REGIMENTO ESCOLAR

TTULO I
DO RGO GERENCIADOR E ADMINISTRADOR Art. 1 - Este estabelecimento de Ensino reger-se- tcnica e administrativamente pela Secretaria Estadual de Educao, obedecendo legislao nacional e resolues do CEE / AP tendo como entidade mantenedora o Governo do Estado do Amap. Pargrafo nico - A organizao administrativa, didtica e disciplinar deste estabelecimento de ensino ser regulamentada pelo presente Regimento, nos termos da legislao vigente. Art. 2 - Os Estabelecimentos escolares da rede pblica do Estado de Gois integram a estrutura da Secretaria Estadual de Educao, com sede na _____________________, Goinia(GO), e so vinculados pedaggica e administrativamente rea de ensino e aos seus respectivos setores. TTULO II DAS FINALIDADES DA EDUCAO CAPTULO I DOS PRINCPIOS E FINS DA EDUCAO Art. 3 - A educao da rede pblica estadual de ensino ser inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana e tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho numa coparticipao de responsabilidade entre o Estado e a famlia. Art. 4 - O ensino na rede pblica estadual ser ministrado com base nos seguintes princpios: I - igualdade de condies para acesso e permanncia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idias de concepes pedaggicas; IV - respeito liberdade e apreo tolerncia; V - gesto democrtica e participativa; VI - valorizao do profissional da educao; VII - garantia de padro de qualidade; VIII - valorizao da experincia extra-escolar; IX - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais. CAPTULO II DA EDUCAO BSICA Art. 5 - A Secretaria Estadual de Educao, atravs das seus Estabelecimentos de Ensino, oferecer comunidade as seguintes etapas de atendimento educacional :

1 - A educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana at cinco anos de idade, em seus aspectos: fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. 2 - O ensino fundamental destina-se formao da criana e do pradolescente, favorecendo o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo, proporcionando a reflexo atravs da compreenso do ambiente natural, social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores na busca de formao para o exerccio pleno e consciente da cidadania. I - o ensino fundamental ser organizado em sries anuais e ter durao de nove anos, compreendendo, anualmente, no mnimo duzentos dias letivos e oitocentas horas de efetivo trabalho escolar na sala de aula, excludo o tempo reservado recuperao . 3 - O ensino mdio, etapa final da educao bsica, ter como finalidade a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos, a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando, aprimoramento como pessoa humana e a compreenso dos fundamentos cientficos-tecnolgicos dos processos produtivos. I - o ensino mdio ser organizado em sries anuais e ter durao mnima de trs anos, compreendendo anualmente no mnimo duzentos dias letivos e oitocentas horas de efetivo trabalho escolar na sala de aula, excludo o tempo reservado recuperao . CAPTULO III DAS MODALIDADES DE ENSINO Art. 6 - A educao de jovens e adultos destina-se a suprir a escolarizao daqueles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e mdio, na idade prpria. 1 - A educao de jovens e adultos em nvel do ensino fundamental, na forma sistemtica e com acelerao de estudos, tem durao de quatro anos, compreendendo anualmente no mnimo duzentos dias letivos e oitocentas horas de efetivo trabalho escolar tendo a seguinte equivalncia com o ensino regular: I - 1 etapa corresponde a 1 e 2 sries do ensino fundamental; II - 2 etapa corresponde a 3 e 4 sries do ensino fundamental; III - 3 etapa corresponde a 5 e 6 sries do ensino fundamental; IV - 4 etapa corresponde a 7 e 8 sries do ensino fundamental. 2 - A idade mnima para o ingresso na educao de jovens e adultos em nvel do ensino fundamental de quinze anos completos at o incio do ano letivo na escola. 3 - A educao de jovens e adultos em nvel do ensino mdio, na forma sistemtica e com acelerao de estudos, tem durao de dois anos, compreendendo anualmente no mnimo duzentos dias letivos e oitocentas horas de efetivo trabalho escolar tendo a seguinte equivalncia com o ensino regular: I - 1 etapa corresponde a 1 e 2 srie do ensino mdio; II - 2 etapa corresponde a 3 srie do ensino mdio.

4 - A idade mnima para o ingresso na educao de jovens e adultos no ensino mdio de dezoito anos completos at o incio do ano letivo na escola. Art. 7 - O ensino mdio, na modalidade normal, ter durao de quatro anos letivos, destinar-se- a formao de professores para a educao infantil e para as quatro sries iniciais do ensino fundamental. Art. 8 - A educao especial destina-se a apoiar, complementar, suplementar e em alguns casos substituir os atendimentos educacionais comuns de educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educao bsica. I - considera-se educando com necessidades educacionais especiais todo e qualquer aluno que: a) apresentar acentuada dificuldade de aprendizagem e/ou limitaes temporrias ou permanentes vinculadas ou no a causas orgnicas especficas e as relacionadas a disfunes, deficincias ou condies scio-ambientais tais como: educando com condutas tpicas de sndromes, quadro neurolgico, psicolgico ou psiquitrico, dficit cognitivo sensorial ou fsico, que dificulte o acompanhamento das atividades curriculares; b) apresentar dificuldade de comunicao e sinalizao diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilizao de linguagens e cdigos aplicveis; c) apresentar altas habilidades/superdotao, grande facilidade de aprendizagem que o leve a dominar rapidamente conceitos e atitudes. Art. 9 - A educao escolar indgena objetiva proporcionar aos ndios a recuperao de suas memrias histricas e o acesso s informaes, conhecimentos tcnicos e cientficos da sociedade nacional e demais sociedades indgenas e no indgenas, garantindo como lngua primeira a nativa e, como segunda lngua, a portuguesa. Pargrafo nico A educao escolar indgena ser ofertada pela rede estadual de ensino e normatizada em regimento prprio, conforme legislao em vigor. CAPTULO IV DA EDUCAO PROFISSIONAL Art. 10 - A educao profissional, integrada as diferentes formas de educao, ao trabalho, a cincia e a tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva. Art. 11 - A educao profissional em nvel tcnico dever propiciar habilitao aos alunos matriculados ou egressos do ensino mdio ou de curso equivalente. Art. 12 - A educao profissional ser ofertada em articulao com o ensino mdio. Art. 13 - A educao profissional de nvel tcnico ter organizao curricular prpria e independente do ensino mdio, podendo ser oferecida de forma concomitante ou seqencial a este.

Pargrafo nico - A educao profissional ser ofertada pela rede de ensino, no nvel tcnico, de acordo com o interesse da comunidade, tendo suas normas regulamentares especficas. TTULO III DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E ADMINISTRATIVA CAPTULO I DA ORGANIZAO Art. 14 - Os Estabelecimentos de Ensino sero regidos: I - pela legislao de ensino vigente e aplicvel; II - por este Regimento Escolar; III - pelas normas internas; IV - por atos normativos emanados dos rgos de sua administrao superior. Pargrafo nico - Os Estabelecimentos de Ensino podero, com a participao do Conselho Escolar, elaborar normas internas em consonncia com este Regimento. Art. 15 O Estabelecimento de Ensino uma unidade de ensino e aprendizagem integrada comunidade e isenta de qualquer vinculao poltico-partidria. Art. 16 - Os Estabelecimentos de Ensino funcionaro em trs turnos: manh, tarde e noite, com freqncia mista de alunos por turma, conforme a srie: I - 1 e 2 sries do fundamental e 1 etapa da educao de jovens e adultos em nvel fundamental - mnimo de vinte e mximo de trinta alunos; II - 3 a 5 sries do fundamental e 2 etapa da educao de jovens e adultos em nvel do ensino fundamental mnimo de vinte e mximo de trinta alunos; III - 6 a 9 sries do fundamental, 3 e 4 etapas da Educao de Jovens e Adultos e 1 a 3 sries em nvel do ensino mdio e 1 e 2 etapas da Educao de Jovens e Adultos mnimo de vinte e cinco e mximo de trinta e cinco alunos. Art. 17 - Quando o quantitativo de alunos para formao de turmas, no atingir o mnimo exigido no Artigo anterior, o Estabelecimento de Ensino dever solicitar autorizao ao setor competente da Secretaria Estadual de Educao. Art. 18 - As classes especiais podero funcionar em carter extraordinrio e temporrio, com o mnimo de dois e o mximo de oito alunos, respeitando as normas complementares do respectivo sistema de ensino estadual. Art. 19 - Somente em caso de excepcionalidade poder funcionar o turno intermedirio, devidamente autorizado pelo setor competente da Secretaria Estadual de Educao. Art. 20 - O Estabelecimento de Ensino que funcionar com quatro turnos, manh, intermedirio, tarde e noite, dever cumprir o mnimo de duzentos e trinta e dois dias letivos para atender s oitocentas horas previstas na legislao vigente.

Art. 21 - A durao da hora aula ser de quarenta e cinco minutos para o diurno e noturno. Pargrafo nico - O Estabelecimento de Ensino poder adotar hora aula inferior ao que determina o caput deste Artigo, porm, dever cumprir calendrio com mais de duzentos dias letivos, a fim de atender s oitocentas horas previstas na legislao de ensino vigente. Art. 22 - A implantao de qualquer nvel, curso, modalidade de ensino e organizao curricular diferenciada, dever ter aprovao do setor competente da Secretaria Estadual de Educao e autorizao do Conselho Estadual de Educao. Art. 23 - A estrutura fsica dos Estabelecimentos de Ensino, alm de possuir espaos padronizados, dever atender tambm os relacionados a seguir: I - salas de aulas adequadas realidade regional; II - espao para lazer, recreao e aulas de educao fsica; III - biblioteca; IV - laboratrios de informtica; V - sala de recursos audiovisuais; VI - laboratrio pedaggico multidisciplinar; VII - auditrio; VIII - refeitrio. Pargrafo nico - Os Estabelecimentos de Ensino j construdos devero ter sua estrutura fsica adequada s novas exigncias contidas neste Regimento. Art. 24 - Para atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, o estabelecimento dever oferecer salas de recursos e ensino com professor itinerante de acordo com as especificidades individuais e as caractersticas de aprendizagem de cada aluno. Art. 25 - Os Estabelecimentos de Ensino devero ser construdos observandose os requisitos bsicos de adequaes do prdio s condies climticas da regio. CAPTULO II DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA SEO I DA CONSTITUIO Art. 26 - Os Estabelecimentos de Ensino fundamental e mdio sero assim constitudos: I - ncleo administrativo: diretor e secretrio-geral; II - conselho escolar; III - ncleo pedaggico: orientador educacional, supervisor educacional, assistente social e psiclogo; IV - ncleo docente; V - ncleo discente;

VI - ncleo de apoio administrativo: secretrio (a) auxiliar, serventes, agentes administrativos, vigias, merendeiras, orientador (as) e supervisor (as) de merenda ; Pargrafo nico Os Estabelecimentos podero dispor, com autorizao da Secretaria Estadual de Educao, de bibliotecrio, coordenador de laboratrio e salas de leituras. SEO II DO NCLEO ADMINISTRATIVO Art. 27 - A administrao geral do Estabelecimento de Ensino estar a cargo do Diretor e Secretrio-Geral que, juntamente com o Conselho Escolar, devero definir a Proposta Poltico-Pedaggica deste, enfatizando sua filosofia e objetivos. Art. 28 - A funo de Diretor de Estabelecimento de Ensino ser exercida por servidor graduado em Pedagogia, em Administrao Escolar, ou psgraduados, conforme a normas em vigor. Pargrafo nico - No interior do Estado e na falta de administradores escolares para exercerem as funes de diretor, podero exerc-las, a ttulo precrio, os profissionais que tiverem outra titulao, conforme a legislao em vigor. Art. 29 - O Diretor e o Secretrio-Geral devero gerenciar as atividades administrativas e pedaggicas do Estabelecimento de Ensino, empenhando-se na execuo de uma proposta de trabalho integrada comunidade e condizente com as necessidades da mesma, visando alcanar um melhor aproveitamento da unidade, enquanto espao de construo do saber e formao da conscincia crtica. 1 As funes de Diretor e Secretrio-Geral de Estabelecimento de Ensino sero exercidas, exclusivamente, por servidores do quadro efetivo desta Secretaria, que atendam os pr-requisitos estipulados em norma interna. 2 O cargo de Secretrio-Geral de livre indicao, sendo nomeado por Decreto, por indicao do Diretor do Estabelecimento de Ensino. Art. 30 - So atribuies do ncleo administrativo: I - cumprir e fazer cumprir as determinaes superiores, as constantes neste regimento e as normas internas do Estabelecimento de Ensino; II - cumprir e fazer cumprir os princpios da gesto democrtica; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas aulas estabelecidas; IV - coordenar a construo e a execuo do Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de Ensino; V - elaborar horrios e realizar distribuio de carga horria dos professores, conjuntamente com o ncleo pedaggico e docente; VI - promover o intercmbio com outros Estabelecimentos de Ensino e a integrao deste com a comunidade; VII - incentivar atividades que possam servir aos fins do Estabelecimento de Ensino;

VIII - propiciar aes efetivas no Estabelecimento de Ensino, que sensibilizem a comunidade escolar a zelar pelo patrimnio pblico respeitando-o e conservando-o como bem de todos; IX - zelar pela integridade fsica e moral de servidores e alunos durante a permanncia destes no mbito do Estabelecimento de Ensino; X - garantir condies para que o arquivo do Estabelecimento de Ensino esteja atualizado e bem conservado; XI - promover, juntamente com o ncleo pedaggico, sesses de estudos visando esclarecer aos alunos e aos funcionrios do Estabelecimento de Ensino seus direitos e deveres com base neste Regimento; XII - impedir que pessoas alheias ao Estabelecimento de Ensino e rede pblica estadual de ensino desempenhem atividades profissionais na unidade, sem a devida autorizao da Secretaria Estadual de Educao; XIII - coordenar a elaborao e a execuo do processo de avaliao interna do Estabelecimento de Ensino; XIV - garantir condies para a efetivao das avaliaes externas promovidas por rgos governamentais. Art. 31 - So atribuies do Diretor: I - organizar e encaminhar aos setores competentes da Secretaria Estadual de Educao, projetos de implantao, autorizao e reconhecimento de cursos; II - responder, legalmente, perante os rgos pblicos competentes, pelo funcionamento do Estabelecimento de Ensino; III - implementar atividades de capacitao de recursos humanos; IV- assinar correspondncia e todos os documentos escolares; V - presidir reunies administrativas e/ou pedaggicas no Estabelecimento de Ensino, bem como incentivar as categorias para a composio do Conselho Escolar; VI - prestar contas ao Conselho Escolar das atividades de cunho financeiro, desenvolvidas no Estabelecimento de Ensino; VII - controlar a freqncia e pontualidade dos servidores, enviando ao setor competente da Secretaria Estadual de Educao os documentos pertinentes; VIII - encaminhar mensalmente ao Juizado da Infncia e da Adolescncia ou ao Conselho Tutelar de sua Regio, a relao nominal dos alunos menores de quatorze anos, regularmente matriculados, que se ausentarem do Estabelecimento de Ensino por mais de trs dias no ms, a fim de evitar a evaso e a reprovao, aps esgotadas todas as alternativas possveis de serem executadas pelo Estabelecimento de Ensino, conforme a legislao em vigor; IX - abonar at trs faltas mensais do servidor, quando justificadas de acordo com o Regime Jurdico nico; X - convocar reunies peridicas para discutir questes fundamentais ao Estabelecimento de Ensino; XI - dar cincia Secretaria Estadual de Educao dos reparos, reformas e ampliaes, que porventura forem necessrias no Estabelecimento de Ensino; XII - atestar os servios feitos por empresas ou por profissionais contratados, comunicando Secretaria Estadual de Educao quando no corresponderem ou forem de qualidade inferior ao pr-estabelecido oficialmente; XIII - zelar pela qualidade da merenda escolar e criar mecanismos de acompanhamento e controle do estoque, evitando desvios dos gneros;

XIV - responsabilizar-se pelo recebimento da merenda escolar, comunicando ao setor competente, qualquer irregularidade detectada; XV - comunicar Secretaria Estadual de Educao a necessidade de materiais e equipamentos, indispensveis ao funcionamento do Estabelecimento de Ensino; XVI - enviar relatrio anual de aproveitamento final ao setor competente da Secretaria Estadual de Educao at noventa dias aps o trmino do ano letivo; XVII - resolver problemas internos do Estabelecimento de Ensino, ouvindo o conselho escolar, quando necessrio, antes de recorrer ao rgo central; XVIII representar oficialmente o Estabelecimento de Ensino; XIX elaborar o Calendrio Escolar, juntamente com o Coordenador Pedaggico e o Secretrio-Geral, encaminhando-o ao rgo competente do Sistema Estadual para sua aprovao; XX acompanhar, controlar e avaliar as atividades tcnico-pedaggicas e administrativas; XXI assinar, juntamente com o Secretrio-Geral, certificados, diplomas, transferncias e demais documentos escolares; XXII realizar outras atividades que contribuam para o bom funcionamento do Estabelecimento de Ensino, observando a legislao vigente. SEO III DO CONSELHO ESCOLAR Art. 32 - Os Conselhos Escolares so organismos consultivos, deliberativos e fiscalizadores vinculados aos Estabelecimentos de Ensino pblicos do Estado, que atuam em regime de co-gesto participativa junto a estes, visando: aconselhar, fiscalizar e avaliar o seu sistema de ensino, no mbito do Estabelecimento de Ensino. Art. 33 - O Conselho Escolar ter por finalidades principais: I - promover a integrao entre as vrias categorias que participam do processo educativo, viabilizando a prtica democrtica nos Estabelecimentos de Ensino; II - consolidar uma educao dialgica, buscando a socializao e as decises quanto proposta educativa no Estabelecimento de Ensino. Pargrafo nico - O regular funcionamento do Conselho Escolar obedecer legislao em vigor, explicitadas em documento prprio. Art. 34 - O Conselho Escolar de cada Estabelecimento de Ensino ser constitudo pelas seguintes categorias: I - especialistas em educao: diretor, supervisor educacional, orientador educacional e tcnico; II - professores; III - alunos; IV - funcionrios de apoio administrativo e operacional; V - pais e/ou responsveis dos alunos; VI - comunidade externa: representantes da comunidade civil organizada.

Art. 35 - A composio do Conselho Escolar ser eqitativa at cinco (05) membros de cada categoria, contados a partir da conformao dos especialistas. Art. 36 - O Diretor membro nato do Conselho Escolar. Art. 37 - Os representantes de cada categoria sero eleitos com seus respectivos suplentes. Art. 38 - O Conselho Escolar ter um Coordenador com o seu respectivo suplente, eleito em sua primeira reunio. Art. 39 - Os representantes eleitos exercero suas funes no perodo correspondente a dois (02) anos, podendo ser reeleitos por mais um (01) perodo. Art. 40 - Constitui-se crime de responsabilidade qualquer ao que crie impedimento ou embarao a implantao ou regular funcionamento do Conselho Escolar, de acordo com a Constituio Estadual. Art. 41 - Compete ao Conselho Escolar: I - participar da construo, acompanhamento e avaliao do Projeto PolticoPedaggico da escola; II - fixar as diretrizes para o processo eleitoral de gestores das unidades de ensino, com base na legislao e normas prprias vigentes; III - encaminhar o resultado do processo eleitoral dos gestores Secretaria Estadual de Educao, juntamente com a documentao comprobatria do pleito, respeitando os dispositivos legais e as normas administrativas desta Secretaria; IV - propor ajustes no calendrio escolar, quando necessrio, considerando a realidade e as necessidades do Estabelecimento de Ensino em consonncia com dispositivos legais vigentes; V - dirimir sobre questes graves que surgirem na comunidade escolar, de interesse coletivo ou de uma categoria em particular, encaminhando relatrio Secretaria Estadual de Educao; VI - deliberar a utilizao dos recursos financeiros, atravs de um plano de aplicao, de acordo com as necessidades levantadas pela comunidade escolar e posterior prestao de contas; VII - apreciar recursos encaminhados pelas categorias que se sintam prejudicadas em seus direitos; VIII - apreciar e deliberar sobre aplicao, no Estabelecimento de Ensino, de projetos educacionais; IX - propor programas especiais para o Estabelecimento de Ensino, sugerindo atendimento psicopedaggico e aquisio material aos alunos, quando comprovadamente necessrio; X - participar da elaborao das normas internas que nortearo o cotidiano do Estabelecimento de Ensino; XI - fazer cumprir os princpios da gesto democrtica do ensino pblico. SEO IV

DO NCLEO PEDAGGICO Art. 42 - O Ncleo Pedaggico do Estabelecimento de Ensino, composto pelo Coordenador-Pedaggico, Orientador Educacional, Assistente Social e Psiclogo, ser responsvel pela dinamizao do processo educativo, promovendo e assessorando as atividades de natureza tcnico-cientfica e pedaggica em ao integrada com a comunidade escolar. Pargrafo nico - Na inexistncia do Ncleo Pedaggico no Estabelecimento de Ensino, caber ao setor competente da Secretaria Estadual de Educao garantir o suporte pedaggico. Art. 43 - Compete ao Ncleo Pedaggico: I - participar, com a comunidade escolar, na construo do Projeto PolticoPedaggico; II - promover a integrao escola-famlia-comunidade, envolvendo-as nas aes educativas da unidade de ensino; III - fornecer subsdios ao trabalho docente, visando melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem; IV - orientar, acompanhar e avaliar, em conjunto com os demais tcnicos, as atividades desenvolvidas pelo Ncleo Docente e coordenador de laboratrio; V - informar, continuamente, aos pais ou responsveis sobre a freqncia e o rendimento dos alunos, bem como a execuo da proposta pedaggica da escola; VI - elaborar, implementar e avaliar, juntamente com os demais ncleos, o plano anual do ncleo pedaggico a partir do diagnstico das necessidades do Estabelecimento de Ensino; VII - interagir, interdisciplinarmente, com os demais profissionais do Estabelecimento de Ensino, visando a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem; VIII - fomentar discusses, debates, palestras e seminrios junto comunidade escolar; IX - organizar e participar de Fruns de discusso pedaggica como: Conselho de Classe e outras reunies para conhecimento e intervenes, quando for o caso; X - apresentar estudos, relatrios, informaes tcnicas e pareceres especficos direo; XI - identificar as barreiras que possam dificultar ou impedir a aprendizagem; XII - participar da elaborao e implementao de cursos de capacitao para professores; XIII - elaborar, em conjunto com o Diretor e o Secretrio-Geral, o Calendrio Escolar; XIV - coordenar o processo de seleo de livros didticos e materiais pedaggicos adotados pelo Estabelecimento de Ensino; SUBSEO I DO SERVIO DE ORIENTAO EDUCACIONAL Art. 44 - O servio de orientao educacional ficar a cargo de um profissional devidamente habilitado, a quem compete:

I - atender ao educando, individualmente e em grupo, utilizando tcnicas psico-pedaggicas que lhe permitam diagnosticar, prevenir e acompanhar as situaes que resultam no baixo rendimento escolar; II - participar da elaborao do planejamento curricular, garantindo que a realidade do aluno seja o ponto de partida para o redirecionamento permanente do currculo; III - promover atividades que orientem a opo profissional dos alunos em ao integrada com os demais tcnicos e docentes da unidade de ensino; IV - coordenar e acompanhar a elaborao e aplicao do teste classificatrio e do processo de reclassificao, em conjunto com o supervisor educacional e o Ncleo Docente. SUBSEO II DO SERVIO DE SUPERVISO EDUCACIONAL Art. 45 - O servio de superviso educacional ficar a cargo de um profissional devidamente habilitado, a quem compete: I - articular aes visando a atualizao permanente do ncleo docente do Estabelecimento de Ensino; II - coordenar e/ou assessorar as atividades curriculares do Estabelecimento de Ensino, no que tange a: a) colaborao do planejamento das atividades docentes; b) colaborao e acompanhamento da execuo dos planos e instrumentos de avaliao e recuperao; c) acompanhamento do registro de informaes nos dirios de classe; d) participao, juntamente com os professores, da seleo dos livros didticos a serem adotados; e) acompanhamento do desempenho dos docentes por turma; f) coordenao e acompanhamento da elaborao e aplicao do teste classificatrio e do processo de reclassificao, em conjunto com o orientador educacional e o Ncleo Docente. SUBSEO III DO SERVIO SOCIAL Art. 46 - O servio social ficar a cargo de um profissional devidamente habilitado, a quem compete: I - divulgar e sensibilizar a famlia dos educandos quanto filosofia da escola; II - atuar junto aos sujeitos que participam do processo educativo do aluno, favorecendo maior compreenso considerando o contexto scio, econmico, poltico e cultural; III - proceder estudos de investigao sobre a famlia dos alunos, os quais referendem aes no campo educacional; IV - inserir a famlia dos educandos no processo de discussoreflexoao, referente formao dos mesmos no aspecto social e escolar; V - realizar levantamento de servios sociais pblicos e privados mobilizandoos para o atendimento nas situaes especficas e para concretizao de programas e projetos;

VI - viabilizar o acesso do educando, de sua famlia e de servidores da instituio aos servios sociais pblicos e privados, orientando-os para o seu uso pleno; VII - propor estudos aos profissionais envolvidos no processo educativo que viabilizem amplo conhecimento da realidade concreta da famlia dos alunos, a partir da percepo contraditria das relaes sociais; VIII - elaborar documentao especfica de assistncia social. SUBSEO IV DO SERVIO DE PSICOLOGIA Art. 47 - O servio de Psicologia ficar a cargo de um profissional devidamente habilitado, a quem compete: I - participar, juntamente com os professores, no processo ensino aprendizagem e na identificao das necessidades educacionais dos alunos; II - assessorar os professores, no sentido de encontrar alternativas pedaggicas que melhor atendam as necessidades dos alunos; III - propor aes, programas ou projetos para a melhoria da auto-estima dos alunos, professores e servidores em geral do Estabelecimento de Ensino, bem como para a otimizao das relaes interpessoais e grupais; IV - atender, individualmente ou em grupo alunos, professores, e demais funcionrios do Estabelecimento de Ensino, quando houver necessidade. SEO V DO APOIO PEDAGGICO SUBSEO I DO CONSELHO DE CLASSE Art. 48 - O Conselho de Classe um organismo destinado a analisar e deliberar sobre questes relacionadas ao processo ensino-aprendizagem. Art. 49 - O Conselho de Classe dever ser constitudo por: I - todos os professores de uma turma ou srie, II - representao de alunos, ou do responsvel legal quando menor de idade, nunca inferior ao nmero de professores; III - representao do Ncleo Pedaggico; IV - Diretor ou seu representante; Pargrafo nico Compete ao Ncleo Pedaggico do Estabelecimento de Ensino, e, na ausncia deste, ao Diretor do Estabelecimento de Ensino, constituir e implementar o Conselho de Classe. Art. 50 - Compete ao Conselho de Classe: I - debater o aproveitamento global e individualizado das turmas, analisando especificamente as causas do baixo e alto rendimento das mesmas; II - decidir pela aplicao, repetio ou anulao de testes, trabalhos e demais instrumentos que se destinem avaliao do rendimento escolar, nos quais ocorram irregularidades ou dvidas quanto aos resultados; III - decidir sobre a aprovao, reprovao e recuperao de alunos, quando os resultados finais de aproveitamento apresentarem situaes de dvidas;

IV - discutir e apresentar sugestes que possam aprimorar o comportamento disciplinar das turmas; V - definir aes que visem a adequao dos mtodos e tcnicas de ensino ao desenvolvimento das competncias e habilidades previstas no currculo, quando houver dificuldade de aprendizagem; VI - deliberar sobre casos de aprovao e avanos de estudos. Art. 51 - A deciso de aprovao do aluno pelo Conselho de Classe, discordante do parecer do professor, registrada em ata e no dirio de classe, preservando-se nesse documento o registro anteriormente efetuado pelo professor. Art. 52 - As deliberaes emanadas do Conselho de Classe devem estar de acordo com este Regimento Escolar e com a legislao de ensino vigente. Art. 53 - O Conselho de Classe, presidido pelo Ncleo Pedaggico, e, na ausncia desse, pelo Diretor da escola, dever ser secretariado por um de seus membros que lavrar a ata em livro prprio. Art. 54 - O Conselho de Classe dever reunir-se ordinariamente, pelo menos aps a segunda e a ltima avaliao e, extraordinariamente, de acordo com a necessidade pedaggica do Estabelecimento de Ensino ou por solicitao dos membros que o compem. SUBSEO II DO SERVIO DE BIBLIOTECA OU SALAS DE LEITURA Art. 55 - Compete ao bibliotecrio e ao coordenador das salas de leitura: I - subsidiar e orientar as atividades de leitura e pesquisa, objetivando o enriquecimento curricular; II - assegurar a adequada organizao e funcionamento do servio; III - propor a aquisio de livros, peridicos e outros materiais, a partir das necessidades indicadas pelos ncleos: docente, discente, pedaggico e administrativo; IV - divulgar periodicamente, no mbito do Estabelecimento de Ensino, o acervo bibliogrfico existente; V - elaborar o inventrio do acervo; VI - acompanhar e avaliar as atividades, apresentando relatrio anual do trabalho desenvolvido; VII - promover, em conjunto com a comunidade escolar, campanha objetivando ampliar o acervo bibliogrfico do Estabelecimento de Ensino. SUBSEO III DA COORDENAO DE LABORATRIO Art. 56 - A coordenao de laboratrio ser exercida por um profissional da rea, escolhido diretamente por professores, tendo as seguintes atribuies: I - elaborar e implementar projetos pedaggicos na rea de sua competncia;

II - planejar e organizar as atividades, por turma, atravs de cronogramas de trabalhos a serem realizados nos laboratrios, levando em conta o contedo programtico da disciplina e outras consideradas importantes para a formao do estudante; III - organizar, catalogar e controlar as remessas de material e/ou equipamentos recebidos para o laboratrio; IV - promover reunies peridicas com os professores que utilizam o laboratrio, no sentido de estabelecer uma relao integrada; V - manter a articulao com os ncleos: pedaggico, administrativo e de apoio administrativo da unidade de ensino; VI - compatibilizar os programas das disciplinas, mantendo a unidade de trabalho na rea sob sua responsabilidade; VII - apresentar direo da unidade de ensino, relatrio semestral, das atividades desenvolvidas. SEO VI DO NCLEO DOCENTE Art. 57 - O Ncleo Docente do Estabelecimento de Ensino constitudo por professores, legalmente habilitados para regncia de disciplinas do currculo do ensino bsico. 1 - As atividades docentes na educao infantil, devero ser exercidas por professores: I - graduados em licenciatura especfica em educao bsica ou equivalente, ou ps- graduados na rea de educao infantil; II na impossibilidade do item I, portadores de diploma do ensino mdio na modalidade normal ou equivalente. 2 - O docente para atender o aluno com necessidades educacionais especiais, dever ser habilitado em mtodos, tcnicas e recursos pedaggicos especializados e, quando necessrio, em operao de equipamentos e materiais especficos; 3 - No caso da inexistncia de docente habilitado, o setor competente da Secretaria Estadual de Educao poder conceder autorizao a ttulo precrio, conforme legislao em vigor. Art. 58 - O Ncleo Docente ter por competncia o desenvolvimento das atividades escolares de forma cientfica, dinmica, contextualizada e interdisciplinar, atravs de uma abordagem crtica do conhecimento. Art. 59 - O Ncleo Docente dever trabalhar de forma conjunta com os demais segmentos da comunidade escolar, colaborando, no sentido da superao das dificuldades e propondo formas alternativas de atuao, que venham a contribuir para os avanos da educao. Art. 60 - So direitos do professor: I - receber remunerao condigna e pontual; II - aprimorar-se e qualificar-se profissionalmente, visando melhoria do desempenho na funo; III - receber capacitao em servio e assessoramento tcnico pedaggico contnuo;

IV - receber capacitao em servio e assessoramento pedaggico especializado para atuar no processo de incluso; V - ter condies adequadas de trabalho; VI - progredir e ascender na carreira, obedecidas s normas em vigor para qualificao crescente; VII - ter liberdade organizao da categoria, como forma de valorizao do magistrio participativo; VIII - gozar frias na forma da legislao em vigor; IX - requisitar material didtico para o desenvolvimento de seu trabalho escolar; X - ser respeitado, no exerccio de sua funo; XI - propor aes que visem maior eficcia no desenvolvimento da disciplina, sob sua responsabilidade; XII - ser informado sobre todos os assuntos que dizem respeito ao funcionamento do Estabelecimento de Ensino. Art. 61 - So deveres do professor: I - manter absoluta pontualidade e assiduidade s aulas e demais atividades previstas, comunicando direo do Estabelecimento de Ensino, os atrasos e eventuais ausncias. a) o professor que tiver at trs dias de faltas no ms, poder justific-las conforme o que estabelece a legislao em vigor, mas dever repor as aulas faltantes para cumprir o que dispe a legislao de ensino; b) as faltas cometidas aps os trs dias acima referidos, somente sero justificadas se estiverem amparadas por licena mdica concedida por instituio autorizada; II - registrar, sem rasuras, no dirio de classe, os assuntos lecionados, carga horria ministrada, freqncia e notas de aproveitamento do aluno; III - apresentar secretaria do Estabelecimento de Ensino, na data indicada pela direo, a lista de faltas, presenas, notas e/ou menes de aproveitamento do aluno; IV - ministrar aulas de sua disciplina, nos perodos regular e de recuperao, de forma prtica e dinmica, conforme o horrio e programa previamente estabelecidos; V - participar de atividades extraclasse sempre que solicitado pela direo do Estabelecimento de Ensino, no seu horrio de trabalho; VI - organizar e rever, anualmente, os planos de ensino de sua disciplina, considerando a proposta pedaggica da escola; VII - comunicar direo as anormalidades ocorridas durante suas aulas; VIII - apresentar ao Ncleo Pedaggico da escola a relao nominal dos alunos menores de quatorze anos, quando esses completarem trs faltas no ms; IX - informar continuamente ao aluno e ao Ncleo Pedaggico do Estabelecimento de Ensino sobre o aproveitamento escolar de cada discente; X - planejar em colaborao com o professor especializado, as adaptaes metodolgicas necessrias s especificidades de aprendizagem, para atender os alunos com necessidades educativas especiais; XI - participar da elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico, do processo de planejamento curricular, implementao e avaliao da prtica pedaggica e das oportunidades de capacitao; XII - socializar conhecimentos, saberes e tecnologias;

XIII - acompanhar estgios curriculares de seus alunos; XIV - realizar avaliaes de acordo com o contedo ministrado e compatvel com o nvel de aprendizagem do aluno; XV - explicar e discutir com os alunos, democraticamente, os critrios de correo das atividades de avaliao; XVI - proceder reviso de atividades avaliativas e a realizao de segunda chamada, quando solicitado pelo aluno, ou seu responsvel, e deferido pela direo; XVII - cumprir o plano de trabalho da disciplina sob sua incumbncia, ministrando, no mnimo, setenta e cinco por cento da carga horria da disciplina e do contedo programtico; XVIII - apresentar-se s aulas condignamente vestido; XIX - tratar os alunos com urbanidade e sem discriminao de raa, cor, sexo ou qualquer outra forma de discriminao; XX - participar das reunies do Conselho de Classe. Art. 62 - Ser vedado ao professor: I - lecionar aulas particulares, individualmente ou em grupo, a alunos de turma sob sua regncia, quando remuneradas; II - fumar em sala de aula; III - ministrar aulas alcoolizado; IV - ingerir bebidas alcolicas com alunos, uniformizados, em bares nas imediaes do Estabelecimento de Ensino; V - manter relaes amorosas que induzam ao namoro, a paixo, ao prazer fsico e carnal, com alunos nas instalaes do Estabelecimento de Ensino; VI - utilizar-se da aula para induzir doutrinas contrrias aos interesses nacionais, aos princpios morais e ticos ou para manifestao polticopartidria, bem como insuflar atitudes de indisciplina e agitao; VII - suspender alunos das atividades sem a autorizao da direo. Pargrafo nico: O descumprimento dos incisos I, III, IV e V ser objeto de sindicncia e, quando necessrio, inqurito administrativo. SEO VII DO CORPO DISCENTE Art. 63 - O corpo discente constitudo por todos os alunos regularmente matriculados no Estabelecimento de Ensino. Art. 64 - So direitos do aluno: I - receber em igualdade de condies, a orientao necessria para realizar suas atividades, bem como usufruir todos os benefcios de carter religioso, educativo, cultural, social, poltico e recreativo que o Estabelecimento de Ensino proporcione; II - receber assessoramento e apoio especializado, quando apresentar necessidades educacionais especiais; III - ter garantido uma proposta pedaggica capaz de prever e prover flexibilizao de contedos, metodologia de ensino, recursos didticos diferenciados adequados ao desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais;

IV - ter garantido ao aluno com altas habilidades/superdotao o processo de acelerao de estudos, de acordo com a legislao em vigor; V - receber atendimento e acompanhamento educacional, no mbito da classe hospitalar, se por motivo de doena o aluno da classe especial necessitar ausentar-se do Estabelecimento de Ensino por um perodo prolongado; VI - receber atendimento e acompanhamento educacional em ambiente domiciliar, em caso de deficincias graves; VII - integrar-se, de acordo com seus interesses, s associaes escolares em funcionamento no Estabelecimento de Ensino; VIII - promover, com aprovao do diretor, festas, reunies e debates de carter cvico, religioso, esportivo, cultural e artstico; IX - receber continuamente informaes sobre o seu aproveitamento escolar; X - receber comprovante de notas e freqncia a cada bimestre e ao final do ano letivo, o boletim escolar contendo o resultado do seu aproveitamento anual; XI - requerer reviso e ou segunda chamada de qualquer avaliao no prazo de quarenta e oito horas teis, na secretaria da escola; XII - recorrer administrao, ou setor competente do Estabelecimento de Ensino, quando se sentir prejudicado; XIII - ausentar-se do Estabelecimento de Ensino, em caso de necessidade, desde que autorizado pela Direo ou, na ausncia desta, pelo Ncleo Pedaggico; XIV - ter conhecimento do Regimento Escolar no incio do ano letivo; XV - organizar-se em forma de grmio estudantil, sem interferncia polticopartidria, conforme legislao especfica; XVI - ser tratado com respeito, ateno e urbanidade pelos ncleos: administrativo, pedaggico, docente, apoio administrativo e demais estudantes; XVII - ter a sua individualidade respeitada pela comunidade escolar, sem discriminao de qualquer natureza. Art. 65 - So deveres do aluno: I - acatar este Regimento e as normas internas do Estabelecimento de Ensino; II - tratar com respeito e urbanidade a todos que constituem a comunidade escolar; III - zelar pela conservao do prdio, mobilirio escolar e de todo material de uso coletivo ou individual, responsabilizando-se pela indenizao de qualquer prejuzo causado voluntariamente a objetos de propriedade do Estabelecimento de Ensino e do colega; IV - ser assduo e pontual nas atividades escolares, cumprindo os horrios de entrada e sada das aulas e/ou atividades estabelecidas pelo Estabelecimento de Ensino; V participar de todos os trabalhos escolares, freqentar as aulas uniformizado e no descuidar de sua higiene pessoal, desempenhando-os com responsabilidade; VI - solicitar autorizao Direo ou, na ausncia desta, ao Ncleo Pedaggico quando necessitar ausentar-se da unidade de ensino; VII - permanecer em sala durante o horrio das aulas, mantendo atitudes dignas de respeito e ateno;

VIII - comunicar previamente direo da unidade de ensino, a inteno de organizao do grmio estudantil ou semelhante; IX - justificar eventuais ausncias; X - acatar a autoridade do Diretor, dos professores e demais funcionrios do Estabelecimento de Ensino; XI - tratar os colegas com cordialidade e respeito; XII - abster-se de atos que perturbem a ordem, a moral e os bons costumes, que importem em desacato s leis, s autoridades constitudas e aos colegas; Art. 66 - Ser vedado ao aluno: I - portar armas ou objetos contundentes que atentem contra a integridade fsica de pessoas no Estabelecimento de Ensino; II - introduzir e usar bebidas alcolicas, cigarros e outras drogas em qualquer ambiente do Estabelecimento de Ensino; III - insuflar colegas desobedincia ou desrespeito a este Regimento e s normas internas do Estabelecimento de Ensino; IV - promover, sem autorizao do diretor, coletas e subscries; V - provocar desordem de qualquer natureza no mbito do Estabelecimento de Ensino conforme Artigo 147; VI - promover reunies, poltico-partidrias, nas dependncias do Estabelecimento de Ensino; VII - utilizar na sala, ou dependncia do Estabelecimento de Ensino, qualquer tipo de objeto que emita som e possa prejudicar o ambiente escolar, exceto quando solicitado para interesse coletivo; VIII - entrar em classe ou dela sair sem permisso do professor; IX - convidar pessoas alheias a entrar no Estabelecimento de Ensino; X - promover ou participar de movimento de honestidade ou desprestgio ao Estabelecimento de Ensino, ao seu pessoal ou s autoridades constitudas; XI - divulgar, por qualquer meio de comunicao, assuntos que envolvam, direta ou indiretamente, o nome do Estabelecimento de Ensino e seu servidores, sem antes comunicar s autoridades competentes; XII - rasurar ou adulterar qualquer documento escolar. Pargrafo nico - O aluno que incorrer na desobedincia a um desses itens, ser penalizado de acordo com o disposto no Artigo 145 deste Regimento e seus incisos. SEO VIII DO NCLEO DE APOIO ADMINISTRATIVO SUBSEO I DA SECRETARIA Art. 67 - O servio de secretaria, articulado ao Ncleo Administrativo, Pedaggico e Docente, ser coordenado por um profissional legalmente qualificado ou autorizado pelo setor competente da Secretaria Estadual de Educao, supervisionado pela Direo, ficando a ela subordinado. Pargrafo nico - A funo de Secretrio-Geral de Estabelecimento de Ensino ser exercida por servidores do quadro efetivo da Secretaria Estadual de Educao, indicado pelo respectivo Diretor. Art. 68 - Ao Secretrio-Geral compete:

I - assinar, juntamente com o diretor, os documentos escolares dos alunos, bem como toda a documentao pertinente aos trabalhos de secretaria, apondo na mesma o nmero de seu registro ou autorizao do rgo competente da Secretaria Estadual de Educao; II - manter atualizado o arquivo, passivo e ativo, bem como as prestaes de contas da unidade de ensino; III - zelar pelo recebimento e a expedio de documentos autnticos, sem emendas e rasuras; IV - planejar, coordenar, controlar e supervisionar as atividades da secretaria do Estabelecimento de Ensino, efetuando a distribuio eqitativa dos trabalhos entre os auxiliares; V - organizar e manter atualizados a escriturao escolar, coleo de leis, pareceres, resolues, ordens de servios, circulares e outros documentos, relativos legislao educacional; VI - realizar levantamentos referentes movimentao e vida escolar do aluno e cadastro de servidor; VII - redigir memorandos, ofcios, atas e executar servios de digitao e/ou datilografia, quando necessrio; VIII - prestar informaes e atender comunidade escolar sobre assuntos pertinentes secretaria; IX - elaborar o relatrio anual de aproveitamento escolar a ser encaminhado ao setor competente da Secretaria Estadual de Educao; X - responder, em carter excepcional, pelo Estabelecimento de Ensino na ausncia do Diretor; XI - conhecer e cumprir o Regimento Escolar, Calendrio Escolar, Currculo e toda a legislao pertinente, bem como as normas e instrues especficas; XII - coordenar e auxiliar na elaborao e execuo do Projeto PolticoPedaggico e do Calendrio Escolar do Estabelecimento de Ensino; XIII - manter atualizada a documentao dos Ncleos Docente, Discente e Apoio Administrativo; XIV - executar outras atividades que contribuam para a eficincia dos servios da secretaria do Estabelecimento de Ensino. SUBSEO II DOS SERVIOS DE APOIO Art. 69 - A unidade de ensino manter servios de apoio e manuteno para a conservao de suas dependncias, equipamentos e mveis. 1 - A execuo desses servios atribuio dos auxiliares de secretaria, serventes, merendeiras e vigias, desenvolvido por pessoal administrativo do Estabelecimento de Ensino. 2 A hierarquia, as atribuies e os critrios para distribuio das tarefas dos servios de apoio so definidos no Quadro de Pessoal do Estabelecimento de Ensino. TTULO IV DA ORGANIZAO DIDTICA CAPTULO I DO PROJETO POLTICO-PEDAGGICO

Art. 70 - O Projeto Poltico-Pedaggico constitui-se num instrumento de planejamento, elaborado pela comunidade escolar, e dever conter os pressupostos filosficos, a linha pedaggica e metodolgica e as aes bsicas a serem desenvolvidas pelo Estabelecimento de Ensino, visando melhoria da educao. Art. 71 - O Projeto Poltico-Pedaggico se constituir em instrumento norteador do trabalho escolar, de conhecimento pblico, construdo e divulgado comunidade escolar. Art. 72 - A comunidade escolar dever reunir-se periodicamente para avaliar os resultados das aes realizadas, suas contribuies para o desenvolvimento do Projeto Poltico-Pedaggico do Estabelecimento de Ensino, bem como os obstculos ou dificuldades em realizar aes programadas. Pargrafo nico - Os resultados dessa avaliao devero servir para corrigir e aperfeioar, permanentemente, o Projeto Poltico-Pedaggico do Estabelecimento de Ensino. Art. 73 - O Estabelecimento de Ensino dever envolver a comunidade na elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico, para que a mesma se sinta integrada, responsvel e compreenda que a unidade um bem coletivo a servio da comunidade. CAPTULO II DOS CURRCULOS E PROGRAMAS Art. 74 - Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum e uma parte diversificada de acordo com as peculiaridades locais, regionais, culturais, sociais e econmicas da sociedade e clientela atendida. Pargrafo nico Os currculos, uma vez aprovados pelo rgo competente, sero anexados a este Regimento, como parte integrante do mesmo, s podendo sofrer alteraes mediante aprovaes do rgo competente. Art. 75 - Os modelos curriculares, respeitadas a legislao e as determinaes oficiais vigentes, podero ser alterados, sempre que as convenincias do ensino e as necessidades da comunidade local assim o exigirem. 1 O currculo de um ensino compreende, no mnimo, seus objetivos, matriz curricular e a ementa dos componentes curriculares identificados na respectiva matriz curricular. 2 - As alteraes de que trata o caput acima no podero ser efetivadas no decorrer do ano letivo e devero ser encaminhadas ao rgo competente do sistema de ensino, para a devida apreciao. Art. 76 - As disciplinas da base nacional comum e parte diversificada que compem os modelos curriculares do ensino fundamental e mdio, tero o mesmo tratamento no que diz respeito a avaliao. Pargrafo nico - No Ensino Religioso dever ser registrada a participao dos alunos sem objetivo de promoo.

Art. 77 - A organizao dos programas de cada disciplina caber ao Ncleo Docente com a orientao do Ncleo Pedaggico do Estabelecimento de Ensino, respeitados os objetivos da educao nacional e do Projeto PolticoPedaggico da escola. Pargrafo nico Com vistas ao cumprimento do Currculo Pleno, a cada perodo a Direo do Estabelecimento de Ensino promover a avaliao dos objetivos propostos e o replanejamento das aes especficas de cada setor. Art. 78 - O currculo da educao de jovens e adultos compreender as disciplinas da base nacional comum, incluindo uma lngua estrangeira. Art. 79 - O currculo da educao infantil dever considerar na sua concepo, a faixa etria, o grau de desenvolvimento da criana em seus aspectos psicomotor, afetivo-social, lingstico e cognitivo, fundamentado em uma proposta pedaggica interacionista. Art. 80- As aulas ou sesses de Educao Fsica, devem favorecer a integrao e a participao de todos os alunos, independente de suas diferenas fsicas, psicomotoras e sensoriais. TTULO V DO REGIME DE FUNCIONAMENTO CAPTULO I DO ANO LETIVO Art. 81 - O ano letivo abrange um mnimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar e uma carga horria mnima de oitocentas horas. 1 - No ensino fundamental e mdio, a jornada escolar diria compreende um mnimo de quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula. 2 - As paralisaes que porventura ocorram, quaisquer que sejam os motivos determinantes, no desobrigam a escola do cumprimento do nmero de dias letivos e das horas aulas fixadas neste artigo. 3 - Caso a escola no utilize as quatro horas de efetivo trabalho em sala de aula, o dia no ser considerado letivo. CAPTULO II DO CALENDRIO ESCOLAR Art. 82 - Entende-se por calendrio escolar a distribuio temporal das atividades administrativas e pedaggicas planejadas, para implementao no Estabelecimento de Ensino ao longo de um perodo escolar. 1 - O calendrio escolar dever ter suas atividades organizadas de acordo com as orientaes da Secretaria Estadual de Educao e em consonncia com a legislao de ensino em vigor. 2 Nos Estabelecimentos de Ensino situadas no interior do Estado, o calendrio escolar poder adequar-se s peculiaridades locais e, em tempo hbil, encaminhado ao setor competente da Secretaria Estadual de Educao, para anlise e aprovao. 3 Os Estabelecimentos de Ensino que porventura necessitarem interromper o calendrio escolar, devero adequ-lo para o cumprimento das horas e dias

letivos previstos na legislao, encaminhando-o s Unidades Regionais de Educao, para anlise e aprovao, no prazo mximo de trinta dias, a contar da data de recebimento. Art. 83 - No calendrio escolar devero estar previstas as reunies bimestrais do Conselho de Classe, bem como de professores, alunos, pais ou responsveis para conhecimento, anlise e reflexo sobre os procedimentos de ensino e resultados de aprendizagem obtidos pelos alunos. Pargrafo nico - No calendrio escolar os dias destinados s reunies de que trata o caput deste Artigo, no devero ser computados como dias letivos. CAPTULO III DA MATRCULA Art. 84 - A matrcula o ato formal de ingresso que vincula o aluno ao Estabelecimento de Ensino e renovvel a cada ano letivo. 1 - A efetivao da matrcula dar-se- no perodo fixado no calendrio escolar e obedecer s diretrizes estabelecidas pela Secretaria Estadual de Educao. 2 - Encerrado o perodo de matrcula dos alunos do Estabelecimento de Ensino, a Direo, no prazo de cinco dias teis remeter ao conselho tutelar o calendrio de matrcula fixado pela Secretaria Estadual de Educao, juntamente com a relao nominal dos alunos que, na faixa de sete a quatorze anos, no renovaram matrcula. 3 - Ao aluno de que trata o pargrafo anterior, ser assegurada a matrcula na rede pblica estadual no Estabelecimento de Ensino que possua vaga, desde que encaminhado Secretaria Estadual de Educao, pelos rgos competentes, conforme legislao em vigor. 4 - Ressalvada a hiptese de cancelamento de matrcula, a no renovao desta, interromper o vnculo do aluno com o Estabelecimento de Ensino. 5 - O ato da matrcula gera direitos e deveres entre a unidade de ensino e o aluno, ou seu responsvel legal, quando menor, ambos se comprometendo a respeitar e cumprir o presente Regimento e as demais normas estabelecidas pelos rgos competentes. 6 - A matrcula feita por srie ou etapa anual, admitindo-se dependncia de estudos a partir da 6 srie do ensino fundamental, 2 srie do ensino mdio e 4 etapa da educao de jovens e adultos no ensino fundamental e 2 etapa da educao de jovens e adultos no ensino mdio, considerando a opo de matrcula do aluno ou de seu responsvel, quando menor de idade. Art. 85 Para a efetivao da matrcula sero necessrios os seguintes documentos: I - certido de nascimento, casamento ou carteira de identidade, original e fotocpia; II - histrico escolar, original, exceto para a primeira srie do ensino fundamental; III - certificado de concluso do ensino fundamental ou equivalente, original e fotocpia; IV - carteira de vacinao da criana, fotocpia, quando se tratar de educao infantil;

V - ttulo de eleitor e comprovante da ltima eleio, fotocpia, para maiores de dezoito anos. Pargrafo nico - Na impossibilidade da apresentao do histrico escolar, para efeito de matrcula, o aluno dever apresentar ressalva, observando a validade estabelecida na mesma Art. 86 - A matrcula de alunos nas sries iniciais do ensino fundamental no poder ser recusada por falta de certido de nascimento. 1 - O pai ou responsvel firmar junto unidade de ensino, termo de declarao e responsabilidade, em modelo prprio da Secretaria Estadual de Educao, contendo os dados essenciais do educando. 2 - O referido termo ficar arquivado na secretaria do Estabelecimento de Ensino e ter validade por noventa dias. 3 - Encerrado o perodo de matrcula , o Estabelecimento de Ensino remeter Secretaria Estadual de Educao, e esta, ao Conselho Tutelar ou ao Promotor de Justia da Comarca, a relao dos alunos matriculados nessa situao, solicitando as providncias legais para a emisso do documento. Art. 87 - No caso de matrcula com ressalva, decorrido o prazo de sua validade, o aluno ou seu responsvel dever entregar ao Estabelecimento de Ensino o respectivo histrico escolar. Art. 88 - No caso de matrcula com documentao incompleta, exceto o previsto no Artigo 87, ou de matrcula com ressalva, a negligncia comprovada do aluno ou de seu responsvel, no cumprimento do prazo estabelecido, resultar no impedimento da renovao de sua matrcula. Art. 89 - Quando o aluno no possuir documentao que comprove sua escolaridade no ensino fundamental, o Estabelecimento de Ensino dever aplicar o teste classificatrio com a finalidade de identificar em qual srie ou etapa, desse nvel de ensino, dever ser efetivada a matrcula. 1 - O teste classificatrio dever ser aplicado antes do incio do perodo letivo e dever considerar a idade, a maturidade e o conhecimento de contedo das disciplinas Lngua Portuguesa, Matemtica, Histria, Geografia, Cincias. 2 - O teste a que se refere o caput deste Artigo, somente poder ser aplicado por Estabelecimento de Ensino que possua o curso correspondente autorizado ou reconhecido pelo Conselho Estadual de Educao. 3 - O Ncleo Docente do Estabelecimento de Ensino, coordenado pelo orientador e supervisor educacional, elaborar o teste. 4 - Aps a aplicao do teste, o Estabelecimento de Ensino proceder classificao do aluno na srie ou etapa para a qual tenha demonstrado competncia, efetivando sua matrcula na prpria unidade de ensino. 5 - O teste dever ser arquivado na pasta do aluno, juntamente com a ata de registro de sua efetivao. 6- As notas obtidas no teste classificatrio devero constar obrigatoriamente no histrico escolar do aluno. Art. 90 - O aluno transferido, reprovado em disciplina(s) da parte diversificada dever ser matriculado na srie subseqente, com a devida complementao

de estudos para integralizao curricular, se o modelo curricular da escola pretendida for diferente do modelo da escola de origem. Pargrafo nico - A integrao curricular dever ocorrer em forma de adaptao de estudos. Art. 91 - A matrcula de aluno com estudos noutro pas deve ser precedida de uma consulta ao rgo competente da Secretaria Estadual de Educao, para anlise da documentao e orientao. Art. 92 - A matrcula de aluno com necessidades educativas especiais, ser efetivada, juntamente com os demais alunos da rede, no perodo programado pela Secretaria Estadual de Educao, sendo posteriormente realizada a sua avaliao por profissionais especializados para diagnosticar as intervenes e apoios pedaggicos que se fizerem necessrios. Pargrafo nico - A matrcula de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes especiais, nos Estabelecimentos de Ensino especiais e instituies especializadas, ser efetivada em qualquer perodo do ano atravs de encaminhamento do setor competente da Secretaria Estadual de Educao. Art. 93 - considerado abandono de estudos a ausncia do aluno s atividades escolares, por mais de cinqenta dias letivos consecutivos, sem justificativa direo da escola, decorrido trinta dias de seu afastamento. Pargrafo nico - O aluno que trata o caput deste Artigo interromper o vnculo com a unidade de ensino. Art. 94 - O cancelamento de matrcula o ato formal de interrupo de estudos, com a manuteno do vnculo do aluno com a unidade de ensino e a expectativa de sua futura renovao. 1 - O cancelamento de matrcula somente ser concedido, aps o aluno ter se submetido s primeiras avaliaes e at sessenta dias antes do trmino do ano letivo, ressalvando-se os casos especiais a serem analisados pela unidade de ensino; 2 - O aluno no poder cancelar a matrcula por duas vezes consecutivas, salvo se a justificativa apresentada for considerada relevante pelo Conselho Escolar ou, na ausncia deste, pela direo da unidade de ensino. 3 Ser nula de pleno direito, sem qualquer responsabilidade para o Estabelecimento de Ensino, a matrcula que se fizer com documento falso, adulterado ou inautntico, passvel ou responsvel, das penas que a lei determinar. CAPTULO IV DA TRANSFERNCIA Art. 95 Transferncia o deslocamento de aluno de um para outro Estabelecimento de Ensino. 1 O Estabelecimento de Ensino expedir transferncia ao aluno, durante o ano letivo, mediante pedido por escrito, assinado pelo prprio, ou por seu representante legal quando menor.

2 - O aluno s poder ser transferido aps o trmino das atividades de avaliao do bimestre em curso, salvo em casos excepcionais a serem analisados pelo Estabelecimento de Ensino; 3 O Estabelecimento de Ensino que receber aluno transferido com avaliaes incompletas ou no efetivadas, responsabilizar-se- em realiz-las. 4 O Estabelecimento de Ensino, excepcionalmente, assegurar a matrcula por transferncia, em qualquer poca do ano letivo, para: a) funcionrio pblico, civil ou militar, removido ou para pessoa de sua famlia, cuja subsistncia esteja a seu cargo; b) servidor de entidade autrquica, paraestatal ou sociedade de economia mista transferido; c) o aluno que comprovar transferncia de residncia, por motivo de sade, para local a 6 (seis) quilmetros ou mais de distncia do Estabelecimento de Ensino de origem. Art. 96 A transferncia far-se- pela base nacional comum. Art. 97 O Estabelecimento de Ensino poder receber transferncia de aluno oriundo de outros estabelecimentos de ensino, desde que o curso seja autorizado ou reconhecido pelo rgo competente. 1 - O aluno matriculado no ensino regular s poder ser transferido para a educao de jovens e adultos ou para o sistema modular de ensino, ou viceversa, no incio do perodo letivo, ressalvando os casos excepcionais comprovados e analisados pelo rgo competente da Secretaria Estadual de Educao. 2 Para a preservao da seqncia, o aluno transferido durante o ano letivo estar sujeito a todas as exigncias do novo Estabelecimento de Ensino. 3 Do aluno matriculado por transferncia durante o ano letivo, cujos resultados das avaliaes estejam expressos em pontos ou menes, estes sero convertidos para o sistema adotado neste regimento, nos termos da escala de valores existentes na transferncia, e, na falta desta, sero efetivadas com orientao do Ncleo Pedaggico. Art. 98 O Diretor do Estabelecimento de Ensino, com aprovao do Conselho Escolar, poder dar transferncia, em qualquer poca do ano, ao aluno que infringir a dispositivos deste Regimento ou que haja cometido falta grave, respeitados os direitos e trmites legais. 1 - A Direo do Estabelecimento de Ensino responsabilizar-se- pela matrcula do aluno em outro Estabelecimento de Ensino da rede estadual. 2 No se conceder transferncia ao aluno que estiver com seu processo incompleto. SEO I DA ADAPTAO DE ESTUDOS Art. 99 - Os estudos de adaptao devero ocorrer quando o aluno transferido apresentar no ato da matrcula, histrico escolar com modelo curricular diferente. Pargrafo nico - Os estudos de adaptao feitos sob orientao dos Ncleos Pedaggico e Administrativo, tm por finalidade a complementao de carga

horria e/ou componentes curriculares ausentes, visando o ajustamento necessrio ao novo modelo curricular. Art. 100 - Na anlise comparativa dos modelos curriculares dever ser considerado: I - o cumprimento de vinte e cinco por cento (25%) da carga horria destinada a parte diversificada do currculo mnimo exigido pela legislao em vigor, correspondente a duzentas (200) horas anuais; II - a integralizao das disciplinas da base nacional comum que compem a matriz curricular da escola para qual o aluno foi transferido; Art. 101 - A adaptao de estudos dever ser cursada em horrio diverso ao da srie que est sendo cursada, com aulas regulares, sendo obedecidos os critrios de avaliao fixados neste Regimento. SEO II DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS Art. 102 - Quando o aluno comprovar estudos em lngua estrangeira, que foram ou esto sendo realizados em instituies especializadas credenciadas pelo Conselho Estadual de Educao, poder ter seus estudos aproveitados na srie que estiver cursando em Estabelecimento de Ensino autorizado ou reconhecido pelo Conselho Estadual de Educao, desde que atenda aos preceitos estabelecidos no Projeto Poltico-Pedaggico do Estabelecimento de Ensino. Pargrafo nico - O aluno de que trata o caput deste Artigo, ser submetido a avaliao, devendo demonstrar aproveitamento igual ou superior ao mnimo previsto para promoo conforme escala de notas constante neste Regimento. Art. 103 - Quando o aluno do ensino mdio normal comprovar o efetivo exerccio da docncia na educao infantil e nas sries iniciais do ensino fundamental, em unidade de ensino autorizada ou reconhecida pelo Conselho Estadual de Educao, poder ser dispensado do estgio supervisionado. Pargrafo nico - A dispensa de que trata o caput deste Artigo, ser por srie, atendendo a carga horria mnima estabelecida no modelo curricular do curso. CAPTULO V DO PROCESSO DE AVALIAO SEO I DA AVALIAO INSTITUCIONAL Art. 104 - A avaliao do Estabelecimento de Ensino, no que concerne a sua estrutura, organizao, funcionamento e impacto sobre a situao do ensino e aprendizagem, constitui poderosa ferramenta para a reflexo e transformao da prtica escolar. Art.105 - A avaliao interna, processo a ser organizado pelo Estabelecimento de Ensino e a avaliao externa, pelos rgos governamentais tero por objetivo permitir o acompanhamento:

I - sistemtico e contnuo do processo de ensino e aprendizagem, de acordo com os objetivos propostos; II - do desempenho da direo, professores, alunos e demais funcionrios nos diferentes momentos do processo educacional; III - da participao efetiva da comunidade escolar nas mais diversas atividades propostas pela escola; IV - da seqncia e da reformulao do planejamento curricular; V - dos indicadores do desempenho escolar em termos de rendimento. Art. 106 - A avaliao institucional poder ser realizada anualmente ou em perodos intervalares, atravs de procedimentos internos e externos, objetivando a observao, anlise, orientao e correo, quando for o caso, dos procedimentos didticos, pedaggicos, administrativos e financeiros do Estabelecimento de Ensino. Art. 107 - Os objetivos e procedimentos para a avaliao interna sero definidos pelo Conselho Escolar e explicitados no Projeto Poltico-Pedaggico. Art. 108 - A avaliao externa poder ser realizada pelos diferentes nveis da administrao de forma contnua e sistemtica e em momentos especficos. Art. 109 - Os resultados de diferentes avaliaes institucionais sero consubstanciados em relatrios, a serem divulgados comunidade e apreciados pelo Estabelecimento de Ensino para subsidiar o Projeto PolticoPedaggico e nortear os momentos de planejamento e replanejamento do Estabelecimento de Ensino. SEO II DO APROVEITAMENTO ESCOLAR Art. 110 - A avaliao do aproveitamento escolar dever ser um processo contnuo e cumulativo do desenvolvimento da prtica educativa e dever ter sempre em vista os objetivos propostos no Projeto Poltico-Pedaggico, podendo ser realizada atravs de mtodos, tcnicas e instrumentos diversificados, em situaes formais e informais a critrio da comunidade escolar, para fins de promoo ou no srie/etapa seguinte. 1 - O registro da avaliao do aproveitamento escolar ser feito por disciplina, sendo atribuio do respectivo professor. 2 - Os instrumentos de avaliao devem ser selecionados pelo professor, conforme a natureza do contedo e o tratamento metodolgico adotado. 3 O professor deve, durante o bimestre, utilizar mais de um procedimento de avaliao. Art. 111 - As atividades de avaliao devero contemplar o aluno no seu aspecto global, considerando o domnio do conhecimento, o desenvolvimento de habilidades e competncias que contribuam para a formao de pessoas capazes de pensar , criticar, agir, construir e reconstruir. Art. 112- Os procedimentos, bem como os resultados obtidos em cada atividade de avaliao, devero ser registrados em documento apropriado a

ser analisado por professores, alunos e pelo ncleo pedaggico e administrativo, possibilitando: I - diagnstico dos avanos e dificuldades da aprendizagem dos alunos de forma a nortear as atividades de planejamento e replanejamento dos contedos bsicos curriculares; II - observao e anlise dos progressos individuais e coletivos de aquisio e construo do conhecimento, em funo da prtica pedaggica desenvolvida; III - embasamento para as intervenes pedaggicas necessrias a garantia da qualidade da aprendizagem. 1 - Ao longo do ano letivo, sero atribudas quatro notas, uma a cada bimestre, cada uma representando a avaliao do total das atividades curriculares at ento desenvolvidas; 2 - Cada avaliao prevista no pargrafo anterior, s poder ser concluda, aps o cumprimento de, no mnimo, setenta e cinco por cento da carga horria e do contedo programtico, previsto para o perodo; 3 - Na educao infantil, o processo avaliativo obedecer metodologia e critrios prprios e ser realizado mediante acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoo e ser segundo a faixa etria do aluno. Art. 113 - As notas bimestrais, correspondentes s avaliaes, sero expressas, em grau numrico, numa escala de zero a dez, admitindo-se a variao de cinco em cinco dcimos. 1 - s quatro avaliaes (A1, A2, A3, A4) sero atribudos respectivamente, os pesos um, dois, trs e quatro, para efeito de clculo da mdia de aprovao; 2 - No ensino fundamental e mdio considerar-se- aprovado, o aluno que obtiver o mnimo de cinco na mdia ponderada das quatro notas bimestrais e um percentual mnimo de setenta e cinco por cento de freqncia anual, com exceo da disciplina Ensino Religioso; Mdia = A1x 1 + A2 x 2 + A3 x 3+ A4 x 4 10 3 - Mesmo alcanando a mdia de aprovao nas duas primeiras avaliaes bimestrais, o aluno dever freqentar o 3 e 4 bimestre e submeter-se a todas as atividades de avaliao, assegurando a integralizao dos contedos programticos e o cumprimento dos dias letivos, conforme determinao da legislao em vigor; 4 - Ficar sem nota o aluno que faltar a qualquer atividade de avaliao sem apresentar justificativa, no prazo de quarenta e oito (48) horas, aps a realizao da referida atividade. Art. 114 - No ensino fundamental e mdio e na educao profissional ministrado atravs da organizao modular, a avaliao do rendimento escolar ter tratamento diferenciado do ensino regular. 1 - Ao longo de cada mdulo sero atribudas duas notas, uma aps o cumprimento de cinqenta por cento (50%) da carga horria da disciplina do mdulo e a outra, o cumprimento de cem por cento (100%) da carga horria da disciplina; 2 - As notas correspondentes s avaliaes sero expressas em grau numrico, numa escala de zero a dez, admitindo-se a variao de cinco em cinco dcimos;

3 - s duas avaliaes (A1 e A2 ) sero atribudos respectivamente, os pesos 2 e 3, para efeito de clculo de mdia de aprovao; 4 - Considerar-se- aprovado o aluno que obtiver o mnimo de cinco na mdia ponderada das duas notas e um percentual mnimo de setenta e cinco por cento de freqncia anual, com exceo da disciplina Ensino Religioso; Mdia = A1x 2 + A2 x 3 5 5 - Ficar sem nota o aluno que faltar a qualquer atividade de avaliao sem apresentar justificativa, no prazo de quarenta e oito (48) horas, aps realizao da referida atividade. SEO III DA RECLASSIFICAO Art. 115 - No ensino fundamental o aluno que demonstrar habilidades e conhecimentos acima do nvel da srie em que foi matriculado, poder ser reclassificado na srie adequada, mediante processo de avaliao procedido por banca examinadora constituda pelo Ncleo Pedaggico e Docente do prprio Estabelecimento de Ensino. 1 - O processo a que se refere o caput deste Artigo, somente poder ser aplicado por Estabelecimento de Ensino que possua o ensino fundamental autorizado ou reconhecido pelo Conselho Estadual de Educao; 2 - A reclassificao dever ocorrer at o final do primeiro bimestre letivo e a nova matrcula dever ser feita no prprio Estabelecimento onde o aluno foi reclassificado; 3 - Na reclassificao devero ser considerados: maturidade, domnio de contedos dos componentes curriculares da base nacional comum e a aquiescncia do aluno ou do seu responsvel quando menor de idade; 4 - O aluno de que trata o caput deste Artigo, ser submetido a avaliao reclassificatria devendo demonstrar aproveitamento igual ou superior a oitenta por cento em cada componente curricular; 5 - Aps a avaliao a escola proceder reclassificao do aluno na srie ou etapa para a qual demonstrar competncia, efetivando sua matrcula no prprio Estabelecimento de Ensino. 6 - Os instrumentos de avaliao devero ser arquivados na pasta do aluno, juntamente com a ata de registro da sua efetivao. 7 - As notas obtidas na avaliao reclassificatria, devero constar obrigatoriamente no histrico escolar do aluno. 8 O Estabelecimento de Ensino no poder reclassificar o aluno para a srie inferior quela que estiver cursando. 9 - A reclassificao srie posterior no poder ser aplicada ao aluno reprovado e ou transferido com reprovao de outra unidade de ensino. SEO IV DA FREQNCIA Art. 116 - Ser obrigatria a freqncia dos alunos em todas as atividades escolares desenvolvidas nas unidades de ensino. 1 - O aluno com freqncia inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horria anual da srie ou etapa, ser considerado reprovado;

2 - Ser facultada a freqncia das atividades de Educao Fsica, o aluno que: I - apresentar problema de sade, devidamente atestado pelo mdico oficial do sistema educacional ou credenciado pela Secretaria Estadual de Educao; II - cumprir jornada de trabalho igual ou superior a seis horas dirias; III - for maior de trinta anos de idade; IV - estiver prestando servio militar ou que, em situao similar, estiver obrigado a prtica da educao fsica; V - tenha prole. Art. 117 - Ao aluno com necessidades educativas especiais impossibilitado de freqentar a escola, poder ser oferecido o atendimento domiciliar, validado pelo Estabelecimento de Ensino regular. Art. 118 - O aluno em adaptao de estudos, para ser aprovado, dever ter freqncia anual igual ou superior a setenta e cinco por cento (75%) em cada disciplina cursada. Art. 119 - O aluno em regime de progresso parcial dever cumprir setenta e cinco por cento (75%) de freqncia na(s) disciplina(s) em estudos de dependncia. SEO V DOS ESTUDOS DA RECUPERAO Art. 120 - O processo de recuperao ter carter de reforo de aprendizagem com o objetivo de proporcionar ao aluno nova oportunidade de rever conhecimentos no assimilados no decorrer dos semestres letivos. 1 - Os estudos de recuperao dar-se-o em regime semestral, sendo que no primeiro semestre sero realizados durante o perodo letivo e no segundo semestre, fora do perodo letivo; 2 - permitido ao aluno realizar estudos de recuperao em todas as disciplinas no primeiro semestre, e no mximo em quatro, no segundo semestre; 3 - O perodo de recuperao ser de quinze dias letivos, por semestre, sendo que de 6 a 9 srie, ensino mdio e supletivo, dever ser obedecida carga horria semanal da disciplina, multiplicando-se esta por trs, o que corresponder a trs semanas letivas; 4 - As disciplinas motivadoras de estudos de adaptao no faro parte do elenco das disciplinas em recuperao. Art. 121 - Estaro sujeitos a novas atividades de avaliao e substituio de nota, os alunos com nota inferior a cinco. 1 - Ser facultado ao aluno, com nota igual ou superior a cinco, o direito de substitu-la; 2 - A nota resultante da avaliao do aproveitamento desses estudos de recuperao, substituir a menor das duas notas bimestrais ou a de maior peso se as notas bimestrais forem iguais, desde que seja superior a estas.

Art. 122 - Considerar-se- reprovado, o aluno que, no segundo semestre, necessitar de estudos de recuperao em mais de quatro disciplinas, ou no alcanar, aps os estudos de recuperao, a mdia cinco no clculo da mdia ponderada das quatro notas bimestrais. Art. 123 - O aluno em estudos de adaptao, poder ficar em recuperao na disciplina motivadora desses estudos e ter o seguinte tratamento: I- o aluno reprovado na disciplina motivadora da adaptao de estudos e aprovado nas demais disciplinas da srie em curso, ser promovido srie seguinte, recebendo, porm, o tratamento de dependncia de estudos na disciplina em que ficou reprovado; II- quando o aluno for reprovado na srie e aprovado na disciplina motivadora da adaptao, ter seus estudos, aproveitados integralmente, nessa disciplina. Art. 124 - No ensino fundamental e mdio e na educao profissional ministrado atravs da organizao modular de ensino, o processo de recuperao ter tratamento diferenciado do ensino regular, sendo realizados ao final de cada mdulo em todas as disciplinas. 1 - Estaro sujeitos aos estudos de recuperao e substituio de notas os alunos que, no clculo da mdia ponderada das duas avaliaes (A1 e A2 ) no alcanar a mdia cinco; 2 - A nota resultante das avaliaes do aproveitamento desses estudos de recuperao substituir a menor das duas avaliaes ou a de maior peso, se as notas forem iguais, desde que seja superior a estas. Art. 125 - Considerar-se- reprovado o aluno que ao final dos quatro mdulos no alcanar, aps estudos de recuperao, a mdia cinco no clculo da mdia ponderada das duas avaliaes. SEO VI DA DEPENDNCIA DE ESTUDOS Art.126 - Ser admitida a matrcula com dependncia de estudos, como forma de progresso parcial, a partir da 6 srie do ensino fundamental, da 2 srie do ensino mdio e mdio normal, 4 etapa da educao de jovens e adultos no ensino fundamental e 2 etapa da educao de jovens e adultos no ensino mdio. Pargrafo nico - A dependncia de estudos s poder ser cursada em Estabelecimento de Ensino pblico estadual de educao bsica. Art. 127 - A dependncia de estudos ser permitida : I - em at duas disciplinas da srie/etapa imediatamente anterior; II - excepcionalmente, em trs disciplinas, sem matrcula na srie/etapa seguinte, quando se tratar de: a) reprovao no ensino fundamental a partir da 5 srie, no ensino mdio e no mdio normal a partir da 1 srie, na educao de jovens e adultos do ensino fundamental na 3 etapa e na educao de jovens e adultos do ensino mdio na 1 etapa; b) reprovao na srie ou etapa e na(s) disciplina(s) em dependncia.

1 - O aluno reprovado em at trs disciplinas, poder cursar somente aquelas que motivaram a reprovao, ou requerer matrcula na srie ou etapa, repetindo todas as disciplinas; 2 - No ser permitido ao aluno cursar dependncia de estudos em srie ou etapa diferente daquela em que no obteve aprovao; 3 - No incio do ano letivo, ser permitida a transferncia do aluno com dependncia de estudos em at duas disciplinas, para outra modalidade de ensino, conforme as situaes assim discriminadas: I - reprovado na 7 srie do ensino fundamental regular para a 4 etapa da educao de jovens e adultos no ensino fundamental, com dependncia de estudos na 6 srie; II - reprovado na 3 etapa da educao de jovens e adultos no ensino fundamental para a 8 srie do ensino fundamental regular, com dependncia de estudos na 3 etapa; III - reprovado na 2 srie do ensino mdio regular para a 2 etapa da educao de jovens e adultos no ensino mdio, com dependncia de estudos na 2 srie. 4 - No ser permitido o ingresso no ensino mdio com dependncia de estudos do ensino fundamental. Art. 128 - O aluno dever ser matriculado simultaneamente, na srie e na(s) disciplina(s) em dependncia, para assegurar a seqncia curricular e a regularidade dos estudos. Art. 129 - O aluno do ensino modular dever cursar a(s) disciplina(s) em dependncia quando esta(s) for ofertada no municpio, cabendo Direo do Estabelecimento de Ensino garantir sua matrcula. Art. 130 - Na matrcula com dependncia de estudos dever ser considerado: a) O resultado final na ltima srie/etapa cursada e/ou na(s) dependncia(s); b) As opes de matrcula oferecidas pela unidade de ensino. Art. 131 - A matrcula com dependncia poder ser efetivada em qualquer disciplina do currculo, exceto em Ensino Religioso. Pargrafo nico - A escola dever garantir em seu Projeto Poltico-Pedaggico uma organizao didtica, visando seqncia curricular, de forma a assegurar o estudo dos contedos que constituem pr-requisitos de aprendizagem, conforme legislao em vigor. Art. 132 - O aluno cursando srie/etapa e dependncia de estudos, poder solicitar o cancelamento total de sua matrcula ou o cancelamento na srie/etapa. Pargrafo nico - Em nenhuma hiptese ser concedido o cancelamento somente da dependncia de estudos. Art. 133 - As disciplinas em dependncia sero cursadas em horrio diverso ao da srie/etapa em que o aluno estiver matriculado de acordo com as seguintes alternativas: I - turmas regulares e/ou especiais no prprio Estabelecimento de Ensino;

II - turmas regulares e/ou especiais em outro Estabelecimento de Ensino estadual. Art. 134 - Na hiptese do aluno no aceitar nenhuma das alternativas ofertadas, no Artigo anterior, poder repetir a srie/etapa ou cursar somente a(s) dependncia(s). Pargrafo nico - De acordo com a opo do aluno, ficar sob a responsabilidade da Direo do Estabelecimento de Ensino as providncias cabveis quanto ao termo de desistncia que ser assinado pelo aluno, quando maior, ou seu responsvel quando menor. Art. 135 - Nas disciplinas em dependncia, o aluno ser submetido ao sistema de avaliao previsto neste Regimento, exigindo-se ainda, para aprovao, o percentual mnimo de setenta e cinco por cento (75%) de freqncia em cada disciplina. I - as disciplinas da dependncia tero o mesmo tratamento das demais no que se refere aos estudos de recuperao; II - no caso do aluno cursar srie e dependncia, as disciplinas cursadas na dependncia no sero includas no limite mximo das quatro estabelecidas para a recuperao final na srie. Art. 136 - Para prosseguimento de estudos sero considerados os seguintes critrios: I - aprovao na srie/etapa e na(s) disciplinas(s) em dependncia: o aluno cursar a srie/etapa seguinte; II - aprovao na srie/etapa e reprovao na(s) disciplina(s) em dependncia: o aluno repetir somente a(s) dependncia(s); III - reprovao na srie/etapa em at duas disciplina(s) e aprovao na(s) disciplina(s) em dependncia: o aluno cursar a srie/etapa seguinte com dependncia na(s) disciplina(s) que motivaram a reprovao; IV - reprovao na srie/etapa em mais de trs disciplinas e aprovao na(s) disciplina(s) em dependncia: o aluno repetir somente a srie/etapa; V - reprovao na srie/etapa e na(s) dependncia(s), totalizando at trs disciplinas: o aluno cursar somente as disciplinas que motivaram as reprovaes; VI - reprovao na srie/etapa e na(s) dependncia(s), totalizando mais de trs disciplinas: o aluno repetir a srie/etapa e as disciplinas em dependncia em que no obteve aprovao. Pargrafo nico - Quando o aluno for aprovado na srie/etapa e reprovado na(s) dependncia(s) no poder prosseguir estudos, mas ter garantido sua aprovao na srie/etapa cursada. Art. 137 - Os alunos reprovados em anos anteriores podero requerer matrcula com dependncia de estudos, obedecendo aos critrios estabelecidos neste Regimento. Pargrafo nico - O aluno reprovado em disciplinas extintas poder matricular-se na srie seguinte, de acordo com a legislao em vigor. CAPTULO VI DA DOCUMENTAO ESCOLAR

Art.138 O Estabelecimento de Ensino dever expedir a documentao escolar do aluno utilizando documentos originais, sem rasuras, desde de que os cursos sejam autorizados ou reconhecidos pelo Conselho Estadual de Educao. 1 A documentao escolar tm como objetivo assegurar, em qualquer poca, a verificao: a) da identidade de cada aluno; b) da regularidade de seus estudos; c) da autenticidade de sua vida escolar; d) da identificao do responsvel pelo acompanhamento da sua vida escolar, para quaisquer efeitos legais. 2 So documentos escolares: I requerimento de matrcula; II ficha individual do aluno; III dirio de classe; IV livro de ata; V histrico escolar; VI diploma ou certificado de concluso. 3 - O histrico um documento que registra a vida escolar do aluno e dever ser expedido, em caso de concluso de curso ou de transferncia, para utilizao em nova matrcula, contendo informaes relativas a : a) dados pessoais do aluno e o seu aproveitamento anual em cada srie ou etapa; b) freqncia anual e carga horria das disciplinas cursadas; c) cancelamento, reprovao na srie, etapa ou disciplina(s), abandono de estudos, dependncias e adaptaes de estudos, notas no registradas por falta de professor na disciplina e outras observaes que se fizerem necessrias, bem como situaes de aluno com necessidades educativas especiais. 4 - A ficha individual um documento escolar que registra dados pessoais e de aproveitamento anual, freqncia e carga horria das disciplinas cursadas, sendo de uso exclusivo da escola e s poder ser expedida ao aluno, em segunda via, quando se tratar de transferncia no ano letivo em curso; 5 - O diploma e o certificado so documentos de concluso de curso e devero ser expedidos pelo Estabelecimento de Ensino quando o aluno concluir o ensino fundamental, mdio ou equivalente, conferindo a este o direito de prosseguir estudos em nvel imediatamente superior; 6 - A documentao escolar do aluno s ter validade com o nmero de autorizao ou do reconhecimento do curso, a assinatura do profissional habilitado na funo de diretor e secretrio-geral do Estabelecimento de Ensino, bem como o nmero do registro ou autorizao destes. 7 - Ao final de cada ano letivo, a escola dever expedir boletim escolar, contendo todas as informaes sobre o aproveitamento e freqncia anual do aluno; Art. 139 - Durante o perodo letivo o dirio de classe no poder, sob qualquer justificativa, ser retirado do estabelecimento de ensino, por ser um instrumento de avaliao e acompanhamento do processo ensinoaprendizagem.

Pargrafo nico - O dirio de classe, encerrado o ano letivo, dever ser arquivado na secretaria da unidade de ensino. Art. 140 - Na documentao escolar do aluno, a mdia final dever ser registrada sem arredondamentos. CAPTULO VII DA INCINERAO Art. 141 A incinerao consiste na queima de documentos desnecessrios. Art. 142 O Estabelecimento de Ensino pode proceder incinerao de: I documentos referentes ao processo de verificao da aprendizagem escolar, no fim do perodo letivo, desde que tenham sido feitas as devidas anotaes; II requerimento de matrcula, cpias de atestados e declaraes, aps o trmino do curso; III dirio de classe e mapa colecionador de canhotos, aps 20 (vinte) anos de concluso do curso e ouvido o setor competente. Pargrafo nico O ato de incinerao dever ser lavrado em ata, que ser assinada pelo Diretor, Secretrio e demais integrantes do Ncleo Docente, na qual constar o extrato dos documentos incinerados. Art. 143 A pasta individual do aluno, contendo os documentos pessoais, ficha individual, histrico escolar e demais documentos, bem como os livros de atas, que fazem parte do arquivo do Estabelecimento de Ensino, no podem ser incinerados. TTULO VI DO REGIME DISCIPLINAR CAPTULO I DAS FINALIDADES Art. 144- O regime disciplinar ter a finalidade de aprimorar o ensino, a formao do educando, o bom funcionamento dos trabalhos escolares e o respeito mtuo entre os membros da comunidade escolar, para obteno dos objetivos previstos neste Regimento. 1 A penalidade disciplinar uma punio de carter educativo que visa a preservao da disciplina escolar, elemento bsico indispensvel formao integral do aluno. CAPTULO II DAS PENALIDADES APLICADAS AO NCLEO DISCENTE Art. 145 - As penalidades, nos limites de competncia do Estabelecimento de Ensino, devero ser aplicadas aos alunos de acordo com a gravidade da transgresso disciplinar cometida, sendo assim discriminadas:

I - advertncia oral; II - advertncia por escrito; III - suspenso temporria de todas as atividades ou disciplinas, variando de dois a cinco dias teis; IV - transferncia, aps ouvido o conselho escolar, ou na ausncia deste, o conselho de classe. 1 As penalidades sero aplicadas pelo Diretor, exetuando as dos incisos I e II do Artigo, que podero tambm ser aplicadas por professores, e a do inciso I, que poder ser aplicada por outros servidores no exerccio de suas funes, sendo, porm, do Diretor do Estabelecimento de Ensino a responsabilidade pela apurao dos fatos e aplicao de sanes dos incisos III e IV. 2 - A aplicao de qualquer penalidade de que trata o Artigo implicar, alm do registro em documento prprio (livro ata ou livro de ocorrncia), na comunicao oficial ao aluno ou seu responsvel, quando menor de idade, e posterior arquivamento na pasta individual do aluno. 3 - A aplicao das sanes ser individualizada e proporcional gravidade da infrao. 4 - Ser garantido ao aluno, por seu intermdio, ou pai, ou responsvel, recurso sano aplicada, junto Direo do Estabelecimento de Ensino bem como direito de ampla defesa, nos termos da legislao vigente. 5 - Qualquer dano patrimonial causado por aluno ao Estabelecimento de Ensino ou a terceiros, dentro deste, ser objeto de reparao pecuniria, independentemente das sanes disciplinares. 6 - As transgresses disciplinares classificam-se em: a) leves: so aquelas que no chegam a comprometer os padres morais, pedaggicos e escolares, situando-se exclusivamente no mbito escolar; b) mdias: so aquelas que atingem os padres de disciplinas e/ou comprometem o bom andamento dos trabalhos escolares; c) graves: so aquelas que comprometem a disciplina, ou padres morais e costumes, bem como o andamento dos trabalhos pedaggicos. Art. 146 - Os casos mencionados nos incisos do Artigo 145 no podero conflitar com a legislao vigente e sempre resguardando: a) o direito ampla defesa e recursos a rgos superiores, quando for o caso; b) assistncia dos pais ou responsveis, no caso de alunos com idade inferior a dezoito anos. Art. 147 - A transferncia de que trata o inciso IV, do Artigo 145, ter para o Estabelecimento de Ensino o carter de remoo de uma unidade para outra de acordo com as sugestes emanadas pelo conselho escolar ou conselho de classe. 1- ser aplicada ao aluno no final do ano letivo, como mecanismo de ajuda, objetivando ajust-lo realidade escolar, aps ouvido o conselho escolar, ou na ausncia deste, o conselho de classe; 2- ser aplicada, compulsria, a qualquer poca do ano, com base em reincidncia nas transgresses ou na gravidade de falta cometida. Pargrafo nico - As faltas de advertncia oral, verbal e suspenso, em virtude de demonstrao de bom comportamento pelo aluno, propiciaro ato declaratrio de seu desempenho anotado em seu dossi.

Art. 148 - A pena de Advertncia ser transgresses leves.

oral ou por escrito e destina-se a

Art. 149 - A pena de Suspenso temporria de todas as atividades ou disciplinas, ser por escrito, por reincidncia nas situaes constantes do Artigo anterior. Art. 150 - A pena de Suspenso ser aplicada ao aluno que incorrer em reincidncia das transgresses anteriores ou pela maior gravidade da falta cometida. 1 - A pena de Suspenso ser de at 05 (cinco) dias consecutivos. 2 - Em cumprimento da pena de Suspenso, o aluno receber faltas nas atividades e perder as avaliaes que forem realizadas no perodo, sem direito de obt-las ao retornar. Art. 151 - So qualificadas como faltas graves as cometidas nas dependncias e imediaes do Estabelecimento de Ensino, e suas imediaes, desde que devidamente comprovadas: I - atentar contra a integridade fsica de outrem; II - agredir fsica ou moralmente qualquer integrante do corpo docente, discente, funcionrios, ou pessoa civil; III - atentar contra a vida de outrem; IV utilizar ou subtrair indevidamente objetos ou valores alheios; V - ingerir bebidas alcolicas; VI - consumir qualquer tipo de droga; VII - manter relaes sexuais ou praticar atos libidinosos; VIII - portar arma de fogo ou arma branca; IX - faltar com a verdade; X - utilizar-se de materiais pertencentes escola, retirar ou tentar retirar ou deles servir-se, sem a respectiva autorizao do Diretor ou responsvel pelo mesmo; XI - instigar os colegas ao cometimento de transgresses disciplinares; XII - assinar pelo pai ou responsvel, documento que deva ser destinado Escola; XIII rasurar, violar ou alterar documentos ou o contedo dos mesmos, em benefcio prprio ou de outrem. 1 - Os casos considerados graves pelo Estabelecimento de Ensino, relativos postura do aluno, devero ser submetidos apreciao do Conselho Escolar, depois de ouvido o Conselho de Classe. Art. 152 - So qualificadas como faltas mdias as cometidas nas dependncias e imediaes do Estabelecimento de Ensino, desde que devidamente comprovadas: I - ter em seu poder, introduzir, ler ou distribuir, dentro do Estabelecimento de Ensino, publicaes, estampas ou jornais que atentem contra a disciplina, a moral, a tica e a ordem pblica; II - tomar parte em jogos proibidos ou em apostas; III - propor ou aceitar transaes pecunirias de qualquer natureza; IV - faltar a qualquer atividade curricular;

V - ausentar-se do Estabelecimento de Ensino em horrio da sua atividade escolar; VI - deixar de realizar tarefas atribudas pelo professor ou coordenador; VII - sujar salas ou qualquer dependncia do Estabelecimento de Ensino; VIII - danificar quaisquer materiais pertencentes ao Estabelecimento de Ensino; IX - dirigir-se a colegas de maneira respeitosa; X - ofender a moral por atos, gestos ou palavras; XI - travar discusses com seu colega; XII - espalhar boatos ou notcias tendenciosas; XIII - fumar dentro ou nas imediaes do Estabelecimento de Ensino ou quando estiver uniformizado; XIV - comparecer uniformizado a locais com jogos eletrnicos e outros afins, em horrio compatvel com suas atividades escolares; XV - no entregar Coordenao ou Direo qualquer objeto encontrado nas dependncias do Estabelecimento de Ensino, que no lhe pertena; XVI - deixar de devolver, no prazo fixado, livros da biblioteca ou outros materiais pertencentes ao Estabelecimento de Ensino; XVII - deixar de entregar ao pai ou responsvel, documento que lhe foi encaminhado pelo Estabelecimento de Ensino; XVIII - utilizar aparelhos sonoros portteis, de telefonia celular e/ou similares durante as atividades pedaggicas; Art. 153 - So qualificadas como faltas leves as cometidas nas dependncias e imediaes do Estabelecimento de Ensino, desde que devidamente comprovadas: I - sair da sala de aula sem autorizao do professor ou responsvel pela atividade; II - perturbar o estudo do(s) colega(s), com rudos ou brincadeiras; III - comparecer s atividades pedaggicas sem levar o material necessrio; IV - fazer ou provocar excessivo barulho em qualquer dependncia do Estabelecimento de Ensino; V - chegar atrasado a qualquer atividade curricular; VI - utilizar-se, na sala, de qualquer publicao estranha a sua atividade escolar; VII - usar culos esportivos (escuro) ou outros adornos incompatveis com a atividade pedaggica, quando uniformizado ou nas dependncias do Estabelecimento de Ensino; VIII - mascar chiclete ou similares durante as atividades pedaggicas; IX - arrancar pginas dos livros e/ou cadernos, pint-los ou rabisc-los, de forma a tirar sua originalidade; Art. 154 - A suspenso do aluno s aulas formalizar-se- por portaria assinada pela direo do Estabelecimento de Ensino e dever ser entendida no s como um ato puramente punitivo, mas tambm como um perodo para a escola pensar num meio mais eficiente para solucionar o problema, assim como em casos mais graves, para resguardar a integridade fsica e moral da comunidade escolar e do prprio aluno.

Art. 155 - Durante o perodo de suspenso, o aluno dever ter um acompanhamento do Estabelecimento de Ensino atravs dos servios de orientao educacional, ou outro que houver, podendo este acompanhamento continuar mesmo depois do retorno desse aluno s aulas. Pargrafo nico - O aluno que perder atividades de avaliao durante o perodo de suspenso, ficar impedido de realiz-las aps o cumprimento da punio, garantindo ao Estabelecimento de Ensino, juntamente com o conselho escolar, a excepcionalidade na anlise de cada caso. CAPTULO III DO JULGAMENTO DAS TRANSGRESSES Art. 156 - O julgamento da transgresso deve ser precedido de anlise que considere: I - a pessoa e o comportamento anterior do transgressor; II - as causas que a determinaram; III - a natureza dos fatos ou atos que a envolvem; IV - as conseqncias que dela possam advir; 1 Transgresses disciplinares so quaisquer violaes dos preceitos de tica, dos deveres e obrigaes escolares, das regras de convivncia social e dos padres de comportamento dos alunos. Art. 157 Haver causa de justificao quando a transgresso for cometida: I em legtima defesa prpria ou de outrem, plenamente comprovado; II por ignorncia, plenamente comprovada, desde que no atente contra os sentimentos normais de patriotismo, humanidade e probidade; Pargrafo nico: No haver penalidade quando for reconhecida qualquer causa de justificao. CAPTULO IV DA APRESENTAO DE RECURSO Art. 158 Assiste ao aluno ou ao seu responsvel, o direito de pedir reconsiderao de ato, toda vez que se julgar prejudicado, o prejudicado, ofendido ou injustiado. 1 O pedido de reconsiderao de ato deve ser feito at 05 (cinco) dias teis, aps aplicada a penalidade, sendo dirigida ao Coordenador ou Diretor do Estabelecimento de Ensino ou Superior Hierrquico. 2 A critrio de quem publicou a penalidade, bem como superior hierrquico, poder a mesma ser anulada, relevada, atenuada ou agravada de acordo com as normas presentes nesse Regimento. CAPTULO V DA MODIFICAO NA APLICAO DAS PENALIDADES Art. 159 A modificao da penalidade imposta pode ser realizada pela autoridade que a aplicou ou por ordem superior e competente, quando tiver conhecimento de fatos que recomendem tal procedimento.

Pargrafo nico As modificaes das penalidades aplicadas so: I anulao; II relevao; III atenuao; IV agravao; Art. 160 A anulao da penalidade dever ocorrer quando for comprovada injustia ou ilegalidade na sua aplicao. Pargrafo nico A anulao da penalidade acarreta automaticamente cancelamento de toda e qualquer anotao ou registro nos assentamentos do aluno, acerca dos fatos. Art. 161 A relevao da penalidade consiste na suspenso do cumprimento da penalidade imposta e poder ser concedida: I quando ficar comprovado que foram atingidos os objetivos visados com a aplicao da penalidade, independente do tempo a cumprir. Pargrafo nico: A relevao da penalidade no acarreta no cancelamento dos pontos negativos desta, permanecendo os mesmos registrados nos assentamentos do aluno. Art. 162 A atenuao ou agravao de penalidade consiste na transformao da penalidade proposta ou aplicada em uma menos ou mais rigorosa, respectivamente, se assim o exigir o interesse da disciplina e da ao educativa do punido. Pargrafo nico A atenuao e agravamento de penalidade s poder ocorrer dentro do prazo de 04 (quatro) dias teis, contados a partir da data em que a autoridade tomar conhecimento da penalidade aplicada, resguardando o direito ao contraditrio por parte do aluno ou seu responsvel. TTULO VII DAS ORGANIZAES PARA-ESCOLARES CAPTULO I DAS FINALIDADES Art. 163 - As organizaes para-escolares visam atenderas finalidades de natureza educativa, cultural, disciplinar, comunitria, artstica, assistencial, recreativa, desportiva, cientfica e outras, dando oportunidade aos membros da comunidade escolar de participao na vida da escola. Art. 164 - Constituem-se organizaes para-escolares as associaes de pais e mestres, associao de professores, associao de ex-alunos e grmio estudantil. Art. 165 - Os estabelecimentos incentivaro a criao de outras organizaes escolares, visando dar oportunidades diferenciadas de atendimento a interesses especficos de seus alunos e servidores, desde que aprovadas pelo conselho escolar da unidade de ensino.

SEO I DA ASSOCIAO DE PAIS E MESTRES, DE PROFESSORES E EX-ALUNOS Art. 166 - As associaes de pais e mestres, professores e de ex-alunos so entidades civis, sem fins lucrativos, com personalidades jurdicas prprias que visam a integrar a comunidade, o poder pblico, a escola e a famlia, buscando desempenho mais eficiente do processo educativo. Art. 167 - A associao de pais e mestres, de professores e de ex-alunos sero regidas por estatuto prprio, respeitando este Regimento. Art. 168 - Quando as associaes para-escolares estiverem dificultando ou inviabilizando a administrao do Estabelecimento de Ensino, o Conselho Escolar dever opinar sobre a desvinculao das mesmas, cabendo ao Secretrio Estadual de Educao as providncias necessrias. SEO II DO GRMIO ESTUDANTIL Art. 169 - O grmio estudantil, entidade representativa dos interesses dos alunos, tem finalidades educacionais, culturais, cvicas, desportivas e sociais. Art. 170 - A organizao e o funcionamento do grmio estudantil ser estabelecido em estatuto prprio, em conformidade com este Regimento e aprovado em assemblia geral do ncleo discente de cada Estabelecimento de ensino. Art. 171 - Caber ao Estabelecimento de Ensino proporcionar condies para a organizao e funcionamento do grmio estudantil. TTULO VIII DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS CAPTULO I ASPECTOS GERAIS Art. 172 - As normas escolares elaboradas pelo Estabelecimento de Ensino tero por finalidade: I - ajustar a realidade do Estabelecimento ao presente Regimento; II - assegurar autonomia administrativa e pedaggica aos Estabelecimentos de Ensino; III - complementar as normas gerais do presente Regimento de acordo com a filosofia do Estabelecimento de Ensino. Art. 173 - vedado ao Estabelecimento de Ensino toda e qualquer manifestao discriminatria. Art. 174 - vedada a cobrana de taxa ou contribuio a qualquer ttulo ou com qualquer finalidade, ainda que esta seja facultativa, nos Estabelecimentos de Ensino pblicos estaduais e em regime de convnio.

Art. 175 - vedada a manifestao poltico-partidria de qualquer natureza no interior do Estabelecimento de Ensino. Art. 176 - merecedor de tratamento especial o aluno portador de afeces congnitas ou adquiridas, infeces, traumatismos ou outras condies mrbidas, determinados distrbios agudos ou agudizados, comprovados por laudo mdico; e estudante em estado de gravidez, a partir do 8 ms. Pargrafo nico - O aluno que se enquadrar nos casos previstos neste Artigo deve realizar exerccios domiciliares com acompanhamento da Unidade Escolar para compensar a ausncia s aulas. Art. 176 - A lotao de recursos humanos nos Estabelecimentos de Ensino e nas unidades administrativas dever obedecer portaria de lotao anual. Pargrafo nico - Nos demais casos, devero ser obedecidas s normas e portarias especficas. Art. 178 - Os casos omissos e as dvidas surgidas na aplicao deste Regimento, sero resolvidos pelo Diretor da Unidade Escolar, no que lhe couber e, nos casos de conflito ou de interpretao de normas, sero ouvidos a Subsecretaria Regional de Educao, se necessrio, os demais rgos prprios da Secretaria de Estado da Educao. Art. 179 Este regimento poder ser modificado sempre que houver necessidade de alterao a bem do processo de ensino - aprendizagem. Art. 180 - Este Regimento entrar em vigor a partir de sua aprovao pelo Conselho Estadual de Educao.
Postado por Andreza S F Melo s 17:08 Marcadores: Regimento Escolar - Modelo

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