Plano de Aula Cie2 04ve03

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Planos de aula / Ciências / 2º ano / Vida e Evolução
Animais aquáticos
Por: Juliana Nair dos Santos Silva / 10 de Julho de 2018
Código: CIE2_04V&E03
Sobre o Plano
Objetivos de aprendizagem
Conhecer a fauna aquática e diferenciar o ambiente marinho do terrestre.
Exercitar o trabalho colaborativo e a criatividade.
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu
cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc.) dos animais mais comuns no
ambiente próximo.
(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras,
antenas, patas etc.).
Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.
Professor-autor: Juliana Nair dos Santos Silva
Mentor: Eliane de Siqueira
Especialista: Margareth Polido
Materiais complementares
Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.

Plano de aula
Animais aquáticos
Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Materiais necessários para a aula: Imagens de animais aquáticos que vivem em rios, mares, manguezais, estuários e adjacências, bem como de
animais terrestres dos diferentes ecossistemas brasileiros. Tesoura, cola, papéis de diferentes texturas (exemplo: celofane, crepom, microondulado,
cartão e outros), massinha, barbante, pedriscos, areia, folhas.
Obs: Não serão necessários todos estes materiais, adaptações podem ser feitas de acordo com as disponibilidades da escola.
Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos
Orientações: A fim de levantar os conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema, dê início a aula perguntando o que significa a palavra
“aquáticos”. Esclareça que irão aprender sobre animais que vivem na água, em seguida questione: alguém conhece algum animal que vive na água?
Slide 3 Contexto
Orientações: Coloque a música “Roda, Roda, Roda - Caranguejo”, interpretada pelo grupo Tiquequê. Cante e dance junto aos alunos para promover
um momento de descontração entre as crianças. Posteriormente, analise a letra e estimule a concentração no tema para as perguntas posteriores.
Link para música: https://www.youtube.com/watch?v=a4izReb5fk0&list=RDa4izReb5fk0&t=63
Slide 4 Questão disparadora

Orientações: Retome a letra da música e leve os alunos a refletir se está correto quando dizem que caranguejo peixe é! Em seguida, problematize se,
para viver embaixo d’água, precisa ser peixe ou parecido com peixe? Como estes animais são? É importante que nenhuma resposta seja dada agora e
que a turma reflita ao longo da aula sobre quais as diferenças e adaptações dos animais aquáticos a esse ambiente, de modo a conseguirem chegar às
respostas com autonomia.
Slide 5 Mão na massa

Orientações: Instrua os alunos para que se organizem a fim de construir dois painéis: o primeiro será a representação de um ambiente terrestre e o
segundo de um ambiente aquático. Eles poderão fazer uso de materiais como tesoura, cola, papéis, barbante, pedrinhas e folhas para montar o
cenário, imitando os elementos que compõem o meio ambiente no qual vivem os animais, com elementos como algas, árvores, plantas, rochas e
montanhas. Em seguida, irão adicionar as imagens dos animais, registrando abaixo o nome popular de cada um deles. Forneça o acervo de espécies
considerando os animais típicos da sua região, ou, caso prefira, deixe que, em grupos, os alunos escolham os animais que desejarem, retirando as
ideias de revistas, livros e outros materiais ilustrativos. O objetivo, neste momento, é que trabalhem coletivamente, troquem saberes e, com a
mediação do professor, possam pesquisar e conhecer as espécies de cada ambiente e suas respectivas adaptações.
Links para baixar imagens de animais:
https://unsplash.com/search/photos/sea-animals
https://www.flickr.com/search/?text=animais
https://pixabay.com/pt/photos/?q=animals+sea&hp=&image_type=all&order=popular&cat=&min_width=&min_height=
Revistas:
Bicharada
Terra da gente
Mundo dos animais
Slide 6 Sistematização

Orientações: Após a conclusão dos murais, fixe-os em uma superfície lado a lado e organize os alunos sentados em um semicírculo diante da
produção. Sistematize o conteúdo, trabalhado retomando as questões disparadoras:
1- Caranguejo não é peixe? Não!
2- Todo animal que vive na água é peixe? Não!
Espere que os alunos tragam as conclusões de acordo com o trabalho desenvolvido ao longo da aula com reconhecimento de diferentes espécies da
fauna aquática. E, por fim, a última questão, que coloca em pauta o aprendizado acerca das diferenças entre o ambiente aquático e o terrestre:
3- Como são os animais aquáticos e o que eles têm de diferente dos animais terrestres?
Espera-se que os alunos, durante a representação (Mão na Massa), percebam as semelhanças entre os animais de cada ambiente e levantem
hipóteses sobre características adaptativas, como, por exemplo, o corpo hidrodinâmico, nadadeiras, em alguns casos escamas e formas de
respiração.
Slide 7 Sistematização
Orientações: Esse será o momento de analisar junto ao grupo todas as escolhas feitas para composição dos murais, se vão de encontro às
características citadas e quando necessário, aprofunde a explicação para esclarecer dúvidas pontuais. Finalize a aula ressaltando a importância do
cuidado com esses meios, como os males do descarte exagerado de lixo nos ambientes e consequência que esse ato pode ter para tantos animais que
lá vivem.

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Animais aquáticos
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Conhecer a fauna aquática e diferenciar o ambiente marinho do terrestre.

Exercitar o trabalho colaborativo e a criatividade.

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Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Juliana Nair dos Santos Silva

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Margareth Polido

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Slide 1 Sobre este plano

Slide 2 Título da aula

Slide 4 Questão disparadora

Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 15 minutos

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