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1. (Enem 2020) Herschel, em 1880, começou a escrever sobre a condensação da luz solar no
foco de uma lente e queria verificar de que maneira os raios coloridos contribuem para o
aquecimento. Para isso, ele projetou sobre um anteparo o espectro solar obtido com um
prisma, colocou termômetros nas diversas faixas de cores e verificou nos dados obtidos que
um dos termômetros iluminados indicou um aumento de temperatura maior para uma
determinada faixa de frequências.

SAYURI, M.; GASPAR, M. B. Infravermelho na sala de aula. Disponível em:

www.cienciamao.usp.br. Acesso em: 15 ago. 2016 (adaptado).

Para verificar a hipótese de Herschel, um estudante montou o dispositivo apresentado na

figura. Nesse aparato, cinco recipientes contendo água, à mesma temperatura inicial, e
separados por um material isolante térmico e refletor são posicionados lado a lado (A, B, C, D e
E) no interior de uma caixa de material isolante térmico e opaco. A luz solar, ao entrar na caixa,
atravessa o prisma e incide sobre os recipientes. O estudante aguarda até que ocorra o
aumento da temperatura e a afere em cada recipiente.

Em qual dos recipientes a água terá maior temperatura ao final do experimento?

a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

2. (Enem PPL 2022) Claude Monet, influenciado por Turner, passou a pintar temas que
apresentassem fluidez. Para isso, ele fragmentou a imagem com pinceladas de cor pura,
passando a retratar a impressão captada diante do modelo. Monet inspirava-se, por exemplo,
no pôr do sol, na luminosidade do feno ou num jardim florido. Suas obras contêm a
característica de dissociação das cores e gradação dos tons complementares. As tintas não

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eram misturadas na palheta, dessa forma, a luz emanada das manchas e das pinceladas
coloridas impressionava a retina, formando novas cores.

Disponível em: http://professormarioartes.blogspot.com.Acesso em: 12 ago. 2012 (adaptado).

Diante dessa nova concepção artística, a cor é

a) composta por uma substância química que, sob a incidência de raios luminosos, absorve-os,
refletindo para os nossos olhos os raios de tons vermelhos.
b) formada pelo equilíbrio óptico causado pela impressão simultânea de cores como magenta,
ciano e amarelo, consideradas cores primárias.
c) imaterial e só se pode senti-la, passando a ser uma sensação provocada pela ação dos raios
de luz sobre os nossos olhos.
d) resultante da mistura óptica de duas outras que estão presentes em sua composição de
origem, causando um equilíbrio entre elas.
e) física, presente nos raios solares e na luz branca, sendo impossível perceber sua existência
pela decomposição da luz solar.

3. (Enem PPL 2019) A figura mostra, de forma esquemática, uma representação comum em
diversos livros e textos sobre eclipses. Apenas analisando essa figura, um estudante pode
concluir que os eclipses podem ocorrer duas vezes a cada volta completa da Lua em torno da
Terra. Apesar de a figura levar a essa percepção, algumas informações adicionais são
necessárias para se concluir que nem o eclipse solar, nem o lunar ocorrem com tal
periodicidade.

A periodicidade dos eclipses ser diferente da possível percepção do estudante ocorre em razão
de
a) eclipses noturnos serem imperceptíveis da Terra.
b) planos das órbitas da Terra e da Lua serem diferentes.
c) distância entre a Terra e a Lua variar ao longo da órbita.
d) eclipses serem visíveis apenas em parte da superfície da Terra.
e) o Sol ser uma fonte de luz extensa comparado ao tamanho da lua.

4. (Enem 2019) Quando se considera a extrema velocidade com que a luz se espalha por
todos os lados e que, quando vêm de diferentes lugares, mesmo totalmente opostos, os raios
luminosos se atravessam uns aos outros sem se atrapalharem, compreende-se que, quando
vemos um objeto luminoso, isso não poderia ocorrer pelo transporte de uma matéria que venha
do objeto até nós, como uma flecha ou bala atravessa o ar; pois certamente isso repugna
bastante a essas duas propriedades da luz, principalmente a última.

HUYGENS, C. in: MARTINS, R. A. Tratado sobre a luz, de Cristian Huygens. Caderno de

História e Filosofia da Ciência, supl. 4, 1986.

O texto contesta que concepção acerca do comportamento da luz?

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a) O entendimento de que a luz precisa de um meio de propagação, difundido pelos defensores

da existência do éter.
b) O modelo ondulatório para a luz, o qual considera a possibilidade de interferência entre
feixes luminosos.
c) O modelo corpuscular defendido por Newton, que descreve a luz como um feixe de
partículas.
d) A crença na velocidade infinita da luz, defendida pela maioria dos filósofos gregos.
e) A ideia defendida pelos gregos de que a luz era produzida pelos olhos.

5. (Enem 2019) Os olhos humanos normalmente têm três tipos de cones responsáveis pela
percepção das cores: um tipo para tons vermelhos, um para tons azuis e outro para tons
verdes. As diversas cores que enxergamos são o resultado da percepção das cores básicas,
como indica a figura.

A protanopia é um tipo de daltonismo em que há diminuição ou ausência de receptores da cor

vermelha. Considere um teste com dois voluntários: uma pessoa com visão normal e outra com
caso severo de protanopia. Nesse teste, eles devem escrever a cor dos cartões que lhes são
mostrados. São utilizadas as cores indicadas na figura.

Para qual cartão os dois voluntários identificarão a mesma cor?

a) Vermelho.
b) Magenta.
c) Amarelo.
d) Branco.
e) Azul.

6. (Enem PPL 2016) Algumas crianças, ao brincarem de esconde-esconde, tapam os olhos

com as mãos, acreditando que, ao adotarem tal procedimento, não poderão ser vistas.

Essa percepção da criança contraria o conhecimento científico porque, para serem vistos, os
objetos
a) refletem partículas de luz (fótons), que atingem os olhos.
b) geram partículas de luz (fótons), convertidas pela fonte externa.
c) são atingidos por partículas de luz (fótons), emitidas pelos olhos.
d) refletem partículas de luz (fótons), que se chocam com os fótons emitidos pelos olhos.
e) são atingidos pelas partículas de luz (fótons), emitidas pela fonte externa e pelos olhos.

7. (Enem 2014) É comum aos fotógrafos tirar fotos coloridas em ambientes iluminados por
lâmpadas fluorescentes, que contêm uma forte composição de luz verde. A consequência

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desse fato na fotografia é que todos os objetos claros, principalmente os brancos, aparecerão
esverdeados. Para equilibrar as cores, deve-se usar um filtro adequado para diminuir a
intensidade da luz verde que chega aos sensores da câmera fotográfica. Na escolha desse
filtro, utiliza-se o conhecimento da composição das cores-luz primárias: vermelho, verde e azul;
e das cores-luz secundárias: amarelo = vermelho + verde, ciano = verde + azul e magenta =
vermelho + azul.
Disponível em: http://nautilus.fis.uc.pt. Acesso em 20 maio 2014 (adaptado).

Na situação descrita, qual deve ser o filtro utilizado para que a fotografia apresente as cores
naturais dos objetos?
a) Ciano.
b) Verde.
c) Amarelo.
d) Magenta.
e) Vermelho.

8. (Enem 2014) As lentes fotocromáticas escurecem quando expostas à luz solar por causa de
reações químicas reversíveis entre uma espécie incolor e outra colorida. Diversas reações
podem ser utilizadas, e a escolha do melhor reagente para esse fim se baseia em três
principais aspectos: (i) o quanto escurece a lente; (ii) o tempo de escurecimento quando
exposta à luz solar; e (iii) o tempo de esmaecimento em ambiente sem forte luz solar. A
transmitância indica a razão entre a quantidade de luz que atravessa o meio e a quantidade de
luz que incide sobre ele.
Durante um teste de controle para o desenvolvimento de novas lentes fotocromáticas, foram
analisadas cinco amostras, que utilizam reagentes químicos diferentes. No quadro, são
apresentados os resultados.

Tempo de Tempo de Transmitância média da

Amostra escurecimento esmaecimento lente quando exposta à
(segundo) (segundo) luz solar (%)
1 20 50 80
2 40 30 90
3 20 30 50
4 50 50 50
5 40 20 95

Considerando os três aspectos, qual é a melhor amostra de lente fotocromática para se utilizar
em óculos?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

9. (Enem PPL 2014) Folhas de papel, como as utilizadas para a impressão de documentos,
são opacas e permeáveis aos líquidos. Esse material é constituído de microfibras entrelaçadas
de celulose, que são transparentes à luz. Quando sobre elas se derrama glicerina, elas se
tornam translúcidas. Uma imagem da superfície de uma folha de papel, ampliada por um
microscópio eletrônico de varredura, pode ser vista na figura. No quadro é apresentada a razão
(n) entre a velocidade da luz no vácuo e no respectivo material (celulose, glicerina ou ar).

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Material n
celulose 1,46
glicerina 1,47
ar 1,00

Nessa situação, o papel se tornou translúcido porque a luz é

a) mais refletida.
b) mais absorvida.
c) mais espalhada.
d) menos refratada.
e) menos transmitida.

10. (Enem 2ª aplicação 2014)

A ilustração representa uma das mais conhecidas obras do artista gráfico holandês M. C.
Escher. Seu trabalho tem como características as figuras geométricas e ilusões de óptica.

Disponível em: www.myspace.com. Acesso em: 20 out. 2011.

Pelas características da imagem formada na gravura, o artista representou um espelho esférico

do tipo

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a) convexo, pois as imagens de todos os objetos, formadas na esfera, inclusive a do artista,

são virtuais.
b) côncavo, pois as imagens são direitas, indicando que todos os objetos visualizados estão
entre o foco e o espelho.
c) côncavo, devido ao pequeno campo de visão, não é possível observar todos os detalhes do
local onde se encontra o artista.
d) convexo, pois as imagens são formadas pelo cruzamento dos raios de luz refletidos pela
esfera, por isso as imagens são direitas e não invertidas.
e) côncavo, devido às imagens formadas por este espelho serem todas reais, ou seja,
formadas pelo cruzamento dos raios de luz refletidos pela esfera.

11. (Enem PPL 2012) Em um experimento, coloca-se glicerina dentro de um tubo de vidro liso.
Em seguida, parte do tubo é colocada em um copo de vidro que contém glicerina e a parte do
tubo imersa fica invisível.
Esse fenômeno ocorre porque a
a) intensidade da luz é praticamente constante no vidro.
b) parcela de luz refletida pelo vidro é praticamente nula.
c) luz que incide no copo não é transmitida para o tubo de vidro.
d) velocidade da luz é a mesma no vidro e na glicerina.
e) trajetória da luz é alterada quando ela passa da glicerina para o vidro.

12. (Enem 2012) A eficiência das lâmpadas pode ser comparada utilizando a razão,
considerada linear, entre a quantidade de luz produzida e o consumo. A quantidade de luz é
medida pelo fluxo luminoso, cuja unidade é o lúmen (lm). O consumo está relacionado à
potência elétrica da lâmpada que é medida em watt (W). Por exemplo, uma lâmpada
incandescente de 40 W emite cerca de 600 lm, enquanto uma lâmpada fluorescente de 40 W
emite cerca de 3000 lm.

Disponível em: http://tecnologia.terra.com.br. Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado).

A eficiência de uma lâmpada incandescente de 40 W é

a) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W, que produz menor quantidade de luz.
b) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, que produz menor quantidade de luz.
c) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W, que produz a mesma quantidade de luz.
d) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, pois consome maior quantidade de
energia.
e) igual a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, que consome a mesma quantidade de
energia.

13. (Enem 2011) Uma equipe de cientistas lançará uma expedição ao Titanic para criar um
detalhado mapa 3D que “vai tirar, virtualmente, o Titanic do fundo do mar para o público”. A
expedição ao local, a 4 quilômetros de profundidade no Oceano Atlântico, está sendo
apresentada como a mais sofisticada expedição científica ao Titanic.
Ela utilizará tecnologias de imagem e sonar que nunca tinham sido aplicadas ao navio, para
obter o mais completo inventário de seu conteúdo. Esta complementação é necessária em
razão das condições do navio, naufragado há um século.

O Estado de São Paulo. Disponível em: http://www.estadao.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010
(adaptado).

No problema apresentado para gerar imagens através de camadas de sedimentos depositados

no navio, o sonar é mais adequado, pois a
a) propagação da luz na água ocorre a uma velocidade maior que a do som neste meio.
b) absorção da luz ao longo de uma camada de água é facilitada enquanto a absorção do som
não.
c) refração da luz a uma grande profundidade acontece com uma intensidade menor que a do
som.

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d) atenuação da luz nos materiais analisados é distinta da atenuação de som nestes mesmos
materiais.
e) reflexão da luz nas camadas de sedimentos é menos intensa do que a reflexão do som
neste material.

14. (Enem 2011) O processo de interpretação de imagens capturadas por sensores instalados
a bordo de satélites que imageiam determinadas faixas ou bandas do espectro de radiação
eletromagnética (REM) baseia-se na interação dessa radiação com os objetos presentes sobre
a superfície terrestre. Uma das formas de avaliar essa interação é por meio da quantidade de
energia é por meio da quantidade de energia refletida pelos objetos. A relação entre a
refletância de um dado objeto e o comprimento de onda da REM é conhecida como curva de
comportamento espectral ou assinatura espectral do objeto, como mostrado na figura, para
objetos comuns na superfície terrestre.

De acordo com as curvas de assinatura espectral apresentadas na figura, para que se obtenha
a melhor discriminação dos alvos mostrados, convém selecionar a banda correspondente a
que comprimento de onda em micrômetros (m) ?
a) 0,4 a 0,5.
b) 0,5 a 0,6.
c) 0,6 a 0,7.
d) 0,7 a 0,8.
e) 0,8 a 0,9.

15. (Enem 2011) Para que uma substância seja colorida ela deve absorver luz na região do
visível. Quando uma amostra absorve luz visível, a cor que percebemos é a soma das cores
restantes que são refletidas ou transmitidas pelo objeto. A Figura 1 mostra o espectro de
absorção para uma substância e é possível observar que há um comprimento de onda em que
a intensidade de absorção é máxima. Um observador pode prever a cor dessa substância pelo
uso da roda de cores (Figura 2): o comprimento de onda correspondente à cor do objeto é
encontrado no lado oposto ao comprimento de onda da absorção máxima.

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Qual a cor da substância que deu origem ao espectro da Figura 1?

a) Azul.
b) Verde.
c) Violeta.
d) Laranja.
e) Vermelho.

16. (Enem PPL 2011) A figura seguinte representa, esquematicamente, um telescópio refletor:

A luz emitida por um astro penetra no telescópio pelo orifício na posição A, reflete no espelho
parabólico localizado na posição B, é novamente refletida pelo espelho C em direção às lentes
localizadas na ocular do telescópio (local onde o observador aproxima o olho) na posição D.
Essa lente forma uma imagem real e maior do objeto observado, um pouco à frente de D. Por
isso, o observador não deve encostar seus olhos na lente para enxergar essa imagem.

Considerando uma situação em que apenas uma lente é colocada na posição D, qual o tipo de
espelho utilizado e qual o tipo de lente utilizada nas posições B e D respectivamente?
a) Convexo e bifocal.
b) Convexo e divergente.
c) Côncavo e convergente.
d) Côncavo e divergente.
e) Plano e convergente.

17. (Enem PPL 2011)

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A figura mostra uma superfície refletora de formato parabólico, que tem sido utilizada como um
fogão solar. Esse dispositivo é montado de tal forma que a superfície fique posicionada sempre
voltada para o Sol. Neste, a panela deve ser colocada em um ponto determinado para maior
eficiência do fogão.

Disponível em: http://www.deltateta.com. Acesso em: 30 abr. 2010.

Considerando que a panela esteja posicionada no ponto citado, a maior eficiência ocorre
porque os raios solares
a) refletidos passam por esse ponto, definido como ponto de reflexão.
b) incidentes passam por esse ponto, definido como vértice da parábola.
c) refletidos se concentram nesse ponto, definido como foco da parábola.
d) incidentes se concentram nesse ponto, definido como ponto de incidência.
e) incidentes e refletidos se interceptam nesse ponto, definido como centro de curvatura.

18. (Enem 2010) Júpiter, conhecido como o gigante gasoso, perdeu uma das suas listras mais
proeminentes, deixando o seu hemisfério sul estranhamente vazio. Observe a região em que a
faixa sumiu, destacada pela seta.

A aparência de Júpiter é tipicamente marcada por duas faixas escuras em sua atmosfera –
uma no hemisfério norte e outra no hemisfério sul. Como o gás está constantemente em
movimento, o desaparecimento da faixa no planeta relaciona-se ao movimento das diversas
camadas de nuvens em sua atmosfera. A luz do Sol, refletida nessas nuvens, gera a imagem
que é captada pelos telescópios, no espaço ou na Terra.

O desaparecimento da faixa sul pode ter sido determinado por uma alteração
a) na temperatura da superfície do planeta.

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b) no formato da camada gasosa do planeta.

c) no campo gravitacional gerado pelo planeta.
d) na composição química das nuvens do planeta.
e) na densidade das nuvens que compõem o planeta.

19. (Enem PPL 2010) O efeito Tyndall é um efeito óptico de turbidez provocado pelas
partículas de uma dispersão coloidal. Foi observado pela primeira vez por Michael Faraday em
1857 e, posteriormente, investigado pelo físico inglês John Tyndall. Este efeito é o que torna
possível, por exemplo, observar as partículas de poeira suspensas no ar por meio de uma
réstia de luz, observar gotículas de água que formam a neblina por meio do farol do carro ou,
ainda, observar o feixe luminoso de uma lanterna por meio de um recipiente contendo gelatina.

REIS, M. Completamente Química: Físico-Química. FTD, 2001 (adaptado).

Ao passar por um meio contendo partículas dispersas, um feixe de luz sofre o efeito Tyndall
devido
a) à absorção do feixe de luz por este meio.
b) à interferência do feixe de luz neste meio.
c) à transmissão do feixe de luz neste meio.
d) à polarização do feixe de luz por este meio.
e) ao espalhamento do feixe de luz neste meio.

20. (Enem 2ª aplicação 2010)

Os quadrinhos mostram, por meio da projeção da sombra da árvore e do menino, a sequência

de períodos do dia: matutino, meio-dia e vespertino, que é determinada
a) pela posição vertical da árvore e do menino.
b) pela posição do menino em relação à árvore.
c) pelo movimento aparente do Sol em torno da Terra.
d) pelo fuso horário específico de cada ponto da superfície da Terra.
e) pela estação do ano, sendo que no inverno os dias são mais curtos que no verão.

21. (Enem PPL 2010) Os espelhos retrovisores, que deveriam auxiliar motoristas na hora de
estacionar ou mudar de pista, muitas vezes causam problemas. É que o espelho retrovisor do
lado direito, em alguns modelos, distorce a imagem, dando a impressão de que o veículo está
a uma distância maior do que a real.

Este tipo de espelho, chamado convexo, é utilizado com o objetivo de ampliar o campo visual
do motorista, já que no Brasil se adota a direção do lado esquerdo e, assim, o espelho da
direita fica muito distante dos olhos do condutor.

Disponível em: http://noticias.vrum.com.br. Acesso em: 3 nov. 2010 (adaptado).

Sabe-se que, em um espelho convexo, a imagem formada está mais próxima do espelho do
que este está do objeto, o que parece entrar em conflito com a informação apresentada na
reportagem. Essa aparente contradição é explicada pelo fato de

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a) a imagem projetada na retina do motorista ser menor do que o objeto.

b) a velocidade do automóvel afetar a percepção da distância.
c) o cérebro humano interpretar como distante uma imagem pequena.
d) o espelho convexo ser capaz de aumentar o campo visual do motorista.
e) o motorista perceber a luz vinda do espelho com a parte lateral do olho.

22. (Enem 2ª aplicação 2010) Os espelhos retrovisores, que deveriam auxiliar os motoristas na
hora de estacionar ou mudar de pista, muitas vezes causam problemas. É que o espelho
retrovisor do lado direito, em alguns modelos, distorce a imagem, dando a impressão de que o
veículo está a uma distância maior do que a real.
Este tipo de espelho, chamado convexo, é utilizado com o objetivo de ampliar o campo visual
do motorista, já que no Brasil se adota a direção do lado esquerdo e, assim, o espelho da
direita fica muito mais distante dos olhos do condutor.

Disponível em: http://noticias.vrum.com.br. Acesso em: 3 nov. 2010 (adaptado).

Sabe-se que, em um espelho convexo, a imagem formada está mais próxima do espelho do
que este está do objeto, o que parece estar em conflito com a informação apresentada na
reportagem. Essa aparente contradição é explicada pelo fato de
a) a imagem projetada na retina do motorista ser menor do que o objeto.
b) a velocidade do automóvel afetar a percepção da distância.
c) o cérebro humano interpretar como distante uma imagem pequena.
d) o espelho convexo ser capaz de aumentar o campo visual do motorista.
e) o motorista perceber a luz vinda do espelho com a parte lateral do olho.

23. (Enem 2021) No outono, as folhas da árvores mudam de cor, de verde para tons de
amarelo, castanho, laranja e vermelho. A cor verde das folhas deve-se ao pigmento clorofila.
Nas plantas de folhas caducas, a produção de clorofila diminui e o tom verde desvanece,
permitindo assim que outros pigmentos, como o caroteno, de coloração amarelo-alaranjado, e
a antocianina, de tons avermelhados, passem a dominar a tonalidade das folhas. A coloração
observada se dá em função da interação desses pigmentos com a radiação solar.
Conforme apresentado no espectro de absorção, as moléculas de clorofila absorvem a
radiação solar nas regiões do azul e do vermelho, assim a luz refletida pelas folhas tem falta
desses dois tons e as vemos na cor verde. Já as antocianinas absorvem a luz desde o azul até
o verde. Nesse caso, a luz refletida pelas folhas que contêm antocianinas aparece conforme as
cores complementares, ou seja, vermelho-alaranjado.

Em qual faixa do espectro visível os carotenos absorvem majoritariamente?

a) Entre o violeta e o azul.
b) Entre o azul e o verde.
c) Entre o verde e o amarelo.
d) Entre o amarelo e o laranja.

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e) Entre o laranja e o vermelho.

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Gabarito:

Resposta da questão 1:
[A]

Ao passar pelo prisma a luz sofre dispersão, decompondo-se nas suas diversas frequências.
As ondas de calor (infravermelho) desviam menos que o vermelho, incidindo no recipiente A,
provocando maior aquecimento.

Resposta da questão 2:
[C]

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Física]

Analisando o excerto:
“As tintas não eram misturadas na palheta, dessa forma, a luz emanada das manchas e das
pinceladas coloridas impressionava a retina, formando novas cores.”
As cores não têm existência própria, dependendo da sensibilidade da retina aos raios solares
recebidos.

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Artes]

Para os pintores impressionistas, como Monet, as cores servem para pintar a luz e a impressão
causada por ela na realidade.

Resposta da questão 3:
[B]

De acordo com a figura, seria possível concluir que a Lua fica entre a Terra e o Sol,
bloqueando os raios solares (eclipse solar) e também fica bloqueada dos raios solares pela
Terra (eclipse lunar) a cada volta completa. Contudo, esses fenômenos não se dão com tal
periodicidade devido à diferença entre os planos das órbitas da Terra e da Lua.

Resposta da questão 4:
[C]

Quando o texto afirma que “isto não poderia ocorrer pelo transporte de matéria”, ele está
contestando o modelo corpuscular de Newton, já que este descreve a luz como um feixe de
partículas (matéria).

Resposta da questão 5:
[E]

Dentre as opções, o único cartão que não apresenta componente de tom vermelho, é o cartão
azul.

Resposta da questão 6:
[A]

Para um objeto ser observado, é necessário que neste reflitam raios de luz e que estes
cheguem aos olhos do observador.

Resposta da questão 7:
[D]

Para diminuir a intensidade da luz verde, deve-se usar um filtro que não apresente a
componente verde da luz, ou seja, o filtro magenta, composto apenas das cores vermelha e
azul.

Resposta da questão 8:
[C]

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A melhor amostra é aquela que melhor concilia o menor tempo de escurecimento, menor
tempo de esmaecimento e menor transmitância.

Resposta da questão 9:
[D]

A questão é bastante confusa: o papel é opaco, mas as fibras de celulose são transparentes; a
glicerina é derramada sobre as fibras, tornando o papel que era opaco, translúcido.
Em relação ao papel que era opaco, a quantidade de luz refratada aumenta; em relação às
fibras que eram transparentes, a quantidade de luz refratada diminui. Por falta de opção,
concordamos com o gabarito oficial.

Resposta da questão 10:

[A]

O espelho utilizado é convexo, com as imagens produzidas sendo virtuais e menores que os
objetos.

Resposta da questão 11:

[D]

A glicerina e o vidro se confundem, pois têm o mesmo índice de refração, ou seja, a velocidade
da luz é a mesma nesses dois meios.

Resposta da questão 12:

[C]

De acordo com o enunciado, a eficiência (e) é a razão entre a quantidade de luz (Q) e
potência consumida (P).

 600
 Lâmpada incandescente de 40 W : ei,40  40  ei,40  15 lm W .

Q  3000
e  Lâmpada fluorescente de 40 W : ef,40   ef,40  75 lm W .
P  40
 600
 Lâmpada fluorescente de 8 W : ef,8  8  ef,8  75 lm W .


Conclusão: as lâmpadas fluorescentes apresentam maior eficiência que as incandescentes, e

uma lâmpada fluorescente de potência 8 W produz a mesma quantidade de luz (600 lm) que
uma lâmpada incandescente de 40 W.

Resposta da questão 13:

[D]

A questão é de dificuldade elevada, pois exige um conhecimento específico sobre o assunto.

Caso se usasse luz, ela seria absorvida ou refletida já nas primeiras camadas dos sedimentos,
não possibilitando imagens mais profundas dos objetos. Com a utilização do SONAR, o
ultrassom penetra nessas camadas, enviando ecos que são recebidos em instantes diferentes,
possibilitando a elaboração de imagens em três dimensões (3D).

Resposta da questão 14:

[E]

O gráfico nos mostra que a maior refletância para os objetos comuns na superfície terrestre
está na faixa de 0,8 m a 0,9 m . Nesse intervalo, a diferença de refletância também é maior,

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aumentando a probabilidade de se identificar corretamente o objeto observado. É verdade que

nesse intervalo a refletância da água é nula, porém a probabilidade de encontrar água é
praticamente nula.

Resposta da questão 15:

[E]

O gráfico nos mostra que essa substância apresenta maior absorção para comprimentos de
onda em torno de 500 nm, o que corresponde à cor verde. De acordo com o enunciado: ... “o
comprimento de onda correspondente à cor do objeto é encontrado no lado oposto ao
comprimento de onda da absorção máxima.”
Na roda de cores, notamos que o comprimento de onda oposto ao da cor verde é o da cor
vermelha.

Resposta da questão 16:

[C]

O espelho esférico deve ser côncavo para obter-se imagem real e maior, pois o espelho
convexo somente fornece imagens menores e virtuais. Quanto à lente na posição D, deve ser
convergente para convergir os raios refletidos no espelho plano em C que se espalham na
forma de um cone de luz.

Resposta da questão 17:

[C]

O fogão solar funciona concentrando os raios luminosos refletidos em um único ponto chamado
de foco, onde deve ser colocada a panela. Para maior eficiência deste aparato parabólico,
deve-se manter sempre as superfícies refletoras que tem a forma de um espelho côncavo,
voltadas para o Sol, sendo necessário alguns ajustes para tanto. Além disso, o cozinheiro deve
estar protegido com óculos escuros.

Resposta da questão 18:

[E]

O enunciado afirma que a imagem é gerada pela luz do Sol refletida nessas nuvens. Se as
nuvens sumiram, deve ter havido redução na densidade das nuvens que compõem o planeta.

Resposta da questão 19:

[E]

Suspensões coloidais em que as partículas têm tamanho entre 1 e 100 nm provocam o

espalhamento da luz em muitas direções causando um efeito de opacidade no meio iluminado.
É comum vermos raios de Sol que atravessam pequenas gotículas de água ao amanhecer,
principalmente em início de manhãs frias e ensolaradas, a neblina, sendo um belo exemplo do
fenômeno conhecido como Efeito Thyndall.

Resposta da questão 20:

[C]

A sombra projetada é determinada pela posição do Sol relativamente à Terra.

Resposta da questão 21:

[C]

Não há contradição devido ao fato de que o aumento do campo visual pela curvatura do
espelho faz com que suas imagens fiquem menores e o cérebro as interpreta como se o objeto
estivesse mais longe, neste aspecto, essa informação deve ser confirmada com a comparação
de imagens através do retrovisor central que é um espelho plano.

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Resposta da questão 22:

[C]

Nossos olhos estão acostumados com imagens em espelhos planos, onde imagens de objetos
mais distantes nos parecem cada vez menores.
Esse condicionamento é levado para o espelho convexo: o fato de a imagem ser menor que o
objeto é interpretado pelo cérebro como se o objeto estivesse mais distante do que realmente
está.
Essa falsa impressão é desfeita quando o motorista está, por exemplo, dando marcha a ré em
uma garagem, vendo apenas a imagem dessa parede pelo espelho convexo. Ele para o carro
quando percebe pela imagem do espelho convexo que está quase batendo na parede. Ao olhar
para trás, por visão direta, ele percebe que não estava tão próximo assim da parede.

Resposta da questão 23:

[A]

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Biologia]

De acordo com o enunciado, os carotenos e as antocianinas refletem, respectivamente, as
cores amarelo/alaranjado e vermelho/alaranjado. Logo, esses pigmentos fotossintetizantes
absorvem os comprimentos de onda equivalente às cores complementares, ou seja, azul e
violeta.

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Física]

O gráfico de cores complementares demonstra que os comprimentos de onda absorvidos pelas
antocianinas (do azul ao verde) e os refletidos (do vermelho ao laranja) encontram-se em
posições diametralmente opostas. De acordo com o texto, os carotenos refletem os
comprimentos do amarelo ao laranja, deste modo, devem absorver as cores opostas no
gráfico: entre o violeta e azul.

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Resumo das questões selecionadas nesta atividade

Data de elaboração: 22/04/2024 às 13:04

Nome do arquivo: Enem - ?ptica

Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro®

Q/prova Q/DB Grau/Dif. Matéria Fonte Tipo

1 ............. 197242 ..... Média ............ Física............. Enem/2020........................... Múltipla escolha

2 ............. 222280 ..... Média ............ Física............. Enem PPL/2022 ................... Múltipla escolha

3 ............. 190201 ..... Baixa ............. Física............. Enem PPL/2019 ................... Múltipla escolha

4 ............. 189712 ..... Baixa ............. Física............. Enem/2019........................... Múltipla escolha

5 ............. 189703 ..... Baixa ............. Física............. Enem/2019........................... Múltipla escolha

6 ............. 171860 ..... Baixa ............. Física............. Enem PPL/2016 ................... Múltipla escolha

7 ............. 135499 ..... Baixa ............. Física............. Enem/2014........................... Múltipla escolha

8 ............. 135500 ..... Baixa ............. Física............. Enem/2014........................... Múltipla escolha

9 ............. 141382 ..... Média ............ Física............. Enem PPL/2014 ................... Múltipla escolha

10 ........... 192815 ..... Baixa ............. Física............. Enem 2ª aplicação/2014 ...... Múltipla escolha

11 ........... 127049 ..... Baixa ............. Física............. Enem PPL/2012 ................... Múltipla escolha

12 ........... 121960 ..... Média ............ Física............. Enem/2012........................... Múltipla escolha

13 ........... 108607 ..... Elevada ......... Física............. Enem/2011........................... Múltipla escolha

14 ........... 108600 ..... Baixa ............. Física............. Enem/2011........................... Múltipla escolha

15 ........... 108596 ..... Baixa ............. Física............. Enem/2011........................... Múltipla escolha

16 ........... 192998 ..... Baixa ............. Física............. Enem PPL/2011 ................... Múltipla escolha

17 ........... 192999 ..... Baixa ............. Física............. Enem PPL/2011 ................... Múltipla escolha

18 ........... 100325 ..... Baixa ............. Física............. Enem/2010........................... Múltipla escolha

19 ........... 193196 ..... Baixa ............. Física............. Enem PPL/2010 ................... Múltipla escolha

20 ........... 101669 ..... Baixa ............. Física............. Enem 2ª aplicação/2010 ...... Múltipla escolha

21 ........... 193190 ..... Baixa ............. Física............. Enem PPL/2010 ................... Múltipla escolha

22 ........... 101675 ..... Baixa ............. Física............. Enem 2ª aplicação/2010 ...... Múltipla escolha

23 ........... 204397 ..... Média ............ Biologia ......... Enem/2021........................... Múltipla escolha

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Estatísticas - Questões do Enem

Q/prova Q/DB Cor/prova Ano Acerto

1 ............................... 197242 .......... azul.................................. 2020 ................... 21%

4 ............................... 189712 .......... azul.................................. 2019 ................... 28%

5 ............................... 189703 .......... azul.................................. 2019 ................... 43%

7 ............................... 135499 .......... azul.................................. 2014 ................... 27%

8 ............................... 135500 .......... azul.................................. 2014 ................... 32%

12 ............................. 121960 .......... azul.................................. 2012 ................... 27%

13 ............................. 108607 .......... azul.................................. 2011 ................... 11%

14 ............................. 108600 .......... azul.................................. 2011 ................... 16%

15 ............................. 108596 .......... azul.................................. 2011 ................... 30%

18 ............................. 100325 .......... azul.................................. 2010 ................... 28%

23 ............................. 204397 .......... azul.................................. 2021 ................... 21%

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