Semana de 19 a 23 de fevereiro

SEGUNDA 19/02 TERÇA 20/02 QUARTA 21/02 QUINTA 22/02 SEXTA 23/02
Acolhida: Acolhida: Acolhida: Acolhida: Acolhida:
Deleite: Deleite: Deleite: Deleite: Deleite:
Habilidades: Habilidades: Habilidades: Habilidade: Habilidade:
Língua Portuguesa Língua Portuguesa Ciência História Português
- (EF35LP13) Memorizar a grafia de - (GO-EF02LP33) Compreender os - (EF04CI03) Concluir que algumas (GO-EF04HI03-B) Perceber que - (EF03LP03) Ler e escrever
palavras de uso frequente nas quais sentidos construídos a partir do mudanças causadas por as mudanças históricas ocorrem corretamente palavras com os
as relações fonema-grafema são uso dos sinais de pontuação. aquecimento ou resfriamento são em diferentes ritmos e como dígrafos lh, nh, ch..
irregulares e com h inicial que não - (EF04LP05) Identificar a função na reversíveis (como as mudanças de elas ocorrem na vida das - (EF35LP03) Identificar a ideia
representa fonema. leitura e usar, adequadamente, na estado físico da água) e outras são pessoas, em diferentes tempos e central de textos do campo da vida
- (EF35LP03) Identificar a ideia escrita ponto final, de irreversíveis (como o cozimento do espaços. cotidiana, demonstrando
central de textos do campo da vida interrogação, de exclamação, dois- ovo, a queima do papel etc.). Matemática compreensão global.
cotidiana, demonstrando pontos e travessão em diálogos Matemática (EF04MA20-A) Estimar Arte
compreensão global. (discurso direto), vírgula em - (EF04MA16) Descrever comprimentos, incluindo (GO-EF04EF03) Descrever, por meio
Matemática enumerações e em separação de deslocamentos e localização de perímetros, massas e de múltiplas linguagens: corporal,
- (EF04MA01-C) Localizar, na reta vocativo e de aposto. pessoas e de objetos no espaço, capacidades, utilizando oral, escrita e audiovisual, os
numérica, números naturais do Geografia por meio de malhas quadriculadas unidades de medida brinquedos, brincadeiras e os jogos
sistema de numeração decimal até - (LZA –GO- EF04GE01) Identificar, e representações como desenhos, padronizadas mais usuais. populares do Brasil e de matriz
10000, explorando contagens com em seus lugares de vivência e em mapas, planta baixa e croquis, indígena e africana, explicando suas
intervalos diferentes, em especial suas histórias familiares e/ou da empregando termos como direita e características e a importância desse
usando múltiplos de 100, que são comunidade, elementos de esquerda, mudanças de direção e patrimônio histórico-cultural na
úteis no desenvolvimento de distintas culturas: indígenas, sentido, intersecção, transversais, preservação das diferentes culturas.
procedimentos de cálculo. afrobrasileiras, de outras regiões paralelas e perpendiculares.
do país, latino-americanas,
europeias, asiáticas; reconhecendo
suas especificidades e
contribuições, para a formação da
cultura local.
Procedimentos: Procedimentos: Procedimentos: Procedimentos: Procedimentos:
Português Português Matemática História - Explicação sobre dígrafos com
- Atividade xerocopiada com H - Revisão dos sinais de pontuação, - Revisão sobre deslocamento e - Explanação sobre as mudanças atividade xerocopiada.
inicial. explanação com atividade localização (quadro). históricas, tecnológicas para o - Leitura e interpretação de texto
- Atividade xerocopiada de leitura e xerocopiada/Livro didático pag.: - Atividade no livro sobre mundo digital atual. (texto - Dia do atleta profissional, 10 de
interpretação de textos. deslocamento e localização pag.: xerocopiado/lousa). fevereiro,
Matemática Geografia Ciência - Atividade xerocopiada/lousa
- Livro didático pagina: - Explanação sobre cultura do - Texto (na lousa) com resumo Matemática
- Atividade xerocopiada sobre reta município, especificando as sobre mudanças reversíveis e - Explicação sobre medida de
numérica. origens da região do estado e irreversíveis. comprimento com atividade no
Luziânia (quilombolas, indígenas, - Atividade xerocopiada/Livro livro Pg:
europeus...) didáticoo
- Atividade xerocopiada
Observações: Observações: Observações: Observações: Observações: Português / Ens.
Português / Matemática Geografia / Português Matemática / Ciências História / Matemática Religioso/Arte/ Ed. Física
Português
Matemática

´
Português
Português
 Geografia – Formação da Comunidade de Luziânia Geografia – Formação da Comunidade de Luziânia
A comunidade do município de Luziânia, localizado em Goiás, A comunidade do município de Luziânia, localizado em Goiás,
Brasil, é caracterizada por uma rica diversidade étnica e cultural, Brasil, é caracterizada por uma rica diversidade étnica e cultural,
refletindo as contribuições de diferentes grupos ao longo da refletindo as contribuições de diferentes grupos ao longo da
história. história.
Os povos indígenas foram os primeiros habitantes da região, Os povos indígenas foram os primeiros habitantes da região,
deixando seu legado cultural e suas tradições, que influenciaram deixando seu legado cultural e suas tradições, que influenciaram
profundamente a identidade local. Suas práticas e conhecimentos profundamente a identidade local. Suas práticas e conhecimentos
tradicionais ainda são valorizados e preservados por muitos na tradicionais ainda são valorizados e preservados por muitos na
comunidade. comunidade.
Os quilombolas também desempenharam um papel Os quilombolas também desempenharam um papel
significativo na formação de Luziânia, trazendo consigo suas significativo na formação de Luziânia, trazendo consigo suas
tradições, línguas e costumes únicos. Sua resistência e luta por tradições, línguas e costumes únicos. Sua resistência e luta por
liberdade e justiça contribuíram para a diversidade cultural da liberdade e justiça contribuíram para a diversidade cultural da
cidade. cidade.
A presença de migrantes latino-americanos trouxe novas A presença de migrantes latino-americanos trouxe novas
perspectivas culturais e experiências para a comunidade de perspectivas culturais e experiências para a comunidade de
Luziânia. Suas influências são visíveis em áreas como culinária, Luziânia. Suas influências são visíveis em áreas como culinária,
música e arte, enriquecendo ainda mais o tecido cultural da cidade. música e arte, enriquecendo ainda mais o tecido cultural da cidade.
Da mesma forma, a imigração europeia e asiática contribuiu Da mesma forma, a imigração europeia e asiática contribuiu
para a diversidade étnica e cultural de Luziânia. Esses grupos para a diversidade étnica e cultural de Luziânia. Esses grupos
trouxeram consigo suas tradições, idiomas e costumes, que se trouxeram consigo suas tradições, idiomas e costumes, que se
mesclaram com as culturas locais, criando uma atmosfera mesclaram com as culturas locais, criando uma atmosfera
multicultural vibrante. multicultural vibrante.
Ao longo dos anos, essas diversas influências se fundiram Ao longo dos anos, essas diversas influências se fundiram
para criar uma cultura única e inclusiva em Luziânia. A cidade para criar uma cultura única e inclusiva em Luziânia. A cidade
se destaca pela sua rica tapeçaria cultural, onde diferentes grupos se destaca pela sua rica tapeçaria cultural, onde diferentes grupos
étnicos e suas contribuições são valorizados e celebrados. Essa étnicos e suas contribuições são valorizados e celebrados. Essa
diversidade é uma fonte de orgulho para os residentes locais e diversidade é uma fonte de orgulho para os residentes locais e
continua a enriquecer a vida cotidiana e as tradições da cidade. continua a enriquecer a vida cotidiana e as tradições da cidade.
Resumida e editada em 16/02/2024 – Prof. Iva Resumida e editada em 16/02/2024 – Prof. Iva
Geografia

Atividade: Perguntas sobre a diversidade étnica e cultural em Luziânia Atividade: Perguntas sobre a diversidade étnica e cultural em Luziânia

1. Quais foram os primeiros habitantes da região de Luziânia, Goiás? 1. Quais foram os primeiros habitantes da região de Luziânia, Goiás?

2. Como os povos indígenas influenciaram a identidade local de Luziânia? 2. Como os povos indígenas influenciaram a identidade local de Luziânia?

3. Qual foi o papel dos quilombolas na formação da cidade? 3. Qual foi o papel dos quilombolas na formação da cidade?

4. Quais são algumas das tradições únicas trazidas pelos quilombolas para 4. Quais são algumas das tradições únicas trazidas pelos quilombolas para
Luziânia? Luziânia?

5. De que forma os migrantes latino-americanos contribuíram para a 5. De que forma os migrantes latino-americanos contribuíram para a
diversidade cultural de Luziânia? diversidade cultural de Luziânia?

6. Em quais áreas específicas as influências dos migrantes latino- 6. Em quais áreas específicas as influências dos migrantes latino-
americanos são visíveis na cidade? americanos são visíveis na cidade?

7. Quais grupos étnicos contribuíram com a imigração europeia e asiática 7. Quais grupos étnicos contribuíram com a imigração europeia e asiática
para Luziânia? para Luziânia?

8. Como as tradições, idiomas e costumes desses grupos se mesclaram com 8. Como as tradições, idiomas e costumes desses grupos se mesclaram com
as culturas locais? as culturas locais?

9. O que contribuiu para criar uma atmosfera multicultural vibrante em 9. O que contribuiu para criar uma atmosfera multicultural vibrante em
Luziânia? Luziânia?

10. Por que a diversidade étnica e cultural é considerada uma fonte de 10. Por que a diversidade étnica e cultural é considerada uma fonte de
orgulho para os residentes locais de Luziânia? orgulho para os residentes locais de Luziânia?
Ciência

RESUMO – MUDANÇAS REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS RESUMO – MUDANÇAS REVERSÍVEIS E IRREVERSÍVEIS

As mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento As mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento
podem ser classificadas em reversíveis e irreversíveis, dependendo podem ser classificadas em reversíveis e irreversíveis, dependendo
da natureza do processo e das substâncias envolvidas. da natureza do processo e das substâncias envolvidas.

1.Mudanças Reversíveis: 1.Mudanças Reversíveis:

- Exemplos incluem as mudanças de estado físico da água: - Exemplos incluem as mudanças de estado físico da água:
solidificação (resfriamento), fusão (aquecimento) e vaporização solidificação (resfriamento), fusão (aquecimento) e vaporização
(aquecimento). (aquecimento).
- Nesses casos, a aplicação ou remoção de calor pode - Nesses casos, a aplicação ou remoção de calor pode
facilmente alterar o estado da substância sem causar alterações facilmente alterar o estado da substância sem causar alterações
permanentes em sua estrutura molecular. permanentes em sua estrutura molecular.

2. Mudanças Irreversíveis: 2. Mudanças Irreversíveis:

- Incluem processos como o cozimento de um ovo, a queima - Incluem processos como o cozimento de um ovo, a queima
do papel e a combustão de materiais. do papel e a combustão de materiais.
- Nessas mudanças, ocorrem alterações na estrutura - Nessas mudanças, ocorrem alterações na estrutura
molecular das substâncias que não podem ser facilmente revertidas molecular das substâncias que não podem ser facilmente revertidas
apenas pela variação de temperatura. apenas pela variação de temperatura.
- Por exemplo, durante o cozimento de um ovo, as proteínas - Por exemplo, durante o cozimento de um ovo, as proteínas
são desnaturadas e coaguladas, resultando em uma mudança são desnaturadas e coaguladas, resultando em uma mudança
permanente em sua estrutura. permanente em sua estrutura.

Em resumo, enquanto algumas mudanças causadas por Em resumo, enquanto algumas mudanças causadas por
aquecimento ou resfriamento são reversíveis e podem ser revertidas aquecimento ou resfriamento são reversíveis e podem ser revertidas
simplesmente alterando a temperatura, outras são irreversíveis e simplesmente alterando a temperatura, outras são irreversíveis e
resultam em mudanças permanentes na estrutura molecular das resultam em mudanças permanentes na estrutura molecular das
substâncias envolvidas. substâncias envolvidas.
Ciência

Atividade: Atividade:

1. O que determina se uma mudança causada por aquecimento ou resfriamento é 1. O que determina se uma mudança causada por aquecimento ou resfriamento é
reversível ou irreversível? reversível ou irreversível?
a) A temperatura ambiente. a) A temperatura ambiente.
b) A natureza do processo e das substâncias envolvidas. b) A natureza do processo e das substâncias envolvidas.
c) A quantidade de calor aplicada. c) A quantidade de calor aplicada.
d) A cor da substância. d) A cor da substância.

2. Quais são exemplos de mudanças reversíveis mencionadas no texto? 2. Quais são exemplos de mudanças reversíveis mencionadas no texto?
a) Queima do papel. a) Queima do papel.
b) Fusão da água. b) Fusão da água.
c) Cozimento de um ovo. c) Cozimento de um ovo.
d) Combustão de materiais. d) Combustão de materiais.

3. Como são classificadas as mudanças irreversíveis? 3. Como são classificadas as mudanças irreversíveis?
a) Mudanças que podem ser facilmente revertidas apenas pela variação de a) Mudanças que podem ser facilmente revertidas apenas pela variação de
temperatura. temperatura.
b) Mudanças que resultam em alterações permanentes na estrutura molecular das b) Mudanças que resultam em alterações permanentes na estrutura molecular das
substâncias envolvidas. substâncias envolvidas.
c) Mudanças que ocorrem apenas no estado líquido da água. c) Mudanças que ocorrem apenas no estado líquido da água.
d) Mudanças que não são afetadas pelo calor. d) Mudanças que não são afetadas pelo calor.

4. Qual é um exemplo de mudança irreversível mencionado no texto? 4. Qual é um exemplo de mudança irreversível mencionado no texto?
a) Solidificação da água. a) Solidificação da água.
b) Vaporização da água. b) Vaporização da água.
c) Queima do papel. c) Queima do papel.
d) Resfriamento de um metal. d) Resfriamento de um metal.

5. O que acontece durante o cozimento de um ovo, de acordo com o texto? 5. O que acontece durante o cozimento de um ovo, de acordo com o texto?
a) A água do ovo evapora. a) A água do ovo evapora.
b) As proteínas do ovo são desnaturadas e coaguladas. b) As proteínas do ovo são desnaturadas e coaguladas.
c) O ovo se transforma em gelo. c) O ovo se transforma em gelo.
d) O ovo derrete. d) O ovo derrete.

Respostas: Respostas:
1. b) A natureza do processo e das substâncias envolvidas. 1. b) A natureza do processo e das substâncias envolvidas.
2. b) Fusão da água. 2. b) Fusão da água.
3. b) Mudanças que resultam em alterações permanentes na estrutura molecular das 3. b) Mudanças que resultam em alterações permanentes na estrutura molecular das
substâncias envolvidas. substâncias envolvidas.
4. c) Queima do papel. 4. c) Queima do papel.
5. b) As proteínas do ovo são desnaturadas e coaguladas. 5. b) As proteínas do ovo são desnaturadas e coaguladas.
Matemática
MATEMÁTICA
Educação Física