Projeto Interdisciplinar

Projeto interdisciplinar
Meio ambiente dentro e fora da escola
Professores : Janayna Bispo Santana

Marcus Henrique Oliveira de Jesus
Emilly de Avelar Alves
Introdução
Questões referentes ao meio ambiente estão sendo amplamente discutidas em todo

o mundo. A cada ano, a preocupação de organizações ambientais aumenta e com ela a
busca de soluções inovadoras que auxiliem em uma diminuição do impacto causado ao
meio ambiente. Entre as medidas a serem adotadas, estão as políticas de conscientização
da sociedade sobre o problema enfrentado e as formas de preservação ambiental.
De acordo com a lei no 9.795, de 27 de abril de 1999, a educação é um meio

fundamental e essencial para o trabalho de conscientização.
Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos

quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas
para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do
povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua
sustentabilidade.[...] A educação ambiental é um componente
essencial e permanente da educação nacional, devendo estar
presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades
do processo educativo, em caráter formal e não-formal. ( lei n°
9.795, de 27 de abril de 1999)
A referida lei traz como enfoque o direito de todos a uma educação ambiental,
com diretrizes norteadoras para conscientização e preservação ambiental através da
escola. Com vista nesses aspectos, torna-se relevante o trabalho escolar com foco no meio
ambiente, de modo que abranja não só uma disciplina, mas esteja interligado a outras.
Uma vez que o conhecimento trabalhado em sua multiplicidade é capaz de atingir uma
formação mais ampla do aluno.
O desenvolvimento da interdisciplinaridade é uma verdadeira
revolução ao sistema de ensino nas escolas. Na qual esse processo
de especialização nasce no final do século XX, surgindo dessa
forma mudanças nos métodos de ensino, tendo como ênfase a
viabilização das práticas interdisciplinares, trazendo consigo o
conceito de papeis fundamentais a integração das disciplinas
escolares. ( GARDAS E SILVA,
Foi constatado que o aluno visto como um sujeito social não pode ser separado
do meio em que vive, sendo necessário realizar um trabalho juntamente com a
comunidade em que ele está inserido. Dessa forma, este projeto visa orientar aos alunos
para que, de forma ativa, eles possam conscientizar sua comunidade sobre os impactos
ambientais e como preservá-lo.
Vale ressaltar que este projeto será aplicado na Escola Estadual Gabino Besouro,
localizado no município de Penedo em Alagoas. A cidade que está as margens do rio São
Francisco, é caracterizada como região ribeirinha composta de vilas de pescadores, a qual
muitos alunos fazem parte. Assim, é de suma importância a contextualização em sala de
aula, trazendo como tema o meio ambiente que está ligado diretamente ao contexto social
dos alunos desta escola.
De modo geral, este projeto propõe a conscientização com foco na preservação e

reparos do meio ambiente em duas esferas: dentro da sala de aula ( inserido nas disciplinas
de Biologia, Geografia, Matemática, História e Projeto de Vida) e na comunidade em
torno da escola.
Objetivos
Identificar as inter-relações existentes entre as disciplinas de Biologia, Geografia,

Matemática, História, Projeto de Vida e o meio ambiente;
Identificar os impactos ambientais causados pelo ser humano ao longo dos anos;
Identificar o que pode ser feito para ajudar o meio ambiente e o papel de cada um
nesse percurso;
Verificar os possíveis caminhos para se obter um ambiente sustentável e

responsável ecologicamente;
Explanar para a comunidade as descobertas e orientações sobre um ambiente mais
sustentável;
Público – Alvo
Alunos da Escola Estadual Gabino Besouro e comunidade ao redor da escola (

Biarro Vermelho, Cá Martelo, Centro, ...)
Metas
● Através de dados estatísticos mostras os danos ambientais que foram causados
● Construção de gráficos e relações estatísticas a respeito de como estará o

desmatamento e poluição se tudo continuar como está
● Identificação de espécies que sofrem com o desmatamento e poluição
● Construção de uma horta com materiais recicláveis
● Empreendedorismo com materiais recicláveis
● Conscientização da importância de uma escola e comunidade limpa
● Recolher lixo nas encostas dos rios
● Conscientização da importância da preservação ambiental para comunidade

através de panfletos virtuais, apresentação em stands e na rádio municipal
● Visitação a represa do Xingó
Desenvolvimento do projeto
Primeiramente serão utilizados vídeos e amostra de dados estatísticos alertando

sobre os impactos ambientais e em seguida realizados pesquisas e debates em sala de aula
sobre o tema. Em um segundo momento, será feito a busca por materiais que possam ser
reciclados e realizados os devidos aproveitamento deles, asim como a construção da
horta.
Após o trabalho em sala de aula, os alunos passarão a exercitar o que pode ser
feito na escola, realizando a conscientização de seus colegas, assim como mudanças no
aspecto de limpeza, coleta seletiva e plaquinha de lembrança sobre a importância de se
cuidar do meio ambiente.
Realizarão uma viagem para a represa do Xingó, afim de conhecer as formas de

geração de energia e o impacto no meio ambiente. Por fim, passarão para comunidade
através de entrevista em rádio e exposição em stands o que foi aprendido sobre o meio
ambiente e sua contribuição individual e coletiva para sociedade.
Cronograma
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Julho Apresentar Apresentar a
vídeos sobre os importância da
impactos reciclagem;
ambientais nos Visita a
últimos anos; associação de
Pesquisa catadores de
gráficos e materiais
dados recicláveis.
estatísticos
sobre
desmatamento
e poluição
Agosto Oficina de uso Elaboração de Elaboração de Construção da
de material pontos de coleta pontos de horta
reciclável de lixo seletivo coleta de lixo
na escola. seletivo na
Conscientização escola.
da importância Conscientização Elaboração de
de uma escola da escola feita placas que
limpa e pelos alunos lembrem a
organizada. envolvidos no importância do
projeto. meio
ambiente.
Inicio da
construção da
horta.
Setembro Construção da Viagem a
horta. hidroelétrica de
Xingó.
Entrevista na
rádio feita pelos
alunos.
Exposição sobre
os dados
coletados e os
impactos
causados no
meio ambiente.
Avaliação e acompanhamento
Durante os dois meses em que será proposto o projeto os alunos serão avaliados
por suas participações durante as aulas e no desenvolvimento na comunidade. Ao final,
os alunos deverão escrever relatórios sobre sua experiência.
Orçamento
O orçamento está sendo feito para 50 alunos e professores.
Transporte 5.000 reais

Alimentação, Visitação hidrelétrica e 10.000 reais
cânions
Referências:
Disponível em : < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>

Disponível em : <
https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/interdisciplinariedade_0.pdf>

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Professores : Janayna Bispo Santana

Questões referentes ao meio ambiente estão sendo amplamente discutidas em todo

De acordo com a lei no 9.795, de 27 de abril de 1999, a educação é um meio

Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos

De modo geral, este projeto propõe a conscientização com foco na preservação e

Identificar as inter-relações existentes entre as disciplinas de Biologia, Geografia,

Verificar os possíveis caminhos para se obter um ambiente sustentável e

Alunos da Escola Estadual Gabino Besouro e comunidade ao redor da escola (

● Através de dados estatísticos mostras os danos ambientais que foram causados

● Construção de gráficos e relações estatísticas a respeito de como estará o

● Identificação de espécies que sofrem com o desmatamento e poluição

● Construção de uma horta com materiais recicláveis

● Empreendedorismo com materiais recicláveis

● Conscientização da importância de uma escola e comunidade limpa

● Recolher lixo nas encostas dos rios

● Conscientização da importância da preservação ambiental para comunidade

● Visitação a represa do Xingó

Primeiramente serão utilizados vídeos e amostra de dados estatísticos alertando

Realizarão uma viagem para a represa do Xingó, afim de conhecer as formas de

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

O orçamento está sendo feito para 50 alunos e professores.

Transporte 5.000 reais

Disponível em : < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>

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