Maratona Revisa

SEDUC
Secretaria de Estado
da Educação
Maratona
Revisa Goiás
revisa
3ª série
Língua Portuguesa
e Matemática
Caderno do Estudante
Junho - 2023
Revisa Goiás
SEDUC
1 da Educação
MARATONA REVISA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 1
Entenda por que é preciso ativar o modo avião dos
Estudantes, vamos ser protagonistas e explorar celulares durante voo
o texto por meio das atividades propostas! Mesmo com a evolução tecnológica dos últimos anos,
Afinal, “o texto é o ponto de partida e o ponto companhias aéreas mantêm a regra aos passageiros.
de chegada.”
Jornalismo
“Atividade de busca e divulgação de
informações de interesse público. O trabalho
do jornalista atende alguns protocolos ou
regras, como confirmação de dados com fontes
qualificadas, autoria conhecida e responsabilidade
por aquilo que está sendo informado.”
Disponível em: https://educamidia.org.br/. Acesso em: 25 abr. 2023.
Retratar a realidade e contribuir para a reflexão Maioria das companhias aéreas agora oferece serviços Wi-Fi
a seu respeito são, portanto, as duas intenções pagos ou gratuitos para seus clientesPriscilla Du Preez/Unsplash
básicas do jornalismo. De forma geral, as matérias
(...)
não assinadas, especialmente a notícia, procura nos
dar, na medida do possível, uma descrição objetiva A navegação aérea e as comunicações dependem
e imparcial dos fatos que relatam. Já as matérias de serviços de rádio, que foram coordenados para
assinadas, como os editoriais, os artigos de opinião, minimizar a interferência desde a década de 1920.
as críticas, as resenhas, as grandes reportagens etc.,
A tecnologia digital usada hoje é muito mais
se esforçam para analisar e discutir esses mesmos
avançada do que algumas das antigas tecnologias
fatos. Assim, matérias jornalísticas como a notícia
analógicas que eram utilizadas 60 anos atrás.
apresentam-se ao público como “anônimas” e
“neutras”. Não possuem marcas explícitas de Pesquisas mostraram que os dispositivos eletrônicos
autoria, como o verbo em primeira pessoa e ideias pessoais podem emitir um sinal dentro da mesma
ou preferências individuais; por isso mesmo, evitam faixa de frequência dos sistemas de navegação e
emitir opiniões explícitas, assumir um ponto de comunicação da aeronave, criando o que é conhecido
vista. Na notícia, é como se os fatos falassem por como interferência eletromagnética.
si: “Aconteceu, virou Manchete”, dizia, muito Mas em 1992, a Administração Federal de Aviação
sintomaticamente, a publicidade de uma revista (FAA, na sigla em inglês) e a Boeing, em um estudo
semanal já fora de circulação. Evidentemente, fatos independente, investigaram o uso de dispositivos
não falam por si. Portanto, toda matéria jornalística, eletrônicos em interferências de aeronaves e não
por mais objetiva e imparcial que se pretenda,
encontraram problemas com computadores ou outros
manifesta uma versão particular dos fatos. Basta ler
dispositivos eletrônicos pessoais durante as fases não
a mesma notícia publicada em diferentes veículos
críticas do voo, como as decolagens e os pousos.
de imprensa para se dar conta disso. Seja como for,
o foco do interesse, numa matéria não assinada, é A Comissão Federal de Comunicações (FCC, na sigla
a informação, e não o que determinada pessoa ou em inglês), dos Estados Unidos, também começou a
órgão de imprensa pensa a respeito dela. criar larguras de banda de frequência reservadas para
Disponível em: https://www.escrevendoofuturo.org.br/ diferentes usos, como telefonia móvel e navegação
arquivos/10738/caderno-artigo-de-opiniao.pdf. Acesso em: 25 abr. aérea e comunicações, de modo que não houvesse
2023 (adaptado). interferência entre elas.
3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023
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Governos de todo o mundo desenvolveram as durante o voo pode ser outro gatilho que muda
mesmas estratégias e políticas para evitar problemas completamente a experiência da viagem.
de interferência na aviação. Na União Europeia (UE), os O comportamento desregrado assume muitas
dispositivos eletrônicos podem permanecer desde 2014. formas, desde o incumprimento dos requisitos de
(...) segurança, como não usar o cinto de segurança, a
altercações verbais com outros passageiros e tripulantes,
Então, por que, com essas regras globais em vigor,
a altercações físicas com passageiros e tripulantes,
a indústria da aviação ainda proíbe o uso de telefones
muitas vezes identificadas como “fúria aérea”.
celulares a bordo? Um dos problemas pode ser
inesperado: a interferência no solo. Em conclusão, Drury diz que o uso do telefone
durante o voo não afeta atualmente a capacidade
As redes sem fio são conectadas por uma série de operacional da aeronave. Mas a tripulação de cabine
torres; as redes podem ficar sobrecarregadas se todos pode preferir não atrasar o fornecimento de serviços
os passageiros sobrevoando essas redes terrestres de bordo a todos os passageiros.
usarem seus telefones.
No entanto, a tecnologia 5G está invadindo a
Mais de 2,2 bilhões de passageiros voaram em largura de banda de rádio dos sistemas de navegação
2021, quase metade dos passageiros de 2019. de aeronaves; mais pesquisas precisam ser feitas para
Quando se trata de redes móveis, a maior responder à questão sobre a interferência das redes
mudança nos últimos anos é a mudança para um novo 5G na navegação das aeronaves durante os pousos.
padrão. As atuais redes sem fio 5G, com velocidades Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/entenda-por-
de transferência de dados mais rápidas, causaram que-e-preciso-ativar-o-modo-aviao-dos-celulares-durante-voo/. Acesso
em: 25 abr. 2023 (adaptado).
preocupação para muitos na indústria da aviação.
A largura de banda de RF é limitada, mas 1. A notícia é um gênero textual jornalístico, um texto
continuamos tentando adicionar novos dispositivos a narrativo e informativo, uma vez que relata um fato e
ela. A indústria da aviação aponta que o espectro de transmite informações sobre um determinado tema.
largura de banda da rede sem fio 5G é notavelmente Qual é o tema tratado no texto em estudo?
próximo ao espectro de largura de banda reservado
para a aviação, o que pode causar interferência em
sistemas de navegação próximos a aeroportos que
auxiliam no pouso da aeronave.
As operadoras de aeroportos na Austrália e nos
Estados Unidos levantaram preocupações sobre a
segurança da aviação em relação ao lançamento do
5G, embora pareça que na União Europeia ele foi 2. Perceba que o título desse texto estabelece um certo
lançado sem problemas. diálogo que direciona para o tema “...celulares durante
(...) voo”, nesse caso, além de olhar para a construção do
título, é muito importante reconhecer, ao longo do
A maioria das companhias aéreas agora oferece texto, quais são as palavras/expressões-chave que
serviços Wi-Fi pagos ou gratuitos para seus clientes. confirmam o tema “o uso de dispositivos eletrônicos
Com as novas tecnologias Wi-Fi, os passageiros durante os voos aéreos.” Transcreva, do texto, partes
poderiam teoricamente usar seus telefones para fazer que relacionam e/ou justificam essa afirmação.
videochamadas com amigos ou clientes durante o voo.
Em um voo recente, uma comissária de bordo
afirmou que seria inconveniente para a tripulação
esperar que os passageiros terminassem a ligação para
perguntar se queriam bebidas ou algo para comer.
Em uma aeronave com mais de 200 passageiros,
o serviço de bordo levaria mais tempo para ser
concluído se todos estivessem falando ao telefone.
Para Doug Drury, professor de aviação na
Central Queensland University, em uma época de
comportamento cada vez mais desregrado dos
passageiros, incluindo “fúria aérea”, o uso do telefone

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5. No fragmento: “Então, por que, com essas regras

globais em vigor, a indústria da aviação ainda proíbe o
Estudante, para desenvolver as atividades uso de telefones celulares a bordo? Um dos problemas
sobre esse texto, principalmente a 1 e 2, é pode ser inesperado: a interferência no solo.”, o
necessário depois da leitura sublinhar pa- anafórico ‘essas’ retoma o quê?
lavras/ideias/informações-chave que têm
relação com o “tema.” Esse caminho de lei-
tura/interpretação/analítica é fundamental
para compreender “partes e todo” do texto.
Depois de fazer essa marcação no texto você
vai perceber como fica mais fácil “identificar
o tema do texto”, bem como os significados,
entre outros aspectos do texto.
3. Nos trechos: “A navegação aérea e as comunicações Estudante, o “anafórico” é um elemento

dependem de serviços de rádio, que foram muito importante no texto/discurso, ele
coordenados para minimizar a interferência desde a
década de 1920.” / “A tecnologia digital usada hoje pode retomar uma palavra, uma ideia/
é muito mais avançada do que algumas das antigas informação, um parágrafo etc. (citados(as) no
tecnologias analógicas que eram utilizadas 60 anos texto anteriormente). Ou seja, é um elemento
atrás.”, qual é o argumento predominante? que retoma o que já foi dito no texto.
(A) De Princípio.
(B) Exemplificação.
6. No fragmento: “As redes sem fio são conectadas
(C) Analogia histórica.
por uma série de torres; as redes podem ficar
(D) Causa/consequência. sobrecarregadas se todos os passageiros sobrevoando
(E) Citação de autoridade. essas redes terrestres usarem seus telefones.”, o
termo ‘essas’ foi utilizado predominantemente para
(A) retomar “As redes sem fio.”
4. No trecho: “A Comissão Federal de Comunicações
(FCC, na sigla em inglês), dos Estados Unidos, (B) substituir “uma série de torres.”
também começou a criar larguras de banda de (C) referir-se “a interferência no solo.”
frequência reservadas para diferentes usos, como
telefonia móvel e navegação aérea e comunicações, (D) ressaltar “a indústria da aviação.”
de modo que não houvesse interferência entre (E) apontar “as mesmas estratégias.”
elas.”, a expressão destacada, considerando
principalmente a ideia estabelecida pelo articulador
‘para’ pode ser substituída, sem prejuízo de sentido 7. Considere o trecho: “Para Doug Drury, professor de
por qual alternativa? aviação na Central Queensland University, em uma
época de comportamento cada vez mais desregrado
(A) ...larguras de banda de frequência reservadas dos passageiros, incluindo “fúria aérea”, o uso do
concluindo diferentes usos... telefone durante o voo pode ser outro gatilho que
(B) ... larguras de banda de frequência reservadas muda completamente a experiência da viagem.” Esse
explicando diferentes usos... trecho apresenta que tipo de argumento?
(C) ... larguras de banda de frequência reservadas (A) Explicação.
adicionando diferentes usos...
(B) Autoridade.
(D) ... larguras de banda de frequência reservadas
proporcional a diferentes usos... (C) Comparação.
(E) ...larguras de banda de frequência reservadas com (D) Enumeração.
a finalidade de diferentes usos... (E) Comprovação.
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8. Releia os dois parágrafos seguintes: (A) Condição.

Para Doug Drury, professor de aviação na (B) Oposição.
Central Queensland University, em uma época de (C) Conclusão.
comportamento cada vez mais desregrado dos
passageiros, incluindo “fúria aérea”, o uso do telefone (D) Proporção.
durante o voo pode ser outro gatilho que muda (E) Explicação.
completamente a experiência da viagem.
O comportamento desregrado assume muitas
formas, desde o incumprimento dos requisitos de De olho no Enem!
segurança, como não usar o cinto de segurança, a
altercações verbais com outros passageiros e tripulantes,
a altercações físicas com passageiros e tripulantes,
muitas vezes identificadas como “fúria aérea”.
Ao utilizar, nos dois parágrafos, a expressão ‘fúria

aérea’ mais de uma vez e (aspeada), infere-se um
“efeito de sentido”. Qual foi a intenção na utilização
dessa expressão?
(A) Reforçar o tipo de comportamento desregrado
durante os voos.
(B) Mostrar os possíveis gatilhos que mudam a expe-
riência de voar. Estudante,
(C) Desestimular as altercações agressivas dos passa- O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
geiros e tripulantes. é, na contemporaneidade, a principal porta
(D) Ignorar o uso do telefone durante o voo pelo fato de entrada para a universidade, trazendo
de causar interferência. muitas expectativas para você, que vai fechar
(E) Identificar ações dos passageiros por não quere- um ciclo de sua vida estudantil para dar início
rem usar o cinto de segurança. a outro, também, muito importante. Entrar
na universidade é um momento marcante
na vida de qualquer pessoa e, para tanto,
o caminho requer muito estudo, dedicação,
Estudante, para responder a atividade 8, compromisso e disciplina. Estudar é sempre
considere principalmente a expressão-chave um caminho de sucesso!!!
“efeito de sentido”, isto é, a possibilidade de o(a) VAMOS LER E INTERPRETAR ALGUMAS
autor(a) escolher uma determinada palavra/ QUESTÕES DO ENEM?
expressão com uma intenção comunicativa
para reforçar algo, mostrar outros sentidos etc.
Durante a produção de texto, por exemplo, Estudante, para responder esta questão
muitas vezes, utilizamos recursos para com segurança, primeiro considere a sua
expressar algum sentido além do óbvio. leitura de mundo e observe a “linguagem
não verbal” em cada quadrinho. Perceba
que a sua resposta estabelece um diálogo
principalmente com a ideia de “sequência” /
9. No trecho: “No entanto, a tecnologia 5G está
“dispositivos eletrônicos criados no decorrer
invadindo a largura de banda de rádio dos sistemas de da história.” Veja que apenas uma opção
navegação de aeronaves; mais pesquisas precisam ser (resposta) constrói a ideia descrita. A sugestão
feitas para responder à questão sobre a interferência é olhar para cada opção, reler o texto não
das redes 5G na navegação das aeronaves durante os verbal e relacionar ao sentido das palavras-
pousos.”, qual é a relação estabelecida pelo uso da chave no enunciado da questão.
expressão destacada?
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10. Leia e responda à “Questão 15 do Enem de 2020.”
Disponível em: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/provas-

e-gabaritos-do-enem-2020.htm. Acesso em: 27 abr. 2023.
Estudante, para chegar à opção correta, além

de sua leitura de mundo, interprete o texto
compreendendo o enunciado, ele deixa claro
que há um problema exposto contemporâneo
do mercado de trabalho e afirma, ainda, que
o texto aponta uma “solução.” Isso está claro
no quarto parágrafo: “A única solução é uma
combinação entre treinamento, educação
e melhor gerenciamento.” Sendo assim, a
questão requer que seja apontado o que deve
ser feito para alcançar a “solução” proposta
no texto. Perceba que o texto e o enunciado
Disponível em: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/provas-e- apontam o caminho para chegar à resposta.
gabaritos-do-enem-2020.htm. Acesso em: 27 abr. 2023.
No texto, há vários momentos que ajudam
nessa compreensão. Por exemplo: Veja como
11. Leia e responda à “Questão 17 do Enem de 2020.” podemos compreender o título (considerando
o texto): os “smartphones” estão sugando a
“produtividade”, a palavra ‘smartphones’
estabelece diálogo com “tecnologia” e
“produtividade” com o “trabalho.” O
primeiro parágrafo contextualiza o problema
retomando a palavra-chave ‘smartphones.” O
segundo parágrafo retoma o problema: “Os
trabalhadores distraídos são improdutivos”
e comprova a problemática. O terceiro
parágrafo continua o desenvolvimento desse
assunto. O quarto retoma parte do “enunciado
mostrando a solução: “A única solução é uma
combinação entre treinamento, educação e
melhor gerenciamento.” “O quinto parágrafo
retoma a problemática, afirma que os “motivos
devem ser identificados e abordados” e o sexto
parágrafo chama a atenção para a ideia de
que negar o problema é pior. Estudante, se essa
leitura for feita, dificilmente, você terá dúvidas
sobre qual é a opção correta. Boa análise!

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Estudante, para responder essa questão,
leia o texto e compreenda a temática.
Para isso, sublinhe palavras/expressões-
chave e perceba o que está sendo repetido/
retomado a serviço do texto. Leia também
o “enunciado” relacionando-o ao assunto.
Sublinhe também as palavras-chave do
enunciado e veja que ele deixa muito claro os
seguintes aspectos: “As repetições e as frases
curtas” / “procedimentos linguísticos” / “para”
(finalidade) / “a compreensão da temática
do texto” / “pois” (requer uma explicação),
qual é essa explicação? A opção que
responde dialoga com os principais aspectos
do texto, inclusive com palavra-chave.
Considere também a estrutura do texto,
observe se predomina uma argumentação,
uma descrição (objetiva/subjetiva) ou uma
narração (há uma voz que conta algo?).
Disponível em: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/provas-e-

gabaritos-do-enem-2020.htm. Acesso em: 27 abr. 2023.
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 2
De abelhas a concreto: como inovações israelenses
protegem a vida selvagem
Yonatan Gonen
Estudante,
O artigo de opinião é um gênero textual
que se vale da argumentação para
analisar, avaliar e responder a uma
questão controversa/polêmica, pois expõe
o ponto de vista de um articulista, que
pode ou não ser uma autoridade no
assunto abordado. Na maioria das vezes,
são debatidos temas da atualidade,
de ordem social, política, econômica ou
cultural de interesse dos leitores.
Disponível em: <https://www.vet.cornell.edu/image/bee-sunflowerjpg>.

Acesso 11 mai. 2023.

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Bilhões de pessoas em diversos países se beneficiam Para combater isso, estamos nos esforçando para
diariamente do uso de espécies selvagens para a reabilitar a população de abelhas.
alimentação, produção de energia, de materiais,
A Beewise, startup israelense, usou visão
remédios e muitas outras contribuições vitais para o
computacional, inteligência artificial e robótica de
bem-estar humano. Essa relação está ameaçada pela
precisão para criar a primeira colmeia autônoma e
acelerada crise global de biodiversidade, com um milhão
robótica do mundo. Ela consiste em um dispositivo
de espécies de plantas e animais em risco de extinção.
que pode abrigar até 2 milhões de abelhas e possibilita
Pensando nisso, Israel busca sempre soluções que a manutenção da colmeia por meio de um aplicativo
salvem a vida selvagem. Temos poucos recursos naturais, simples no telefone ou tablet do apicultor.
já que mais da metade de nosso território é ocupado
Estamos próximos de não conseguir mais
pelo Deserto do Neguev, o que criou um problema de
reverter as consequências das mudanças climáticas.
escassez de água tão logo o país nasceu. Além disso,
A preservação do meio ambiente e das espécies
80% da água consumida pela população vem do mar, o
selvagens não pode ser uma preocupação de um único
que nos leva a prestar muita atenção aos oceanos.
Estado. Israel pode não ter uma grande área, mas tem
Todos os anos, mais de 350 milhões de toneladas de tecnologias que podem ser aplicadas em qualquer
plásticos são produzidos no mundo. O plástico que chega lugar do mundo. O Brasil possui diversas áreas de
ao mar mata anualmente mais de um milhão de animais natureza selvagem que devem ser preservadas e
marinhos. Para combater essa tendência, a startup incentivadas a prosperar. Certamente somos dois
israelense de tecnologia limpa, a Solotum, desenvolveu países que têm muito a contribuir nesse trabalho,
um novo tipo de bioplástico em seu laboratório. O inclusive um com o outro.
produto é feito de material 100% ecológico e se dissolve Disponível em: https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/
completamente em água, sem afetar a composição do opiniao/2023/04/09/de-abelhas-a-concreto-como-inovacoes-israelenses-
líquido. O material pode ser usado para fazer garrafas e protegem-a-vida-selvagem.htm. Acesso em: 25 abr. 2023 (adaptado).
embalagens de alimentos, por exemplo.
Sendo um país que beira o mar, assim como o 1. Qual é o título do texto? Esse título contribui para a
Brasil, fazemos uso de concreto para muitas atividades compreensão do tema do texto? Justifique.
marítimas, como a proteção da linha costeira,
infraestrutura e aplicações offshore. No entanto, o
concreto tradicional é prejudicial ao meio ambiente
e não abriga nenhuma vida marinha quando é usado
para aplicações à beira-mar.
Uma vez que a biodiversidade e um ecossistema
equilibrado ao longo da costa são cruciais, pois
proporcionam uma ampla gama de serviços 2. No primeiro parágrafo, foi apresentado o tema do
ecossistêmicos, Israel viu a necessidade de uma texto. De que o texto trata?
solução mais ecológica. A startup ECOncrete criou,
então, um concreto amigo dos animais, especialmente
para a construção marinha. Ele contém uma mistura de
materiais que incentivam o assentamento de animais
que ajudam a purificar a água na área e incentivam o
retorno do ambiente ecológico às áreas construídas. 3. Considerando o título, o tema do texto e este
trecho, que além de contextualizar busca convencer o
Outra preocupação nossa é com a preservação leitor sobre a importância de refletir sobre a temática:
das espécies polinizadoras. Sabemos que um mundo “Bilhões de pessoas em diversos países se beneficiam
sem abelhas é um mundo não apenas sem mel, mas diariamente do uso de espécies selvagens para a
também sem frutas e castanhas, por exemplo. Como alimentação, produção de energia, de materiais,
polinizadoras, as abelhas desempenham um papel remédios e muitas outras contribuições vitais para
essencial em todas as partes do ecossistema: do apoio o bem-estar humano.”, apresente qual é o ponto de
ao desenvolvimento de árvores e flores até serem uma vista defendido pelo autor.
fonte de alimento para humanos, insetos e animais.
Cerca de 75% das culturas do mundo dependem,
pelo menos em parte, da polinização. Infelizmente,
a combinação de demanda moderna e mudanças
climáticas, pragas e doenças, está causando uma
diminuição rápida da população global de abelhas.
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4. Qual é o trecho que apresenta um acréscimo de global de abelhas. Para combater isso, estamos nos
argumento de comprovação? esforçando para reabilitar a população de abelhas.”
Considerando a compreensão do texto, transcreva
(A) “Outra preocupação nossa é com a preservação desse trecho:
das espécies polinizadoras.”
(B) “Além disso, 80% da água consumida pela popu- a) A parte do parágrafo que é um argumento de
lação vem do mar, o que nos leva a prestar muita comprovação.
atenção aos oceanos.”
(C) “O material pode ser usado para fazer garrafas e
embalagens de alimentos, por exemplo.”
(D) “Estamos próximos de não conseguir mais reverter
as consequências das mudanças climáticas.”
(E) “Certamente somos dois países que têm muito a con-
tribuir nesse trabalho, inclusive um com o outro.”
b) Uma palavra que é modalizadora do discurso que

5. Retomando o trecho: ‘Além disso, 80% da água apresenta “subjetividade.”
consumida pela população vem do mar, o que nos leva a
prestar muita atenção aos oceanos.’, qual é a expressão
articuladora que estabelece acréscimo de argumento?
6. No fragmento: “No entanto, o concreto tradicional é c) A explicação dessa subjetividade que é uma opinião.
prejudicial ao meio ambiente e não abriga nenhuma vida
marinha quando é usado para aplicações à beira-mar.”
(4º parágrafo), o termo destacado foi utilizado para
(A) indicar tempo.
(B) apontar uma causa.
(C) marcar uma oposição.
(D) revelar uma comparação.
(E) expressar uma consequência. d) Uma parte da “opinião” que estabelece a ideia de
causa.
Estudante, para responder à “letra b” da

atividade 7, considere:
Subjetividade: é uma característica que
varia de acordo com o julgamento de
cada pessoa.
Modalizador do discurso: é uma palavra
ou expressão que estabelece ligação com o e) A parte que apresenta a conclusão desse parágrafo.
tema e reforça o discurso argumentativo.
7. Leia o fragmento: “Cerca de 75% das culturas

do mundo dependem, pelo menos em parte, da
polinização. Infelizmente, a combinação de demanda
moderna e mudanças climáticas, pragas e doenças,
está causando uma diminuição rápida da população
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f) A expressão articuladora dessa conclusão que re-

toma o que foi dito antes.
8. No trecho ‘...a combinação de demanda moderna

e mudanças climáticas, pragas e doenças, está
causando uma diminuição rápida da população global
de abelhas.’, a locução verbal destacada foi utilizada
para indicar um/uma
(A) proporção.
(B) explicação.
(C) relação de oposição.
(D) causa e consequência.
(E) acréscimo de argumentos.
De olho no Enem!
Disponível em: https://bitlybr.com/NfEKb. Acesso em: 5 maio 2023.
Estudante, para responder esta questão, além

da leitura analítica, a sugestão é que você
observe, no texto, os aspectos que definem o
gênero “resenha argumentativa”, identifique Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/enem/2021/12/
caderno-rosa.pdf. Acesso em: 5 maio 2023.
o tema, as estratégias de argumentação/
sequência argumentativa, as informações
explícitas e implícitas, opinião. Por se tratar
de um texto opinativo, a resenha tem como
principal recurso a construção dos argumentos
em defesa da tese.

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10. Leia e responda à “Questão 30 do Enem de 2022”.
Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/

enem/2022/11/1-dia-caderno-1-azul-enem-2022.pdf. Acesso em: 9
maio 2023.
Anotações

enem/2022/11/1-dia-caderno-1-azul-enem-2022.pdf. Acesso em:
9 maio 2023.

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LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 3
- Vou querer lasanha.
Carlos Drummond de Andrade foi poeta, - Filhinha, por que não pedimos camarão? Você
contista e cronista brasileiro do período do gosta tanto de camarão.
modernismo. Considerado um dos maiores escritores
- Gosto, mas quero lasanha.
do Brasil, Drummond fez parte da segunda geração
modernista. Foi precursor da chamada "poesia de - Eu sei, eu sei que você adora camarão. A gente
30" com a publicação da obra "Alguma Poesia". pede uma fritada bem bacana de camarão. Tá?
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/carlos-drummond- - Quero lasanha, papai. Não quero camarão.
de-andrade/. Acesso em: 5 maio 2023.
- Vamos fazer uma coisa. Depois do camarão a
gente traça uma lasanha. Que tal?
- Você come camarão e eu como lasanha.
O garçom aproximou-se, e ela foi logo instruindo:
- Quero uma lasanha.
O pai corrigiu:
- Traga uma fritada de camarão pra dois.
Caprichada.
A coisinha amuou. Então não podia querer?
Queriam querer em nome dela? Por que é proibido
comer lasanha? Essas interrogações também se liam
no seu rosto, pois os lábios mantinham reserva.
Quando o garçom voltou com os pratos e o serviço,
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Monumento_a_Carlos_ ela atacou:
Drummond_de_Andrade. Acesso em: 5 maio 2023.
- Moço, tem lasanha?
NO RESTAURANTE - Perfeitamente, senhorita.
Carlos Drummond de Andrade
O pai, no contra-ataque:
- Quero lasanha.
- O senhor providenciou a fritada?
Aquele anteprojeto de mulher - quatro anos, no
máximo, desabrochando na ultraminissaia - entrou - Já, sim, doutor.
decidido no restaurante. Não precisava de menu, - De camarões bem grandes?
não precisava de mesa, não precisava de nada. Sabia
- Daqueles legais, doutor.
perfeitamente o que queria.
- Bem, então me vê um chinite, e pra ela... O que é
Queria lasanha.
que você quer, meu anjo?
O pai, que mal acabara de estacionar o carro
- Uma lasanha.
em uma vaga de milagre, apareceu para dirigir a
operação-jantar, que é, ou era, da competência dos - Traz um suco de laranja pra ela.
senhores pais.
Com o chopinho e o suco de laranja, veio a famosa
- Meu bem, venha cá. fritada de camarão, que, para surpresa do restaurante
inteiro, interessado no desenrolar dos acontecimentos,
- Quero lasanha.
não foi recusada pela senhorita. Ao contrário, papou-a,
- Escute aqui, querida. Primeiro, escolhe-se a mesa. e bem. A silenciosa manducação atestava, ainda uma
- Não, já escolhi. Lasanha. vez, no mundo, a vitória do mais forte.
Que parada - lia-se na cara do pai. Relutante, a - Estava uma coisa, heim? - comentou o pai, com
garotinha condescendeu em sentar-se primeiro, e um sorriso bem alimentado.
depois encomendar o prato: - Sábado que vem, a gente repete... Combinado?

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- Agora a lasanha, não é, papai? 4. No fragmento: “Não precisava de menu, não

precisava de mesa, não precisava de nada.”, a
- Eu estou satisfeito. Uns camarões tão geniais!
repetição da expressão destacada foi utilizada no
Mas você vai comer mesmo?
texto de modo intencional para
- Eu e você, tá?
(A) intensificar uma ação.
- Meu amor, eu...
(B) demonstrar um modo.
- Tem de me acompanhar, ouviu? Pede a lasanha.
(C) indicar uma circunstância.
O pai baixou a cabeça, chamou o garçom, pediu.
Aí, um casal, na mesa vizinha, bateu palmas. O resto (D ) mostrar uma característica.
da sala acompanhou. O pai não sabia onde se meter. (E) nomear um comportamento.
A garotinha, impassível. Se, na conjuntura, o poder
jovem cambaleia, vem aí, com força total, o poder
ultra-jovem. 5. Nesse texto, no trecho: “... que, para surpresa do
ANDRADE, Carlos Drummond. Crônicas I - “Para Gostar de Ler 1”. São restaurante inteiro...”, o termo destacado se refere à/ao
Paulo: Editora Ática; 2005. 27º Edição.
(A) “...fritada de camarão...”
(B) “...suco de laranja...”
1. Considerando os seus estudos sobre determinados
gêneros textuais, esse texto é uma crônica, pois (C ) “...chopinho...”
(D) “...lasanha.”
(A) expõe um ponto de vista.
(E) “...contra-ataque.”
(B) divulga um conhecimento.
(C) transmite uma informação.
6. No texto, em estudo, o trecho “- Traz um suco de
(D) conta uma história inventada. laranja pra ela.”, a palavra destacada está na linguagem
(E) narra uma situação cotidiana. (A) literária.
(B) arcaica.
2. Durante a leitura do texto, pode-se perceber um
conflito. Qual é esse conflito vivido pelo pai e pela menina? (C) jurídica.
(D) científica.
(A) O pai queria camarão e a menina lasanha.
(E) informal.
(B) A vergonha do pai quando o casal bateu palmas.
(C) O pedido da menina quando o garçom chega até
a mesa. Leia os textos.
(D) A preocupação do pai para que a menina escolhes-
se a mesa.
Poesia social
(E) O pai encontrar milagrosamente, uma vaga no es-
tacionamento. [...]
3. Considerando a leitura e a interpretação do texto,

qual é a diferença entre “poder jovem” e “poder
ultra-jovem”?

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A poesia também pode estar relacionada à luta social. Negras mulheres, suspendendo às tetas
"Poesia social é um texto lírico que expõe os Magras crianças, cujas bocas pretas
problemas sociais de um país. Ela surgiu durante
o romantismo, no século XIX, na França, por meio Rega o sangue das mães:
do escritor Victor Hugo. As obras desse autor
inspiraram vários poetas, inclusive o brasileiro Outras, moças... mas nuas, espantadas,
Castro Alves, o principal representante desse tipo No turbilhão de espectros arrastadas,
de texto no Brasil."
Em ânsia e mágoas vãs.
A poesia social é aquela que expõe os
problemas de uma sociedade, associados a Presa nos elos de uma só cadeia,
injustiças ou a abusos de poder. Dessa forma, ela
deixa em evidência a pobreza, os preconceitos e a A multidão faminta cambaleia,
violência contra grupos minoritários.
E chora e dança ali!
[...]
Um de raiva delira, outro enlouquece...
Em relação ao aspecto formal ou estrutural,
não existem características específicas para esse Outro, que de martírios embrutece,
tipo de poesia. Portanto, o conteúdo poético pode
Cantando, geme e ri!
aparecer em forma de prosa poética ou de versos.
[...] O que caracteriza de fato uma poesia como No entanto o capitão manda a manobra
social é a sua temática. Assim, esse tipo de texto
trata de assuntos como: injustiças, miséria, fome, E após, fitando o céu que se desdobra
escravidão, preconceito, discriminação, racismo,
Tão puro sobre o mar,
enfim, diversos problemas sociais.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/poesia- Diz do fumo entre os densos nevoeiros:
social.htm. Acesso em: 6 maio 2023 (adaptado).
"Vibrai rijo o chicote, marinheiros!
Fazei-os mais dançar!..."
Disponível em: https://bitlybr.com/ZUteY. Acesso em: 6 maio 2023.
7. Considerando a leitura e a interpretação do

fragmento do poema “Navio Negreiro”, marque a
opção correta.
(A) O poema é predominantemente dissertativo, pelo
fato de focalizar uma problemática social.
(B) A escolha lexical, o estilo e a sintaxe do poema
anunciam características do modernismo literário.
Disponível em: <https://jornalggn.com.br/literatura/o-navio-
(C) A realidade pessimista retratada no poema, a re-
negreiro/>. Acesso em 12 de mai. 2023.
volta e a morte são predominantemente, caracte-
rísticas da segunda geração romântica.
Navio Negreiro
Castro Alves (D) O poema mostra em uma linguagem predominan-
temente denotativa, o sentimento nacionalista de
Era um sonho dantesco... O tombadilho pessoas sofridas e escravizadas que viajavam em
um navio.
Que das luzernas avermelha o brilho,
(E) Considerando a temática do poema, compreende-
Em sangue a se banhar. -se que se trata de um exemplo de poesia, na qual
a emoção é utilizada para reforçar uma denúncia
Tinir de ferros... estalar do açoite... que se pretende estabelecer.
Legiões de homens negros como a noite,

Horrendos a dançar...

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8. O poeta Castro Alves, inspirado pela poesia de do poema “Navio Negreiro", percebe-se que o
Victor Hugo, tomou parte nas questões sociais, contexto evidenciado é o:
principalmente em relação a quê?
(A) social/histórico.
(B) social/tecnológico.
10. Nesse texto, no verso “Legiões de homens negros

como a noite”, a figura de linguagem foi utilizada para
(A) suavizar a emoção dos negros durante a viagem.
(B) atenuar a liberdade das pessoas que nasciam negras.
(C) estabelecer uma comparação dos escravos com a
escuridão.
9. O movimento abolicionismo foi contra a escravatura
e o tráfico de escravos que veio do pensamento (D) demonstrar a beleza estética paradoxal da noite
iluminista. Na sociedade da época, a questão tinha durante a viagem.
relação com a declaração universal dos direitos dos (E) ocultar a situação na qual os negros viajavam à noi-
homens. Com base nessa informação e no fragmento te no navio.
De olho no Enem!
Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/enem/2022/11/1-dia-caderno-1-azul-enem-2022.pdf. Acesso em: 9 maio 2023.

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maio 2023.
Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/enem/2022/11/1-

dia-caderno-1-azul-enem-2022.pdf. Acesso em: 9 maio 2023.
13. Leia e responda à “Questão 16 do Enem 2022”.

maio 2023.

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LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4
Leia o texto. Mas não ficou simplesmente nisso. O plano secreto
da filha do dono de livraria era tranquilo e diabólico.
No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com
um sorriso e o coração batendo. Para ouvir a resposta
calma: o livro ainda não estava em seu poder, que
eu voltasse no dia seguinte. Mal sabia eu como mais
tarde, no decorrer da vida, o drama do "dia seguinte"
com ela ia se repetir com meu coração batendo.
E assim continuou. Quanto tempo? Não sei. Ela
sabia que era tempo indefinido, enquanto o fel não
escorresse todo de seu corpo grosso. Eu já começara a
adivinhar que ela me escolhera para eu sofrer, às vezes
adivinho. Mas, adivinhando mesmo, às vezes aceito:
como se quem quer me fazer sofrer esteja precisando
danadamente que eu sofra.
Quanto tempo? Eu ia diariamente à sua casa, sem
faltar um dia sequer. Às vezes ela dizia: pois o livro
esteve comigo ontem de tarde, mas você só veio de
manhã, de modo que o emprestei a outra menina. E
eu, que não era dada a olheiras, sentia as olheiras se
cavando sob os meus olhos espantados.
Disponível em: https://soundcloud.com/marcosvin-ciusmartins/felicidade- [...]
clandestina-clarice-lispector. Acesso em: 6 maio 2023.
Disponível em: https://encurtador.com.br/dsCKU. Acesso em: 6 maio 2023.
Felicidade clandestina
Clarice Lispector
1. Quem narra esse texto
[...]
(A) é distante dos fatos narrados.
Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para
se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. E (B) é indiferente aos acontecimentos.
completamente acima de minhas posses. Disse-me (C) está observando a história contada.
que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que
ela o emprestaria. (D) está participando dos fatos narrados.
Até o dia seguinte eu me transformei na própria (E) tem onisciência do que acontece na história.
esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava devagar
num mar suave, as ondas me levavam e me traziam.
2. Qual é o trecho que apresenta a predominância de
No dia seguinte fui à sua casa, literalmente tempo na narrativa?
correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e
sim numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem (A) “O plano secreto da filha do dono de livraria era
para meus olhos, disse-me que havia emprestado o tranquilo e diabólico.”
livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte (B) “Eu já começara a adivinhar que ela me escolhera
para buscá-lo. Boquiaberta, saí devagar, mas em breve para eu sofrer, às vezes adivinho.”
a esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava
na rua a andar pulando, que era o meu modo estranho (C) “No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa,
com um sorriso e o coração batendo.”
de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem caí:
guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os (D) “E eu, que não era dada a olheiras, sentia as olhei-
dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, ras se cavando sob os meus olhos espantados.”
o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas (E) "Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se
ruas como sempre e não caí nenhuma vez. ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o.”
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da Educação
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3. No trecho: “Boquiaberta, saí devagar, mas em breve E hoje mais uma vez eu quero dizer
a esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava
Muito obrigado ao destino, quanto mais sou nordestino
na rua a andar pulando, que era o meu modo estranho
de andar pelas ruas de Recife.”, o termo destacado Mais tenho orgulho de ser.
estabelece uma Disponível em: https://www.pensador.com/frase/MjExOTkzNw/. Acesso
em: 6 maio 2023.
(A) condição.
(B) oposição. 5. De acordo com o “eu poético”, como é o sotaque
(C) conclusão. do nordestino?
(D) explicação. (A) Rico.
(E) consequência. (B) Difícil.
(C) Granfino.
4. No trecho: “...eu me transformei na própria (D) Arrastado.
esperança da alegria...”, predomina qual figura de
linguagem? (E) Criativo.
Leia o texto.
Leia o texto.
Orgulho de ser
Bráulio Bessa
Sou o gibão do vaqueiro, sou cuscuz sou rapadura

Sou vida difícil e dura
Disponível em: https://tirinhas dogarfield.blogspot.com/2006/08/
Sou nordeste brasileiro sinceridade.html. Acesso em: 6 maio 2023.
Sou cantador violeiro, sou alegria ao chover 6. Nesse texto, considerando a linguagem verbal e a
Sou doutor sem saber ler, sou rico sem ser granfino não verbal, percebe-se que a atitude do gato foi
Quanto mais sou nordestino, mais tenho orgulho de ser (A) cordial.
Da minha cabeça chata, do meu sotaque arrastado (B) irônica.
Do nosso solo rachado, dessa gente maltratada (C) apática.
Quase sempre injustiçada, acostumada a sofrer (D) perplexa.
Mas mesmo nesse padecer eu sou feliz desde menino (E) eufórica.
Quanto mais sou nordestino, mais orgulho tenho de ser
Terra de cultura viva, Chico Anísio, Gonzagão, de
Renato Aragão,
Ariano e Patativa.
Gente boa, criativa
Isso só me dá prazer
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da Educação
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Leia o texto. 8. Leia e responda à “Questão 19 do Enem de 2022”.
Disponível em: https://encurtador.com.br/egJTZ. Acesso em: 6 maio 2023.
7. Considerando a linguagem verbal e não verbal, o

comportamento do homem em relação à mulher
demonstra
(A) cólera.
(B) irritação.
(C) benevolência.
(D) insensibilidade.
(E) camaradagem.
De olho no Enem!
Vamos ler, interpretar e responder algumas
questões do Enem!!!
Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/12/30/o-que-e-o-enem-

seriado-que-comeca-a-ser-aplicado-em-2021.htm. Acesso em: 6 maio 2023.

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maio 2023.

maio 2023.

maio 2023. Estudante, para que você consiga chegar à opção-
resposta nessa questão, além de considerar a sua
leitura de mundo e a análise do texto, é muito
importante compreender o “enunciado” (comando
da questão). É ele que vai dizer, com clareza, o que
precisa ser considerado como resposta. Vejamos: O
início do enunciado deixa claro que o fragmento
faz parte de uma canção brasileira, isto é,
“nacional” (aspecto geral desse enunciado) e essa
canção “celebra” “a cultura nordestina” (aspecto
específico/delimitado do enunciado). Entendendo
esses aspectos, vamos continuar: “Nele”, ou seja,
(no fragmento), “o artista exalta as diferentes
manifestações culturais...” Se fizermos apenas uma
leitura superficial, podemos nos confundir e não
chegar à opção-resposta, pois todas as opções se
21
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voltam para algum / alguns aspectos(s) presente(s)

no texto (e assim deve ser, as opções não-“respostas”,
de algum modo, devem estar dentro do texto, ou
pelo menos “parte”). Então, o que vai nos ajudar
chegar à opção-resposta? Eis a questão!!! Isso é
tranquilo, porque a “leitura analítica do texto e do
enunciado”, considerando “palavras / expressões-
chave”, contribui para a certeza da resposta.
Retomando...
No “enunciado”, é apontado o “contexto
nacional” no qual a canção está inserida.
Sabemos disso por meio da expressão-chave
“canção brasileira” e é apresentada
também uma adição “e celebra a cultura
popular nordestina”. Em outras palavras, o
enunciado requer que olhemos para o aspecto
geral, ou seja, o contexto nacional da canção,
mas considerando o “específico/delimitado
Disponível em: https://static.mundoeducacao.uol.com.br/vestibular/2021/01/1-
dentro do texto”, a “cultura nordestina” dia-caderno1-azul-prova.pdf. Acesso em: 11 maio 2023.
como a predominante dentro do texto.
Agora, leia as opções e procure aquela que
se encaixa nessa interpretação! Observe que
você vai encontrar palavras / expressões-
chave que apontam essa predominância
na opção-resposta. Mãos à obra!!!
Estudante, leia o texto e o “enunciado”
(comando) observando que é preciso retomar
os “tipos de texto” e considerar que esses tipos
se misturam em um mesmo gênero textual,
porém um “tipo” sempre será predominante.
Como saber qual é a “sequência tipológica”
predominante? Isso é fácil!!! A sequência
(tipo de texto) predominante é aquele(a)
que mais aparece no texto. Outro aspecto
muito importante durante essa interpretação,
é compreender que o enunciado deixa
claro que há mais de um tipo textual na
organização do tema dessa questão. Assim,
é necessário identificar também qual é o tema
do texto. Para isso, considere as palavras /
expressões-chave do texto que contribuem
para essa compreensão.

22
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Leia o texto.
Só Os Loucos Sabem
(Charlie Brown Jr.)
Disponível em: https://ootimista.com.br/panorama/charlie-brown-jr-tera-

album-ao-vivo-lancado-com-gravacoes-ineditas/. Acesso em: 12 maio 2023.
Agora eu sei exatamente o que fazer

Bom recomeçar, poder contar com você
Pois eu me lembro de tudo, irmão
Eu estava lá também
Um homem quando está em paz
Não quer guerra com ninguém
Eu segurei minhas lágrimas
Pois não queria demonstrar a emoção
Já que estava ali só pra observar
E aprender um pouco mais
sobre a percepção
Eles dizem que é impossível encontrar o amor
Sem perder a razão
Mas pra quem tem pensamento forte
O impossível é só questão de opinião
E disso os loucos sabem
Só os loucos sabem
Disso os loucos sabem
Disponível em: https://static.mundoeducacao.uol.com.br/
vestibular/2021/01/1-dia-caderno1-azul-prova.pdf. Acesso em: 11 maio 2023. Só os loucos sabem
Toda positividade eu desejo a você
Pois precisamos disso nos dias de luta
O medo cega os nossos sonhos
O medo cega os nossos sonhos
Menina linda, eu quero morar na sua rua
Você deixou saudade

23
SEDUC
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Anotações
Quero te ver outra vez
Quero te ver outra vez
Agora eu sei exatamente o que fazer
Vou recomeçar, poder contar com você
Pois eu me lembro de tudo, irmão
Eu estava lá também
Um homem quando está em paz
Não quer guerra com ninguém
Disponível em: https://www.letras.mus.br/charlie-brown-jr/1554240/.
Acesso em: 12 maio 2023.
13. Qual é o gênero desse texto?
14. De acordo com o contexto do texto, como podemos

conceituar “loucos”?
15. Considerando a mensagem do texto e os versos:

“Um homem quando está em paz” / “Não quer guerra
com ninguém”, a palavra “guerra”, em seu significado,
pode sugerir o quê?
16. No verso: “Mas pra quem tem pensamento forte.”,

considerando as variações linguísticas, o termo pra
está em qual linguagem?

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3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

5. No fragmento: “Então, por que, com essas regras

3. Nos trechos: “A navegação aérea e as comunicações Estudante, o “anafórico” é um elemento

8. Releia os dois parágrafos seguintes: (A) Condição.

Ao utilizar, nos dois parágrafos, a expressão ‘fúria

10. Leia e responda à “Questão 15 do Enem de 2020.”

Disponível em: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/provas-

Estudante, para chegar à opção correta, além

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

12. Leia e responda à “Questão 23 do Enem de 2020.”

Disponível em: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/provas-e-

Disponível em: <https://www.vet.cornell.edu/image/bee-sunflowerjpg>.

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

b) Uma palavra que é modalizadora do discurso que

Estudante, para responder à “letra b” da

7. Leia o fragmento: “Cerca de 75% das culturas

f) A expressão articuladora dessa conclusão que re-

8. No trecho ‘...a combinação de demanda moderna

Disponível em: https://bitlybr.com/NfEKb. Acesso em: 5 maio 2023.

9. Leia e responda à “Questão 18 do Enem de 2021.”

Estudante, para responder esta questão, além

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

10. Leia e responda à “Questão 30 do Enem de 2022”.

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/

11. Leia e responda à “Questão 24 do Enem de 2022”.

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

- Agora a lasanha, não é, papai? 4. No fragmento: “Não precisava de menu, não

3. Considerando a leitura e a interpretação do texto,

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

7. Considerando a leitura e a interpretação do

Legiões de homens negros como a noite,

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

10. Nesse texto, no verso “Legiões de homens negros

11. Leia e responda à “Questão 08 do Enem de 2022”.

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/enem/2022/11/1-dia-caderno-1-azul-enem-2022.pdf. Acesso em: 9 maio 2023.

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

12. Leia e responda à “Questão 15 do Enem de 2022”.

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/

14. Leia e responda à “Questão 18 do Enem de 2022”.

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/enem/2022/11/1-

13. Leia e responda à “Questão 16 do Enem 2022”.

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

Sou o gibão do vaqueiro, sou cuscuz sou rapadura

Leia o texto. 8. Leia e responda à “Questão 19 do Enem de 2022”.

Disponível em: https://encurtador.com.br/egJTZ. Acesso em: 6 maio 2023.

7. Considerando a linguagem verbal e não verbal, o

Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/12/30/o-que-e-o-enem-

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023

10. Leia e responda à “Questão 42 do Enem de 2022”.

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/

9. Leia e responda à “Questão 36 do Enem de 2022”.

Disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/

11. Leia e responda à “Questão 21 do Enem de 2020”.

voltam para algum / alguns aspectos(s) presente(s)

3ª série - Língua Portuguesa e Matemática | Junho/2023