIA HISTÓRIA
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos,
relacionando-os com o espaço geogáfico ocupado. relacionando-os com o espaço geogáfico ocupado.

(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com
vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de
ordenação social. ordenação social.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição
identitária dos povos antigos. identitária dos povos antigos.

GEOGRAFIA GEOGRAFIA
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da
Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e
condições de infraestrutura. condições de infraestrutura.

(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e
desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios. desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as
mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu
crescimento. crescimento.

OBSERVAÇÕES
Considerando que Mateus Pereira Fernandes Filho não apresenta dificuldades para acompanhar os conteúdos trabalhados em sala de aula, elencamos
os mesmos objetos de conhecimento/conteúdos programáticos e optamos por fazer as adaptações e flexibilizações nas atividades pedagógicas e nos
recursos didáticos pedagógicos, com uso de material concreto para dar suporte e corroborar para o desenvolvimento do seu aprendizado.

Metodologia Metodologia
As atividades serão desenvolvidas de modo interdisciplinar utilizando das As atividades serão desenvolvidas de modo interdisciplinar utilizando das
estratégias: aulas expositivas, leitura informativa, roda de conversa, estratégias: aulas expositivas, leitura informativa, roda de conversa,
apresentação de vídeos, palestras, atividades de escrita: diagrama, caça- apresentação de vídeos, palestras, atividades de escrita: diagrama, caça-
palavras, palavras cruzadas, jogos, ditados, textos informativos a partir das palavras, palavras cruzadas, jogos, ditados, textos informativos a partir das
informações pesquisadas, confecção e exposição de: cartazes, painéis, informações pesquisadas, confecção e exposição de: cartazes, painéis,
 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

murais, fantoches, linha do tempo maquetes, materiais recicláveis, murais, fantoches, linha do tempo maquetes, materiais recicláveis,
apresentação de danças, músicas, dramatizações, etc. apresentação de danças, músicas, dramatizações, etc.
As atividades serão adaptadas considerando as especificidades do aluno;
Referências: Plano de curso da Rede Municipal de Ensino de Vitória da Nas atividades em grupo a Auxiliar de Vida Escolar e a professora regente
Conquista; Lyceum Educar Pra Valer; Base Nacional Comum Curricular - farão as mediações necessárias para que o aluno possa participar de forma
BNCC. equânime com toda a turma.
Avaliação Avaliação
Por meio de avaliações parciais com aplicação de estudos dirigidos, A avaliação será processual e contínua, sendo a aplicação das atividades de
atividades complementares na perspectiva das metodologias ativas, de forma sistemática, contínua e flexível, o que possibilita a modificação do PEI
forma individual e coletiva, testes e provas. de acordo com as dificuldades do aluno apresentadas durante a sua
execução. Serão desenvolvidas atividades com implementação de recursos
objetivando o avanço das habilidades cognitiva, motora e social do aluno.

PARECER DESCRITIVO 1º TRIMESTRE

Os pareceres serão preenchidos ao final de cada trimestre, conforme orientação da coordenação pedagógica da SMED.

PARECER DESCRITIVO 2º TRIMESTRE

PARECERES DESCRITIVO 3º TRIMESTRE

PARTICIPAÇÃO NA ELABORAÇÃO DO PEI

 PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA
Secretaria Municipal da Educação
Núcleo Pedagógico – Equipe Educação Especial - 2023
E-mail: [email protected]

Professoras da Sala de Recursos Multifuncionais, Professora da sala regular, Pedagoga, Auxiliar de Vida Escolar, Equipe gestora: diretor, vice-diretora,
coordenadora pedagógica, secretaria escolar e coordenadoras pedagógicas da equipe de educação especial do núcleo pedagógico e coordenadoras da
Equipe dos Anos Iniciais da SMED.

AVALIAÇÃO DO PEI
A avaliação do PEI será feita trimestralmente observando os critérios descritos abaixo.

O aluno alcançou os O que precisa ser Qual o novo conteúdo Como foi o rendimento da A metodologia aplicada foi
objetivos propostos? retomado? adaptado para o aluno? atividade aplicada? eficaz?

Vitória da Conquista, 21 de fevereiro de 2024