Caracterização da Escola:

A Escola Municipal de Educação Infantil Ensino Fundamental Aldo Ferreira

Campos foi inaugurada em 20 de junho de 2011 na gestão da prefeita Maria do
Carmo. É uma unidade de ensino localizada na Rua Sabiá, s/, bairro: Alvorada
mantida pelo governo municipal de Santarém através da secretaria Municipal de
Educação. A escola recebeu esse nome em homenagem e reconhecimento a um
excelente geógrafo e servidor público da Seduc professor Aldo Ferreira Campos. A
escola atualmente dispõe em uma infraestrutura com 4 blocos de atendimento
escolar sendo o primeiro bloco administrativo constituído por diretoria, secretaria,
sala de professores, biblioteca e a área de acolhimento dos professores que possui
banheiro para servidores. O segundo bloco dispõe de uma cozinha com dispensa,
um refeitório oito banheiros adaptados para educação infantil, ensino fundamental e
educação especial, um depósito e uma área de lavanderia. O terceiro bloco é
caracterizado pelo funcionamento de seis salas sendo quatro salas entregue pela
secretaria de educação e duas construída pela comunidade escolar. O quarto bloco
é composto por quatro salas de aula construída através do processo de licitação e
ampliação juntamente com a construção do muro da escola no ano 2019, quanto
aos equipamentos escola possui mobília adequada às suas necessidades para
melhor funcionamento.

Características da Clientela:

A clientela da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Aldo Ferreira Campos é composta por alunos de diversas faixas entre 4 a 15 anos,
provenientes de diferentes contextos socioeconômicos. A escola acolhe alunos da
Educação Infantil ao Ensino fundamental, oferecendo um ambiente inclusivo para
estudantes com necessidades especiais e promovendo a diversidade étnico-racial.
A comunidade atendida sofre influências fortes de conjunturas acerca da
violência, da utilização de drogas e da ociosidade de nossos jovens. Visto a
realidade em que se insere nossa escola, em que a maior parte de nossos alunos
tem a necessidade de um tipo de formação que possa atender às expectativas das
vivências diárias para a construção de uma escola que dê conta de atender o
princípio de “Educar para cidadania”.
 Na cultura da comunidade destacam-se: a religiosidade, o artesanato, o
esporte e lazer, musicalidade e danças tradicionais.
A comunidade escolar é caracterizada, em sua maioria, por famílias
advindas da classe baixa, cuja renda oscila de meio salário a 400 reais, residindo na
zona urbana e zona rural, sendo também nossa clientela oriunda de outros bairros.

Atuação da Equipe Técnico-Pedagógica e Docente:

A equipe técnico-pedagógica da Escola Municipal de Educação Infantil e

Ensino Fundamental Aldo Ferreira Campos e docente da escola é formada por
profissionais qualificados e comprometidos com a excelência educacional. Dessa
maneira a instituição possui pedagogos que assumem a difícil tarefa de articular
ensino, atendendo a comunidade interna e externa para a divulgação da
especificidade do fazer pedagógico e administrativo da instituição. Esse profissional
tem sob sua responsabilidade dar suporte técnico nas atividades estudantis, analisar
a situação burocrática da escola, tomar decisões junto à comunidade escolar,
garantir a gestão democrática, prestar informações ao público em geral, no que se
refere às normas da instituição, como também registrar e controlar alterações
necessárias na vida acadêmica dos estudantes e da escola.
O gestor escolar, nesse contexto, é um dos principais responsáveis pelo
êxito da escola, considerando-se que a sua função é claramente integradora e visa a
articulação com todos os seus setores. Dessa maneira o gestor escolar, é um
profissional que contribui para o fazer pedagógico e administrativo da escola, já que
sua função é muito mais que executar, ele exerce o papel que difere da ação de
fiscalizar. É um profissional media a relação de ensino. Logo, necessário e vital para
a organização do trabalho técnico-administrativo. Entretanto, com as observações
na escola, percebe-se que o gestor enfrenta diferentes desafios de atuação, já que
são crescentes as necessidades de intervenções e ações educativas no âmbito
escolar como: organizar e planejar a administração escolar, assim como ter uma boa
relação com a comunidade em geral e alunos.
Neste aspecto os docentes desempenham um papel fundamental no
processo educacional, influenciando diretamente o aprendizado e o desenvolvimento
dos alunos. Durante as aulas, os docentes apresentam os conteúdos de forma clara
e acessível, utilizando métodos variados para engajar os alunos. Desse modo eles
estimulam a participação ativa dos estudantes, fazendo perguntas, promovendo
discussões e incentivando a colaboração entre os alunos. Além disso, os docentes
estão atentos às necessidades individuais dos alunos e adaptam suas práticas de
ensino para atender a essas necessidades. Eles oferecem apoio adicional a alunos
com dificuldades de aprendizagem e desafios específicos, fornecendo estratégias de
ensino diferenciadas e recursos adicionais.

Desenvolvimento do PPP:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Aldo Ferreira Campos é

elaborado de forma participativa, envolvendo gestores, professores, alunos, pais e
membros da comunidade. O PPP define os objetivos educacionais da escola, as
diretrizes pedagógicas, as estratégias de ensino-aprendizagem e os mecanismos de
avaliação, sendo constantemente revisado e atualizado para acompanhar as
demandas e necessidades da comunidade escolar.
O Projeto Político-Pedagógico da referida escola foi elaborado como
instrumento norteador das atividades administrativas e pedagógicas. Ele orienta a
reflexão e ação da escola com a perspectiva de aprimorar o processo ensino
aprendizagem dos educandos nos níveis de ensino: Educação Infantil e Ensino
Fundamental. Inserindo-os no mundo globalizado, respeitando suas limitações de
forma saudável e criativa, indispensáveis para o bom desenvolvimento dos
aspectos: físico, cognitivo, psíquico e social voltado para a inclusão, observando a
diversidade de seus alunos, suas origens culturais, suas necessidades e
expectativas educacionais.
Sua elaboração foi estabelecida em um clima de diálogo, de cooperação
assegurando-se o direito de todas as pessoas (pais, responsáveis, alunos,
professores, grupo de apoio) intervirem e se comprometerem na tomada de
decisões de todos os aspectos que afetam a vida da escola. Por essa razão, a
escola fundamenta-se teoricamente nos princípios da Tendência Liberal Renovadora
Progressiva de Piaget e Vigostky, cujos pontos de vista concebem o Conhecimento
como resultado da ação que passa entre o sujeito e o objeto. Tendo como agente
auxiliador o educador de forma geral, direcionando o aprimoramento do ensino, a
formação do educando, o bom funcionamento das atividades escolares e o respeito
mútuo dentro da comunidade escolar.

As diferentes Relações que se estabelecem no interior da Escola:

As relações pessoais na escola são pautadas pelo respeito, pela cooperação

e pelo diálogo entre alunos, professores, funcionários e membros da comunidade. A
escola promove uma cultura de convivência pacífica e de valorização da
diversidade, incentivando o respeito às diferenças e a construção de vínculos
positivos entre os diversos atores educacionais.
Os professores mantêm uma relação próxima com os coordenadores
pedagógicos e gestor da escola, trabalhando em conjunto para implementar as
diretrizes educacionais, planejar atividades e promover o desenvolvimento
institucional. Eles participam de reuniões de planejamento, avaliação e formação,
trocando ideias, discutindo estratégias e compartilhando experiências.

Indicativos de Qualidade da Escola:

Os indicativos de qualidade da Escola incluem resultados positivos em

avaliações internas e externas, como o Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica (IDEB) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Além disso, a escola
possui uma baixa taxa de evasão escolar e altos índices de satisfação entre alunos,
pais e comunidade.
Partindo desse pressuposto bem como da diversidade da prática pedagógica,
caracterizada através dos processos educativos sistemáticos, integral, contínuo que
enfatizam os avanços que norteiam a sociedade atual, inclusive as transformações
tecnológicas, científicas e culturais advindas de um mundo globalizado e com o
intuito de tornar a sociedade mais justa e consciente de seus direitos e deveres.

Proposta de Ações com a Comunidade:

A Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Aldo

Campos acredita no modelo participativo e integrado com a comunidade por
perceber que a eficiência do processo educacional perpassa pela parceria
escola/família/comunidade. Desta forma, desenvolve as seguintes ações como:
 Encontro de associações/ instituições sociais locais;
 Atividades socioculturais;
 Minicursos de interesses da comunidade;
 Abertura da quadra poliesportiva e campo de futebol para a comunidade.
 Encontro de Formação – ética e cidadania e outros temas pertinentes.
Diante dos resultados positivos dessas ações a escola busca intensificar esse
processo de articulação, asseguradas nas metas estabelecidas no PPP, efetivando
desta forma os aspectos físico, afetivo e social no âmbito escolar, priorizando assim,
a melhoria dos indicadores educacionais da escola.