Prova 2ºbimestre Matemática 7 Ano B Finalizada Cris

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE MOGI MIRIM

EE FRANCISCO ANTONIO GONÇALVES
ENSINO INTEGRAL - FUNDAMENTAL
NOME: ________________________________________________________________________________Nº________DATA: _____/_____/24

PROVA DE MATEMÁTICA DO 2º BIMESTRE/2024 – PROFESSORA CRISTIANE (7º ano B)
Habilidade (EF06MA24) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e
retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de
situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
1) (valor 1,0) No início da manhã, Vera ouviu no rádio que a temperatura mínima esperada para aquele dia era 18 °C. Já a temperatura máxima era de 29 °C.
Qual foi a variação de temperatura naquele dia?
2) (valor 1,0) Priscila mora no litoral e aos finais de semana ela costuma ir com a família passar o dia em uma ilha próxima à praia. Para chegar ao seu destino,
Priscila percorre 6 quilômetros de carro, 700 metros a pé e 3,5 quilômetros de barco. Qual é a distância total, em metros, que Priscila percorre para chegar até a
ilha?
Dica: Transformar 6 quilômetros e 3,5 quilômetros em metros e dar seguimento aos cálculos.
3) (valor 1,0) (Portal OBMEP – Adaptada) Rubens, em seu carro de Fórmula 1, dá uma volta em determinado circuito em 1 minuto e 12 segundos. Em um treino
nesse circuito, Rubens deu 10 voltas. Em quanto tempo ele terminou o treino, considerando que ele fez o mesmo tempo em todas a voltas?
Habilidade (EF06MA25B) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.
4) (valor 1,0) (Prova Brasil) Os dois ângulos formados pelos ponteiros de um relógio às 5 horas medem:
(A) 60° e 120°. (B) 120° e 160° (C) 120° e 240°. (D) 150° e 210°.
5) (valor 1,0) Uma skatista realizou uma manobra no sentido anti-horário, como ilustrado ao lado. Qual giro corresponde à imagem?
(A)Um quarto de volta. (B) Meia-volta. (C)Uma volta completa. (D) Três quartos de volta.
Habilidade (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.
6) (valor 1,0) Anderson estava em um táxi (parte superior da imagem) indo para sua casa e, no final do trajeto,
resolveu anotar as direções que o carro percorreu. Qual é a alternativa correta que descreve o deslocamento que
Anderson anotou?
(A) Avançar, girar 90° à direita, avançar, girar 90° à esquerda e avançar até chegar ao destino.
(B) Avançar, girar 180° à esquerda, avançar, girar 180° à direita e avançar até chegar ao destino.
(C) Avançar, girar 90° à esquerda, avançar, girar 90° à direita e avançar até chegar ao destino.
(D) Avançar, girar 45° à esquerda, avançar, girar 45° à direita e avançar até chegar ao destino.
Habilidade (EF07MA29) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou
de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
7) (valor 1,0) (INSTITUTO AOCP/2019) Laura precisa usar 500 miligramas (mg) de um princípio ativo em um comprimido para tratar sua enfermidade, a quanto
equivalem, em gramas (g)?
(A) 0,5 g. (B) 5 g. (C) 0,05 g. (D) 50 g.
Atividade retirada da plataforma Matific das atividades atribuídas no 2º bimestre

8) (valor 1,0) O vaso está cheio de água, então toda a água foi despejada em
vários jarros medidores. Qual é a capacidade do vaso em ml?
Plataforma CMSP – Aula Relações entre capacidade e volume– Parte 2 – Tarefa do dia
9) (valor 1,0)Se uma caixa tem um volume de 3,2 m³ e sabendo que 1 m³ equivale a 1000 L, quantos litros de água a caixa pode armazenar?
(A) 32 L (B) 3 200 L (C) 3 000 L (D) 32 000 L
Habilidade (EF06MA24) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e
retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de
situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
10) (valor 1,0) No bloco retangular a seguir, há apenas uma camada de cubinhos com 1 cm³ cada um. Responda as
questões:
a) Qual é o seu volume?
b) Qual é o volume do bloco retangular formado por duas camadas iguais a essa?
c) Quantas dessas camadas devem ser colocadas, umas sobre as outras, para formar um cubo?
d) Qual seria o volume desse cubo?
Boa Prova – Cris Linda!

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