Avaliação Funcional

Cap Cav Guilherme Köpp Toescher

2º Sgt Art Vinicius Borges Simões
DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA
 DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA
CONTEÚDO III – AVALIAÇÃO DA COMPOSIÇÃO
CORPORAL (15h)
Ass a: Técnicas de Medida Antropométrica
Ass b: Avaliação da Composição Corporal
Ass c: Somatotipologia

CONTEÚDO IV – AVALIAÇÃO DA APTIDÃO FÍSICA (14h)

Ass a: Avaliação da Aptidão cardiorrespiratória
Ass b: Avaliação da Aptidão muscular
Ass c: Avaliação da Aptidão motora
Ass c: Avaliação do nível de atividade física
 Bibliografia

MORROW JR. J. R. et al,

 Avaliação

Ambas na 25º SI
 CONTEÚDO I – Introdução à Avaliação
Funcional
Obje%vos da aprendizagem

a) Definir teste, medida e avaliação em educação Vsica e desporto;

Padrão de desempenho

Compreender a importância dos processos de medida e avaliação em

educação Vsica e desporto para realizar a avaliação funcional em
indivíduos.
 SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. DESENVOLVIMENTO
a) TESTES, MEDIDAS E AVALIAÇÃO
b) SISTEMAS DE REFERÊNCIAS
c) TIPOS DE AVALIAÇÃO FÍSICA
d) CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE TESTES
e) CUIDADOS NA ADMINISTRAÇÃO DE AVALIAÇÕES
3. CONCLUSÃO
 INTRODUÇÃO

Para que avaliar?

 OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Localização

Diagnós/co

Predição

Motivação

Desempenho

Avaliação do Programa MORROW JR. J. R. et al, 2014.

 INTRODUÇÃO

Treinamento de
X semanas
 CONTEÚDO I
Ass a. TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO

TESTE
Instrumento ou procedimento que traz à tona uma resposta
observável, a fim de fornecer informação sobre um
atributo específico de uma ou mais pessoas.

Busca fornecer informações sobre alguma característica da

pessoa testada.

MORROW JR. J. R. et al, 2014. Tritschler, K. 2003

 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
DEFINIÇÕES:
§Examinado
§Administrador do teste
§Usuário de teste
§Bateria de testes
 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
DEFINIÇÕES:

§ Examinado – é o indivíduo que é submetido ao teste;

§ Administrador do teste – é o indivíduo responsável pela administração do
teste, o qual realiza o registro das respostas obtidas com o teste;
§ Usuário de teste – é o indivíduo que se utiliza dos resultados obtidos com o
teste para a tomada de decisão;
§ Bateria de testes – é um conjunto de testes relacionados, administrados
dentro de um intervalo de tempo específico, afim de obter informações
sobre um atributo multidimensional. (Ex.: Aptidão Física Relacionada à
Saúde - AFRS); Tritschler, K. 2003
 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
PADRÃO “OURO”
• Também chamado de “Medida
Verdadeira”, ou teste
normativo;
• Não significa que seja um teste
perfeito;
• Nem sempre poderá ser
utilizado em virtude das
circunstâncias.
ACSM, 2017
TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
PADRÃO “OURO”

ACSM, 2017
 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO

TESTE DE LABORATÓRIO TESTE DE CAMPO

 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
TESTES DE LABORATÓRIO
São aqueles que requerem equipamento e treinamento
especializados dos avaliadores. Podem consumir muito tempo,
pois apenas um examinado é testado por vez (Ex:
Ergoespirometria, DEXA)
TESTES DE CAMPO
São aqueles que NÃO requerem equipamentos
excessivamente caros ou treinamento muito especializado do
avaliador (Ex: Teste de Cooper 12’). Pode ser aplicado para
grandes populações.
TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO

MEDIDA x AVALIAÇÃO
 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
MEDIDA
§ Medir é COMPARAR com grandezas conhecidas e pré-
estabelecidas, através de processos precisos e objetivos (Testes);
§ Determina valores numéricos (Resultado);
§ Aspecto quantitativo.
X
AVALIAÇÃO
§ Avaliar é INTERPRETAR medidas;
§ Implica em juízo de valor, classificação, através da comparação
com padrões ou critérios;
§ Aspecto qualitativo; MORROW JR. J. R. et al, 2014.
 TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO
INTERPRETAÇÃO DOS TESTES
“Seu teste de pesagem hidrostática indicou que “Pessoas com gordura corporal acima de 35%
você está obeso e precisa perder pelo menos 9 estão em risco de doenças. Se você quiser,
kg para alcançar um nível de gordura corporal podemos avaliar seu consumo calórico diário e
saudável para reduzir o risco de doenças sugerir alimentos saudáveis que você goste de
ligadas à obesidade. Você precisa diminuir sua comer e que sejam pobres em gordura.
ingestão calórica e aumentar o gasto calórico Podemos, também, discutir maneiras de
fazendo dieta e se exercitando. Quanto antes aumentar seu nível de atividade física. Acredito
você iniciar um programa de controle de peso, que podemos encontrar algumas atividades das
melhor.” quais você vai gostar e que terá tempo para
fazer, de modo que “queimará” mais calorias a
cada dia. Com essas mudanças, você será capaz
de baixar a gordura corporal para um nível
saudável, em uma quantidade de tempo
razoável.”
 CONTEÚDO I
Ass b. SISTEMAS DE REFRÊNCIA
 SISTEMAS DE REFERÊNCIA
INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS

Comparar com o quê???

• Referenciados a normas;
• Referenciados a critérios;
• Referenciados ao próprio indivíduo.

ACSM, 2017
 SISTEMAS DE REFERÊNCIA
, ,
QUADRO 7.3 VALORES EM PERCENTIL PARA pOTENCIA AEROBICA MAXIMA (HOMENS)

HOMENS
IDADE 30-39
IDADE 20-29
CORRIDA
CORRIDA BALKE
BALKE
ESTEIRA V02mP. CORRIDA DE 1,5
ESTEIRA V02máx. CORRIDA OE 1,5 MILHA
(ml/kg/ DE 12 MIN

AVALIAÇÃO REFERENCIADA A
MILHA ROLANTE
ROLANTE (ml/kg/ OE 12 MIN min) (milhas) (tempo)
min) (milhas) (tempo) (tempo)
% (tempo)
30:00 58,3 1,94 8:49
8:22

NORMAS
99 32:00 61 ,2 2,02 9:31
27:11 54,3 1,82 s
28:31 56,2 1,88 9:10
95
26:00 52,5 1,77 9:52
27:00 54,0 1,81 9:34
90 50,7 1,72 10:14
52,5 1,77 9:52 24:45
85 26:00 1,67 10:38
47,5 E

Requer uma interpretação dos

51 ,1 1,73 10:08 23:30
80 25:00

10:34 22:30 47,5 1,63 10:59

75 23:40 49,2 1,68

resultados dos examinados por meio da

1,65 10:49 22:00 46,8 1,61 11 :09
70 23:00 48,2
1,61 11 :09 21 :00 45,3 1,57 11 :34
65 22:00 46,8
45,7 1,58 11 :27 20:20 44,4 1,55 11 :49 B
60 21:15

comparação com os resultados de 55

50
21 :00
20:00
45,3
43,9
1,57
1,53
11 :34
11 :58
20:00
19:00
43,9
42,4
1,53
1,49
11 :58
12:25

examinados semelhantes. 45 19:26 43,1 1,51 12:11 18:15 41,4 1,46 12:44
40 18:50 42,2 1,49 12:29 18:00 41,0 1,45 12:53 R

35 18:00 41,0 1,45 12:53 17:00 39,5 1,41 13:25

30 17:30 40,3 1,43 13:08 16:15 38,5 1,38 13:48
25 17:00 39,5 1,41 13:25 15:40 37,6 1,36 14:10
20 16:00 38,1 1,37 13:58 15:00 36,7 1,33 14:33 p

15 15:00 36,7 1,33 14:33 14:00 35,2 1,29 15:14

10 14:00 35,2 1,29 15:14 13:00 33,8 1,25 15:56
5 12:00 32,2 1,21 16:46 11 :1 O 31, 1 1, 18 17:30
1 8:00 26,6 1,05 20:55 8:00 26,6 1,05 20:55 MP

n = 2.606 n = 13.158
Número total = 15.764
ACSM, 2017 S,
D superior;
A · E, excelente; B, bom·' R' regular·, p, precá no·
o mencan College ofSports Medicin
Ltd: 2009, 84-86 pP·
,
. MP
. '. , muito·
precário.
e. ACSM 5 Gu,de/,nes for Exercise Testing Ond Prescnpt,on,
. . g•h ed. Philadelphia (PA): Wolters Kluwer Healch
 SISTEMAS DE REFERÊNCIA

AVALIAÇÃO REFERENCIADA A
CRITÉRIOS
Requer uma interpretação dos
resultados dos examinados por meio da
comparação com um padrão pré-
determinado por especialistas.

Portaria Nº 032 – EME, de 31 de março de 2008

ACSM, 2017
 SISTEMAS DE REFERÊNCIA
AVALIAÇÃO REFERENCIADA AO
PRÓPRIO INDIVÍDUO

Exemplos:
I. ganho de força após uma lesão.
II. Verificar a efetividade de um programa de treinamento.

Tritschler, K. 2003
CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES
QUESTIONAMENTOS BÁSICOS

• QUEM UTILIZA A AVALIAÇÃO?

• O QUE AVALIAR?
• POR QUE AVALIAR?
• QUANDO AVALIAR?
• COMO AVALIAR?
 CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES
Principais critérios:
• População para a qual foi desenvolvido.
• O obje1vo estabelecido com o teste.
• Tamanho do Grupo de Examinados;
• Treinamento do Administrador;
• Tempo de Administração do Teste;
• Ambiente de Administração;
• Custos.
Tritschler, K. 2003
CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES

Critérios Estatísticos
 CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES

VALIDADE

Diz respeito à capacidade de um teste medir aquilo a que se

propõe, corretamente, com o mínimo de erro.
O coeficiente de correlação nesse caso é chamado coeficiente
de validade. Quanto mais próximo de 1,0, melhor.

Ex: Testes para medir o Vo2 Máx: A equação para cálculo do VO2 no teste de esteira
utilizando o protocolo de Bruce tem o coeficiente de validade de de r=0,906 com
relação à ergoespirometria, o “padrão ouro”.
Já o teste de Cooper de 12 min possui coeficiente r=0,897.

HEYWARD, V. H., 2013

 CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES

Quando um teste é relatado na literatura, sua validade é, normalmente,

estabelecida por meio de um coeficiente de correlação (r de Pearson).
HEYWARD, V. H., 2013
 CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES
REPRODUTIBILIDADE

Diz respeito ao erro intra-teste, ou seja, ao grau de reprodutibilidade de um

teste; se refere à capacidade de produção de dados estáveis e consistentes ao
longo do tempo, com o mesmo avaliador.
Ex: Quando correlacionamos os escores de um grupo de indivíduos submetidos
a pelo menos duas vezes ao mesmo teste, sendo que ocorrem em momentos
próximos – 30 dia aprox (Consistência – teste e re-teste).
Obs: é possível um teste possuir uma excelente reprodutibilidade, porém ter
pouca validade;
Porém se um teste tiver uma reprodutibilidade ruim, a validade será afetada.
HEYWARD, V. H., 2013
 CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES
REPRODUTIBILIDADE

É possível um teste possuir uma excelente reprodutibilidade, porém ter pouca

validade;
Porém se um teste tiver uma reprodutibilidade ruim, a validade será afetada.

Teste de sentar e alcançar:

Reprodutibilidade: Rx1,x2= 0,99
Validade: Rx1,x2=0,12
Padrão-ouro: mensuração goniométrica do movimento
arHcular
HEYWARD, V. H., 2013
 CRITÉRIOS NA SELEÇÃO DE TESTES

OBJETIVIDADE

É o grau de consistência dos resultados quando medido por dois

ou mais avaliadores diferentes.

Geralmente é alto, mas para obter um bom índice os

avaliadores devem ser bem treinados e seguir corretamente os
procedimentos de avaliação.
CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS
CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS

1.Não causar danos físicos;

 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS

2. Não causar danos psicológicos;

 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS

3. U"lize as avaliações apenas

com os obje"vos para os quais
elas foram desenvolvidas;
 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS

4. Mantenha a confidencialidade dos

dados;
 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS

5. Avaliação não termina em si

mesma;
 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS

6. Nenhum teste é perfeito;

 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES

DIRETRIZES ÉTICAS

7. Não confunda os resultados do

teste com o valor pessoal;
 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES
PREPARAÇÃO PARA A ADMINISTRAÇÃO
• Conheça muito bem o instrumento de avaliação;
• Planeje o dispositivo do teste;
• Planeje rodízio dos avaliados (SFC);
• Planeje a ordem de aplicação dos testes;
• Planeje o emprego dos assistentes;
• Planeje a anotação/armazenamento dos resultados;
• Reúna e inspecione todo o equipamento;
• Faça planos para uma 2ª chamada;
• Planeje e ensaie sua explicação e demonstração.
 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES
PERÍODO DE COLETA DE DADOS
• Informe aos examinados sobre as razões da avaliação;
• Comporte-se de maneira coerente com os objetivos;
• Fiscalize a atuação dos assistentes.

PERÍODO PÓS COLETA DE DADOS

• Cheque os resultados;
• Tabule os resultados e realize a análise estatística;
• Informe os resultados para os examinados;
• Arquive todas as informações pertinentes.
Sequência sugerida para avaliação:

1. Pressão Arterial e FC em repouso;

2. Composição Corporal e equilíbrio;
3. Resistência Cardiorrespiratória;
4. Aptidão Muscular;
5. Flexibilidade

HEYWARD, V. H., 2013

 CUIDADOS NA ADM DE AVALIAÇÕES
ERROS DE MENSURAÇÃO

• CALIBRAGEM DO EQUIPAMENTO

• PADRONIZAÇÃO

• PROBLEMAS DE INTERPRETAÇÃO

ACSM, 2017
 CONCLUSÃO
“É PRECISO ENTENDER A AVALIAÇÃO
COMO PARTE DO PROCESSO E NÃO
COMO UMA FINALIDADE DO MESMO”
Nunca teste por testar;
Não se esqueça dos objetivos da avaliação.

Antes de avaliar é preciso determinar que resultados

esperamos alcançar, para depois decidirmos o que devemos
medir.
EXERCÍCIOS (EB Aula)