Plano de Esino - JurisdiÃ Ã o Constitucional 2

PLANO DE ENSINO JURISDIÇÃO CONSTITUCIONAL Implantação 2019.
2
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 60h Prática: 6h
EMENTA
Apresenta os remédios constitucionais e suas formas de interposição e procedimentalização, discute a sistemática do controle de
constitucionalidade, apresenta e analisa as ações diretas de constitucionalidade e a importância da hermenêutica constitucional.
COMPETÊNCIAS
I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS
VI – COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO
VIII- LINGUAGEM JURÍDICA

IX- PESQUISA JURÍDICA
XIII - ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA (direito - premium e value)

XIV - JULGAMENTO E TOMADA DE DECISÕES (direito - premium e value)
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1. Diferenciar os principais sistemas de controle de constitucionalidade e suas fontes históricas nos diversos sistemas jurídicos estrangeiros.
2. Compreender o histórico de evolução do controle de constitucionalidade no Brasil.
3. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da supremacia constitucional por meio do
estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios.
4. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados para combater cada vício.
5. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas.
6. Utilizar adequadamente as ações constitucionais.
7. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição constitucional brasileira.
ATIVIDADE PRÁTICA
SUPERVISIONADA
Objetivos Atividades a serem Avaliação
desenvolvidas
1. Reconhecer os tipos de As atividades que Os critérios de avaliação estão explícitos no ambiente virtual de
inconstitucionalidade e os serão desenvolvidas aprendizagem (Blackboard) da disciplina.
procedimentos processuais pelos estudantes
adequados. encontram-se
2. Analisar as posições detalhadas no
doutrinárias e jurisprudenciais ambiente virtual de
relevantes. aprendizagem
3. Formular soluções (Blackboard) da
juridicamente corretas e disciplina.
fundamentadas para o
problema apresentado.
CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Diferenciar os principais sistemas de controle de constitucionalidade e suas fontes históricas nos diversos I, VI, VII, VIII, IX,
Origem: modelos norte-americano e europeu;
sistemas jurídicos estrangeiros. X, XIII

1 – Sistemas de Controle de constitucionalidade
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Sistemas difuso e concentrado.
- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Phillipe Minute paper SARLET, Ingo Wolfgang.

66/Mapa mental. Checklist MARINONI, Luiz Guilherme.
Quizz em ferramentas tecnológicas MITIDIERO, Daniel. Curso de
Sequência sugerida: direito constitucional. 6. ed. São
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, Paulo: Saraiva, 2017. [Minha
contextualizando a jurisdição constitucional e biblioteca]
demonstrando a importância do tema com a citação BARROSO, Luís Roberto. O
de problemas atuais; controle de constitucionalidade
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt, no direito brasileiro: exposição
- Utilização do texto indicado nos recursos durante a sistemática da doutrina e análise
aula, em estudo dirigido, ou indicação para leitura crítica da jurisprudência. 7. ed.
complementar, após a aula. São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha
•
- Elaboração de mapa mental fixando os principais biblioteca]

aspectos do tema. DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI,
•
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas Soraya. Curso de processo

tecnológicas. constitucional. 5. ed. São Paulo:
- Feedback aos alunos. Revista dos Tribunais, 2017.
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos [Minha biblioteca]
listados na seção de recursos da aula seguinte).
Competências
Relacionadas
1. Diferenciar os principais sistemas de controle de constitucionalidade e suas fontes históricas nos I, VI, VII, VIII, IX,
diversos sistemas jurídicos estrangeiros. X, XIII
Evolução histórica do controle de constitucionalidade no Brasil;
2. Compreender o histórico de evolução do controle de constitucionalidade no Brasil.

- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo Minute paper SARLET, Ingo Wolfgang.
Recepção nas Constituições até a CF/88.
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. Checklist MARINONI, Luiz Guilherme.

2 – Controle da Constitucionalidade no Brasil

contextualizando o tema e demonstrando sua biblioteca]
importância mediante a citação de problemas atuais; BARROSO, Luís Roberto. O
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; controle de constitucionalidade
- Divisão da sala em grupos para resolução de no direito brasileiro: exposição
problemas baseados nos acórdãos indicados nos sistemática da doutrina e análise
recursos; crítica da jurisprudência. 7. ed.
- Apresentação das propostas de solução (chamar São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas biblioteca]
grandes); DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI,
- Elaboração de mapa mental com as respostas, Soraya. Curso de processo
fixando os principais aspectos do tema e dando o constitucional. 5. ed. São Paulo:
•
feedback aos alunos; Revista dos Tribunais, 2017.

- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas [Minha biblioteca]
tecnológicas;
•
- Feedback aos alunos;

- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos - STF, RE 343.801 AgR, rel.
listados na seção de recursos da aula seguinte). min. Ayres Britto, j. 20-3-2012, 2ª
T, DJE de 26-6-2012 (Disponível
em:
http://www.stf.jus.br/portal/con
stituicao/constituicao.asp)
Competências
Relacionadas
1. Perceber o controle de constitucionalidade como um conjunto de mecanismos de proteção da I, VI, VII, VIII, IX,
supremacia constitucional por meio do estudo da fiscalização incidental, principal e dos remédios. X, XIII
2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados
Origem: modelo norte-americano e aplicação na CF 1988;
para combater cada vício.

3 – Controle Incidental de Constitucionalidade (Parte I)

Efeitos & Possibilidades.

•

•
tecnológicas;
- Feedback aos alunos; - STF, Rcl 4.335, rel. min. Gilmar
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão Mendes, j. 20-3-2014, DJE de 21-
listado na seção de recursos da aula seguinte). 10-2014 (Disponível em:
http://www.stf.jus.br).
Competências
Cláusula de reserva de plenário, resolução do
4 –Controle Incidental de Constitucionalidade (Parte II)
Relacionadas
Senado e súmula vinculante.

Efeitos & Possibilidades;

•

problemas baseados no acórdão indicado nos sistemática da doutrina e análise
•

tecnológicas;
- Feedback aos alunos; - STF, Rcl 4.335, rel. min. Gilmar
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos Mendes, j. 20-3-2014, DJE de 21-
listados na seção de recursos da aula seguinte). 10-2014 (Disponível em:
Competências
Relacionadas
Ação Direta de Inconstitucionalidade.

5 – Controle Principal de Constitucionalidade

•

tecnológicas;
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos - STF, ADI 894 MC, rel. min. Néri
listados na seção de recursos da aula seguinte). da Silveira, j. 18-11-1993, DJ 20-
4-1995.
- STF, ADI 3.306, rel. min. Gilmar
Mendes, j. 17-3-2011, P, DJE de
7-6-2011.
(Acórdãos disponíveis em
Competências
Relacionadas
Ação Direta de Inconstitucionalidade (continuação).


•
tecnológicas;
- Feedback aos alunos; - STF, ADI 894 MC, rel. min. Néri
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos da Silveira, j. 18-11-1993, DJ 20-
listados na seção de recursos da aula seguinte). 4-1995.
- STF, ADI 3.306, rel. min. Gilmar
Mendes, j. 17-3-2011, P, DJE de
7-6-2011.
(Acórdãos disponíveis em
Competências
Relacionadas
Descumprimento de Preceito Fundamental.


Ação de Arguição de
Ação Interventiva;

•
•
•

•

•
no direito brasileiro: exposição

- Divisão da sala em grupos para resolução de sistemática da doutrina e análise
problemas baseados nos acórdãos indicados nos crítica da jurisprudência. 7. ed.
•
recursos; São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha

- Apresentação das propostas de solução (chamar biblioteca]
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI,
grandes); Soraya. Curso de processo
- Elaboração de mapa mental com as respostas, constitucional. 5. ed. São Paulo:
fixando os principais aspectos do tema e dando o Revista dos Tribunais, 2017.
feedback aos alunos; [Minha biblioteca]
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas
tecnológicas; - STF, ADPF 378 MC, rel. p/ o ac.
- Feedback aos alunos; min. Roberto Barroso, j. 16-12-
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão 2015, P, DJE de 8-3-2016 –
listado na seção de recursos da aula seguinte). questão do cabimento (caráter
subsidiário). (Disponível em:
Competências
Relacionadas
Ação Direta de Constitucionalidade por Omissão;

8 - Controle Principal de Constitucionalidade

Composição e funções.
Mandado de Injunção.

•
•

•

tecnológicas;
- Feedback aos alunos; - STF, ADI 3.682, rel. min. Gilmar
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão Mendes, j. 9-5-2007, P, DJ de 6-
listado na seção de recursos da aula seguinte). 9-2007. (Disponível em:
Competências
Relacionadas
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, Treino de Habilidade: Paulo: Saraiva, 2017. [Minha
contextualizando o tema e demonstrando sua Peticionamento. biblioteca]
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; Objetivos: controle de constitucionalidade
- Divisão da sala em grupos para resolução de 1. Reconhecer adequadamente no direito brasileiro: exposição
problemas baseados no acórdão indicado nos sujeitos, interesses e direitos sistemática da doutrina e análise
recursos; envolvidos. crítica da jurisprudência. 7. ed.
- Apresentação das propostas de solução (chamar 2. Avaliar possibilidades São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha
9 – Jurisdição Constitucional e Remédios Constitucionais (Parte I)
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas juridicamente viáveis de condução biblioteca]

grandes); do caso. DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI,
- Elaboração de mapa mental com as respostas, 3. Fundamentar juridicamente a Soraya. Curso de processo
fixando os principais aspectos do tema e dando o solução adequada. constitucional. 5. ed. São Paulo:
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas Caso: [Minha biblioteca]
tecnológicas; A sociedade empresária K,
Ação Popular.
- Feedback aos alunos; concessionária do serviço de

- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão manutenção de uma estrada
listado na seção de recursos da aula seguinte). municipal, na qual deveria realizar
investimentos sendo remunerada
com o valor do pedágio pago pelos
usuários do serviço, decidiu ampliar
•
suas instalações de apoio. Após

amplos estudos, foi identificado o
local que melhor atenderia às suas
necessidades. Ato contínuo, os
equipamentos foram alugados e foi
providenciado o cerco do local com
tapumes. De imediato, foi fixada a
placa, assinada por engenheiro
responsável, indicando a natureza
da obra a ser realizada e a data do
seu início, o que ocorreria trinta
dias depois, prazo necessário para
a conclusão dos preparativos. João
da Silva, usuário da rodovia e
candidato ao cargo de deputado
estadual no processo eleitoral que
estava em curso, ficou surpreso
com a iniciativa da sociedade
empresária K, pois era público e
notório que o local escolhido era
uma área de preservação
ambiental permanente do
Município Alfa. Considerando esse
dado, formulou requerimento,
dirigido à concessionária,
solicitando que a obra não fosse
realizada. A sociedade empresária
K indeferiu o requerimento, sob o
argumento de que o local escolhido
fora aprovado pelo Município, que
concedeu a respectiva licença,
assinada pelo prefeito Pedro dos
Santos, permitindo o início das
obras. O local, ademais, era o que
traria maiores benefícios aos
usuários. João da Silva, irresignado
com esse estado de coisas,
contratou seus serviços, como
advogado(a). Ele afirmou que quer
propor uma ação judicial para que
seja declarada a nulidade da
licença concedida e impedida a
iminente realização das obras no
local escolhido, que abriga diversas
espécies raras da flora e da fauna
silvestre. Levando em consideração
as informações expostas, elabore a
medida judicial adequada, com
todos os fundamentos jurídicos
que confiram sustentação à
pretensão.(FONTE FGV PROJETOS
XXVIII EXAME DA OAB)
Competências
Relacionadas
10 – Jurisdição Constitucional e Remédios Constitucionais (Parte II)

Habeas corpus, habeas data e mandado de segurança.

•
tecnológicas;
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão - STF, RHD 22, rel. p/ o ac.
listado na seção de recursos da aula seguinte). min. Celso de Mello, j. 19-9-
1991, P, DJ de 1º-9-1995.
(Disponível em:
Competências
Relacionadas
11 – Jurisdição Constitucional e Remédios Constitucionais (Parte III)
Habeas corpus, habeas data e mandado de segurança.

- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo Minute paper
de caso/Phillipe 66/Mapa mental. Checklist SARLET, Ingo Wolfgang.
Quizz em ferramentas tecnológicas MARINONI, Luiz Guilherme.
Sequência sugerida: MITIDIERO, Daniel. Curso de
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, direito constitucional. 6. ed. São
contextualizando o tema e demonstrando sua Paulo: Saraiva, 2017. [Minha
importância mediante a citação de problemas atuais; biblioteca]
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; BARROSO, Luís Roberto. O
- Divisão da sala em grupos para resolução de controle de constitucionalidade
problemas baseados no acórdão indicado nos no direito brasileiro: exposição
recursos; sistemática da doutrina e análise
- Apresentação das propostas de solução (chamar crítica da jurisprudência. 7. ed.
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha
grandes); biblioteca]
- Elaboração de mapa mental com as respostas, DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI,
•
fixando os principais aspectos do tema e dando o Soraya. Curso de processo

feedback aos alunos; constitucional. 5. ed. São Paulo:
- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas Revista dos Tribunais, 2017.
tecnológicas; [Minha biblioteca]
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdãos
listados na seção de recursos da aula seguinte).
Competências
Relacionadas
1. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas. I, VI, VII, VIII, IX,
2. Reconhecer o papel da hermenêutica constitucional e do sistema de precedentes para a jurisdição X, XIII
constitucional brasileira.
Introdução às teorias de Hart, Dworkin e Alexy;

12 – Hermenêutica Constitucional (Parte I)

•

tecnológicas;
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão
listado na seção de recursos da aula seguinte).
Competências
Relacionadas
Técnicas de Ponderação: unidade da constituição, hierarquização axiológica, proporcionalidade e razoabiliade

contextualizando o tema e demonstrando sua Treino de Habilidade: biblioteca]
importância mediante a citação de problemas atuais; Avaliação Profissional BARROSO, Luís Roberto. O
- Divisão da sala em grupos para resolução de Objetivos: no direito brasileiro: exposição
problemas baseados no acórdão indicado nos 1. Reconhecer adequadamente sistemática da doutrina e análise
recursos; sujeitos, interesses e direitos crítica da jurisprudência. 7. ed.
13 – Hermenêutica Constitucional (Parte II)
- Apresentação das propostas de solução (chamar envolvidos. São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha
aleatoriamente alguns grupos no caso de salas 2. Avaliar possibilidades biblioteca]
grandes); juridicamente viáveis de condução DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI,
- Elaboração de mapa mental com as respostas, do caso. Soraya. Curso de processo
fixando os principais aspectos do tema e dando o 3. Fundamentar juridicamente a constitucional. 5. ed. São Paulo:
feedback aos alunos; solução adequada. Revista dos Tribunais, 2017.
tecnológicas; Caso:
- Feedback aos alunos; A Associação Alfa, constituída há 3
- Indicação de leitura para a próxima aula (acórdão (três) anos, cujo objetivo é a defesa
listado na seção de recursos da aula seguinte). do patrimônio social e,
particularmente, do direito à saúde
de todos, mostrou-se
inconformada com a negativa do
Posto de Saúde Gama, gerido pelo
Município Beta, de oferecer
atendimento laboratorial
adequado aos idosos que procuram
esse serviço. O argumento das
autoridades era o de que não havia
profissionais capacitados e
medicamentos disponíveis em
quantitativo suficiente. Em razão
desse estado de coisas e do
elevado número de idosos
•
correndo risco de morte, a

Associação resolveu peticionar ao
Secretário municipal de Saúde,
requerendo providências imediatas
para a regularização do serviço
público de Saúde. O Secretário
respondeu que a situação da Saúde
é realmente precária e que a
comunidade precisa ter paciência e
esperar a disponibilização de
repasse dos recursos públicos
federais, já que a receita prevista
no orçamento municipal não fora
integralmente realizada. Reiterou,
ao final e pelas razões já aventadas,
a negativa de atendimento
laboratorial aos idosos. Apesar
disso, as obras públicas da área de
lazer do bairro em que estava
situado o Posto de Saúde Gama,
nos quais eram utilizados
exclusivamente recursos públicos
municipais, continuaram a ser
realizadas. Considerando os dados
acima, na condição de advogado(a)
contratado(a) pela Associação Alfa,
elabore parecer para o
enfrentamento do problema,
inclusive com providências
imediatas, de modo que seja
oferecido atendimento adequado a
todos os idosos que venham a
utilizar os serviços do Posto de
Saúde.
Competências
Relacionadas
História do precedente no Common Law e recepção no sistema jurídico brasileiro.

- Aula expositiva dialogada/Estudo Minute paper
dirigido/Estudo de caso/Phillipe 66/Mapa Checklist SARLET, Ingo Wolfgang.
mental. Quizz em ferramentas tecnológicas MARINONI, Luiz Guilherme.
Conceito de precedentes.
MITIDIERO, Daniel. Curso de

14 – Sistema de Precedentes

importância mediante a citação de problemas BARROSO, Luís Roberto. O
atuais; controle de constitucionalidade
- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; no direito brasileiro: exposição
problemas baseados no acórdão indicado nos crítica da jurisprudência. 7. ed.
•
- Apresentação das propostas de solução biblioteca]

(chamar aleatoriamente alguns grupos no caso DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI,
de salas grandes); Soraya. Curso de processo
- Minute paper, checklist ou quizz em
ferramentas tecnológicas;
•
- Indicação de leitura para a próxima aula

(acórdão listado na seção de recursos da aula
seguinte).
Competências
Vinculação do precedente: perspectiva comparada entre o common law e o Brasil.
Relacionadas

Precedente Vertical e Horizontal;


•

tecnológicas;
•
(acórdãos listados na seção de recursos da aula

seguinte).
Competências
Relacionadas
Conteúdo do Precedente: ratio decidendi e obiter dicta;

Superação do precedente: distinguish e overrulling;


•
•

tecnológicas;
(acórdãos listados na seção de recursos da aula
seguinte).
17
18
Essas unidades estão disponíveis para acomodar, quando presente, e não necessariamente nesta ordem:
- Aplicação de avaliações
19
- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma

- Feriados e eventos fortuitos
20
21
22
AVALIAÇÃO
A Média Final (MF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores:
N1 N2
A1 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s) A2 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s)

de acordo com os objetivos de de acordo com os objetivos de aprendizagem
aprendizagem (9,0 pontos) + APS – Atividade Prática
Supervisionada (1,0 ponto)
[nota de 0 a 10]
[nota de 0 a 10]
OU
SUB – Avaliação Substitutiva
[nota de 0 a 10]
A Média Final (MF) é calculada por meio da média ponderada das duas notas, N1 e N2, com
peso, respectivamente de 40% e 60%, resultante da seguinte equação:
MF = (N1*0,4) + (N2*0,6)
Para aprovação, a Média Final deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária
frequência mínima de 75% nas aulas.
O estudante que não realizar a A2 ou não atingir a média final 6,0 (seis) na disciplina,
poderá realizar uma Avaliação Substitutiva (SUB), cuja nota substituirá a nota de A2 obtida,
caso seja maior.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SARLET, Ingo Wolfgang. MARINONI, Luiz Guilherme. MITIDIERO, Daniel. Curso de direito constitucional. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
[Minha biblioteca]
BARROSO, Luís Roberto. O controle de constitucionalidade no direito brasileiro: exposição sistemática da doutrina e análise crítica da
jurisprudência. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha biblioteca]
DIMOULIS, Dimitri. LUNARDI, Soraya. Curso de processo constitucional. 5. ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2017. [Minha biblioteca]
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MENDES, Gilmar Ferreira. BRANCO, Paulo Gustavo Gonet. Curso de direito constitucional. 12. ed. São Paulo, Saraiva, 2017. [Minha
biblioteca]
MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. 33. ed. São Paulo: Atlas, 2017. [Minha biblioteca]
FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Curso de direito constitucional. 40. ed. São Paulo: Saraiva, 2015. [Minha biblioteca]
MORAES, Guilherme Peña de. Curso de direito constitucional. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2017. [Minha biblioteca]
TAVARES, André Ramos. Curso de direito constitucional. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2017. [Minha biblioteca]
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VIII- LINGUAGEM JURÍDICA

XIII - ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA (direito - premium e value)

sistemas jurídicos estrangeiros. X, XIII

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Phillipe Minute paper SARLET, Ingo Wolfgang.

- Elaboração de mapa mental fixando os principais biblioteca]

- Minute paper, checklist ou quizz em ferramentas Soraya. Curso de processo

2. Compreender o histórico de evolução do controle de constitucionalidade no Brasil.

de caso/Phillipe 66/Mapa mental. Checklist MARINONI, Luiz Guilherme.

Quizz em ferramentas tecnológicas MITIDIERO, Daniel. Curso de

feedback aos alunos; Revista dos Tribunais, 2017.

- Feedback aos alunos;

para combater cada vício.

- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo Minute paper SARLET, Ingo Wolfgang.

Sequência sugerida: direito constitucional. 6. ed. São

aleatoriamente alguns grupos no caso de salas biblioteca]

2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados

para combater cada vício.

importância mediante a citação de problemas atuais; BARROSO, Luís Roberto. O

recursos; crítica da jurisprudência. 7. ed.

Quizz em ferramentas tecnológicas MITIDIERO, Daniel. Curso de

Sequência sugerida: direito constitucional. 6. ed. São

feedback aos alunos; Revista dos Tribunais, 2017.

- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo Minute paper SARLET, Ingo Wolfgang.

Quizz em ferramentas tecnológicas MITIDIERO, Daniel. Curso de

2. Avaliar os diversos tipos de inconstitucionalidade e identificar os mecanismos processuais adequados

3. Reconhecer o posicionamento do STF nos principais precedentes sobre as matérias estudadas.

- Aula expositiva dialogada/Estudo dirigido/Estudo Minute paper SARLET, Ingo Wolfgang.

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, Paulo: Saraiva, 2017. [Minha

- Aula expositiva com ou sem apoio de ppt; controle de constitucionalidade

no direito brasileiro: exposição

recursos; São Paulo: Saraiva, 2016. [Minha

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

de caso/Phillipe 66/Mapa mental. Checklist MARINONI, Luiz Guilherme.

Sequência sugerida: direito constitucional. 6. ed. São

aleatoriamente alguns grupos no caso de salas biblioteca]

feedback aos alunos; Revista dos Tribunais, 2017.

aleatoriamente alguns grupos no caso de salas juridicamente viáveis de condução biblioteca]

- Feedback aos alunos; concessionária do serviço de

suas instalações de apoio. Após

4. Utilizar adequadamente as ações constitucionais.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

para combater cada vício.

fixando os principais aspectos do tema e dando o Soraya. Curso de processo

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

de caso/Phillipe 66/Mapa mental. Checklist MARINONI, Luiz Guilherme.

fixando os principais aspectos do tema e dando o constitucional. 5. ed. São Paulo:

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

correndo risco de morte, a

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

MITIDIERO, Daniel. Curso de

Sequência sugerida: direito constitucional. 6. ed. São

- Apresentação das propostas de solução biblioteca]

- Indicação de leitura para a próxima aula

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

de caso/Phillipe 66/Mapa mental. Checklist MARINONI, Luiz Guilherme.

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem, Paulo: Saraiva, 2017. [Minha

grandes); Soraya. Curso de processo