AD1 Politicas Públicas Pedagogia Cantagalo

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – CCH
ESCOLA DE EDUCAÇÃO – EE
CURSO SEMIPRESENCIAL DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – LIPEAD
POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO – PPE
PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD 01
1. ORIENTAÇÕES:
1.1 Pesquise em jornais online dois artigos sobre uma política pública de educação publicados
há, no máximo, um ano.
Faça a pesquisa considerando, sobretudo, a fonte das informações noticiadas.
1.2 Faça uma síntese escrita dessas matérias.

Considere a relevância da notícia, a data da publicação, o assunto principal, a localidade, se o
assunto tratado se refere diretamente ao campo da educação e identifique a política pública a
qual o mesmo se refere.
1.3 Agora leia o artigo 3º da LDBEN de 1996.

Ele contem os princípios da Educação Nacional. Selecione dois principios e faça uma análise
explicando a relação entre eles e as reportagens escolhidas e justifique os motivos da sua escolha.
É importante discorrer sobre como a situação retratada na reportagem está ligada aos princípios
escolhidos.
1.4 Seguindo o modelo, (anexo 1 localizado na última página) escreva um texto e entregue na
Plataforma.
2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Seu trabalho será avaliado a partir dos seguintes critérios:
1) Clareza do texto (2,0 pontos);

2) Respeito às orientações (3,0 pontos);
3) Pensamento crítico (3,0 pontos);
4) Texto autoral (2,0 pontos).
Atenção: caso use trechos do texto, faça a devida citação segundo as normas da ABNT.
3. OBSERVAÇÕES:
● O arquivo deverá ser enviado no formato .pdf;
● A atividade é individual. Outros materiais e textos poderão ser utilizados desde que sejam
devidamente referenciados. Escolher uma reportagem e se atentar para a fonte da notícia, uma
vez que na internet existem sites não confiáveis e/ou tendenciosos;
● Cópias integrais de trechos de reportagens e/ou textos não colocados nas normas de citações da
ABNT serão consideradas como plágio e a nota atribuída será zero, assim como atividades
duplicadas;
● Todas as reportagens e os textos deverão estar relacionadas nas referências ao final do trabalho.
Qualquer dúvida entre em contato no Fórum de dúvidas, na Sala de Tutoria ou envie mensagem
pela plataforma ao seu mediador presencial.
Equipe de Políticas Públicas em Educação.
Nome completo: Bruna Borrher Poubel

Matrícula: 22216080288
Polo: Cantagalo
1.Valorização de professores: o caminho para uma educação melhor.
No âmbito da educação, o ano de 2022 foi marcado pela valorização e pelo

protagonismo dos professores do país. O Governo Federal, por meio do Ministério
da Educação (MEC), oficializou o reajuste de 33,23% para professores da rede
pública de educação básica.
Dessa forma, o piso salarial nacional da categoria passou de R$ 2.886,24 para R$
3.845,43. O piso se aplica a profissionais atuantes no magistério da educação
básica pública, vinculados a instituições de educação infantil, fundamental e médio
das redes federal, estadual e municipal – que cumprem carga horária de trabalho de
40 horas semanais.
Além do reajuste, diversas ações são realizadas em prol da educação no Brasil,
com foco na capacitação desses profissionais. Para isso, o MEC, por meio de suas
secretarias e entidades vinculadas, é responsável por proporcionar cursos e
demais ações para a formação continuada de professores e demais profissionais da
educação.
Com a criação da Política Nacional para Recuperação das Aprendizagens na
Educação Básica, o MEC dá amparo às diversas iniciativas e ações dos entes
federados no que concerne à recuperação das aprendizagens.
A referida Política não só fortalece práticas já estabelecidas, como amplia o escopo
de ações de diversos programas e projetos prioritários do MEC, tais como:
Programa Brasil na Escola, Programa Itinerários Formativos, Programa de Inovação
Educação Conectada (Piec), Programa Educação e Família, Observatório Nacional
de Monitoramento do Acesso e Permanência na Educação Básica, além de
iniciativas de formação de professores e de ampliação da resiliência dos sistemas
de ensino.
Ainda no que diz respeito à formação continuada, o Piec, tem contribuído para o
fomento da prática pedagógica na educação básica por meio de plataformas
tecnológicas. A medida disponibiliza, ainda, recursos e tecnologias educacionais
baseadas em evidências a docentes e a gestores educacionais, além de fortalecer e
expandir as práticas e as abordagens educacionais existentes por meio do uso de
novas tecnologias e de recursos digitais.
Tratando-se de novas práticas e abordagens, o MEC criou o Laboratório de
Criatividade e Inovação para a Educação Básica (LabCrie), espaços dedicados para
a formação de professores. O objetivo é oferecer um local em que os professores
da rede de ensino pública do país possam experimentar equipamentos, plataformas
digitais e metodologias que permitam desenvolver a inovação na prática
pedagógica.
Publicado em: 14/10/2022 12h59
Link: www.gov.br
2.Direito á educação e sua garantia universal.

Educação, um direito de todos
Existem diversas concepções do que é educação, as quais se perpetuam ao longo

da história. Podemos percebê-la nas diferentes ciências, como a pedagogia, a
sociologia, a política, e muitas outras. Apesar das suas diferentes percepções, é
inegável a necessidade da garantia que todos, sem distinção, acessem plenamente
a educação, tal como direito.
A educação trata-se de um direito fundamental social porque institui um processo
de desenvolvimento individual próprio à condição humana. Além disso, ele deve ser
visto, sobretudo, como um direito coletivo, com ações afirmativas do Estado que
ofereçam à sociedade instrumentos para alcançar seus fins.
A educação, enquanto direito fundamental, e a escola, como espaço de proteção
social, devem juntos compreender características que vão além da instrução de
conteúdos didáticos, claro, sem descartar a sua importância. Quando há o
reconhecimento da educação enquanto herança cultural, o indivíduo torna-se capaz
de deter padrões formativos e cognitivos que possibilitam maior participação
social.
Garantias legislativas do direito à educação
A educação é um direito de todos, com abrangência universal. Segundo a
Declaração Universal dos Direitos Humanos em seu 26º artigo, a educação primária
é obrigatoriamente gratuita para todos, independente da idade, a pessoa pode ter
acesso à educação e à alfabetização.
Dentro da cartilha dos direitos humanos fundamentais encontra-se o direito à
educação, amparado por normas nacionais, com a Constituição Federal de 1988, e
internacionais, com a Declaração dos Direitos Humanos. O 26º artigo da DUDH
torna obrigatória uma educação primária gratuita para todos. Independente da
idade, a pessoa pode, e deve, ter acesso à educação e à alfabetização.
Quando se fala em educação da dimensão da cartilha dos direitos humanos, parte-
se da premissa que a educação deve tomar cuidado para não violar a ética que
constrói a humanidade do educando, a qual consolida a sua dignidade tornando-o
sujeito de direitos imprescindíveis para sua convivência em sociedade.
No que se refere à educação dentro Constituição Federal de 1988, o direito referido
é fundamental para todos os cidadãos. A CF determina que o direito à educação
não é somente a garantia do acesso e a permanência no ensino básico, mas
também, a garantia de um padrão de qualidade para todos.
Além da Constituição Federal, existem ainda duas leis que regulamentam e
complementam a do direito à Educação: o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Juntos, esses três
mecanismos possibilitam o acesso fundamental de todos os cidadãos brasileiros à
escola pública, permitindo que nenhuma criança, jovem ou adulto deixe de iniciar
ou completar os seus estudos por falta de vaga.
Deve-se considerar os mecanismos que envolvem a garantia e a efetividade do
direito à educação, tanto na dimensão da oferta, quanto do papel do Estado na
garantia dos direitos sociais e no dever da sociedade, na cobrança de que esses
direitos sejam efetivados.
Publicado em :14/08/2022
Link:https://www.politize.com.br/direito-a-educacao/
Eu escolhi essas duas reportagens, pois as duas trata de uns dos assuntos mas
comentado. A primeira fala sobre a “valorização dos professores “ coisa que no
Brasil não, os professores ganham menos que um profissional que eles forma. Já o
segundo falar sobre o acesso e diretor a todos em uma escola, coisa podemos ver
que todas as pessoas poder ter um ensino fundamental e médio completo, com
excelente profissional. E ainda mas públicos coisa que nem todo mundo pode paga
particular, a educação transformar o mundo.
ANEXO 1 - MODELO PARA ELABORAÇÃO DA AD 01:
SÍNTESE DAS MATÉRIAS ESCOLHIDAS:
TEXTO SINTETIZANDO AS REPORTAGENS COM INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E

CONCLUSÃO.
PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO (Art. 3º da Lei 9.394/96):
AQUI DEVE CONSTAR OS PRINCÍPIOS DA LDB ESCOLHIDOS, A ANÁLISE E RELAÇÃO DESTES

PRINCÍPIOS COM AS REPORTAGENS.

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1.2 Faça uma síntese escrita dessas matérias.

1.3 Agora leia o artigo 3º da LDBEN de 1996.

1) Clareza do texto (2,0 pontos);

Equipe de Políticas Públicas em Educação.

Nome completo: Bruna Borrher Poubel

1.Valorização de professores: o caminho para uma educação melhor.

No âmbito da educação, o ano de 2022 foi marcado pela valorização e pelo

2.Direito á educação e sua garantia universal.

Existem diversas concepções do que é educação, as quais se perpetuam ao longo

ANEXO 1 - MODELO PARA ELABORAÇÃO DA AD 01:

SÍNTESE DAS MATÉRIAS ESCOLHIDAS:

TEXTO SINTETIZANDO AS REPORTAGENS COM INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E

PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO (Art. 3º da Lei 9.394/96):

AQUI DEVE CONSTAR OS PRINCÍPIOS DA LDB ESCOLHIDOS, A ANÁLISE E RELAÇÃO DESTES

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