PROVA GERAL DE LEITURA – PGL – 1° BIMESTRE 2023

Nome Completo: 1ª Série: Nota:

Tutor: Conto: Eu sou Malala – Jorge Amado Data:

Orientações para a prova:

1. Leia cada questão atentamente antes de respondê-la.
2. Utilize caneta esferográfica azul ou preta para responder às questões.
3. A interpretação das questões faz parte da avaliação.
4. Preencha o gabarito corretamente. Questões duplicadas serão anuladas.
5. Para cada questão há somente UMA alternativa correta.
6. Não será permitido o uso de aparelhos eletrônicos durante a realização da avaliação.

Calma, atenção! Você é capaz!

GABARITO

PARTE I - PROVA DO LIVRO – EU SOU MALALA

a. Um notebook para digitar seus textos e assim

poder publicar seus livros.
b. Uma caneta mágica.
c. Uma casa para morar sozinha e bem longe dos
seus irmãos, já que eles viviam brigando com ele.
d. Um lápis mágico.
e. Uma escola, na qual ela seria a diretora e assim
daria a oportunidade de estudo à todas meninas e
1. Análise de linguagem. mulheres.
“De repente, onde quer que eu olhasse, talibãs pareciam
brotar como erva daninha.” 3. Qual é a personalidade e as ações do pai da
protagonista da História?
Segundo o texto o que significa “brotar como a. Agia como os outros pais, seguia o regime da
erva daninha”? religião e mantinha as tradições.
a. O talibã era muito admirado, por isso, todos os b. Um pai compreensível e carinhoso, mas seguia
seguiam. severamente todos os mandamentos da sua religião
b. O talibã foi um momento tenso de imposição e a e tradição, inclusive a exclusão do nome da filha da
qualquer custo. árvore genealógica, uma tradição que somente era
c. Havia muitos soldados, na região e queriam impor escrito o nome dos filhos homens.
suas regras para manter a ordem. c. Um pai compreensível, tornando - o diferente dos
d. Nascia, ali muitas crianças e com isso crescia o outros pais, a ponto de incluir o nome da filha na
talibã. árvore genealógica da família.
e. As mulheres eram fiéis aos rituais e com isso o d. Um extremamente rígido diante aos seus filhos,
talibã somente crescia. principalmente com a filha.

2. O que Malala sempre sonhava em ter?

e. Um pai compreensível e carinhoso, mas não admitia 7. Qual foi a primeira palavra que Malala soletrou
a filha estudar, embora ele fosse o dono da escola. após o atentado?
4. Malala é muçulmana e é uma pessoa muito a. Mãe.
religiosa, em todas suas ações ela faz questão de b. Pai
deixar claro que a desigualdade de gênero não é um c. Irmãos.
valor do Islã, mas uma imposição de extremistas d. Paz.
religiosos. e. Escola.
Diante a esta afirmativa, responda.
a. Malala seguia perfeitamente as imposições 8. Um dos inúmeros benefícios da leitura é o
colocadas pela religião. enriquecimento e aquisição de vocabulário, tanto
na comunicação oral quanto na escrita. Para que
b. Seguia a cultura e a religião, mas se torna rebelde
esse processo de aquisição de novas palavras
ao chegar a adolescência, buscando assim seus seja efetivo é necessário que o leitor busque por
sonhos. meio de pesquisas, o significado de palavras
c. É totalmente contra sua religião e cultura, por isso desconhecidas nos dicionários. Leia o trecho do
sonha em estudar somente para enfrentar as regras livro “Eu sou Malala” e assinale o significado
impostas pelo seu líder. CORRETO da palavra destacada.
d. Seguia a cultura e a religião, mas lutando pelo seus
“Eu tinha um sotaque da cidade e falava gírias
ideais acreditando sempre no melhor para seu da cidade, então eles achavam que eu era
povo, principalmente para as mulheres. moderna. Se soubessem... As pessoas de
e. Queria muito mudar as regras e dar o direito das cidades de verdade, como Peshawar ou
meninas estudarem, mas nada ela podia fazer, pois Islamabad me achariam bem retrógrada”
tinha muito medo de algo de muito ruim a- Que se expressa violenta ou agressivamente
b- Sensível e facilmente irritável
acontecesse com ela.
c- Que não tenta evitar nem prevenir um crime
d- Que se opõe ao progresso ou quem tem
5. Apesar da escola ser próxima à sua casa, Malala atitudes e ideias conservadoras
começou a ir de ônibus para a escola no inicio de e- Que entende com facilidade o que a maioria
2012. O que explica essa mudança na rotina da das pessoas acha difícil perceber
menina?
9. “Nosso rádio velho estava quebrado, então eu não
a. Pelo fato de ter muitos compromissos estudantis
havia escutado as últimas transmissões, mas ouvia
e para não chegar atrasada na escola, começou a na casa de amigos ou parentes, e minhas amigas
ir de ônibus. na escola repetias os sermões noturnos quase
b. Porque seu pai era dono da escola e para não palavra por palavra. Todas as músicas eram
mostrar aos outros que ela era superior a eles, haram...” A língua árabe é o idioma nativo da
tomou essa decisão. protagonista do livro e por diversas vezes a versão
em língua portuguesa manteve vocabulários árabes
c. Pela perseguição as mulheres que não usavam
que foram utilizados diversas vezes assim como a
véu, e isso era um desrespeito muito grave. palavra haram, dando a possibilidade do leitor de se
d. Por causa de suas atitudes, ela tinha medo pelo aproximar ainda mais da vivência cultural que o livro
que poderia acontecer com sua vida. aborda. Responda: A palavra haram foi utilizadas
e. Para estar mais tempo perto de suas amigas, já para fazer referência a alguma coisa que fosse:
que não podia encontrar com elas em outros
a- Permitida
lugares.
b- Proibida
c- Personalizada
6. Como Malala recebeu sua primeira ameaça de d- Privada
morte? e- Pública
a. A caminho da escola pelos soldados que faziam a
guarda e a repreensão das meninas.
b. Recebeu uma carta em sua casa.
c. No mercado, na presença de sua mãe. 10. “Se ela ficasse com medo, eu não faria. Porque,
d. Seu pai recebeu o comunicado por se não tivesse seu apoio, seria como falar com
mensagem no notebook. metade do meu coração. Mas minha mãe
e. Seu pai recebeu o comunicado na escola, na concordou. Recitou um verso do Sagrado Corão
em resposta.”
qual ele insistia em permanecer aberta.
A palavra destacada refere-se a um importante
símbolo da religião muçulmana e trata-se do:
 a- O único e verdadeiro Deus, o Criador, o islamismo, que se refere aos ensinamentos
Provedor e o Ceifador da vida. que Deus dirigiu ao profeta Maomé.
b- Jejum que os muçulmanos saudáveis fazem
jejum durante as horas do dia.
c- O profeta dos muçulmanos.
d- Símbolo que representa a distinção entre o
que é certo e o que é errado.
e- Livro sagrado da fé islâmica. Ele é escrito
em árabe e nele consta a doutrina do

SEGUNDA PARTE – PROVA DO ARTIGO CIENTÍFICO

11. Por ser a última etapa da educação básica o 13. Analisando o gráfico 3, podemos concluir:
Ensino Médio tem a finalidade de garantir
uma formação integral e profissional,
proporcionando aos estudantes:
a) Interesse à formação Acadêmica.
b) Construção da cidadania e novas concepções
culturais, oportunizando a ampliarem seus horizontes
e sua autonomia intelectual.
c) Do conhecimento da tecnologia para o a) A maioria dos jovens acredita na educação e
desenvolvimento da sociedade. atribuem importância a ela na realização de seus
d) Bons momentos de vivencias e convivências na Projetos Futuros.
sociedade. b) A maioria dos jovens acredita que realizar cursos de
e) Oportunidades de trabalho logo após sua conclusão. formação e trabalhar contribuem mais para seus
projetos futuros.
12. Com base no gráfico “Ações que faltam na escola c) A maioria dos jovens busca novas experiências para
que contribuíram com projetos juvenis”, podemos realizar seus Projetos Futuros.
afirmar que: d) A minoria dos jovens acredita que apenas trabalhar
contribui para realizar seus Projetos Futuros.
e) A maioria dos jovens acredita que buscar novas
experiências, realizar cursos de formação e trabalhar
contribui mais para realizar seus Projetos Futuros do
que estudar.

14. De acordo com o gráfico 2: Percentual

a) Igualdade de tratamento e reformulação do ensino
de estudantes que trabalham (em %)
são as ações mais sugeridas pelos estudantes.
b) Utilização de tecnologia, contextualização dos
conteúdos e aulas práticas aparecem com a mesma
frequência de sugestão pelos estudantes.
c) Ações voltadas para o ENEM aparece com 20% de
sugestão indicados pelos estudantes.
d) Somente 10% dos estudantes entendem que a ASSINALE A AFIRMAÇÃO CORRETA:
aproximação da escola com os alunos contribui para a) 52,90% está empregado
o desenvolvimento dos projetos juvenis. b) 23,50% não está trabalhando e só dedicam o tempo
e) Realização de mais eventos interativos é a opção aos estudos.
que aparece com maior frequência na escolha dos c) 18,80% só estudam
alunos. d) 52,90% não procuram emprego
e) 4,80% possuem carteira assinada.

15. “Posto isso, a escola ideal que os jovens desejam,

não é a escola possível, é uma escola que
 desenvolve um processo de ensino e aprendizagem b) a desorientação
com qualidade, que se preocupa com todos os c) falta de dinheiro
aspectos relacionados à educação, que trabalha d) falta de informação
para à garantia da equidade, assegurando uma e) burocracia
formação indispensável para o exercício da
cidadania e para preparação da vida produtiva.”
Qual o sentido o autor quer dar com a parte da frase 18. “O processo de escolha de uma profissão é
que está sublinhada? baseado na realidade do adolescente, que vive em
a) A escola idealizada pelos alunos é impossível de família e que convive com “outros”, seus pares; que
alcançar.
constrói a sua história sendo influenciado por seus
b) A escola idealizada pelos alunos está muito longe do
que o governo vê como escola ideal. pais e por terceiros; que tem que se decidir, construir
c) A escola idealizada pelos alunos é uma escola sua própria identidade e, ao mesmo tempo, tornar
contraria a o que o sistema almeja. este um momento de união familiar, buscando apoio
d) A escola idealizada pelos alunos já está em vigor dentro e fora do seu lar (SANTOS, 2005, p. 65).”
segundo o texto.
e) A escola idealizada pelos alunos está de acordo com Nessa citação o autor quis dizer que:
o modelo tradicional.
a) Para se escolher uma profissão, o jovem precisa é
16. Leia o excerto a seguir e assinale a alternativa ouvir somente a opinião da família;
correta: b) A vivência do adolescente não interfere na escolha da
profissão;
Não faltam escolas, faltam escolas melhores; não faltam c) O apoio da família na escolha da profissão é
professores, faltam professores mais qualificados; não
faltam recursos para financiar as políticas educacionais, ao importante;
contrário, falta uma melhor distribuição dos recursos d) A escolha da profissão sofre influência somente pelos
existentes. Sendo assim, transformar a escola supõe um pais;
enorme desafio gerencial: promover uma mudança e) O jovem “segue seu coração” não se influenciando
substantiva nas práticas pedagógicas, tornando-as mais por terceiros.
eficientes; reestruturar o sistema para flexibilizar a oferta
educacional; promover uma mudança cultural, não menos
profunda, nas estratégias de gestão (agora guiadas pelos 19. Leia o excerto abaixo:
novos conceitos de qualidade total); reformular o perfil
dos professores, requalificando-os, implementar uma
ampla reforma curricular etc. (GENTILI, 1996, p.18). INTRODUÇÃO
Nos estudos acerca da temática das juventudes no Brasil, o
a) O problema da escola está na falta de recursos para foco dos debates está centrado na presença das
instituições na vida dos jovens. Ainda é restrito os estudos
financiar as políticas educacionais. dedicados a compreensão do modo de vida dos jovens
b) O problema da Educação é a falta de escolas. estudantes, das condições de vida, os sentidos e as
c) Uma melhor distribuição dos recursos e professores experiências vividas. Vários são os desafios a serem
mais qualificados são duas soluções identificadas no enfrentados pelo Ensino Médio em nosso País, para
excerto que poderiam melhorar as escolas. Krawczyk (2009), existem sete desafios centrais: a
obrigatoriedade e a expansão das matrículas para o Ensino
d) O sistema não precisa ser reestruturado, o problema
Médio, o que impulsiona a pensar no financiamento; o
está no desinteresse dos alunos. currículo do Ensino Médio, o que nos provoca a pensar na
e) Reforma curricular não é uma estratégia para a identidade dessa etapa de ensino; a questão do público e
reestruturação da escola. privado nas políticas educacionais voltadas para a
juventude; a importância das tecnologias educacionais no
17. Dentre as dificuldades apontadas pelos jovens para ambiente escolar; as relações professor/estudante e
a realização de seus projetos de vida de acordo jovem/adulto; o papel da escola de Ensino Médio na vida
com o gráfico abaixo qual mais se destacou? dessa juventude.

Junto a esses desafios não podemos esquecer de destacar

o envolvimento e a participação da juventude no dia a dia
das unidades escolares e a importância de apurar o sentido
que ela dá a educação, isso impulsionaria a implementação
de uma proposta político pedagógica voltada para as reais
demandas das juventudes.

Diante disso, há duas dimensões que devem ser vistas

como peça central: a caracterização dos jovens estudantes
e o processo de escolarização pelo qual são submetidos,
a) concorrência que, por sua vez, precisam se ajustar às particularidades
 dessa juventude. Deixando explícito a necessidade de uma
reflexão por parte da escola quanto ao sentido que esses
jovens estudantes dão à escola, além de sua relação com
seus projetos futuros.

Segundo a Introdução do artigo existem duas

dimensões que devem ser vistas como peça central
para a implementação de uma proposta político
pedagógica voltada para as reais demandas das
juventudes:

a) a caracterização dos jovens estudantes.

b) o processo de escolarização pelo qual os jovens
são submetidos.
c) o nível cultural de cada jovem.
d) a caracterização dos jovens e o processo de
escolarização pelo qual são submetidos.
e) o nível cultural e financeiro dos jovens.

20. Qual a finalidade do Ensino Médio?

a) Muitas reuniões relacionadas a educação brasileira

quanto a sua estrutura, os seus conteúdos e as suas
condições atuais.

b) O estudo não tem a intenção de esclarecer a

situação, ou mostrar uma verdade sobre o objeto de
investigação.
c) Compreender quem são os jovens estudantes do
Ensino Médio, além de oportunizar um olhar sobre os
sentidos.
d) A garantia de uma formação integral, que vai além de
uma formação profissional, propiciando aos
estudantes a construção da cidadania, e a construção
de novas concepções culturais.
e) Evitar a evasão, a crise de legitimidade da escola, a
infraestrutura não adequada, a insuficiência de
equipamentos e materiais didáticos pedagógicos, e a
escassez de profissionais.