Postagem 1 Ppap Ef

CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –

ENSINO FUNDAMENTAL
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO DATICA
MEIO AMBIENTE
ELIANDRA DE JESUS MOURA

RA:2058612
POLO ICARAÍ
2023
1.Tema: Eu cuido, você cuida e nós sobrevivemos
2.Situação problema
Tendo em vista os crescentes impactos ambientais causados pela

globalização e pelo desenvolvimento, torna-se cada vez mais necessária a
conscientização da comunidade acerca dos danos gerados pelas nossas ações no
meio em que vivemos. Esta conscientização deve permear os valores passados para
nossas futuras gerações, tendo como objetivo um futuro melhor para nosso planeta e
melhores condições de vida para as gerações futuras.
3. Justificativa e embasamento teórico
Como educadores, devemos contribuir para formação de uma geração

consciente em relação ao seu papel como cidadão voltado para uma valoração ética,
social, econômica e ambiental, além de pensar numa escola que promova esse
aprendizado, a fim de se ensinar a importância de atitudes de preservação, para que
as gerações futuras não sofram com a destruição ambiental. Assim por perceber a
necessidade de um trabalho que aborde discussões de preservação ao meio
ambiente, esse projeto buscará desenvolver nas crianças uma cultura de
sustentabilidade, tendo em vista que “a pessoa conscientizada tem uma compreensão
diferente da história e de seu papel nela. Recusa a acomodar-se, mobiliza-se,
organiza-se para mudar o mundo.” (Paulo Freire em Cartas à Cristina, 1994.).
4. Público-alvo
Alunos do ensino fundamental.
5. Objetivos Gerais
Proporcionar o conhecimento e a conscientização dos alunos do ensino
fundamental acerca dos temas que envolvam meio ambiente e cidadania,
desenvolvendo a construção de atitudes para a preservação e com o
desenvolvimento sustentável;
5.1. Objetivos Específicos:
- Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso
de responsabilidade para com as gerações futuras;
- Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais
através de suas próprias ações;
- Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no
dia a dia escolar;
- Conscientizar sobre a importância do meio ambiente e como o homem está
inserido neste meio;
- Estimular para que percebam a importância do homem na transformação do
meio em que vive e o que as interferências negativas têm causado à natureza;
Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente;
- Incorporar a rotina da coleta seletiva;
- Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio ambiente;
- Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem a qualidade de
vida para os seres vivos;
- Estimular mudança na prática de atitudes e a formação de novos hábitos com
relação à utilização dos recursos naturais;
- Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola,
casa e espaços em comum;
- Conscientizar sobre o uso adequando e renovação de certas matérias primas:
Reciclagem.
6. Percurso Metodológico
Os procedimentos serão divididos em 4 etapas:
1ª Etapa:
Enfoque no Meio Ambiente, iniciação da pratica sobre o tema. Proporcionar a
turma um passeio ao entorno da escola, onde eles serão orientados a observar as
formas de degradações que estão presentes naquele meio ambiente ou em suas
proximidades;
Análise da realidade ambiental na comunidade;
Apresentar as diferentes partes do lixo produzido na cidade através da
demonstração de diferentes materiais de consumo diário, que depois de um curto
período de uso, são descartados no meio ambiente e poderiam ser reutilizados.
2ª Etapa:
Ler histórias ou filme sobre educação ambiental, reciclagem e ação do homem
sobre a natureza.
Atividades orais e escritas;
Brincadeiras e Jogos (Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo),
confeccionados com materiais reciclados.
Pinturas, Dobraduras e Recortes, com enfoque na reutilização de
materiais.
Músicas sobre o meio ambiente.
3ª Etapa:
Iniciar os trabalhos manuais, como cartazes, panfletos educativos da turma,
jornal, avisos que trazem informações importantes à população. Confeccionar painéis.
Os alunos poderão fazer a panfletagem dentro e fora da escola com o objetivo de
expandir este rico conhecimento e conscientizar amigos, familiares e comunidade
sobre tal importância.
4ª Etapa:
Reciclagem – explicar sobre a reciclagem, sua importância e como é feita.
Montar latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata
recebe um tipo de lixo. Apresentar os símbolos da reciclagem que são usados para
cada tipo de material, no mundo inteiro. Visitar fábricas de reciclagem de lixo ou
realizar oficinas por turma.
Confeccionar objetos de decoração, móveis, reformas de objetos, objetos
práticos que auxiliam no dia a dia, maquetes, quadros de parede, etc.
Inspirações para confecção:
Fonte: https://www.recicloteca.org.br/passo-a-passo/poltrona-de-pet-passo-a-passo-detalhado/
https://www.artesanatoereciclagem.com.br/wp-content/uploads/2014/01/jogos-de-material-reciclado-002.jpg
Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/cartaz-meio-ambiente/
7. Recursos
- Papéis (sulfite, A3, cartolina, colorset, jornal, kraft, crepom, laminado,

dobradura).
- pesquisas impressas, revistas e panfletos;
- Barbantes, cordas, fitas
- Palitos (churrasco, picolé);
- Sucatas (garrafa pet, tampinhas de plásticos, caixas de diversos tamanhos,
rolinhos de papelão etc.).
- Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida,
- lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, glitter, lantejoulas, fitilhos. régua, - Tinta
guache, pincel, - E.V.A.
- fita adesiva transparente, fita colorida.
- Livros infantis
- TV, aparelho de DVD, filme - Entre outros.
8. Cronograma
O projeto ocorrerá durante o mês de junho, quando é comemorado o Dia

Mundial do Meio Ambiente, cada etapa corresponderá a uma semana.
9. Avaliação e Produto Final
A avaliação deverá ser realizada observando o envolvimento dos alunos

durante a realização do projeto e com registro da participação e entrosamento de
cada aluno. Além disso, serão avaliados ao final do projeto os trabalhos realizados e
deverão ser feitas perguntas sobre o tema no final da culminância, indagando sobre
o que os alunos aprenderam sobre o tema e quais atitudes mudaram depois do
projeto para preservar o meio ambiente.
A culminância deve ocorrer no final do mês, onde todos os trabalhos serão
expostos, neste dia, convidaremos os familiares para ver a exposição dos trabalhos
realizados e os alunos deverão explicar a importância do projeto para os mesmos.
10. Referências
https://sustentabiliarte.wordpress.com/2013/12/12/paulo-freire-e-a-educacao-
socioambiental/
https://brasil.un.org/pt-br/91223-onu-e-o-meio-ambiente
https://www.artesanatoereciclagem.com.br/2462-como-fazer-jogos-de-material-
reciclado-para-criancas.html
https://www.recicloteca.org.br/passo-a-passo/poltrona-de-pet-passo-a-passo-
detalhado/
https://www.google.com/amp/s/www.educacaoetransformacao.com.br/cartaz-meio-
ambiente/amp/

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3. Justificativa e embasamento teórico

Como educadores, devemos contribuir para formação de uma geração

Os procedimentos serão divididos em 4 etapas:

Inspirações para confecção:

- Papéis (sulfite, A3, cartolina, colorset, jornal, kraft, crepom, laminado,

O projeto ocorrerá durante o mês de junho, quando é comemorado o Dia

9. Avaliação e Produto Final

A avaliação deverá ser realizada observando o envolvimento dos alunos

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