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1° Ano - Ensino Fundamental I

MATERIAL PRODUZIDO POR FERNANDA DE
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EF01HI01
Indica a etapa do Ensino Fundamental.

EF01HI01
Indica o ano ou bloco de anos.

EF01HI01
Indica o componente, nesse
caso História.
EF01HI01
Indica a numeração da
@PROF.TIAFER habilidade.
 BNCC 1° ano
HISTÓRIA

(EF01HI01) (EF01HI02) (EF01HI03) (EF01HI04)

Identificar Identificar a Descrever e Identificar as
aspectos do seu relação entre as distinguir os seus diferenças entre
crescimento por suas histórias e papéis e os variados
meio do registro as histórias de responsabilidade ambientes em
das lembranças sua família e de s relacionados à que vive
particulares ou sua comunidade. família, à escola (doméstico,
de lembranças e à comunidade. escolar e da
dos membros de comunidade),
sua família e/ou reconhecendo as
de sua especificidades
comunidade. dos hábitos e das
regras que os
regem.

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 BNCC 1° ano
HISTÓRIA

(EF01HI05) (EF01HI06) (EF01HI07) (EF01HI08)

Identificar Conhecer as Identificar Reconhecer o
semelhanças e histórias da mudanças e significado das
diferenças entre família e da permanências comemorações
jogos e escola e nas formas de e festas
brincadeiras identificar o organização escolares,
atuais e de papel familiar diferenciando-as
outras épocas e desempenhado das datas
lugares. por diferentes festivas
sujeitos em comemoradas
diferentes no âmbito
espaços. familiar ou da
comunidade.

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 BNCC 1° ano
CIÊNCIAS
(EF01CI01) (EF01CI03) (EF01CI04)
(EF01CI02)
Comparar Discutir as Comparar
Localizar,
características razões pelas características
nomear e
de diferentes quais os hábitos físicas entre os
representar
materiais de higiene do colegas,
graficamente
presentes em corpo (lavar as reconhecendo a
(por meio de
objetos de uso mãos antes de diversidade e a
desenhos)
cotidiano, comer, escovar importância da
partes do corpo
discutindo sua os dentes, limpar valorização, do
humano e
origem, os os olhos, o nariz acolhimento e
explicar suas
modos como são e as orelhas etc.) do respeito às
funções.
descartados e são necessários diferenças.
como podem ser para a
usados de forma manutenção da
mais consciente. saúde.

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 BNCC 1° ano
CIÊNCIAS
(EF01CI05) (EF01CI06)
Identificar e Selecionar
nomear exemplos de
diferentes como a sucessão
escalas de de dias e noites
tempo: os orienta o ritmo
períodos diários de atividades
(manhã, tarde, diárias de seres
noite) e a humanos e de
sucessão de dias, outros seres
semanas, meses vivos.
e anos.

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 BNCC 1° ano
GEOGRAFIA
(EF01GE01) (EF01GE02) (EF01GE03) (EF01GE04)
Descrever Identificar Identificar e Discutir e
características semelhanças e relatar elaborar,
observadas de diferenças entre semelhanças e coletivamente,
seus lugares de jogos e diferenças de regras de
vivência brincadeiras de usos do espaço convívio em
(moradia, escola diferentes público (praças, diferentes
etc.) e identificar épocas e lugares. parques) para o espaços (sala de
semelhanças e lazer e diferentes aula, escola etc.).
diferenças entre manifestações.
esses lugares.

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 BNCC 1° ano
GEOGRAFIA
(EF01GE05) (EF01GE06) (EF01GE07) (EF01GE08) Criar
Observar e Descrever e Descrever mapas mentais
descrever ritmos comparar atividades de e desenhos com
naturais (dia e diferentes tipos trabalho base em
noite, variação de moradia ou relacionadas itinerários,
de temperatura objetos de uso com o dia a dia contos literários,
e umidade etc.) cotidiano da sua histórias
em diferentes (brinquedos, comunidade. inventadas e
escalas roupas, brincadeiras.
espaciais e mobiliários),
temporais, considerando
comparando a técnicas e
sua realidade materiais
com outras. utilizados em
sua produção.

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 BNCC 1° ano
GEOGRAFIA
(EF01GE09) (EF01GE10) (EF01GE11)
Elaborar e utilizar Descrever Associar
mapas simples características mudanças de
para localizar de seus lugares vestuário e
elementos do local de vivência hábitos
de vivência, relacionadas aos alimentares em
considerando ritmos da sua comunidade
referenciais natureza (chuva, ao longo do ano,
espaciais (frente e vento, calor etc.). decorrentes da
atrás, esquerda e variação de
direita, em cima e temperatura e
embaixo, dentro e umidade no
fora) e tendo o ambiente.
corpo como
referência.

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 BNCC 1° ano
MATEMÁTICA
(EF01MA01)
(EF01MA02) (EF01MA03) Estimar (EF01MA04) Contar
Utilizar números
Contar de e comparar a quantidade de
naturais como
indicador de maneira exata quantidades de objetos de coleções
quantidade ou de ou aproximada, objetos de dois até 100 unidades e
ordem em utilizando conjuntos (em apresentar o
diferentes diferentes torno de 20 resultado por
situações estratégias elementos), por registros verbais e
cotidianas e como o estimativa e/ou por simbólicos, em
reconhecer pareamento e correspondência situações de seu
situações em que (um a um, dois a
outros interesse, como
os números não dois) para indicar
agrupamentos. jogos, brincadeiras,
indicam “tem mais”, “tem
contagem nem materiais da sala
menos” ou “tem a de aula, entre
ordem, mas sim
mesma outros.
código de
identificação. quantidade”.

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 BNCC 1° ano
MATEMÁTICA
(EF01MA05) (EF01MA07) Compor
Comparar (EF01MA06) (EF01MA08) Resolver
e decompor
números naturais Construir fatos e elaborar problemas
número de até duas
de até duas básicos da de adição e de
ordens, por meio de
ordens em adição e utilizá- subtração,
diferentes adições,
situações los em envolvendo números
com o suporte de
cotidianas, com e procedimentos material de até dois
sem suporte da manipulável, algarismos, com os
de cálculo para
reta numérica contribuindo para a significados de juntar,
resolver
compreensão de acrescentar, separar
problemas.
características do e retirar, com o
sistema de suporte de imagens
numeração decimal e/ou material
eo manipulável,
desenvolvimento de utilizando estratégias
estratégias de e formas de registro
cálculo. pessoais.

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 BNCC 1° ano
MATEMÁTICA
(EF01MA09) (EF01MA11)
Organizar e (EF01MA10) (EF01MA12) Descrever
Descrever a
ordenar objetos Descrever, após a localização de
localização de
familiares ou o pessoas e de objetos
pessoas e de
representações reconhecimento no espaço segundo
objetos no espaço
por figuras, por e a explicitação um dado ponto de
em relação à sua
meio de atributos, de um padrão própria posição, referência,
tais como cor, utilizando termos compreendendo que,
(ou
forma e medida como à direita, à para a utilização de
regularidade), os
esquerda, em termos que se
elementos
frente, atrás. referem à posição,
ausentes em como direita,
sequências esquerda, em cima,
recursivas de em baixo, é
números necessário explicitar-
naturais, objetos se o referencial.
ou figuras.

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 BNCC 1° ano
MATEMÁTICA
(EF01MA13) (EF01MA15)
Relacionar figuras (EF01MA14) (EF01MA16) Relatar
Comparar
geométricas Identificar e em linguagem verbal
comprimentos,
espaciais (cones, nomear figuras ou não verbal
capacidades ou
cilindros, esferas e planas (círculo, sequência de
massas, utilizando
blocos quadrado, acontecimentos
termos como mais
retangulares) a retângulo e alto, mais baixo, relativos a um dia,
objetos familiares mais comprido, utilizando, quando
triângulo) em
do mundo físico. mais curto, mais possível, os horários
desenhos
grosso, mais fino, dos eventos.
apresentados
mais largo, mais
em diferentes
pesado, mais leve,
disposições ou
cabe mais, cabe
em contornos de menos, entre
faces de sólidos outros, para
geométricos. ordenar objetos de
uso cotidiano.

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 BNCC 1° ano
MATEMÁTICA
(EF01MA17) (EF01MA19)
Reconhecer e (EF01MA18) (EF01MA20)
Reconhecer e
relacionar Produzir a Classificar eventos
relacionar valores
períodos do dia, escrita de uma envolvendo o acaso,
de moedas e
dias da semana e data, tais como
cédulas do sistema
meses do ano, apresentando o “acontecerá com
monetário
utilizando dia, o mês e o brasileiro para certeza”, “talvez
calendário, resolver situações aconteça” e “é
ano, e indicar o
quando simples do impossível
dia da semana
necessário. cotidiano do acontecer”, em
de uma data,
estudante. situações do
consultando cotidiano.
calendários.

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 BNCC 1° ano
MATEMÁTICA
(EF01MA21) Ler (EF01MA22)
dados expressos Realizar
em tabelas e em pesquisa,
gráficos de envolvendo até
colunas simples duas variáveis
categóricas de
seu interesse e
universo de até
30 elementos, e
organizar dados
por meio de
representações
pessoais.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF01LP01) (EF01LP02) (EF12LP01) Ler (EF01LP03)
Reconhecer que Escrever, palavras novas Observar escritas
textos são lidos espontaneamen com precisão na convencionais,
e escritos da te ou por ditado, decodificação, no comparando-as às
esquerda para a palavras e frases caso de palavras suas produções
direita e de cima de forma de uso frequente, escritas,
para baixo da alfabética – ler globalmente, percebendo
página. usando por semelhanças e
letras/grafemas memorização. diferenças.
que
representem
fonemas.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF12LP02) (EF12LP03) Copiar (EF01LP04) (EF01LP05)
Buscar, textos breves, Distinguir as Reconhecer o
selecionar e ler, mantendo suas letras do alfabeto sistema de escrita
com a mediação características e
de outros sinais alfabética como
voltando para o
do professor gráficos. representação dos
texto sempre que
(leitura sons da fala.
tiver dúvidas
compartilhada),
sobre sua
textos que distribuição
circulam em gráfica,
meios impressos espaçamento
ou digitais, de entre as palavras,
acordo com as escrita das
necessidades e palavras e
interesses. pontuação.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA

(EF01LP06) (EF01LP07) (EF01LP08) (EF01LP09)

Segmentar Identificar Relacionar Comparar
oralmente fonemas e sua elementos palavras,
palavras em representação sonoros (sílabas, identificando
sílabas. por letras. fonemas, partes semelhanças e
de palavras) com diferenças entre
sua sons de sílabas
representação iniciais.
escrita.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF01LP10) (EF01LP11) (EF01LP12) (EF01LP13)
Nomear as letras Conhecer, Reconhecer a Comparar palavras,
do alfabeto e diferenciar e separação das identificando
recitá-lo na relacionar letras palavras, na semelhanças e
ordem das em formato escrita, por diferenças entre
letras. imprensa e espaços em sons de sílabas
cursiva, branco. mediais e finais.
maiúsculas e
minúsculas.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF01LP14) (EF01LP15) (EF12LP04) Ler e (EF01LP16) Ler e
compreender, em compreender, em
Identificar outros Agrupar
colaboração com os colaboração com os
sinais no texto palavras pelo colegas e com a ajuda do colegas e com a ajuda
além das letras, critério de professor ou já com certa
do professor, quadras,
como pontos aproximação de autonomia, listas,
quadrinhas, parlendas,
agendas, calendários,
finais, de significado avisos, convites, receitas,
trava-línguas, dentre
interrogação e (sinonímia) e instruções de montagem outros gêneros do
exclamação e separar palavras (digitais ou impressos), campo da vida
dentre outros gêneros do cotidiana,
seus efeitos na pelo critério de considerando a
campo da vida cotidiana,
entonação. oposição de considerando a situação situação comunicativa
significado comunicativa e o e o tema/assunto do
(antonímia). tema/assunto do texto e texto e relacionando
relacionando sua forma sua forma de
de organização à sua organização à sua
finalidade. finalidade

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF12LP05) Planejar e
(EF01LP18) Registrar, (EF12LP06) Planejar e
produzir, em (EF01LP19) Recitar
em colaboração com produzir, em colaboração
colaboração com os
os colegas e com a colegas e com a ajuda
com os colegas e com a parlendas,
ajuda do professor,
ajuda do professor, do professor, quadras,
recados, avisos, convites,
cantigas, quadras, (re)contagens de quadrinhas,
histórias, poemas e receitas, instruções de
quadrinhas, parlendas,
outros textos montagem, dentre travalínguas, com
trava-línguas, dentre outros gêneros do campo
outros gêneros do
versificados (letras de entonação
canção, quadrinhas, da vida cotidiana, que
campo da vida cordel), poemas possam ser repassados adequada e
cotidiana, visuais, tiras e oralmente por meio de observando as
considerando a histórias em ferramentas digitais, em rimas.
situação comunicativa quadrinhos, dentre áudio ou vídeo,
outros gêneros do considerando a situação
eo
campo artístico- comunicativa e o
tema/assunto/finalida
literário, considerando tema/assunto/finalidade
de do texto. a situação do texto.
comunicativa e a
finalidade do texto.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF12LP08) Ler e
(EF12LP07) (EF01LP20) Identificar (EF12LP09) Ler e
compreender, em
Identificar e e reproduzir, em listas, compreender, em
colaboração com os
agendas, calendários, colaboração com os
(re)produzir, em colegas e com a ajuda
do professor, regras, avisos, colegas e com a ajuda
cantiga, quadras, do professor, slogans,
fotolegendas em convites, receitas,
quadrinhas, notícias, manchetes e instruções de anúncios publicitários
parlendas, trava- lides em notícias, montagem e legendas e textos de
álbum de fotos digital campanhas de
línguas e canções, para álbuns, fotos ou
noticioso e notícias conscientização
rimas, aliterações, curtas para público ilustrações (digitais ou
destinados ao público
assonâncias, o infantil, dentre outros impressos), a
infantil, dentre outros
ritmo de fala gêneros do campo formatação e
gêneros do campo
jornalístico, diagramação
relacionado ao considerando a publicitário,
específica de cada um
ritmo e à melodia situação desses gêneros.
considerando a
das músicas e seus comunicativa e o situação comunicativa
tema/assunto do e o tema/assunto do
efeitos de sentido. texto. texto.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF12LP11) Escrever, (EF12LP12) Escrever, em
(EF12LP10) Ler e (EF01LP21) Escrever,
em colaboração com
compreender, em colaboração com os em colaboração com
os colegas e com a
colaboração com os colegas e com a ajuda os colegas e com a
ajuda do professor,
colegas e com a ajuda fotolegendas em
do professor, slogans, ajuda do professor,
do professor, cartazes, anúncios publicitários e
notícias, manchetes e listas de regras e
avisos, folhetos, regras lides em notícias, textos de campanhas
regulamentos que
e regulamentos que álbum de fotos digital de conscientização
organizam a vida na
organizam a vida na noticioso e notícias destinados ao público
infantil, dentre outros comunidade escolar,
comunidade escolar, curtas para público
infantil, digitais ou gêneros do campo dentre outros
dentre outros gêneros
impressos, dentre publicitário, gêneros do campo da
do campo da atuação
outros gêneros do considerando a atuação cidadã,
cidadã, considerando a
campo jornalístico, situação comunicativa considerando a
situação comunicativa considerando a e o tema/ situação
e o tema/assunto do situação assunto/finalidade do comunicativa e o
texto. comunicativa e o texto. tema/assunto do
tema/assunto do
texto. texto.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF12LP14) Identificar
(EF12LP13) Planejar, em (EF12LP15) (EF12LP16) Identificar
e reproduzir, em
colaboração com os Identificar a forma e reproduzir, em
fotolegendas de
colegas e com a ajuda anúncios
do professor, slogans e
notícias, álbum de de composição de
fotos digital publicitários e textos
peça de campanha de slogans de campanhas de
noticioso, cartas de
conscientização
leitor (revista publicitários. conscientização
destinada ao público infantil), digitais ou destinados ao
infantil que possam ser impressos, a público infantil (orais
repassados oralmente formatação e e escritos, digitais ou
por meio de diagramação impressos), a
ferramentas digitais, específica de cada formatação e
em áudio ou vídeo, um desses gêneros, diagramação
considerando a inclusive em suas específica de cada
situação comunicativa versões orais.ativa e
eo
um desses gêneros,
o tema/assunto do
tema/assunto/finalida inclusive o uso de
texto
de do texto imagens

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF01LP22) Planejar (EF01LP23) Planejar e
(EF12LP17) Ler e (EF01LP24) Identificar
compreender, em e produzir, em produzir, em colaboração
com os colegas e com a e reproduzir, em
colaboração com os colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, enunciados de
colegas e com a ajuda
do professor, ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, tarefas escolares,
enunciados de tarefas diagramas, dentre outros gêneros do diagramas,
escolares, diagramas, entrevistas, campo investigativo, que entrevistas,
curiosidades, curiosidades, dentre possam ser repassados curiosidades, digitais
pequenos relatos de outros gêneros do oralmente por meio de ou impressos, a
experimentos, campo investigativo, ferramentas digitais, em
formatação e
entrevistas, verbetes digitais ou áudio ou vídeo,
de enciclopédia
diagramação
considerando a situação
impressos, específica de cada
infantil, entre outros comunicativa e o
considerando a um desses gêneros,
gêneros do campo tema/assunto/finalidade
investigativo, situação inclusive em suas
do texto.
considerando a comunicativa e o
versões orais.
situação comunicativa tema/assunto/finali
e o tema/assunto do dade do texto
texto.

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 BNCC 1° ano
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF12LP18) (EF01LP25) (EF01LP25) Produzir, (EF12LP19)
Produzir, tendo o tendo o professor
Apreciar poemas Reconhecer, em
professor como como escriba,
e outros textos escriba, textos versificados,
versificados, recontagens de
recontagens de rimas, sonoridades,
observando histórias lidas pelo
histórias lidas pelo jogos de palavras,
rimas, professor, histórias
professor, histórias palavras,
sonoridades, imaginadas ou imaginadas ou
expressões,
jogos de palavras, baseadas em livros baseadas em livros
comparações,
reconhecendo seu de imagens, de imagens,
observando a forma relacionando-as
pertencimento ao observando a
forma de de composição de com sensações e
mundo imaginário associações.
composição de textos narrativos
e sua dimensão
textos narrativos (personagens,
de (personagens,
encantamento, enredo, tempo e
enredo, tempo e
jogo e fruição. espaço).
espaço).

@PROF.TIAFER