SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA “O BOLO DE NATAL”

2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

⮚ COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

● UNIDADE TEMÁTICA: LEITURA /ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

● HABILIDADE(S):

EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

EF15LP02A Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições

antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto,( o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens,
dados da própria obra (índice, prefácio etc).
EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
EF15LP17 Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo
formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por
outros efeitos visuais.
EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

● UNIDADE TEMÁTICA: ESCRITA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)

● HABILIDADE(S):
EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto
EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

● UNIDADE TEMÁTICA: ANÁLISE LINGUÍSTICA / SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO)

● HABILIDADE(S):
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EF02LP16 Identificar e reproduzir bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (como
fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um
desses gêneros.
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas
e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia
das músicas e seus efeitos de sentido.

● UNIDADE TEMÁTICA: ORALIDADE

● HABILIDADE:
EF02LP15 Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

⮚ COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

● UNIDADE TEMÁTICA: NÚMEROS
● HABILIDADE(S):

EF02MA04A Compor números naturais de até três ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes adições.

EF02MA05 Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou

escrito

EF02MA27MG Reconhecer termos como dúzia e meia dúzia; dezena e meia dezena;
centena e meia centena, associando-os às suas respectivas quantidades.

EF02MA25MG Localizar e representar os números naturais (até a ordem de centenas) na reta

numérica.
EF02MA06A Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até
três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
EF02MA08A Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o
suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

● UNIDADE TEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS

● HABILIDADE(S):
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EF02MA38MG Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas convencionais e não

convencionais de massa, como a balança.
EF02MA17A Estimar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de
medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
EF02MA20 Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

⮚ COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

● UNIDADE TEMÁTICA: MATÉRIA E ENERGIA

● HABILIDADES:

EF02CI01 Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc) são feitos os objetos que
fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram
produzidos no passado, sua importância da reutilização como forma de reciclagem.
EF02CI02X Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso
cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza,
transparência etc) e a capacidade de reaproveitá-los.
EF02CI03 Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos
cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc)

⮚ COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

● UNIDADE TEMÁTICA: A COMUNIDADE E SEUS REGISTROS

● HABILIDADES:

EF02HI04X Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como

fontes de memórias, ancestralidade e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e
comunitário
EF02HI07X Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade,
como relógio e calendário, comparando com os diferentes marcadores de tempo do passado

● UNIDADE TEMÁTICA: A COMUNIDADE E SEUS REGISTROS AS FORMAS DE

REGISTRAR AS EXPERIÊNCIAS DA COMUNIDADE
● HABILIDADE:
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EF02HI09 Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no

âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são
preservados e outros são descartados

⮚ COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

● UNIDADE TEMÁTICA: CONEXÃO E ESCALAS

● HABILIDADE:

EF02GE05X Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar

em diferentes tempos, tendo como referência o espaço vivido (bairro, cidade, etc), relacionando
essas mudanças às ações humanas

● UNIDADE TEMÁTICA: CONEXÃO E ESCALAS MUNDO DO TRABALHO

● HABILIDADE:

EF02GE07X Descrever as atividades extrativas (minerais, vegetais e animais) de diferentes

lugares, identificando os impactos ambientais e socioeconômicos

● UNIDADE TEMÁTICA: NATUREZA, AMBIENTES E QUALIDADE DE VIDA

● HABILIDADE:

EF02GE11 Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus

diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos
desses usos no cotidiano da cidade e do campo.

⮚ COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

● UNIDADE TEMÁTICA: MÚSICA
● HABILIDADES:

EF15AR13AX Identificar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical,

reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de
circulação presentes no cotidiano.

EF15AR15MG *EF15AR38MG
Incentivar a confecção de instrumentos musicais produzidos pelos estudantes, decorrentes de
pesquisas e experimentações sonoras.
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⮚ COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

● UNIDADE TEMÁTICA: IDENTIDADES E ALTERIDADES
● HABILIDADES:

EF02ER06MG/ EF02ER10MG Desenvolver atitudes de cooperação, cuidado e preservação

dos ambientes sociais, culturais e naturais de convivência, locais e regionais
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Senhores pais/responsáveis:

As atividades desta sequência didática proposta, “O bolo de Natal”, servirão

para que os alunos despertem o gosto pela leitura dentro de um universo lúdico
e, ao mesmo tempo, real na vida da criança, o Natal.

A presente sequência origina-se dentro de um tema gerador, uma história

contada em versos, que atrai a criança para seu universo utilizando recursos que
são do gosto delas, como: musicalidade, ilustrações coloridas, o bolo e, o melhor,
o Natal. A narrativa trabalha valores humanitários, tão necessários em nossos
tempos, através da atitude altruísta de Seu Chiquinho, que apesar de ter poucos
recursos materiais, acolhe três pobres anõezinhos que tinham menos do que ele.

A sequência didática “O bolo de Natal”, será aplicada no período de duas

semanas. Leiam, juntamente com as crianças, as informações passadas em cada
atividade, para que elas possam estar fazendo com segurança e interesse.

Desde já agradecemos a colaboração de todos os pais/responsáveis, na

certeza da presença e parceria em prol do aprendizado das crianças.

O BOLO DE NATAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Escola Municipal ___________________________________________________

Ano escolar: 2º Ano – Ensino Fundamental
Componente curricular: Língua Portuguesa.
Professor (a): _____________________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – segunda-feira.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA “O BOLO DE NATAL”

1 - Leia o resumo do livro abaixo:

Autora: Elza Fiúza

Ilustrador: Avelino Guedes
Editora: Moderna
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2- Pense e responda:

a) O resumo acima é de:

( ) um livro. ( ) um filme. ( ) uma parlenda.

b) O tema do livro:
( ) animais. ( ) solidariedade. ( ) tristeza.

c) O nome do ilustrador é:
( ) Elza Fiúza. ( ) Avelino Guedes. ( )minha professora.

3- Vamos conversar um pouquinho sobre o livro:

Responda oralmente as perguntas abaixo, para a sua professora ou a
alguém de sua família, ouça as respostas de seus colegas também:

a) De acordo com o que lemos no resumo do livro, o que você acha que
aconteceu com seu Chiquinho?

b) O que você achou da atitude do seu Chiquinho?

c) Você já fez alguma ação parecida com a do confeiteiro?

d) O que você acha que aconteceu quando fala no final do resumo que ele deu o
maior bolo da vida dele?

e) E vocês fazem receitas especiais para o Natal? Quais seriam esses pratos?

f) Ficou curioso (a) para conhecer toda história? Vamos ao nosso momento
especial da aula.
Vamos acessar o link e nos divertir!
https://youtu.be/oDX6dRl4A1U
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Componente curricular: Matemática.

1- Leia com atenção a lista dos ingredientes que o vovô Chiquinho usou
para fazer o bolo de natal.
Bolo de Natal

◆ Ingredientes:

2- Complete o quadro abaixo com a quantidade de cada ingrediente que

ele irá usar se fizer dois bolos.

leite ovo farinha fermento açúcar margarina

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Componente curricular: Língua Portuguesa.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – terça-feira.

1- Vamos ler a história!

O Bolo de Natal

Seu Chiquinho Docelino Em casa de gente pobre

Era um pobre confeiteiro, Se comem um, comem dois
Fazendo bolos gostosos, Se comem dois, comem três.
Trabalhava o dia inteiro,
E agora pessoal
E, assim, naquele dia Vamos logo trabalhar
Colocou seu avental, Fazendo um bolo bem grande
Para fazer um lindo bolo Para o dia de Natal.
Para o dia do natal!
E assim eles foram batendo o bolo
Bateram na porta... cantando:
Será um novo freguês? “bate, bate, vai batendo
Ora, vejam que surpresa! E não parem de bater...
Ali juntinho ao portão Que o bolo do seu Chiquinho
Ele viu três anõezinhos Bem gostoso vai crescer.
Descalços, de pés no chão.
Bote a lenha, acenda o fogo
O que desejam vocês? Alegria pessoal!
Perguntou seu Chiquinho. Vai ficar uma beleza
Nosso bolo de Natal!
__ Amigo somos pobres
Nós queremos ajudar. O bolo foi para o forno e cresceu de
Você não está precisando tal maneira
de alguém para trabalhar? Que arrebentou o fogão, encheu a
sala, o salão desde o teto até o
Olhe amigos tudo que tenho rodapé.
Quase não dá pra mim... E alcançando o telhado,
Porém entrem mesmo assim ... Saiu pela chaminé.
E não façam cerimônia. E dizia seu Chiquinho:
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_ Chega, pare de abanar! E depois no meio da multidão disse

Se o bolo crescer mais, ao Rei com alegria:
Aonde é que ele vai parar? _ Amigos desta cidade, prestem
bastante atenção!
No entanto, o bolo crescia. Vou presentear nesse instante com
Era bolo que subia... grande satisfação
Era bolo que descia... Seu Chiquinho Confeiteiro.
Chegando ao meio da rua Ele e seus três amiguinhos, estes
Tomou conta do caminho lindos anõezinhos,
E de longe se avistava Pelo bolo que fizeram. Coisa igual
O bolo do seu Chiquinho. jamais provei.
Vou nomeá-los, neste instante, os
E o povo fazia fila. confeiteiros do rei!
E todos queriam provar
Um bom pedaço de bolo Vou levá-los pro palácio,
Que crescia sem parar. Pertinho desta cidade,
E o aroma delicioso desse bolo de E terão, como trabalho,
Natal Fazer bolos e bolinhos
Foi bem longe, até chegar no Palácio Para sua majestade.
Real.
E o rei muito curioso _ Vocês ouviram amiguinhos? Falou
Chegou até a janela e perguntou Chiquinho
espantado: É uma hora sem igual!
_ Mais que montanha é aquela? Seremos de hoje em diante os
_ Não é montanha Senhor. alegres confeiteiros do Palácio Real.
Daqui já se pode ver, é o bolo do seu
Chiquinho E jamais houve um confeiteiro mais
Que não para de crescer! feliz que seu Chiquinho. Ele e seus
E o Rei ouvindo aquilo, bons companheiros, os alegres
Não resistiu... anõezinhos,
Correu nesse mesmo instante Faziam bolos e bolinhos no Palácio
Para casa do seu Chiquinho. Real.
E foi chegando e provando... E todo ano quando chegava o Natal,
Eles faziam o bolo que crescia sem
É delicioso! Jamais em minha provei parar.
bolo mais gostoso!
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E todos ricos e pobres moradores da _ O bolo do seu Chiquinho, meus

cidade, amigos, vejam bem...
Ganhavam um bom pedaço e comiam Se comem um, comem dois.
à vontade. Se comem dois, comem cem!
E o Rei alegre dizia:
Adaptado a partir da História do Bolo de Natal em disquinho(Narrada).
https://youtu.be/oDX6dRl4A1U
blog Ler com Prazer: http://ler-com-prazer.blogspot.com.br

2- De acordo com a história responda:

a) Quem era o confeiteiro?

( ) O Papai Noel.
( ) Os anõezinhos.
( ) Chiquinho Docelino.

b) Quem bateu na porta do seu Chiquinho foi/foram:

( ) o rei.
( ) os anões.
( ) o mensageiro do rei.

c) O que o rei avistou do palácio?

( ) uma nuvem de algodão doce.
( ) uma tempestade de chocolate.
( ) uma montanha de bolo.

d) No final da história o que aconteceu com o Chiquinho e os anões?

________________________________________________________________

________________________________________________________________
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente curricular: Matemática.

1- Seu chiquinho Docelino usou a balança para saber que o seu peso é 64
quilos e o peso de um dos anões é 33 quilos.
De acordo com essas informações, responda:

a) Qual deles é o mais pesado?

_________________________________________________________________

b) Qual pesa menos?

_________________________________________________________________

c) Qual é a diferença de peso dos dois?

_________________________________________________________________

d) O peso do segundo anão é a metade do peso de Seu Chiquinho

Docelino. Quanto pesa o segundo anão?

_________________________________________________________________
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Componente curricular: Língua Portuguesa.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – quarta-feira.

1- Vamos fazer o bolo delicioso como o do seu Chiquinho? Vamos para a receita.

Receita do bolo de Natal

Ingredientes:
2 xícaras de farinha de trigo;
2 xícaras de açúcar;
1 colher(sopa) de fermento Royal;
4 ovos;
1 copo de iogurte natural;
½ copo de azeite;
Gotas de chocolate.

Modo de preparo:
Bater no liquidificador os ovos, o iogurte, o azeite e o açúcar. Despejar em
uma tigela e acrescentar a farinha e o fermento, mexendo até misturar tudo.
Colocar em uma forma untada e despejar as gotas de chocolate por cima.
Levar ao forno por aproximadamente 20 minutos.

Dica: para que as gotas não afundem na massa, misture-as com um pouco
de amido de milho. Depois separe-as com uma peneira. O chocolate pode ser
substituído por uvas passas ou frutas cristalizadas.

2 – O texto que acabamos de ler é um texto:

( ) informativo. ( ) poético. ( ) instrucional.

3 – Para fazermos uma receita devemos seguir dois passos:

( ) separar os ingredientes e executar o modo de preparo.
( ) fazer o modo de preparo e depois pegar os ingredientes.

4- Escreva o sabor do seu bolo preferido e depois faça um belo desenho dele:
______________________
______________________
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Componente curricular: Matemática.

1- Resolva as adições que estão no bolo de natal e circule os resultados
pares.

2- Agora, arme e resolva as operações de subtração e circule os resultados

ímpares.
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Componente curricular: Ciências.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – quinta-feira.

OBJETOS E MATERIAIS: O QUE É ISSO? DO QUE É FEITO?

❖ Seu Chiquinho utiliza vários objetos em sua cozinha. Os objetos que ele utiliza,
alguns são feitos com o mesmo material, outros são feitos de materiais diferentes.
Veja:

PLÁSTICO VIDRO

MADEIRA METAL

1- Observe a cozinha de Seu Chiquinho e ligue o objeto ao material que ele pode
ser feito:
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geladeira⚫ ⚫plástico
sacolinha⚫

mesa⚫
⚫metal
prato⚫
⚫madeira
panela⚫
⚫vidro
2- Seu Chiquinho anda muito preocupado com o meio ambiente e quer reutilizar
algumas embalagens de produtos que ele utiliza em sua cozinha e iria jogar no
lixo.
Vamos dar ideias para ele do que fazer:

POTE DE MAIONESE PODEMOS REUTILIZAR COMO:

GARRAFA PET PODEMOS REUTILIZAR COMO:

3- Ajude seu Chiquinho a entender melhor sobre a reciclagem; pinte as lixeiras

com as cores corretas e ligue os objetos a lixeira certa:

MARROM AMARELO AZUL VERMELHO VERDE

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]Componente curricular: História.

A receita culinária oferece a possibilidade de descobrir um pouco da história
e da cultura de uma sociedade ou de um segmento. Através da observação e
leitura das receitas culinárias, podem ser decifrados seus códigos implícitos,
como as emoções, lembranças, tradições familiares e de grupos societários.

❖Vamos conversar um pouquinho!

Seu Chiquinho Docelino é um grande confeiteiro, faz muitos bolos de

diversos sabores, mas, ele não faz só bolos não, sabe fazer diversas outras
receitas deliciosas, doces e salgadas.
● Mas, como são muitas receitas, você sabe como ele faz para não esquecer
de cada uma? Pense e responda.
● Ah! Isso mesmo! Ele as escreve em um “Caderno de Receitas”, você já viu
um caderno assim?
● Onde?
● Quem costuma utilizar?

1- Alguns cadernos de receitas são passados de uma

geração para outra, como de uma mãe para sua filha, e,
por isso, trazem em si um valor afetivo muito grande,
servem de recordação da pessoa que lhe foi passado.
Procure saber a origem do caderno de receitas de sua
casa, conte se ele tem algum valor afetivo e por quê.
_________________________________________________________________

2- Busque o caderno de receitas da mamãe ou de sua casa, escreva e ilustre

uma receita que tenha nele e que você goste muito, depois, conte aos seus
colegas.
NOME DA RECEITA ILUSTRAÇÃO
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Componente curricular: Geografia.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – sexta-feira.

1- Seu Chiquinho Docelino morava em uma pequena cidade. Frutal é a cidade

que nós moramos, que era bem pequenina, e foi crescendo ao longo dos anos.
Observe as fotos abaixo, elas retratam um mesmo ponto da cidade de
Frutal.

(A) (B)

http://www.noturnafm.com.br/h-frutal.htm https://feomg.com.br/frutal/

♦De acordo com as fotos acima, assinale o certo:

a) A foto (A) é mais antiga?

( ) Sim. ( ) Não.

b) Ambas são retratos:

( ) do Parque dos Lagos. ( ) da Igreja Matriz.

2- Cite algumas mudanças ocorridas na paisagem:

_________________________________________________________________
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Componente curricular: Arte.

❖ Na história “O BOLO DE NATAL”, vovô Chiquinho e os anõezinhos foram

batendo o bolo e cantando.

BATE, BATE, VAI BATENDO BOTE A LENHA, ACENDA O FOGO

E NÃO PAREM DE BATER... ALEGRIA PESSOAL!
QUE O BOLO DO SEU CHIQUINHO VAI FICAR UMA BELEZA
BEM GOSTOSO VAI CRESCER. NOSSO BOLO DE NATAL!

🖑🖑Agora que vocês já conhecem a letra da música que eles cantavam, vamos
cantar no ritmo da música “Pirulito que bate bate”. Você pode bater palmas ou
usar algum objeto aí da sua casa como um instrumento musical.

🖍 Encontre no caça-palavras o nome dos instrumentos musicais.

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Escola Municipal ___________________________________________________

Ano escolar: 2º Ano – Ensino Fundamental
Componente curricular: Língua Portuguesa.
Professor (a): _____________________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – segunda-feira.

1- Vamos completar, colocando o nome dos ingredientes do Bolo de Natal:

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Componente curricular: Matemática.

1- Complete a tabela numérica:

2- De acordo com a sequência dos números dos caminhões que traziam

os ingredientes para fazer o bolo de natal, escreva no último caminhão o
número dele.

...E O POVO FAZIA FILA

E TODOS QUERIAM PROVAR

UM BOM PEDAÇO DE BOLO

QUE CRESCIA SEM PARAR...

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Componente curricular: Língua Portuguesa.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – terça-feira.

1- Leia a palavra em voz alta. NATAL

Você percebeu que a letra L está com som de U? Vamos conhecer outras
palavras que são escritas com L mas tem som de U.

natal Miguel pernil

jornal Gabriel canal
farol Brasil anel
azul mel pessoal
legal sol girassol
2- Copie as palavras no seu caderno de atividades e faça o que se pede:
♦ Circule os substantivos próprios.
♦ Faça um X nas palavras com uma sílaba.
♦ Grife a maior palavra.

3 – Leia a tirinha, que fala sobre Natal também, e

marque as alternativas corretas:

a) O gênero textual apresentado é:

( ) poema.
( ) tirinha.
( ) informativo.

b) Na tirinha, o personagem que conversa com a

Mônica é:
( ) Papai Joel.
( ) Papai Gael.
( ) Papai Noel.

c) Mônica preferiu ganhar uma coelhinha porque:

( ) queria produzir mais coelhos.
( ) gosta mais de coelha.
( ) não gosta mais de coelho.
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Componente curricular: Matemática.

1- Desafios matemáticos:
a) Vovô Chiquinho comprou uma dúzia de ovos para fazer o bolo de natal,
mas ele só usou 10. Quantos ovos sobraram?

Operação:

D U

b) Sabendo que a dúzia de ovos custa R$10,00, quanto ele vai gastar
para comprar 3 dúzias?
Operação:
D U

c) Vovô Chiquinho fez um bolo bem grande e dividiu igualmente para 10

crianças, dando 2 pedaços para cada uma. Quantos eram os pedaços de
bolo?

Resposta: Eram _______ pedaços de bolo.

 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente curricular: História.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – quarta-feira.

❖Alguns objetos da cozinha podem ser perigosos, não podendo ser manuseados
por crianças.

1- Cite três objetos que podem representar risco para a sua segurança:

_________________ __________________ _________________

2- Sabemos que não são apenas as facas e tesouras que cortam! Veja a figura:

♦ Percebeu quantos objetos e possibilidades de acidentes há na cozinha?

♦ Elabore uma lista de objetos que você considera que podem também causar
acidentes na sua casa.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente curricular: Matemática.

http://servicos.rolandia.pr.gov.br/educacao/wp-content/uploads/aulas_online/escolas/PROF%20SEBA
STIAO%20FELTRIN/2%C2%BA%20ANO/2020/21%C2%BAROTEIRO-28-02-OUTUBRO/2%C2%BAANO-A.pdf

1- Escreva por extenso o valor de cada cédula .

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 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente curricular: História.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – quinta-feira.

1- Quanto tempo tem o caderno de receitas que você observou, em sua casa?
( ) Alguns dias. ( ) Alguns meses. ( ) Muitos anos.
2- Circule os objetos que utilizamos para marcar o tempo:

3- Observe as fichas abaixo e faça o que se pede:

♦ Pinte de vermelho o mês que comemoramos o Natal.

♦ Pinte de amarelo o primeiro mês do ano.
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente curricular: Geografia.

1- Seu Chiquinho Docelino precisa de vários produtos que vêm da zona rural para
fazer suas receitas. Encontre e pinte no diagrama abaixo alguns desses produtos:

♦Dos produtos acima, cite o que é de origem:

a) vegetal-_______________________________________________________
b) animal-_______________________________________________________
c) mineral-_______________________________________________________

2- A poluição do ar, água e o solo causam contaminações impactantes ao meio

ambiente e também nos alimentos que consumimos.
♦ Observe a ilustração abaixo e assinale com um X o agente poluente.

♦ Quais consequências a poluição pode acarretar?

_________________________________________________________________
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente curricular: Língua Portuguesa.

Aluno (a): ________________________________________________________
Frutal, _______ de _______________________ de 2021 – sexta-feira.

🟉 Qual seria seu pedido de presente de natal para o Papai Noel esse ano?
Escreva uma cartinha para ele contando como foi seu comportamento durante
todo esse ano, e o que você gostaria de ganhar. Lembre-se que não precisa ser
somente bem material, afinal, saúde, paz, harmonia são bens preciosos e
essenciais na nossa vida.
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Componente curricular: Ensino Religioso.

1- Pinte as palavras que representam o sentido do Natal para você:

2- Escolha duas palavras que representam o Natal, forme frases e ilustre-as:

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