Cee-Sp Par 137 20 2014

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
PRAÇA DA REPÚBLICA, 53 – CENTRO/SP - CEP: 01045-903

FONE: 3255-2044- FAX: Nº 3231-1518
PROC CEE Nº 020/03/14

INTERESSADOS Paula Priscila Ohara Sakae (Henrique Heiji Ohara Sakae)
ASSUNTO Reclassificação de aluno com altas habilidades/superdotação no Ensino
Fundamental
RELATORA Cons.ª Sylvia Gouvêa
PARECER CEE Nº 137/2014 CEB Aprovado em 23/4/2014
CONSELHO PLENO
1. RELATÓRIO
A Srª Paula Priscila Ohara Sakae solicita que seu filho Henrique Heiji Ohara Sakae, nascido
em 10-03-07 e contando hoje com 7 anos de idade, seja reclassificado do 2º ano para o 3º ano do
Ensino Fundamental, ainda no primeiro semestre de 2014. O aluno frequenta a Escola Santi,
jurisdicionada à DER Centro Sul.
O pedido é justificado com base no artigo 58 da Lei Federal Nº 9394/96 – LDB:
“Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade
de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.”
A mãe anexa ao seu pedido:
- Laudo expedido, em 10-02-14, pela Associação Paulista para Altas Habilidades / Superdotação –
APAHSD, com recomendação de aceleração escolar com enriquecimento curricular, pois o aluno
Henrique, em sua avaliação, apresentou um desenvolvimento acima do esperado para sua faixa etária
em várias áreas cognitivas (fls. 10 e Relatório Pedagógico de fls. 10 a 36);
- atestado de que o aluno frequenta curso particular de matemática em escola Kumon e de suas
habilidades nestas aulas (fls. 37);
- declaração de médico neurologista (fls. 38);
- avaliações trimestrais da Escola nos componentes curriculares Matemática, Ciências Naturais,

Inglês, Música/Espaço Musical, Educação Física, Ciências Sociais, Artes (de fls. 39 a 56).
A Assistência Técnica deste Conselho verificou que pedido igual foi protocolado na DER
Centro Sul, Diretoria de Ensino à qual está jurisdicionada a Escola Santi, onde o aluno cursou o 1º ano
do Ensino Fundamental, no ano letivo de 2013 (email às fls. 57).
A Supervisão de Ensino, encarregada do caso, analisou o pedido da mãe, o laudo expedido

pela APAHSD e o relatório expedido pela Escola Santi e indeferiu o pedido de Reclassificação do
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aluno para o 3º ano do ensino fundamental, no ano letivo de 2014, “tendo-se em vista a idade, as
atividades do aluno e, também, que o processo de Reclassificação é prerrogativa da escola devendo
para a sua aplicação ser previsto em seu Regimento Escolar, o que não prevê o Regimento Escolar da
Escola Santi” (informação da Supervisão de Ensino, datada de 02-12-13, às fls. 58 e 59).
A Supervisão de Ensino transcreve parte do relatório da Escola Santi: “... Não observamos
atuação ou desempenho que nos chame a atenção no sentido de reclassificar Henrique como um
aluno acima da média geral do grupo, ou das expectativas da série ...”.
A Deliberação e a Indicação CEE Nºs 10/97 e 9/97, respectivamente, fixam normas para
elaboração de Regimento Escolar e o seu item 2.3 explica os mecanismos de classificação e
reclassificação previstos nos artigos 23 e 24 LDB, como transcrevemos abaixo:
“(...) fica claro que à escola cabe o direito de reclassificar seus próprios alunos. Há
que se tomar a cautela de incluir no Regimento Escolar as regras para isso. Idade e
competência são fatores relevantes para a reclassificação, mas é possível
estabelecer outros critérios.
A ‘classificação’ está prevista no inciso II do Art. 24 e se realiza ‘em qualquer série

ou etapa, exceto a primeira do Ensino Fundamental...’, ocorrendo: a) por promoção,
para alunos da própria escola, com aproveitamento da série ou etapa anterior, e
isso decorre automaticamente das normas previstas no Regimento Escolar; b) por
transferência, para candidatos de outras escolas; c) mediante avaliação feita pela
escola, independentemente de escolarização anterior. Aos casos de transferência
pode-se aplicar a reclassificação.
Nunca é demais repetir que todos os procedimentos de classificação e

reclassificação devem ser coerentes com a proposta pedagógica e constar do
regimento escolar, para que possam produzir efeitos legais.” (gg.nn.)
Para a rede estadual de ensino, a Secretaria Estadual de Educação normatizou a

classificação/reclassificação através da Resolução SE Nº 81/12, que dispõe sobre o processo de
aceleração de estudos para alunos com altas habilidades/superdotação.
Esta Resolução prevê a possibilidade de matrícula do aluno em ano mais avançado,

compatível com seu desempenho escolar e sua maturidade sócio-emocional, mas não devendo
ultrapassar 2 anos da sua idade ou ano do segmento de ensino em que se encontre matriculado (art
3º).
Para a rede particular de ensino, dentro da autonomia oferecida pela LDB em seu artigo 12,
que atribui ao estabelecimento de ensino, as incumbências de “elaborar e executar a sua proposta
pedagógica; velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; prover meios para a
recuperação dos alunos de menor rendimento e informar os pais e responsáveis sobre a frequência e
o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.”, a
classificação/reclassificação é tratada pela proposta pedagógica de cada escola, normatizada pelo seu
Regimento Escolar.
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O Parecer CEE Nº 311/13, de fls. 61 a 64, respondeu à consulta sobre reclassificação assim
se manifestando:
“1. A aplicação do instituto da reclassificação, ao constar no Regimento Escolar
sua operacionalização e por ser uma prerrogativa da escola, independe de
homologação, de aprovação ou de acolhimento da supervisão de ensino o resultado
decidido pela escola?”
Resposta: A reclassificação é feita com autonomia pela escola na forma prevista no
seu regimento escolar, podendo ser questionada em caso de manifesta
irregularidade, (...).
“2. Caso exija o indeferimento da Diretoria de Ensino, nos casos em que a escola
entenda ser prejudicial ao aluno, caberá apelação ao Conselho Estadual de
Educação? “
Resposta: Não cabe à Diretoria Regional de Ensino indeferir a reclassificação
realizada pela escola. A reclassificação é uma competência da escola após reflexão
e decisão compartilhada com o aluno e sua família. Em casos excepcionais, caso
não haja consenso, é possível buscar orientação junto a este Conselho. (g.n.)
“3. O prazo para a Reclassificação é o que consta no Regimento Escolar ou a
Diretoria de Ensino pode estabelecer um único prazo para todas as escolas?”
Resposta: Os procedimentos para a reclassificação, inclusive o período do ano
letivo em que ela pode ser feita, são definidos no Regimento Escolar, com base na
proposta pedagógica da escola.
No presente caso, em que pese o laudo expedido pela APAHSD e o amparo oferecido pela
legislação que trata de educação especial, a escola tem autonomia para decidir sobre classificação e
reclassificação de seus alunos, dentro de sua proposta pedagógica, que é normatizada pelo seu
Regimento Escolar. Ressalte-se que o parecer da Supervisão de Ensino acompanha a posição da
Escola.
A análise detalhada de todas as informações constantes deste processo, assim como a leitura
atenta do laudo expedido, em 10-02-14, pela Associação Paulista para Altas Habilidades /
Superdotação – APAHSD, mostram um aluno que atinge quase todos os objetivos propostos para a
fase escolar em que se encontra na Escola Santi. O teste WISC (Wechsler, 1949), que vem sendo
atualizado constantemente, é uma escala feita para medir as habilidades cognitivas gerais do indíviduo
e não as competências objetivadas pelos currículos escolares, as quais abrangem conteúdos,
procedimentos e atitudes. Observa-se, por exemplo, em todos os relatórios da Escola, que o aluno
Henrique tem dificuldade para trabalhar em grupo, assim como para aceitar algumas orientações
dadas pela professora. Em momento algum é apontado qualquer desinteresse pelas aulas e, por outro
lado, percebe-se que a Escola sempre lhe propõe desafios.
2. CONCLUSÃO
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2.1 Indefere-se o pedido feito pela Srª Paula Priscila Ohara Sakae, em favor de seu filho
Henrique Heiji Ohara Sakae.
2.2 Mantem-se a decisão da Escola Santi, de que o aluno deve frequentar, em 2014, o 2º ano
do Ensino Fundamental.
2.3 Louva-se a apreciação da Supervisão de Ensino que, referendando a decisão da Escola,

levou em conta a idade e as atividades do aluno contidas nos relatórios escolares.
2.4 Envie-se cópia deste Parecer aos Interessados, à Escola Santi, à Diretoria de Ensino
Região Centro Sul, à Coordenadoria de Gestão da Educação Básica – CGEB e à Coordenadoria de
Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional – CIMA
São Paulo, 14 de abril de 2014.

a) Cons.ª Sylvia Gouvêa
Relatora
3. DECISÃO DA CÂMARA
A Câmara de Educação Básica adota como seu Parecer, o Voto da Relatora.

Presentes os Conselheiros: Antônio Carlos das Neves, Francisco José Carbonari, Jair Ribeiro
da Silva Neto, Laura Laganá, Maria Lúcia Franco Montoro Jens, Mauro de Salles Aguiar, Sylvia
Gouvêa e Walter Vicioni Gonçalves.
Sala da Câmara de Educação Básica, em 16 de abril de 2014.
a) Cons.° Francisco José Carbonari

Presidente da CEB
DELIBERAÇÃO PLENÁRIA
O CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO aprova, por unanimidade, a decisão da Câmara
de Educação Básica, nos termos do Voto da Relatora.
Sala “Carlos Pasquale”, em 23 de abril de 2014.
Consª. Guiomar Namo de Mello

Presidente
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PARECER CEE Nº 137/14 – Publicado no DOE em 24/4/2014 - Seção I - Páginas 37/38

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PROC CEE Nº 020/03/14

O pedido é justificado com base no artigo 58 da Lei Federal Nº 9394/96 – LDB:

A mãe anexa ao seu pedido:

- declaração de médico neurologista (fls. 38);

- avaliações trimestrais da Escola nos componentes curriculares Matemática, Ciências Naturais,

A Supervisão de Ensino, encarregada do caso, analisou o pedido da mãe, o laudo expedido

A ‘classificação’ está prevista no inciso II do Art. 24 e se realiza ‘em qualquer série

Nunca é demais repetir que todos os procedimentos de classificação e

Para a rede estadual de ensino, a Secretaria Estadual de Educação normatizou a

Esta Resolução prevê a possibilidade de matrícula do aluno em ano mais avançado,

2.3 Louva-se a apreciação da Supervisão de Ensino que, referendando a decisão da Escola,

São Paulo, 14 de abril de 2014.

A Câmara de Educação Básica adota como seu Parecer, o Voto da Relatora.

a) Cons.° Francisco José Carbonari

Consª. Guiomar Namo de Mello

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