REVISÃO 200CNS, 200 SEA, 201CNS vespertino

1-Assinale a afirmação correta.

• a) A estrutura social na América Espanhola colonial era composta por uma desigualdade entre índios, mestiços
e afrodescentes.
• b) A estrutura social na América Espanhola colonial era composta por uma desigualdade entre criollos
e chapetones.
• c) A estrutura social na América Espanhola colonial era composta por uma desigualdade entre espanhóis e
americanos.

2- Os criollos que se destacaram durante o período de lutas pela independência da América Espanhola foram:

• a) Simon Bolivar e San Martín

• b) Napoleão Bonaparte e Fernando VII
• c) José Bonaparte e Napoleão Bonaparte

3- A doutrina que determinou que norte-americanos deveriam os interesses do continente americano contra os
europeus foi a:

• a) Doutrina de iluminista
• b) Doutrina socialista
• c) Doutrina Monroe

4-Quais foram as principais causas da independência das colônias espanholas na América?

o Resposta: As principais causas incluíram o descontentamento com as políticas coloniais restritivas

impostas pela Espanha, o exemplo das Revoluções Americana e Francesa, a invasão napoleônica da
Espanha e o subsequente vácuo de poder, e os crescentes sentimentos nacionalistas e de identidade
local entre os criollos.

5- Quem foi Simón Bolívar e qual foi seu papel na independência da América Espanhola?

o Resposta: Simón Bolívar foi um líder militar e político venezuelano que desempenhou um papel crucial
na luta pela independência de várias colônias espanholas na América do Sul, incluindo Venezuela,
Colômbia, Equador, Peru e Bolívia.

6-O que foi o "Grito de Dolores" e quem o proferiu?

o Resposta: O "Grito de Dolores" foi um chamado à rebelião contra o domínio espanhol feito por Miguel
Hidalgo y Costilla em 16 de setembro de 1810, marcando o início da Guerra da Independência do
México.

7-Como a invasão napoleônica da Espanha influenciou os movimentos de independência na América

Espanhola?

o Resposta: A invasão napoleônica desestabilizou o governo espanhol e criou um vácuo de poder,

encorajando as colônias americanas a lutar por sua independência aproveitando-se da fraqueza
metropolitana.

8-Qual foi o resultado do Congresso de Angostura, realizado em 1819?

 o Resposta: O Congresso de Angostura resultou na criação da República da Grande Colômbia, uma
união de várias colônias espanholas independentes na América do Sul, sob a liderança de Simón
Bolívar.

9-Quais territórios compreendiam a Grande Colômbia?

o Resposta: A Grande Colômbia era composta pelo que hoje são a Venezuela, Colômbia, Panamá e
Equador.

10- Quem foi José de San Martín e qual foi sua contribuição para a independência sul-americana?

o Resposta: José de San Martín foi um líder militar argentino que, junto com Simón Bolívar,
desempenhou um papel fundamental na luta pela independência da Argentina, Chile e Peru.

11- Como a Batalha de Ayacucho, em 1824, foi significativa para a independência da América do Sul?

o Resposta: A Batalha de Ayacucho foi decisiva para a independência do Peru e simbolizou o fim do
domínio espanhol na América do Sul.

12- Quais foram as últimas colônias espanholas na América a se tornarem independentes?

o Resposta: As últimas colônias espanholas a alcançarem a independência foram Cuba e Porto Rico, no
final do século XIX.

13- Sobre a cultura popular e erudita é incorreto afirmar:

a) A cultura erudita é considerada superior à cultura popular sendo acessível à todas as pessoas.
b) A cultura popular é espontânea e criada de forma orgânica por diversos povos.
c) a cultura erudita é fruto de estudos acadêmicos e está à disposição da elite social.
d) a cultura popular surge da interação de diversos saberes associados à linguagem popular e oral.
e) a cultura erudita é eleita como a mais “culta” sendo produzida e apreciada por pessoas com maior poder aquisitivo.

É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo uma única nação com um único vínculo que ligue as
partes entre si e com o todo. Já que tem uma só origem, uma só língua, mesmos costumes e uma só religião, deveria,
por conseguinte, ter um só governo que confederasse os diferentes Estados que haverão de se formar; mas tal não é
possível, porque climas remotos, situações diversas, interesses opostos e caracteres dessemelhantes dividem a
América. (Simón Bolívar. Carta da Jamaica [06.09.1815]. In: Simón Bolívar: política, 1983.)

14-O texto foi escrito durante as lutas de independência na América Hispânica. Podemos dizer que:

a) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar não aceitou a diversidade americana e, em sua ação política e militar,
reagiu à iniciativa autonomista do Brasil.
b) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar combateu as propostas de independência e unidade da América e se
empenhou na manutenção de sua condição de colônia espanhola.
c) conforme afirma na carta, Bolívar defendeu a unidade americana e se esforçou para que a América Hispânica se
associasse ao Brasil na luta contra a hegemonia norte-americana no continente.
d) conforme afirma na carta, Bolívar aceitou a diversidade geográfica e política do continente, mas tentou submeter o
Brasil à força militar hispano-americana.
e) conforme afirma na carta, Bolívar declarou diversas vezes seu sonho de unidade americana, mas, em sua
ação política e militar, reconheceu que as diferenças internas eram insuperáveis.

15-Assinale a opção que contém um dos objetivos de Simón Bolívar:

a) Emancipar a América Latina como uma associação comercial unitária, que, posteriormente, daria a origem à ALALC.

b) Desenvolver a industrialização no continente sob a hegemonia norte-americana para fazer frente à forte economia
inglesa.

c) Desenvolver a solidariedade continental em torno da hegemonia do Canadá, estabelecendo um intercâmbio direto

deste com todos os países latino-americanos.

d) Estabelecer uma política separatista respeitando as diferenças culturais e até linguísticas entre os países latino-
americanos.

e) Criar uma Confederação dos Estados Americanos face à possível contraofensiva da Europa apoiada pela
Santa Aliança.

Leia o texto a seguir:

A guerra caracterizou e deu visibilidade ao processo de independência na América. Não há como duvidar dessa
premissa. Primeiro, a elite criolla descobriu a possibilidade de utilizar a guerra como um elemento de união interna e,
segundo, percebeu que poderia usar sua experiência como um meio capaz de encaminhar a América rumo ao
Ocidente. Ambos os processos ocorreram numa sequência com objetivo de garantir a ordem frente aos conflitos
étnicos e políticos, bem como de estabelecer uma imagem da América que fosse confiável e promissora, tanto interna
quanto externamente. Nem mesmo no fim da vida, Simón Bolívar desistiu de encarar a força – e, portanto, a guerra que
lhe dava expressão – como meio importante para a produção de acontecimentos políticos favoráveis. (FREDRIGO,
Fabiana de Souza. “As guerras de independência, as práticas sociais e o código de elite na América do século XIX:
leituras da correspondência bolivariana”. Varia hist., Belo Horizonte, v. 23, n. 38, Dec. 2007. p. 311).

16- De acordo como o texto, Simón Bolivar estava preocupado em construir uma imagem da América liberta que fosse
bem vista aos olhos europeus e aos olhos dos próprios americanos. Essa preocupação refletia:

a) Uma estratégia política orientada pela própria coroa espanhola.

b) A adequação ao projeto moderno de nações politicamente emancipadas e aptas ao progresso.
c) Um projeto de articulação política com os Estados Unidos da América, que se simpatizavam com as ideias de
Bolívar.
d) Um projeto articulado junto com o Brasil, já que Bolívar também exercia forte influência entre os políticos brasileiros.
e) Uma estratégia política inspirada no “Destino Manifesto”, mas com o objetivo inverso

17- Durante os processos de independência da América espanhola, dois grupos se destacaram como principais
protagonistas e adversários durante os confrontos. Cite os dois protagonistas e suas principais características.

Resposta
Os dois grupos protagonistas eram os chapetones e os criollos. Entretanto, os motivos que os tornavam
adversários estavam relacionados ao fato de que os chapetones eram homens nascidos na Espanha e que
detinham os cargos administrativos da estrutura estatal colonial. Já os criollos eram filhos de espanhóis
nascidos no continente americano e que por conta dessa situação não tinham os mesmos privilégios que os
chapetones, apesar dos criollos possuírem os meios de produção nas colônias.

A independência das colônias espanholas da América deveu-se a diversos fatores.

Assinale a opção na qual todos os fatores relacionados contribuíram para essa independência.

a. Política mercantilista da Espanha; influência da independência brasileira; interesse dos Estados Unidos no
comércio das colônias espanholas.
 b. Monopólio comercial em benefício da metrópole; desigualdade de direitos entre os criollos,
nascidos nas colônias, e os chapetones, nascidos na Espanha; enfraquecimento da Espanha pelas
guerras napoleônicas.
c. influência das ideias políticas de Maquiavel; auxilio militar brasileiro à independência dos territórios
vizinhos; exemplo da independência dos Estados Unidos.
d. Liberalismo político e econômico, adotado pelas cortes espanholas; enfraquecimento do governo
espanhol por causa da intervenção militar francesa; política do Congresso de Viena favorável à
independência das colônias.
e. Interesse econômico da Inglaterra na independência das colônias; política de suspensão das restrições de
importações, seguida pelo governo de José Bonaparte; aliança entre chapetones, colonos nascidos na
Espanha, e criollos, nascidos nas colônias para promover a independência.

As causas que levaram as colônias espanholas na América a se tornarem independentes são consequências dos
interesses de vários personagens, principalmente no que se refere ao controle dos processos econômicos e das
influências regionais. Frente a isso, relacione os personagens, indicados pelas letras, com seus respectivos interesses
nas independências das colônias, que estão abaixo, indicados por números.

a. Inglaterra
b. EUA
c. Criollos
1. A ruptura com a metrópole garantiria a liberdade nas transações mercantis, principalmente com os países
industrializados;
2. A independência das colônias eliminaria as barreiras monopolistas ao comércio, ampliando assim os
mercados para a compra de suas mercadorias;
3. Apoiou as lutas de independência como forma de conter a influência europeia no continente americano.
18-A alternativa que expressa corretamente as relações é:

a. a-2; b-3; c-1.

b. a-3; b-2; c-1.
c. a-1; b-3; c-2.
d. a-2; b-1; c-3.
e. a-3; b-1; c-2.

19- Apesar de utilizarem um discurso de libertação dos povos americanos da dominação espanhola, indicando que
haveria liberdade e melhoria nas condições sociais, os líderes das independências das colônias hispano-americanas
tinham, na verdade, interesses na manutenção de uma estrutura de poder político e econômico que beneficiava apenas
as elites coloniais. Qual das alternativas abaixo indica corretamente o nome pelo qual ficaram conhecidas estas elites?

R- Os membros das elites eram conhecidos como criollos, descendentes de espanhóis nascidos na América.
Eles tinham como interesse realizar a independência e fortalecer seu poder econômico e político.

20- Em 1822, Simon Bolivar e José de San Martim reuniram-se em Guaiaquil, atual Equador. Os dois “libertadores da
américa” tinham planos diferentes para o futuro do continente, daí que, após esse encontro,

a) San Martim retornou para a Argentina e Bolívar continuou as lutas de independência contra as forças
espanholas.
b) San Martim continuou as lutas de independência e Bolívar retornou para a Venezuela.
c) eles uniram os exércitos e, juntos, venceram definitivamente as forças espanholas na América.
d) Bolívar planejava a fragmentação da América espanhola em diversos pequenos países independentes, o que
enfraqueceu a luta de ambos, sendo, finalmente, derrotados pelos exércitos espanhóis.
e) San Martim traiu Bolívar e revelou a conspiração de independência para a Coroa espanhola.