Caderno de Simulados em PDF

Esse caderno de simulados para Concurso em PDF (com gabarito) foi gerado através do site
Gabarite Concurso. Resolva as questões a seguir:

1 - Exercícios de Gêneros Textuais com Gabarito - Português (10)

1 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

Leia atentamente o seguinte texto:
Receita do amor

Ingredientes:
• 4 xícaras de carinho
• 2 xícaras de atenção
• 2 colheres de suspiros
• 8 pedaços de saudades
• 3 colheres de respeito
• Amor, sorrisos bobos, pimenta e ciúmes a gosto

Modo de preparo:
– Misture 8 pedaços de saudade com 2 xícaras de atenção em uma panela até virar uma mistura
onde qualquer momento seja especial. Acrescente sorrisos bobos até ficar homogêneo;
– Junte todo o carinho na forma e caramelize com suspiros de paixão, ao sentir o cheiro de sonhos
se espalhando no ambiente retire do fogo e acrescente uma pitada de pimenta para sentirmos a
intensidade dentro de nós sempre que provarmos;
– Misture bem todos os ingredientes anteriores;
– Para não virar rotina, acrescente muito amor e uma colher de ciúmes. Para dar um pequeno
sabor de dedicação, adicione 3 colheres de respeito. (Caso erre na medida de ciúmes coloque
respeito a gosto).
(...)
Rendimento: Duas porções
Dica de acompanhamento: Aprecie com abraços e músicas.

Diêgo Cabó

Fonte:https://www.pensador.com/frase/MTgyMjExMg/. Acesso em 08/09/2018.

O critério que impera na determinação interpretativa do gênero apresentado é

a) o suporte.
b) o contexto.
c) a forma.

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 d) a função.

https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55598-questao

2 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

Os gêneros permitem o tratamento da intrigante e difícil questão que indaga: Por que os membros
de comunidades discursivas específicas usam a língua da maneira como fazem? Atente às
respostas para esse questionamento apresentadas a seguir e assinale a que for INCORRETA.

a) Cada gênero textual tem um propósito bastante claro que o determina e lhe dá uma esfera
de circulação.
b) Todos os gêneros têm uma forma e função, bem como um estilo e um conteúdo.
c) Os gêneros são modelos estanques com estruturas rígidas e com formas culturais.
d) A determinação da língua se dá basicamente pela função e não pela forma.

Comentário >> https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55599-questao

3 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

Considerando que os gêneros estão agrupados em cinco modalidades retóricas correspondentes
aos tipos textuais, assinale a opção em que a correspondência dos exemplos e as respectivas
modalidades está correta.

a) ARGUMENTAR: novela fantástica, texto de opinião, debate regrado.

b) EXPOR: seminário, conferência, entrevista de especialista.
c) NARRAR: fábula, curriculum vitae, lenda.
d) DESCREVER: regulamento, regras de jogo, carta do leitor.

https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55600-questao

4 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

Ciao

(...) Nasceu (...), na velha Belo Horizonte dos anos 20, um cronista que ainda hoje, com a graça de
Deus e com ou sem assunto, comete as suas croniquices.
Comete é tempo errado de verbo. Melhor dizer: cometia. Pois chegou o momento deste contumaz
rabiscador de letras pendurar as chuteiras (que na prática jamais calçou) e dizer aos leitores um
ciao-adeus sem melancolia, mas oportuno.
(...) Procurou extrair de cada coisa não uma lição, mas um traço que comovesse ou distraísse o
leitor, fazendo-o sorrir, se não do acontecimento, pelo menos do próprio cronista, que às vezes se
torna cronista do seu umbigo, ironizando-se a si mesmo antes que outros o façam.
Crônica tem essa vantagem: não obriga ao paletó--e-gravata do editorialista, forçado a definir uma
posição correta diante dos grandes problemas; não exige de quem a faz o nervosismo saltitante
do repórter, responsável pela apuração do fato na hora mesma em que ele acontece; dispensa a
especialização suada em economia, finanças, política nacional e internacional, esporte, religião e o
mais que imaginar se possa. (...) O que lhe pedimos é uma espécie de loucura mansa, que
desenvolva determinado ponto de vista não ortodoxo e não trivial e desperte em nós a inclinação
para o jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro que ele deve ser um cara

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confiável, ainda na divagação. Não se compreende, ou não compreendo, cronista faccioso, que
sirva a interesse pessoal ou de grupo, porque a crônica é território livre da imaginação,
empenhada em circular entre os acontecimentos do dia, sem procurar influir neles. Fazer mais do
que isso seria pretensão descabida de sua parte. Ele sabe que seu prazo de atuação é limitado:
minutos no café da manhã ou à espera do coletivo.
(...) Foi o que esse outrora-rapaz fez ou tentou fazer em mais de seis décadas. (...) Em certo
período, consagrou mais tempo a tarefas burocráticas do que ao jornalismo, porém jamais deixou
de ser homem de jornal, leitor implacável de jornais, interessado em seguir não apenas o
desdobrar das notícias como as diferentes maneiras de apresentá-las ao público. Uma página bem
diagramada causava-lhe prazer estético; a charge, a foto, a reportagem, a legenda bem feitas, o
estilo particular de cada diário ou revista eram para ele (e são) motivos de alegria profissional. (...)
A duas grandes casas do jornalismo brasileiro ele se orgulha de ter pertencido ― o extinto Correio
da Manhã (...) e o Jornal do Brasil (...). Quinze anos de atividade no primeiro e mais 15, atuais, no
segundo, alimentarão as melhores lembranças do velho jornalista. E é por admitir esta noção de
velho, consciente e alegremente, que ele hoje se despede da crônica (...) Aos leitores, gratidão,
essa palavra-tudo.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Ciao. Jornal do Brasil, São Paulo, 29 set. 1984.

A partir da leitura do texto, para Drummond, a crônica deve ser:

a) Um texto literário que leve o leitor a aceitar o ponto de vista do autor.

b) Um texto literário que tenha como principal objetivo o entretenimento do leitor.
c) Um texto científico ou literário com uma linguagem objetiva, direta e simples.
d) Uma composição literária com comentários precisos, livres da imaginação.

https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55601-questao

5 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

SOLIDARIEDADE

O gesto não precisa ser grandioso nem público, não é necessário pertencer a uma ONG ou fazer
uma campanha. Sobretudo, convém não aparecer.
O gesto primeiro devia ser natural, e não decorrer de nenhum lema ou imposição, nem convite
nem sugestão vinda de fora.
Assim devíamos ser habitualmente, e não somos, ou geralmente não somos: cuidar do que está do
nosso lado. Cuidar não só na doença ou na pobreza, mas no cotidiano, em que tantas vezes falta a
delicadeza, a gentileza, a compreensão; esquecidos os pequenos rituais de respeito, de
preservação do mistério, e igualmente da superação das barreiras estéreis entre pessoas da
mesma casa, da família, das amizades mais próximas.
Dentro de casa, onde tudo deveria começar, onde se deveria fazer todo dia o aprendizado do belo,
do generoso, do delicado, do respeitoso, do agradável e do acolhedor, mal passamos, correndo,
tangidos pelas obrigações. Tão fácil atualmente desculpar-se com a pressa: o trânsito, o patrão, o
banco, a conta, a hora extra... Tudo isso é real, tudo isso acontece e nos enreda e nos paralisa.
Mas, por outro lado, se a gente parasse (mas parar pra pensar pode ser tão ameaçador...) e
fizesse um pequeno cálculo, talvez metade ou boa parte desses deveres aparecesse como
supérfluo, frívolo, dispensável.

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Uma hora a mais em casa não para se trancar no quarto, mas para conviver. Não com obrigação,
sermos felizes com hora marcada e prazo pra terminar, mas promover desde sempre a casa como
o lugar do encontro, não da passagem; a mesa como lugar do diálogo, não do engolir quieto e
apressado; o quarto como o lugar do afeto, não do cansaço.
Pois se ainda não começamos a ser solidários dentro de nós mesmos e dentro de nossa casa ou do
nosso círculo de amigos, como querer fazer campanhas, como pretender desfraldar bandeiras,
como desejar salvar o mundo − se estamos perdidos no nosso cotidiano?
Como dizer a palavra certa se estamos mudos, como escutar se estamos surdos, como abraçar se
estamos congelados?
Para mim, a solidariedade precisa ser antes de tudo o aprendizado da humanidade pessoal.
Depois de sermos gente, podemos − e devemos − sair dos muros e tentar melhorar o mundo. Que
anda tão, tão precisado.
LUFT Lya

Pelas características predominantes do texto, assinale a alternativa que indique a tipologia textual
a que ele pertence:

a) Narração.
b) Descrição.
c) Dissertação.
d) Injunção.

Comentário >> https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55602-questao

6 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

O trabalho com a disciplina língua portuguesa deve levar o aluno a compreender que diferentes
intenções comunicativas geram diferentes usos sociais que, por sua vez, determinam

a) os tipos textuais.
b) os gêneros textuais.
c) os discursos.
d) as funções da linguagem.

https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55603-questao

7 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

Uma possível definição de gênero textual é a seguinte:

a) constructo teórico definido por propriedades intrínsecas.

b) unidade de sentido de um contínuo comunicativo contextual.
c) resultado da atividade mental de um indivíduo socialmente atuante.
d) realização linguística concreta definida por propriedades sócio-comunicativas.

https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55604-questao

8 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

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São exemplos de gêneros considerados multimodais que podem ser estudados nas aulas de língua
portuguesa

a) anúncio publicitário, charge e vídeo.

b) noticiário, filme e bula.
c) piada, tirinha e propaganda.
d) carta, receita culinária e pintura.

https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55605-questao

9 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

No que diz respeito ao meio de produção e à concepção discursiva, respectivamente, a notícia de
TV é um gênero

a) sonoro e escrito.
b) sonoro e oral.
c) gráfico e oral.
d) gráfico e escrito.

https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55606-questao

10 - Português, Gêneros Textuais, Ensino Médio

O estudo de diferentes gêneros discursivos e dos modos como se articulam deve incluir os
gêneros literários para

a) ampliar o conhecimento de figuras de linguagem e de pensamento.

b) levar ao domínio da norma em que estes são produzidos pelos autores.
c) diferenciar textos com base em critérios como clareza e correção.
d) proporcionar uma visão ampla das possibilidades de uso da linguagem.

Comentário >> https://gabariteconcurso.com.br/questoes/55607-questao

Respostas:

1-d 2-c 3-b 4-b 5-c 6-b 7-d 8-a 9-a 10-d

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*As questões são retiradas de provas anteriores, nós apenas as trascrevemos e publicamos.
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