Inst. 4A - Avaliação Formativa Inicial - Português 1

ESCOLA:
ESTUDANTE:
Caderno do Estudante
AVALIAÇÃO FORMATIVA INICIAL
Língua Portuguesa
Cuiabá – MT
2024
HABILIDADES DE ACORDO COM A MATRIZ DE REFERÊNCIA INDIVIDUAL DE LÍNGUA
PORTUGUESA
Questão Descrição da Habilidade

1 (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
2 (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética -

segmentos sonoros e letras.
3 (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua
representação escrita.
4 (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra
(começo, meio e fim).
5 (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
6 (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre
outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
7 (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que
apresentem rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e
comparações.
8 (EF01LP03) Comparar escritas convencionais e não convencionais,
observando semelhanças e diferenças.
9 (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/
ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
(EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo,

10 regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
COMENTÁRIOS E RECOMENDAÇÕES PEDAGÓGICAS
 MOTIVE OS ALUNOS A FAZEREM A AVALIAÇÃO. EXPLIQUE QUE ELES VÃO

FAZER UMA ATIVIDADE DIFERENTE E QUE, PARA COMPREENDÊ-LA, É
NECESSÁRIO QUE SIGAM ATENTAMENTE TODAS AS SUAS ORIENTAÇÕES.
 LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE RESPONDER (SE NÃO SOUBER LER A
PROFESSORA IRÁ ORIENTÁ-LO);
 CADA QUESTÃO TEM UMA ÚNICA RESPOSTA CORRETA;
 FAÇA UM X NA OPÇÃO QUE VOCÊ ESCOLHER COMO CERTA;
 ESTE SIMULADO CONTÉM 10 QUESTÕES OBJETIVAS, CADA QUESTÃO
CONTÉM 4 ALTERNATIVAS (A, B, C E D);
 AS QUESTÕES FORAM ELABORADAS COM BASE NAS HABILIDADES
ESSENCIAIS DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DO INSTRUMENTO 3;
 PREENCHA O NOME DA ESCOLA E O SEU NOME COMPLETO NA CAPA DO
CADERNO;
 USE LÁPIS DE ESCREVER PARA RESPONDER AS QUESTÕES, DEPOIS PASSE
A CANETA ESFEROGRÁFICA DA COR AZUL OU PRETA NAS RESPOSTAS.
QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS
Habilidade (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais

gráficos.
QUESTÃO 1 – OBJETIVA
MARQUE UM X NO QUADRADINHO ONDE APARECE APENAS LETRAS:
GRADE DE CORREÇÃO
(A) Resposta incorreta: Ao marcar essaa alternativa, o aluno demonstra que

ainda não consegue perceber que existe uma representação gráfica própria
para os números e para as letras.
(B) Resposta incorreta: Marcando essa alternativa, o aluno, provavelmente,

ainda não consegue fazer a distinção entre letras e outros caracteres.
(C) Resposta correta: Ao optar por essa alternativa, o aluno demonstra que
consegue diferenciar letras de outros sinais gráficos.
(D) Resposta incorreta: Se assinalar essa alternativa, o aluno provavelmente

ainda não consegue distinguir letras de números de outros caracteres.
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES
Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

O item avalia a habilidade relacionada à capacidade de diferenciar letras de outros sinais
gráficos como números, desenhos e sinais.
QUESTÕES REFERENTES A MATRIZ DE REFERÊNCIA INDIVIDUAL
Habilidade (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita

alfabética - segmentos sonoros e letras.
OUÇA AS LETRAS QUE EU VOU DIZER.

MARQUE X NO QUADRADINHO COM AS LETRAS QUE VOCÊ OUVIU.
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno possivelmente se

(A) perdeu na sequência ditada pelo professor e seguiu a sequência da ordem
alfabética.
Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno não reconheceu

(B) uma ou mais letras ditadas entre aquelas da sequência.
Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno não reconheceu

(C) uma ou mais letras ditadas entre aquelas da sequência.
Resposta correta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstra que

(D) consegue relacionar as letras ditadas ao sinal gráfico correspondente.
Identificar fonemas e sua representação por letras.

O item avalia a habilidade de identificação das letras do alfabeto por meio do reconhecimento
de uma sequência de letras ditada pelo aplicador.
Habilidade (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua

OBSERVE A FIGURA ABAIXO:
MARQUE X NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DA FIGURA.
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstrou não

(A) reconhecer a variação da sílaba que forma a palavra LATA. Essa situação
sugere dificuldade do estudante em estabelecer a correspondência
grafema/ fonema das sílabas.
Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstrou não

(B) reconhecer a variação da sílaba inicial e final da palavra. Essa situação
sugere alguma dificuldade do estudante em estabelecer a correspondência
grafema/ fonema das sílabas.
Resposta correta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstra ler
(C) decodificando as duas sílabas da palavra.
Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstrou que

(D) decodificou a última sílaba. Marcou MALA achando que era LATA.
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua

O item avalia a capacidade de relacionar a imagem com a escrita.
Habilidade (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da

palavra (começo, meio e fim).
LEIA A PALAVRA ABAIXO.
MARQUE UM X NA SÍLABA FINAL DA PALAVRA QUE VOCÊ LEU.
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa considerou a

(A) primeira sílaba da palavra.
Resposta correta: Ao assinalar a alternativa, o aluno escolheu aquela que

(B) corresponde à sílaba final da palavra conforme a indicação da questão.
Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa considerou a

(C) segunda sílaba da palavra.
Resposta incorreta: Ao assinalar essa alternativa, o aluno confundiu as

(D) sílabas, atendo-se apenas à consoante.
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas

iniciais, mediais e finais.
Este item avalia a habilidade de reconhecer, a partir de uma palavra ouvida, o valor sonoro
de uma sílaba, bem como identificar sua correspondência gráfica.
Habilidade (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
VEJA A FIGURA ABAIXO.
MARQUE UM X NO QUADRADINHO ONDE MOSTRA QUANTIDADE DE SÍLABAS DESSA

FIGURA.
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta incorreta: Ao optar por essa alternativa, provavelmente, o aluno

(A) separou a palavra PAMONHA em duas sílabas.
Resposta correta: O aluno que assinalou essa alternativa, provavelmente,

(B) separou as sílabas da palavra e as contou.
Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa,

(C) provavelmente, considerou o número de letras da palavra, contando-as ou
não corretamente.
Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa,

(D) provavelmente, considerou o número de letras da palavra, contando-as ou
não corretamente no dígrafo NH.
Segmentar palavras em sílabas de forma oral e escrita, reconhecendo suas estruturas.

Este item avalia a habilidade de identificar o número de sílabas que formam uma palavra.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e

com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
Habilidade cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
OUÇA O TEXTO QUE EU VOU LER.
MARQUE UM X NO QUADRADINHO COM A RESPOSTA DA PERGUNTA.
O QUE A FORMIGUINHA FEZ?
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta incorreta: Na alternativa, o aluno pode querer localizar a

(A) resposta no primeiro trecho narrado.
Resposta incorreta: Nessa alternativa, o aluno pode confundir-se com a

(B) ação que é enfatizada pela repetição (“sacudi, sacudi, sacudi”) e também
com o que é ação da personagem-narradora (Eu) e o que é ação da
formiguinha.
Resposta correta: Já nessa alternativa correta, exige que o aluno consiga

(C) acompanhar o desenvolvimento do texto e localizar a informação sobre a
ação da formiguinha no meio do texto, e não logo no primeiro trecho.
Resposta incorreta: Ao optar essa alternativa, o aluno pode ficar preso à

(D) informação do primeiro trecho e confundir o que é ação da personagem-
narradora, que foi ao mercado, com a ação da formiguinha.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor.

O item avalia a habilidade relacionada ao reconhecimento de informações explícitas. O texto
e os distratores devem ser considerados como difíceis, pois preveem a identificação de
personagem e ação. Os distratores pretendem oferecer ao professor condições de identificar
se os alunos estão assimilando a distinção entre personagem e narrador e se identificam, na
narrativa, quem realiza as ações.
(EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário

Habilidade que apresentem rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões
e comparações.
MARQUE UM X NO QUADRADINHO EM QUE OS NOMES DAS DUAS FIGURAS RIMAM.
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta correta: Ao optar por essa alternativa, percebe-se que o aluno já

(A) é capaz de identificar sons iguais em palavras diferentes.
Resposta incorreta: Ao escolher essa alternativa, o aluno demonstra que

(B) não percebeu o som da sílaba final, fixando-se nas demais sílabas das
palavras.
Resposta incorreta: Nessa alternativa, o aluno atenta-se para o som das

(C) letras iniciais, não considerando o som da sílaba inicial.
Resposta incorreta: Nessa alternativa, o aluno atenta-se para as rimas

(D) com as vogais, não considerando o som inicial e final da palavra.
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,

expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Esse item avalia o reconhecimento, a partir de imagem, do valor sonoro de uma sílaba. Para
desenvolver essa habilidade é necessário estratégias para que o aluno reflita sobre a
sonoridade das palavras e sua divisão em sílabas.
Habilidade (EF01LP03) Comparar escritas convencionais e não convencionais,

observando semelhanças e diferenças.
OBSERVE O DESENHO:
COM QUAL LETRA COMEÇA O NOME DO DESENHO?
GRADE DE CORREÇÃO
(A) Resposta incorreta: Ao assinalar esta alternativa, o aluno possivelmente

recorreu à semelhança gráfica entre as letras C e G, e entre as sílabas CA
e GA.
(B) Resposta correta: Ao assinalar esta alternativa, o aluno relacionou o

fonema inicial da palavra GATO ao grafema G.
(C) Resposta incorreta: Ao assinalar esta alternativa, o aluno, possivelmente,

fez uma associação entre as semelhanças sonoras das sílabas GA e JA.
(D) Resposta incorreta: Ao assinalar esta alternativa, o aluno possivelmente

teve uma percepção do som da vogal da sílaba inicial da palavra, não
observando o fonema presente na sílaba.
Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,

percebendo semelhanças e diferenças.
Este item avalia a habilidade de identificar a relação entre grafema e fonema com mais de
uma
correspondência sonora.
(EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras

Habilidade conhecidas e/ ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o
de colegas.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
MARQUE UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECE O NOME DAS FIGURAS.
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta incorreta: Ao optar por essa alternativa, o aluno provavelmente

(A) considerou apenas as silabas iniciais das duas palavras, que são iguais aos
sons iniciais das figuras do enunciado.
Resposta incorreta: Ao marcar essa alternativa, o aluno provavelmente

(B) manteve sua atenção apenas nas primeiras sílabas.
Resposta correta: Nessa alternativa, o aluno compreendeu a relação

(C) entre as figuras do enunciado e as palavras correspondentes.
Resposta incorreta: Ao marcar essa alternativa, o aluno provavelmente leu

(D) apenas as primeiras sílabas e não se atentou para o restante da palavra.
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso

frequente, ler globalmente, por memorização.
O item avalia a habilidade de estabelecer a relação entre significante e significado, a partir de
duas imagens que representam objetos do cotidiano do aluno.
(EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de

Habilidade jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do gênero.
LEIA O TEXTO ABAIXO.
DE ACORDO COM O ANÚNCIO, É NECESSÁRIO.
GRADE DE CORREÇÃO
Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa possivelmente

(A) tem ouvido falar bastante sobre a dengue e achou que fosse esse o caso,
demonstrando não ter desenvolvido a habilidade requerida.
Resposta incorreta: O aluno que optou por essa alternativa provavelmente

(B) tem visto muitos anúncios relativos aos sintomas e que a dor de cabeça é
um deles e pensou que essa fosse uma prevenção dos sintomas na
campanha de que trata o texto.
Resposta incorreta: O aluno que marcou essa alternativa possivelmente

(C) deixou-se levar pelos sintomas e a grande quantidade de pessoas que
estão sendo internadas com dengue e teve dificuldades para compreender
o texto.
Resposta correta: Nesse caso, o aluno já desenvolveu a habilidade
(D) requerida, tendo em vista que a dengue é uma doença transmitida pelo
mosquito da dengue e que é preciso eliminar o foco.
Conhecer e reconhecer textos instrucionais, com a estrutura própria desses textos e

mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação
comunicativa e o tema/ assunto do texto.
Este item avalia a habilidade de reconhecer o assunto de um texto com o apoio de recursos
gráficos disponíveis.

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Questão Descrição da Habilidade

2 (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética -

6 (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a

(EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo,

 MOTIVE OS ALUNOS A FAZEREM A AVALIAÇÃO. EXPLIQUE QUE ELES VÃO

Habilidade (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais

MARQUE UM X NO QUADRADINHO ONDE APARECE APENAS LETRAS:

(A) Resposta incorreta: Ao marcar essaa alternativa, o aluno demonstra que

(B) Resposta incorreta: Marcando essa alternativa, o aluno, provavelmente,

(D) Resposta incorreta: Se assinalar essa alternativa, o aluno provavelmente

Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

Habilidade (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita

OUÇA AS LETRAS QUE EU VOU DIZER.

Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno possivelmente se

Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno não reconheceu

Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno não reconheceu

Resposta correta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstra que

Identificar fonemas e sua representação por letras.

Habilidade (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua

OBSERVE A FIGURA ABAIXO:

MARQUE X NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DA FIGURA.

Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstrou não

Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstrou não

Resposta incorreta: Ao marcar esta alternativa, o aluno demonstrou que

Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua

Habilidade (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da

LEIA A PALAVRA ABAIXO.

MARQUE UM X NA SÍLABA FINAL DA PALAVRA QUE VOCÊ LEU.

Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa considerou a

Resposta correta: Ao assinalar a alternativa, o aluno escolheu aquela que

Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa considerou a

Resposta incorreta: Ao assinalar essa alternativa, o aluno confundiu as

Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas

Habilidade (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

VEJA A FIGURA ABAIXO.

MARQUE UM X NO QUADRADINHO ONDE MOSTRA QUANTIDADE DE SÍLABAS DESSA

Resposta incorreta: Ao optar por essa alternativa, provavelmente, o aluno

Resposta correta: O aluno que assinalou essa alternativa, provavelmente,

Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa,

Resposta incorreta: O aluno que assinalou essa alternativa,

Segmentar palavras em sílabas de forma oral e escrita, reconhecendo suas estruturas.

(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e

OUÇA O TEXTO QUE EU VOU LER.

MARQUE UM X NO QUADRADINHO COM A RESPOSTA DA PERGUNTA.

O QUE A FORMIGUINHA FEZ?

Resposta incorreta: Na alternativa, o aluno pode querer localizar a

Resposta incorreta: Nessa alternativa, o aluno pode confundir-se com a

Resposta correta: Já nessa alternativa correta, exige que o aluno consiga

Resposta incorreta: Ao optar essa alternativa, o aluno pode ficar preso à

Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor.

(EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário

MARQUE UM X NO QUADRADINHO EM QUE OS NOMES DAS DUAS FIGURAS RIMAM.

Resposta correta: Ao optar por essa alternativa, percebe-se que o aluno já

Resposta incorreta: Ao escolher essa alternativa, o aluno demonstra que

Resposta incorreta: Nessa alternativa, o aluno atenta-se para o som das

Resposta incorreta: Nessa alternativa, o aluno atenta-se para as rimas

Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,

Habilidade (EF01LP03) Comparar escritas convencionais e não convencionais,

COM QUAL LETRA COMEÇA O NOME DO DESENHO?