Relã¡torio - Karol Prod Textual

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA INFORMAÇÃO - ICHI

CURSO DE BACHARELADO EM BIBLIOTECONOMIA
Karol Silva de Lima – 163503
Relatório de aula - segundo semestre de 2023.
Aula 2 - Gêneros do discurso
Texto e gênero
Os textos são a manifestação da língua, sendo organizados conforme gêneros, que
são formas de falar ou escrever relativamente estáveis, com partes fixas, mas não
rígidamente estruturadas. Esses gêneros evitam a necessidade de inventar novas
maneiras de se expressar a cada vez que se fala ou escreve, proporcionando
entendimento mútuo. Apesar disso, é possível ainda expressar-se de maneira
pessoal. A questão que se coloca é: por que essa flexibilidade é possível?
Gêneros acadêmicos
Resumo > projeto de pesquisa > comunicação/ paper/ artigo científico > relatório de
pesquisa
Fichamento > resenha > ensaio > monografia > dissertação/ tese
Qualidades discursivas do texto (ideais)

● Unidade temática
● Objetividade
● Concretude
● Questionamento (criticidade)
Unidade temática
Para evitar que um texto se torne abrangente demais e, consequentemente, pouco
coeso, é necessário delimitar o assunto. Tentar abordar tudo de uma vez pode
resultar em uma lista desconexa de dados dispersos, sem convergência para um
ponto central. Portanto, a especificidade do tema aumenta as chances de despertar
o interesse do leitor, sendo muitas vezes uma condição prévia para a originalidade.
Objetividade
A objetividade refere-se à habilidade de perceber objetos, especialmente a
capacidade de distinguir entre o que está no mundo exterior e o que ocorre
internamente em nossos sentimentos. A busca por entrevistas com o autor para
esclarecer o verdadeiro sentido do texto indicará a falha do texto em si. A
credibilidade do autor não deve depender apenas de juramentos formais, mas sim
da eficácia de seus argumentos e da veracidade dos fatos apresentados.
Concretude
A concretude em um texto refere-se à sua compreensibilidade. Quanto mais abstrato
e genérico, menos inteligível se torna. A falta de exemplos concretos e dados para
confronto contribui para a vaguidão do texto. Se os conceitos não forem claramente
expostos pelo autor, o leitor pode atribuir a eles interpretações diversas.
Questionamento
O questionamento aborda a definição do tema como um problema a ser resolvido,
manifestando-se como um desafio, obstáculo ou encruzilhada. O autor, nesse
contexto, tem a responsabilidade de apresentar uma opinião, tese ou argumentação,
convidando o leitor a confrontá-las com suas próprias visões.
Aula 3 - “Planejamento e formas de organizar texto”
Relatório sobre a Produção de Textos Acadêmicos
Planejamento:
O sucesso na produção de textos acadêmicos inicia-se com um planejamento

meticuloso. É fundamental ajustar o plano de escrita de acordo com as exigências
do ambiente acadêmico, identificando a pessoa a quem o texto se dirige e
compreendendo os objetivos do autor. Cada autor deve refletir sobre suas intenções
ao escrever, contribuindo para a clareza e eficácia do conteúdo. Ao realizar um texto
é importante questionar: A quem se destina o texto? Isso será necessário para saber
a linguagem adequada para cada indivíduo.
Formalidade do Texto:
A formalidade do texto desempenha um papel crucial, especialmente ao considerar

o destinatário. Textos mais formais tendem a causar uma impressão mais positiva
quando direcionados a superiores hierárquicos, autoridades, orientadores ou
avaliadores. No entanto, é crucial equilibrar a formalidade, evitando que o texto
pareça exagerado ou artificial.
Revisões:
A etapa de planejamento é complementada por revisões e refações. Antes de

escrever, é aconselhável realizar uma revisão preliminar do plano, garantindo que
todos os elementos essenciais estejam contemplados. Após a redação inicial, o
autor deve revisar o texto, realizar ajustes necessários e, se preciso, refazê-lo para
atender aos padrões acadêmicos. Uma segunda revisão é crucial para assegurar a
qualidade e coesão do conteúdo.
Conclusão:
Em síntese, a produção de textos acadêmicos bem-sucedidos demanda um

processo consciente e estruturado. O planejamento, a consideração da formalidade
e a realização de revisões são passos fundamentais para garantir a eficácia e a
adequação desses textos ao ambiente acadêmico. Este relatório destaca a
importância de um processo iterativo, especialmente ao lidar com textos
acadêmicos, visando atender às expectativas do público-alvo e alcançar os objetivos
do autor de maneira eficiente.
Como escrever um texto? Por onde começar?

- Apresentar o tema do texto;
- Defender a ideia;
- Refutar outra ideia;
- Fazer um histórico.
Formas comuns de organizar textos
Algumas formas de organizar textos:

Um texto que irá defender uma ideia pode assumir pelo menos essas 4 formas:
- A forma padrão – Como os textos disponíveis no Enem

- A forma dialética – Em textos jurídicos, por exemplo
- A forma editorial – Jornais, revistas
- A forma da antítese – Discussões filosóficas e políticas.
Todas essas formas estão corretas, cabe ao autor adaptar o texto a cada situação.
● Forma padrão:
Constitui se de:
- Introdução: onde abordará sobre o que o texto será falado;
- Desenvolvimento 1 e 2: onde será debatido os dois pontos necessários para
argumentar;
- Conclusão: onde se conclui o texto com uma solução para o problema
abordado.
● Forma dialética:
A forma dialética, que é mais adequada a temas polêmicos ou para criar polêmica,
consiste na apresentação de argumentos favoráveis e argumentos contrários à ideia
que o autor deseja defender. Pode-se começar pelos contrários ou pelos favoráveis.
Constitui-se de:
- Introdução
- Apresentação dos argumentos favoráveis ou desfavoráveis;
- Discussão argumentativos do tema como (prós e contras);
- Posicionamento: opinião do autor;
- Conclusão: observação final de encerramento.
Forma dialética e fora editorial
Para começar um texto dialético:

● Escolhemos um tópico, por exemplo, pandemia, olimpíadas ou aulas
presenciais.
● Escolher, dentro desse tema um aspecto, por exemplo: Deve haver
olímpiadas na pandemia? ou, medidas restritivas são importantes para conter
a pandemia?, as aulas presenciais devem voltar logo?
Forma editorial
Na forma editorial, o autor considera apenas um aspecto específico da discussão de
seu tópico e procura defender sua tese explorando os vários componentes daquilo a
que recorre para mostrar a validade da tese defendida. Uma maneira comum de
usar essa forma tem a seguinte estrutura:
● Apresentação de ideia nuclear ou de base;

● Apresentação dos motivos (causas) de defender essa ideia;
● Desenvolvimento da causa 1;
● Desenvolvimento da causa 2;
● Desenvolvimento da causa n;
● Reafirmação da ideia nuclear;
● Observação final da fundamentada.
Forma da antítese
Essa forma lembra a forma dialética, mas é diferente porque começa apresentando
uma tese como verdadeira e em seguida apresenta uma antítese, ou uma tese
contrária, para no final concluir pela validade da tese.
Partes
● Introdução: Tese: O vestibular terá de ser o principal meio de acesso ao

ensino superior.
● Desenvolvimento: Antítese: Estresse nocivo a que o aluno se submete;
injustiça social.
● Desenvolvimento: Prova para a tese - “O número de vagas das
universidades públicas é menor do que o quantitativo de aspirantes a elas.”
● Conclusão: Síntese: “O vestibular é responsável pela seleção dos futuros
universitários.”

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Qualidades discursivas do texto (ideais)

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A formalidade do texto desempenha um papel crucial, especialmente ao considerar

A etapa de planejamento é complementada por revisões e refações. Antes de

Em síntese, a produção de textos acadêmicos bem-sucedidos demanda um

Como escrever um texto? Por onde começar?

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- A forma padrão – Como os textos disponíveis no Enem

Forma dialética e fora editorial

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● Apresentação de ideia nuclear ou de base;

● Introdução: Tese: O vestibular terá de ser o principal meio de acesso ao

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