ESTADO DO PIAUÍ

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO MAIOR

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

PROJETO DE LEITURA /2024

TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL

“OS CONTOS DE FADA NO UNIVERSO INFANTIL COM JOÃO E MARIA”

CAMPO MAIOR - PIAUÍ

2-Tema: Leitura e Letramento

3- Justificativa:

A leitura é fundamental para todo ser humano, independentemente de sua faixa

etária, pois esta ação nos possibilita viagens maravilhosas num desconhecido inesquecível,
num mundo que pode ser tão longe como também tão perto, como por exemplo, vivências
de nosso cotidiano, mas de uma visão totalmente diferenciada, pois desta vez não somos os
protagonistas.

Ler para uma criança é o início de tudo, é o essencial para levá-la a ser no futuro bom
leitor. Os Clássicos Infantis levam a criança a um mundo imaginário, onde ela pode ser o que
ela quiser, podendo também no decorrer da história ampliar seu vocabulário, alimentar sua
imaginação, vivenciar situações desconhecidas, conhecer outros lugares e ambientes,
grupos familiares parecidos ou não com o seu. Ao abraçarmos este projeto, baseamo-nos
na necessidade de estimular o gosto pela leitura e o letramento. A equipe do Pro
Alfabetização na idade certa - PPAIC querendo ser parceira neste Projeto e intervir neste
processo de desenvolver o hábito de leitura e escrita a partir da Educação Infantil sugeri às
escolas municipais de Campo Maior, que desenvolvam o projeto de Leitura “Os contos de
fada no universo infantil com João e Maria”. Os Clássicos Infantis divertem e ensinam ao
mesmo tempo, pois no transcorrer da história todos os personagens informam a
consequência de cada atitude, chegando ao final com o enredo resolvido, aguçando os
sentimentos de surpresa, fantasia, alegria e trabalhando com os conflitos internos e externos
da criança. Portanto, o presente Projeto visa motivar e interagir com os alunos incentivando-
os à leitura e utilizando-se de recursos didáticos mostrando a importância do mesmo para
sua formação, tendo os professores, gestores e os pais como tripé para a realização das
atividades previstas nesta construção de aprendizagem.

Como a brincadeira faz parte do processo natural de aprendizagem João e Maria

serão este instrumento mediador, estimulador e facilitador entre o aprender brincando,
contando histórias de forma lúdica e divertida. Pois, acredita-se que através do brincar
saudável, a criança aprende a se concentrar, persistir, criar, distinguir, cooperar e lidar com
o mundo material.

4- Abrangência

• Corpo discente

✓ CRECHE, PRÉ I E II
• Direção, Corpo docente, Coordenadores, bibliotecária, Apoio pedagógico, Auxiliares
de Serviço gerais e merendeiras.
• Comunidade escolar

5 – Duração / Período

Duração : 6 meses

Período : De 20/05 a 30/10/2024

6. Objetivo Geral:

• Refletir sobre as diferentes estruturas familiares e a importância de se ter uma família,

independente da forma como ela é constituída.

7. Objetivos Específicos:

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

•Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura;

• Conhecer novas formas de contação de história;
• Ampliar o vocabulário;
• Contextualizar frases e palavras do texto;
• Compreender os substantivos próprios;
• Aprender as vogais existentes nos nomes próprios e na palavra bruxa;
• Identificar os ingredientes.
Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes;
Produzir mural para divulgação dos livros lidos pelos alunos (Propaganda da leitura);
Criar Rodas de Leituras;
Apresentar Leitura Dramatizada;
Criar Jornal Falado;
Montar histórias ou trechos de histórias (fatiados);
Ler Parlendas, Adivinhas e quadrinhas.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

• Explorar as diversas formas de contagem existentes no contexto;

• Trabalhar as noções de fino e grosso;
• Apresentar o “jogo dos cupcakes” associando os números às quantidades;
• Contar os ingredientes utilizados nas receitas.
Trabalhar a coordenação motora fina;

O EU, O OUTRO E O NÓS:

• Conscientizar sobre a importância da reciclagem;

• Despertar a imaginação através do fazer artístico;
• Dialogar sobre atitudes que propiciam o bem e o mal;
• Decorar o bolo juntamente com os alunos.
• Reconhecer os tipos de moradias;

CORPO, GESTO E MOVIMENTO:

• Desenvolver a coordenação motora global, socialização, atenção e agilidade.

• Compreender a importância de uma alimentação saudável;
• Desenvolver o hábito higiênico da escovação dental após as refeições.

TRAÇOS,SONS,CORES E FORMAS

• Conhecer e recitar parlenda, observando as características rítmicas e musical;

• Proporcionar o desenvolvimento do raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a
coordenação motora, a percepção visual e auditiva;
• Conhecer e construir instrumento musical: CABULETÊ e PANDEIRO.
8. Recursos:

8.1 Humanos:
• Crianças, Professores, Coordenação, Direção e Equipe de Serviços Gerais.

8.2 Tecnológicos:
• Computador, Impressora, TV, DVD.

8.3 Materiais:
• Maquete para a contação da história;
• Cartolina ou Craft;
• Canetas marcadoras;
• E.V.A.;
• Material reciclável (caixa de ovos);
• Papel cartão; (chapéu da bruxa)
• Imagens para o circuito?
• Imagens impressas;
• Papelão;
• Sulfite;
• Barbante;
• Miçanga;
• Tinta guache;
• Copos de café;
• Palito de sorvete colorido;
• Ingredientes do bolo.

9. Metodologia:

• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Apresentar a história João e Maria

utilizando uma maquete contendo a floresta, as casas dos irmãos e a da bruxa. Os personagens
João, Maria, pai, madrasta e bruxa percorrerão toda a maquete facilitando a visualização das
crianças e o entendimento da história. Após a contação, fazer uma roda de conversa colhendo
todas as informações retiradas pelos alunos. Utilizar este tempo para também falar sobre a
importância da família em nossa vida e as diferentes formas de composição familiar.
Escrever os nomes próprios: JOÃO e MARIA no quadro e junto com os alunos destacar as
vogais. Aproveitar este momento para explicar a diferença entre nomes próprios (pessoas,
cidades, que se escreve com letra maiúscula). Em seguida apresentar a palavra BRUXA e
proceder da mesma maneira já apresentada acima, exceto na explicação do nome próprio e sim
explicar que a palavra é um substantivo comum.
Realizar com as crianças uma lista de palavras, onde elas falarão as palavras que mais
chamaram a atenção. Desta maneira faremos um cartaz com as palavras onde todos os alunos
farão um círculo ao redor das vogais presentes em cada uma das palavras.
CONTEÚDOS DOS ROTEIROS DE MAIO E JUNHO
CRECHE PRÉ I PRÉ II
Expressão das emoções Reconhecimento das vogais Meu nome (Pré- nome ou nome
completo)
Pré- nome e reconhecimento do Juntando as vogais Vogais
mesmo
Vogais A,a... / E,e... Letras do meu nome Encontros vocálicos
A consoante C,c Consoantes C,c/G,g/S,s/M,m/V,v
Família silábica do C,c
 • ESPAÇOS,TEMPOS,QUANTIDADES,RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES: Introduzir o
“Jogo dos cupcakes” em grupo de quatro crianças. Na forminha do cupcake estará o numeral,
no bolinho estarão fixados os confetes que os alunos terão que realizar a contagem dos mesmos
e fazer a associação com os numerais que estarão nas forminhas. Trabalhar os números de 0 a
10 de forma lúdica e criativa, respeitando a particularidade de cada criança.
Dando continuidade ao ensinamento dos números através da contagem oral, trabalhou-se em
conjunto com a cozinheira Rosely, a receita de um bolo onde os alunos foram até a cozinha da
escola, vestidos com touca e avental de cozinheiros, aprenderem a receita do bolo trabalhando
a contagem de cada ingrediente (quantidade) e a função de cada um deles. A cozinheira os
explicou como cada ingrediente é importante para que o bolo fique delicioso. Após o bolo ficar
pronto, as crianças voltaram para o refeitório e cada um pôde decorar seu próprio pedaço de
bolo, colocando o ganache que já estava pronto, também realizado pela nossa cozinheira Rosely,
e confeitaram usando granulado colorido, bolinhas crocantes douradas, açúcar de confeiteiro
colorido.

CRECHE PRÉ I PRÉ II

Cores primárias Noções (cheio/vazio) Semelhanças e diferenças
Noções de Noções de tempo (dia, noite, passado, Noções de quantidade(muito/pouco)
capacidade(cheio/vazio) presente, ontem e hoje)
Noções de quantidade Dias da semana Noções de capacidade (Cheio/vazio)
(muito/menos)
Número (volume e Contagem concreta do 0 a 15 Noções de
quantidade) tempo(dia/noite,presente/passado,ontem/hoje)
Formas Geométricas Números de 0 a 20
Noções de grandeza(largo/estreito Relacionar números e quantidades
maior/menor, Noções de massa (pesado/leve,cheio/vazio)
grande/pequeno,curto/comprido,alto/baixo

• ARTE: Proporcionar o material reciclável (caixinhas de ovos), demonstrando como será

realizado nosso trabalho. Levar uma bruxa já pronta para que aconteça a recontagem da história
pelos alunos. Confeccionar a bruxa com a caixa de ovo onde cada criança terá a sua.

•CORPO,GESTO EMOVIMENTO: Realizar um circuito psicomotor, onde as crianças passarão

por obstáculos sendo motivados pelos doces da história contada.

CRECHE PRÉ I PRÉ II

Noções de direção Expressões de sensações e Alimentação saudável;
(esquerda/direita, para cima/para expressões faciais
baixo)
Noções de posição (dentro/fora, Ritmos corporais Hábitos de higiene corporal
na frente/atrás, perto/longe, Noções de direção Hábitos bucal
meio/entre) (direita,esquerda/ para cima, para Movimentos com gestos e
baixo) mímicas (uso do corpo);

Hábitos de higiene Movimentos corporais (dançar,

pular, cantar, correr e brincar);

Partes do corpo e suas funções Noções de posições (dentro e fora/ Expressões de sensações;
embaixo e em cima/na frente, Expressão de sentimentos e
atrás, ao lado/perto e longe/ No emoções;
meio ,entre/De frente e de costas
Órgãos dos sentidos
• O EU,O OUTRO E O NÓS: Iniciar a aula com a contação da história utilizando imagens da casa
da bruxa, do pai e da madrasta de João e Maria, visando enfatizar os tipos de moradia nesse
paralelo. Em seguida, com a ajuda dos alunos, confeccionaremos uma casa de doces feita de
papel. Durante a produção da casa será dialogado sobre a importância de se ter uma
alimentação saudável, colocando que os doces podem ser consumidos esporadicamente, pois o
excesso pode danificar os dentes, porém também foi pontuada a questão do lúdico, voltando a
questão da casa de doces da bruxa, levando-os a fantasia que é o foco central deste projeto.
Nesta perspectiva faremos uma atividade no sulfite sobre os alimentos e a alimentação saudável.
Na seqüência utilizando uma “boca grande” com dentes produzidos com copinho de café, será
demonstrado como e quando devem escovar os dentes e qual a sua importância para a saúde
bucal. Para finalizar, os alunos produzirão na caixa de leite uma colagem de doces de papel,
construindo assim uma casinha de doces como a dos personagens João e Maria.

CRECHE PRÉ I PRÉ II

Respeito pelo próximo e as Regras de boa convivência Respeito e boa convivência
diferenças
A família e sua importância Expressar os sentimentos A família
Regras de boa convivência Meu corpo e partes do corpo Profissões
Minha casa e objetos da casa Hábitos de higiene Eu e meu corpo, movimentos
,meus amigos corporais
Confeccionar a lata de emoções Música boneco de lata Partes do corpo e órgãos dos
sentidos (boneco de lata)
Minha rua, meu bairro Minha rua,meu bairro
O trânsito e sinais de trânsito As emoções, hábitos bucal

• TRAÇOS, SONS,CORES E FORMAS: Releitura da história João e Maria, utilizando o

instrumento musical, cabuletê, explicar que: “No tempo da escravidão, os negros, quando
desbravavam as matas, caminhavam tocando esse instrumento a fim de espantar os animais
selvagens.” (CAIXOLA MUSICAL). Utilizar a parlenda – “Pirulito que bate, bate”, fazendo
referência a casinha de doce, estabelecendo, musicalidade, ritmo e expressão corporal através
da brincadeira. Produzir instrumento musical: CABULETÊ, em forma de pirulito e um pandeiro.

CRECHE PRÉ I PRÉ II

Recorte e colagem Jogos musicais Produção de sons vocais:
SI,CHI,FU
Cores Produção de sons Bra, bre, bri, bro, bru, brão
Brincadeiras cantadas Confecção de instrumentos Cantar as vogais
musicais
Jogos musicais Cores Cores

10. Plano para desenvolvimento das atividades:

A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando
estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler, a utilização da escrita em
contextos sociais e a inserção da criança no mundo letrado. Pensando dessa forma, o Projeto de
Leitura João e Maria, torna-se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação
e a produção por meio das muitas atividades desenvolvidas dentro do projeto, as quais são:
1- A mala do conto: é uma atividade para ser realizada em casa em conjunto com a família. A criança
leva para casa uma maletinha confeccionada com motivos infantis que inclui: livro de literatura infantil,
um caderno, lápis de cor, lápis grafite preto e borracha. O aluno juntamente com um de seus
familiares realiza a leitura e posteriormente fazem uma apreciação escrita. E para atender a todos os
alunos é feito rodízio da maleta entre as crianças, já que existe apenas duas por turma
2-Importante que a porta de cada sala da educação Infantil seja decorada com um tipo de doce
durante a execução do Projeto.
3- O varal de leitura é realizado todos os dias da semana ficando exposto nos corredores da escola
com variedades de gêneros textuais permitindo que cada criança faça a escolha de acordo com o
seu gosto e leia; para essa atividade, a criança que ler mais textos é incentivada com uma premiação
após interpretação oral do que foi lido para a professora ou para a coordenadora.
4- A Sexta Literária é organizada no espaço externo da sala de aula, como corredores e pátios com
várias atividades relacionadas com leitura e contação de história, com a duração de 30 a 40 minutos
(de duas em duas turmas), essas atividades contam com a participação de funcionários, pais e
professores e outros que se fizerem voluntários. Outras atividades fazem parte da Sexta Literária que
são: a apresentação de solo musical, teatro e leitura de um livro de literatura infantil para ser feita
pela criança de acordo com o seu nível de maturidade como leitor.
5-Empréstimo de livro, feito na sala de aula. Esta atividade é realizada durante a semana no horário
de aula. Dentro de cada sala de aula existe um pequeno acervo de livros infantis, onde as crianças
podem manusear, e escolher um para levar para casa sempre que quiser dentro da Mala do conto.
As professoras fazem o controle dos empréstimos através de registro em fichas que ficam em seu
poder. Esperamos que ao final desse trabalho as crianças adquiram gosto e hábito de ler, e que deem
liberdade para sua imaginação e também que os pais sejam influenciados com essa nova postura de
leitor que seus filhos adquiriram.

MÊS DIA/SEMANA/ATIVIDADE
MAIO 01 –Leitura e a apresentação da
proposta doProjeto à comunidade
escolar (Professores e funcionários)
ficará a critério das escolas a confecção
das personagens da história.
02- Após, apresentação do Projeto aos
pais(Justificativa, objetivos e etapas).
Fazer acordos de comprometimento e
cumprimento para sucesso do mesmo e
a apresentação da Mala do conto.
03- Monte um espaço na escola para
apresentação do Projeto para as
crianças com música, brincadeiras,
incentivando o desenvolvimento do
mesmo com êxito e eficácia, como
também, a Mala do conto.
04- Fazer acordos de comportamento e
cumprimento para sucesso do mesmo.
05- Retorno as salas ( Em cada sala deve
conter um cantinho para evidenciar as
personagens da história) e iniciar as
atividades(com a escolha das crianças
para levar a Mala do conto).
06-Apresentação da história João e
Maria na roda de conversa e lista de
palavras.
 07.Fazer um diário para o registro da
visita da mala do conto;
08- Música de João e Maria.
09 – Atividade anexa: Colorir a casa de
doces e realizar colagem de aparas de
lápis no telhado.
10– Introdução do jogo matemático
“cupcake”.
11- Atividade anexa: Colorir os
personagens da história para confecção
de fantoches de vara com palitos de
sorvete coloridos.
12- Receita de bolo ou cupcake cada
criança decora o seu (contagem dos
ingredientes)
JUNHO –Confecção da bruxa com material
reciclável.
– Atividade anexa: Colorir usando giz
de cera a cena de João e Maria
encontrando a casa da bruxa.
– Circuito psicomotor.
– Atividade anexa: Colorir a cena de
João e Maria encontrando a bruxa na
porta de sua casa.
JULHO – Atividade anexa: Colorir a bruxa com
lápis de cor e realizar colagem de lã em
seu xale.
– Atividade anexa: A casa da bruxa era
feita de doces. Vamos fazer uma lista de
doces!
– Releitura da história e apresentação
do instrumento musical “cabuletê”.
Explicação histórica do instrumento.
AGOSTO – Utilização da parlenda “Pirulito que
bate, bate” para confecção do cabuletê
trabalhando musicalização rítmica.
– Atividade anexa: Pinte somente o
nome das personagens pertencentes à
história “João e Maria”. Quantos nomes
você pintou? Faça a ilustração da
história.
 SETEMBRO – Releitura da história para confecção
da casa de doces.
– Atividade anexa: Risque de verde os
alimentos saudáveis e circule de
vermelho os alimentos que não fazem
bem para a saúde quando consumidos
em excesso.
– Utilização da “boca grande”
(artesanal) demonstrando como e
quando devem escovar os dentes.

OUTUBRO 01 – Atividade anexa: De quais doces

era feita a casinha avistada por João e
Maria? Use a imaginação e desenhe os
doces na casinha abaixo.
João e Maria comeram vários doces
antes que a bruxa chegasse. Conte e
pinte os doces que eles comeram. Há
quantos doces acima?
10 – Preparo do bolo e confeitaria com
as crianças. Receita em anexo.
15 – Atividade anexa: Vamos contar os
doces? Escrevendo a quantidade em
cada quadrado de acordo com o tipo de
cada doce.
19 – Culminancia:Mostra do projeto
para a comunidade escolar em especial
aos pais.

11. Avaliação:

A avaliação será diária, durante a realização das atividades, por meio de registros escritos e
fotográficos. A participação dos alunos, interesse, criatividade e socialização com os colegas da
turma, o desenvolvimento integral das crianças serão os pontos marcantes deste projeto.

12. Culminância:

A critério da escola (sarau,apresentações artísticas,noite de autógrafo, chá literário, café

pedagógico...)

13. Anexos:
Receita do Bolo:

• 4 ovos;
• 1 e ½ xícara de chá de açúcar;
• ½ xícara de chá de óleo;
• ½ xícara de chá de leite;
• 2 xícaras de chá de farinha;
• 1 colher de sopa de fermento em pó.

Cobertura:

• 1 colher de chá de margarina;

• 2 xícaras de chá de leite;
• 1 colher de sopa de açúcar
• 1 xícara de chá de chocolate em pó;
• Granulado colorido, bolinhas crocantes, açúcar colorido.