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GOVERNADOR DO ESTADO DO PARANÁ

Carlos Massa Ratinho Júnior

SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Roni Miranda Vieira

DIRETOR DE TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

Claudio Aparecido de Oliveira

COORDENADOR DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

Marcelo Gasparin

Produção de Conteúdo
Andrea da Silva Castagini Padilha
Roberto Carlos Rodrigues

Validação de Conteúdo
Cleiton Rosa
Darice Alessandra Deckmann Zanardini

Revisão Textual
Kellen Pricila dos Santos Cochinski

Projeto Gráfico e Diagramação

Edna do Rocio Becker

Apoio Técnico
Equipe UFMS

2024
 Introdução 2
SUMÁRIO
Objetivos desta aula 3

Roteiro da aula 3

1. Contextualização 3

2. Conteúdo 3

3. Feedback e finalização 11

Referências 11
AULA

01 Massinha condutiva
INTRODUÇÃO

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No Módulo 2, vocês
aprofundaram seus conheci-
mentos na robótica, criando
histórias e jogos no mBlock,
animações com LEDs, desen-
volvendo autômatos, pro-
tótipos e trabalhando com
diferentes atuadores e senso-
res do kit de robótica. Vocês
avançaram tanto, que tam-
bém criaram maquetes com
aspectos de automação. E o
que todos esses projetos têm
em comum? Para aconte-
cerem precisam de circuitos
elétricos que funcionem bem.
A parte de montagem e
programação com a robótica
só ocorre se as cargas elétri-
cas chegam aos seus com-
ponentes. E se, para algum
projeto de robótica, vocês
não tiverem jumpers ou fios
de cobre para criar o circuito,
como a situação poderia ser
resolvida?
É possível criar circuitos
com materiais diversos, que
não requisitam fios de co-
bre! Na aula de Robótica de
hoje, exploraremos a massi-
nha condutiva enquanto re-
lembramos conceitos de ele-
trodinâmica e condutividade
de materiais. Nosso objetivo
é criar protótipos de disposi-
tivos usando massinha, jum-
pers e LEDs, incentivando a
criatividade e concentração.

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 2

AULA

01 Massinha condutiva
OBJETIVOS DESTA AULA
• Relembrar noções básicas de eletrodinâmica e
a condutividade de materiais;

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• Desenvolver um protótipo de um dispositivo
que funciona com uma massinha de modelar
condutiva, utilizando jumpers e LEDs;
• Desenvolver a concentração e a criatividade
por meio do manuseio de massinha de mode-
lar.

ROTEIRO DA AULA
1. Contextualização O que é eletricidade?
E se você estivesse em uma situação na qual Pode-se dizer que eletrici-
precisasse entender como a eletricidade flui através dade é o campo da física
de diferentes materiais para resolver um problema que estuda os fenômenos
real? que envolvem cargas elé-
Imagine-se em um cenário onde é necessário tricas (em geral elétrons)
em repouso ou em movi-
criar um circuito elétrico funcional com urgência. mento. Um exemplo é a
Mas... Não há fios de cobre ou jumpers à disposi- transformação de ener-
ção! O que fazer? gia elétrica das casas em
É aí que a condutividade elétrica e a massinha outras formas de energia
condutiva entram em jogo. Nesse desafio hipotéti- (luminosa – acender luzes,
co, a massinha condutiva se torna a sua aliada para mecânica - usar aspirador
ou liquidificador ), etc...
encontrar a solução. E ainda é uma ferramenta
criativa para solucionar problemas e compreender
como a condutividade elétrica e os circuitos funcio-
nam na prática.

2. Conteúdo
A condutividade elétrica é um conceito fundamental que desempenha um
papel significativo em diversos aspectos de nossa vida diária. Para compreen-
der essa ideia, é crucial familiarizar-se com o conceito de elétrons livres. Em
termos simples, elétrons são partículas pequenas com carga negativa que or-
bitam em torno do núcleo dos átomos. Em certos materiais, como os metais,
esses elétrons desfrutam de maior liberdade de movimento entre os átomos,
tornando-se assim “elétrons livres”. É esse deslocamento dos elétrons livres que
possibilita a condução da eletricidade através do material.

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 3

AULA

01 Massinha condutiva
Agora, você pode estar se perguntando o que
Condutividade elétri- a massinha de modelar tem a ver com isso. Bem,
ca é a capacidade de um alguns tipos de massinha têm ingredientes que são
material permitir o movi- bons condutores de eletricidade, o que significa
mento da eletricidade atra- que os elétrons livres podem se mover facilmente
vés dele, agindo como um dentro dela. Isso possibilita criar circuitos elétricos
caminho eficiente para o simples usando a massinha de modelar como um
fluxo de corrente. Pode-
-se imaginar a eletricidade fio condutor. Nessa aula, você irá criar uma mas-
como uma pessoa corren- sinha condutiva, que funcionará como os jumpers
do, e o material condutor em um circuito elétrico.
é como um caminho com
poucos obstáculos, que fa-

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cilita seu movimento rápi-
do. Materiais como metais
são excelentes condutores
elétricos, proporcionando
um caminho eficaz para a
eletricidade se deslocar ra-
pidamente. Por outro lado,
materiais como o plástico
atuam como obstáculos,
dificultando a passagem
da eletricidade. Esses ma-
teriais são chamados de
isolantes elétricos, e é por
isso que os jumpers, por
exemplo, são revestidos
com plástico, a fim de evi-
tar a condução indesejada
da eletricidade.
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Robótica Primeiros Passos Módulo 3 4

AULA

01 Massinha condutiva

LISTA DE MATERIAIS
Massinha condutiva
• 1 xícara de água;
• 1 e 1/2 xícara de farinha;
• 1/4 xícara de sal;
• 1 colher de sopa de óleo vegetal;
• Suco de um limão (opcional);
• Corante alimentício na cor desejada (opcional).

Observação: o suco de limão é opcional, pois não interfere diretamente na

condutividade da massinha, servindo para reduzir a oxidação da massinha
e a probabilidade de contaminação. Lembre-se que essa massinha não tem
conservantes, e que após ser utilizada deverá ser jogada fora, pois com o
tempo será alvo de decomposição.

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 5

AULA

01 Massinha condutiva

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Como fazer a massinha

Para começar, combine todos os ingredientes em uma tigela de tamanho
médio (a água, 1 xícara de farinha, sal, óleo vegetal e corante) e misture até
ficar homogêneo.
Continue mexendo até que se forme uma massa coesa e ela se aglome-
re, formando uma bola dentro da tigela. Transfira para uma superfície plana
levemente polvilhada com farinha. Aos poucos, incorpore a farinha restante,
amassando até alcançar a consistência desejada.

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 6

AULA

01 Massinha condutiva

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Uso da massa condutiva
Desenvolvida para conectar
componentes, a massinha con-
dutiva não exclui a necessidade
de se seguir as práticas padrão
de segurança elétrica, a fim de
evitar incidentes. Uma das pro-
priedades dessa massa é a sua
baixa condutividade, que muitas
vezes elimina a necessidade de
resistores em projetos com LEDs.
Cuidado para não unir as
massinhas que estarão condu-
zindo polaridades de carga elé-
trica oposta para não se queimar,
queimar componentes e dar cur-
to-circuito.

Como armazenar a massinha

condutiva
Após preparada, a massinha
condutiva deve ser armazenada
em um recipiente plástico com
tampa ou em um saco plástico
bem fechado. Se, durante o ar-
mazenamento, notar acúmulo
de água na massinha, simples-
mente amasse-a até que a água
seja completamente incorporada
e ela retorne à sua consistência
original. Quando armazenada de
maneira adequada, a massinha
condutiva pode se manter em
boas condições por várias sema-
nas.

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 7

AULA

01 Massinha condutiva
LISTA DE MATERIAIS
Circuito com massinha
• Massinha condutiva;
• LED;
• Bateria 9V;
• Plug-in para bateria 9V com fios de cobre.

Montagem do circuito
Divida a massinha em duas partes e, com as
mãos, enrole fazendo dois caminhos, como se fos-
sem duas “minhocas” de massinha.
Eles atuarão como jumpers. Coloque um roli-
nho de massinha paralelamente ao outro (lado a
lado). Agora, pegue o LED e conecte um terminal
em cada rolinho de massinha (lembre-se de verifi-
car qual dos terminais é o positivo e qual é o nega-
tivo para conectar corretamente à bateria). Então,
teste se há passagem de eletricidade, conectando
cada terminal da bateria de 9V ao respectivo roli-
nho de massinha (positivo e negativo).

Variações deste projeto

Utilize uma folha de sulfite A4 para fazer a

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planta baixa de uma casa, com dois cômodos.
Use a massinha condutiva sobre o papel, como
se ela fosse o fio elétrico das casas. Faça o cir-
cuito elétrico para os dois cômodos, inserindo
em cada um deles um LED. Agora, se baseie
na programação anterior para o primeiro LED,
e repita os passos para a conexão do segundo
LED na massinha condutiva e respectivos jum-
pers, utilizando a porta digital 8 do Arduino,
por exemplo, para controlar a ação do segun-
do LED – atualize a programação com essa
nova porta!

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 8

AULA

01 Massinha condutiva
Você sabia ?

A eletricidade no corpo humano.

Os neurônios que formam o sis-
tema nervoso se comunicam pelas
sinapses (comunicação entre dois
ou mais neurônios), que percorre o
neurônio pela corrente elétrica (de
íons). São chamadas de sinapses
elétricas.

Imagem de djvstock no Freepik

Desafios
• De que forma vocês montariam o circuito para controlar mais de um LED
de forma independente um do outro?
• Até que distância é possível a condução elétrica com a massinha? Quais
ingredientes podem interferir na condutividade elétrica da massinha? Faça
essa pesquisa com seus colegas!
• Que outros componentes poderiam ser conectados e controlados nesse
protótipo?
• E será que é possível programar com Arduino e essa massinha condutiva?
Para descobrir, conecte a cada rolinho de massinha um jumper macho-
-macho e faça a ligação dos jumpers diretamente no Arduino. Para isso, é
preciso ter certeza de qual terminal do LED é o negativo, e assim conectar
o terminal do jumper na porta GND. E o outro jumper, na porta digital que
controlará a ação do LED. Por exemplo, a porta 9.

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 9

AULA

01 Massinha condutiva
Programação deste desafio
com Arduino
Figura 1 - Programação completa
A programação para uso
da massinha com Arduino
também é simples, basta re-
lembrar os blocos usados para
acionamento dos LEDs, já tra-
balhados em aulas anteriores.
Para cada LED inserido
na massinha, se for um circuito
paralelo (com LEDs inseridos
em duas massinhas indepen-
dentes, um do outro), dupli-
que a programação ao lado,
Fonte: mBlock, 2023.
alterando a porta em que o
jumper está conectado.
Para um LED só, usamos a porta digital 9 e colocamos o LED para iniciar
aceso, esperar 0.6 segundos e apagar por 0.3 segundos. E, para que entre em
loop, insira esses blocos dentro do bloco repetir para sempre.

E se...
• Retirar os fios de cobre totalmente, é possível ligar a massinha condutiva
diretamente à bateria 9V? Quais adaptações são necessárias?
Há que ter o cuidado de limpar os terminais da bateria 9V, para poder
manter seu funcionamento corretamente. Já na placa Arduino, não é possí-
vel, pois poderá danificá-la.
• A massinha não funcionar? Há receitas alternativas, ou ajustes na massinha?
Há receitas que incluem o creme tartárico na massinha, e também a
sugestão de levar a mistura ao fogo. É interessante usar o multímetro para
averiguar se está passando corrente na massinha. Para isso, com o protó-
tipo montado, junto à fonte de energia (a bateria 9V ou conjunto de pilhas
AA), coloque em cada ”minhoca” de massinha um terminal do multímetro e
gire o botão para a marca de 200V.

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 10

AULA

01 Massinha condutiva
3. Feedback e finalização
1) Será que outros materiais seriam mais eficientes na elaboração da mas-
sinha condutiva? Pesquise e redija um relatório detalhado constatando o
que notaram de semelhante ou diferente.
2) Em quais projetos essa massinha condutiva poderia ser útil ao substituir
jumpers e fios?

REFERÊNCIAS
GREF – Grupo de Reelaboração do Ensino de Física da USP. Leituras de
Física GREF – volume 3 - eletromagnetismo. Livraria EDUSP: São Paulo.
s/a. Disponível em: https://fep.if.usp.br/~profis/gref.html . Acesso em: 06
de dez. 2023.

Sites e projetos com massinhas condutivas elétricas:

https://squishycir-
cuits.com/blogs/
projects?page=6 squishycir-
squishycircuits.com cuits
squishycircuits
playfullear-
ninglab.org
playfullearninglab.org tryenginee-
ring.org
squishycir- tryengineering.org
cuits.com
squishycircuits.com

Robótica Primeiros Passos Módulo 3 11

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS)
FACULDADE DE COMPUTAÇÃO (FACOM)

PROFESSORES
• Amaury Antônio de Castro Junior
• Anderson Corrêa de Lima
• Glauder Guimarães Ghinozzi
• Graziela Santos de Araújo
• Said Sadique Adi

ESTUDANTES
• Filipe de Andrade Machado - Ciência da Computação
• Gabriel Alves Massuda Duarte - Engenharia de Computaçã
• José Augusto Lajo Vieira Vital - Ciência da Computação
• Lorena Valente Cavalheiro - Engenharia de Computação
• Matheus Kazumi Silva Miyashiro - Engenharia de Computação
• Nathalia dos Santos Melo - Engenharia de Software
• Yan Arruda Cunha - Engenharia de Computação
• Thiago Ferronatto - Ciência da Computação
• Vitor Hugo dos Santos Duarte - Engenharia de Computação
• Wilker Sebastian Afonso Pereira - Ciência da Computação
 DIRETORIA DE TECNOLOGIAS E INOVAÇÃO (DTI)

COORDENAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS (CTE)

EQUIPE ROBÓTICA PARANÁ

• Ailton Lopes
• Andrea da Silva Castagini Padilha
• Cleiton Rosa
• Darice Alessandra Deckmann Zanardini
• Edgar Cavalli Junior
• Edna do Rocio Becker
• José Feuser Meurer
• Kellen Pricila dos Santos Cochinski
• Marcelo Gasparin
• Michele Serpe Fernandes
• Michelle dos Santos
• Roberto Carlos Rodrigues

Os materiais, aulas e projetos da “Robótica Paraná”, foram produzidos pela Coor-

denação de Tecnologias Educacionais (CTE), da Diretoria de Tecnologia e Inovação
(DTI), da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED), com o objetivo de
subsidiar as práticas docentes com os estudantes por meio da Robótica.
Este material foi produzido para uso didático-pedagógico exclusivo em sala de aula.

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DTI - DIRETORIA DE TECNOLOGIA E INOVAÇÃO