Teste de Avaliação 2B

TESTE DE Nome: ___________________________________________ Data _____/ _____
AVALIAÇÃO 2B Turma: ______ N.º: ______ Duração: 90 minutos Avaliação: _____________

Conteúdos: Retas, semirretas e segmentos de reta; Posição relativa de duas retas; Ângulos; Classificação
de triângulos; Construção de triângulos e desigualdade triangular; Relação entre lados e ângulos de um
triângulo; Igualdade de triângulos; Figuras equivalentes; Área do paralelogramo; Área do triângulo.
1 Na figura estão representadas três retas e os pontos A, B, C, D, E, F, P e Q.

1.1 Indica:
a) dois segmentos de reta;
b) duas semirretas com a mesma origem.
1.2 Qual das seguintes afirmações é falsa?
[A] O ponto P pertence à semirreta Ȧ B.
[B] O ponto B pertence à semirreta Ṗ A .
[C] O ponto Q pertence ao segmento de reta [PF].
[D] As retas EF e AB são perpendiculares.
2 Associa a cada figura uma das seguintes expressões: “retas paralelas”; “retas concorrentes não
perpendiculares”; “retas perpendiculares”.
3 Observa a figura, na qual se utilizou um transferidor para determinar a amplitude de alguns

ângulos.
Indica a amplitude do ângulo:
3.1 BOE 3.2 BOC 3.3 COA 3.4 EOD
132 © Edições ASA, 2022 • ClickMat 5, Dossiê do Professor

2. Figuras no plano

2. Figuras no plano
4 Na figura está representado o triângulo [ABC].
4.1 Classifica o triângulo quanto à amplitude dos seus ângulos.
4.2 Indica o maior lado do triângulo. Justifica a tua resposta.
5 Acerca do triângulo [ABC], sabe-se que AB=3 cm , BC =5 cm e AC=4 cm . Constrói o triângulo

[ABC].
6 Na figura estão representados os triângulos [ABC] e [QPR].
Os triângulos são iguais? Justifica a tua resposta.
7 É possível construir um triângulo cujos lados meçam 4 cm, 5 cm e 10 cm? Justifica a tua
resposta.
8 Na figura está representado o triângulo [ABC].

8.1 Qual das seguintes afirmações é verdadeira?
[A] O triângulo [ABC] é um triângulo escaleno.
[B] O triângulo [ABC] é um triângulo equilátero.
[C] O menor lado do triângulo [ABC] é o lado [AC].
[D] O maior lado do triângulo [ABC] é o lado [AB].
8.2 Classifica o triângulo [ABC] quanto à amplitude dos seus ângulos.
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2. Figuras no plano

2. Figuras no plano
9 Observa as seguintes figuras.

A B C D
Indica quais das seguintes figuras são equivalentes.
[A] A e B. [B] A e D. [C] C e D. [D] B e C.
10 Determina a área, em cm2, de cada uma das seguintes figuras.

10.1 10.2
10.3 10.4
11 O paralelogramo e o retângulo da figura têm a mesma área. Determina o valor de x .
Questão 1.1 1.1 1.2 2. 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 5.
a) b)
Cotação 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 6
Questão 6. 7. 8.1 8.2 9. 10.1 10.2 10.3 10.4 11.
Cotação 6 5 5 3 5 5 5 6 8 8
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1 Na figura estão representadas três retas e os pontos A, B, C, D, E, F, P e Q.

1.2 Qual das seguintes afirmações é falsa?

[A] O ponto P pertence à semirreta Ȧ B.

[B] O ponto B pertence à semirreta Ṗ A .

[C] O ponto Q pertence ao segmento de reta [PF].

[D] As retas EF e AB são perpendiculares.

3 Observa a figura, na qual se utilizou um transferidor para determinar a amplitude de alguns

Indica a amplitude do ângulo:

3.1 BOE 3.2 BOC 3.3 COA 3.4 EOD

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4 Na figura está representado o triângulo [ABC].

4.1 Classifica o triângulo quanto à amplitude dos seus ângulos.

4.2 Indica o maior lado do triângulo. Justifica a tua resposta.

5 Acerca do triângulo [ABC], sabe-se que AB=3 cm , BC =5 cm e AC=4 cm . Constrói o triângulo

6 Na figura estão representados os triângulos [ABC] e [QPR].

Os triângulos são iguais? Justifica a tua resposta.

8 Na figura está representado o triângulo [ABC].

[A] O triângulo [ABC] é um triângulo escaleno.

[B] O triângulo [ABC] é um triângulo equilátero.

[C] O menor lado do triângulo [ABC] é o lado [AC].

[D] O maior lado do triângulo [ABC] é o lado [AB].

8.2 Classifica o triângulo [ABC] quanto à amplitude dos seus ângulos.

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9 Observa as seguintes figuras.

Indica quais das seguintes figuras são equivalentes.

[A] A e B. [B] A e D. [C] C e D. [D] B e C.

10 Determina a área, em cm2, de cada uma das seguintes figuras.

11 O paralelogramo e o retângulo da figura têm a mesma área. Determina o valor de x .

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