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    Plano de Curso Anual - Artes - 2º Ano

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    Componente: ARTES

    Professor: RAMON DUARTE OLIVEIRA

    PLANO DE CURSO - 2º ANO

    JUSTIFICATIVA:

    Estudar a História da Arte e seus desdobramentos perante uma sociedade em constante


    evolução buscando fazer paralelos entre os diferentes conceitos de arte, observando a
    contemporaneidade e a pós-modernidade, desconstruindo conceitos tradicionais e trazendo a
    luz, a arte que também é ancestralidade, tecnologia, Afrofuturismo, Performance, Arte Urbana,
    Dança, Moda e outros novos movimentos que surgem para debater uma arte que almeja a
    evolução mas também que se atém ao contraditório pois está atrelada ao capitalismo e aos
    casos de corrupção envolvendo dinheiro e obras de arte. Em resumo, faremos uma linha do
    tempo para conhecer a arte sob uma perspectiva não-linear mas sim cíclica, mostrando que ela
    sempre rompe com uma regra anterior e antecipa tendências além de questionar o seu tempo.
    Devemos ter uma visão crítica do mundo e entender que a busca pelo conhecimento perpassa o
    caminho que contempla a arte e consequentemente a História da humanidade.

    OBJETIVOS GERAIS:

    Estudar a História da arte seguindo a Matriz Curricular, o Currículo em Movimento e as


    Sugestões de Obras do PAS, contemplando os conteúdos observados para os estudantes do 2º
    ano do Ensino Médio, Anos finais, estudando o caminho traçado pela arte, seus períodos,
    características estéticas, conceituais, sociais e políticas.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

    1. Conhecer e identificar os períodos, estilos, obras e artistas. 2. Conhecer a teoria e os


    conceitos aplicados ao período estudado. 3. Discutir a influência política, econômica, social e
    cultural referentes a cada período e movimento. 4. Enfocar na construção do conhecimento
    crítico sob a ótica do ponto de referência pessoal, investigando o significado das obras, do
    período e dos artistas, por meio de estudos teóricos e expoentes de destaque. 5. Conhecer e
    discutir conceitos da artes plásticas, sua importância para o desenvolvimento educacional de
    ensino, bem como sua aplicabilidade. 6. Desenvolver o interesse acadêmico para as áreas de
    teoria e história da arte, apontando seus principais elementos, condicionantes e fatores para a
    construção do olhar na arte/educação. 7. Enfocar na história da arte na modernidade no Brasil
    de modo a desenvolver conhecimento sobre a história do Brasil bem como as questões sociais,
    políticas e econômicas presentes. 8. Despertar no educando o interesse pela arte, o interesse
    por buscar a arte que está nos museus e nas galerias, mas também de despertar nesses
    estudantes, o interesse de se apropriar destes espaços fazendo presença também, como
    autores de artes e não apenas como telespectadores.
    CRONOGRAMA DE OBJETOS DE CONHECIMENTO,

    HABILIDADES E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

    2º ANO
    OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES CONTEÚDOS

    (LGG07FG) Identificar as (EM13LGG102) Analisar visões História da Arte: arte colonial


    produções e manifestações de mundo, conflitos de brasileira; Barroco e Rococó na
    artístico-visuais de diferentes interesse, preconceitos e Europa e no Brasil; Neoclassicismo,
    tempos e espaços, associando-as à ideologias presentes nos Romantismo; arte brasileira no
    contemporaneidade e às suas discursos veiculados nas século XIX; Academia Imperial de
    linguagens e tecnologias diferentes mídias, ampliando Belas Artes; Revolução Industrial e
    (grafismos, escritos, desenho, suas possibilidades de Realismo; Pré-Modernismo
    pintura, escultura, gravura, explicação, interpretação e Brasileiro; Impressionismo e Pós-
    fotografia, cinema, audiovisual) para intervenção crítica da/na Impressionismo.
    desenvolver o repertório estético, a realidade.
    dimensão e a fricção cultural, Principais artistas e suas obras
    histórica e hodierna das (brasileiros, africanos, europeus).
    visualidades artísticas (texto,
    imagem, som, oralidade, corpo) e
    suas distintas formas de
    letramentos e multiletramentos,
    fortalecendo o senso crítico.

    (LGG04FG) Identificar conceitos de (EM13LGG101) Compreender e Educação patrimonial na


    visão de mundo e expressão analisar processos de produção valorização de bens artísticos e
    humana por meio das diferentes e circulação de discursos, nas culturais brasileiros.
    linguagens artísticas, verbais e diferentes linguagens, para fazer
    corporais para avaliar diversos escolhas fundamentadas em Ética e Estética.
    modos próprios de ser e pertencer função de interesses pessoais e
    culturalmente (influências das coletivos. Relação entre as novas tecnologias
    matrizes indígenas, africanas e e as produções artísticas.
    europeias na formação da Arte,
    Literatura e nas práticas de lazer,
    brincar e jogar brasileiros).

    (LGG32FG) Apreciar o Patrimônio (EM13LGG201) Utilizar as Arte e meios de comunicação de


    Histórico, Artístico, Literário, diversas linguagens (artísticas, massa.
    Arquitetônico e Desportivo corporais e verbais) em
    Nacional, Material e Imaterial, por diferentes contextos, Papel político e social da arte.
    meio das matrizes que contribuíram valorizando-as como fenômeno
    para formação estética, artística e social, cultural, histórico, Apropriações culturais e interações
    cultural brasileira (indígena, africana variável, heterogêneo e sensível entre os povos.
    e europeia), para desenvolver uma aos contextos de uso.
    compreensão crítica dos diferentes Principais produções artísticas
    modos de ser e pertencer (brasileiras, africanas e europeias)
    culturalmente a um contexto de e suas características.
    diversidades.
    METODOLOGIA:

    Estudar a História da Arte e seus desdobramentos perante uma sociedade em constante


    evolução buscando fazer paralelos entre os diferentes conceitos de arte, observando a
    contemporaneidade e a pós-modernidade, desconstruindo conceitos tradicionais e trazendo a
    luz, a arte que também é ancestralidade, tecnologia, Afrofuturismo, Performance, Arte Urbana,
    Dança, Moda e outros novos movimentos que surgem para debater uma arte que almeja a
    evolução mas também que se atém ao contraditório pois está atrelada ao capitalismo e aos
    casos de corrupção envolvendo dinheiro e obras de arte.

    Em resumo, faremos uma linha do tempo para conhecer a arte sob uma perspectiva não-linear
    mas sim cíclica, mostrando que ela sempre rompe com uma regra anterior e antecipa tendências
    além de questionar o seu tempo. Devemos ter uma visão crítica do mundo e entender que a
    busca pelo conhecimento perpassa o caminho que contempla a arte e consequentemente a
    História da humanidade.

    RECURSOS:

    Livro: Arte por toda parte - Volume único - Ensino Médio - Componente curricular ARTE
    Autores: Solange Utuari - Daniela Libâneo - Fábio Sardo - Pascoal Ferrari
    Editora: FTD

    Livro: Coleção Olimpo - Ensino Médio


    Autores: Andréia Leite, Décio Gorini e Márcio Menezes
    Editora: opirus

    Livro: Descobrindo a História da Arte - 1ª edição - 22ª impressão


    Autora: Graça Proença
    Editora: ática

    Livro: A História da Arte


    Autor: E. H. Gombrich
    Editora: LTC

    Retroprojetor para uso de exibição de material em vídeo como filmes, comerciais, videoclipes,
    musicais, documentários, trechos de matérias jornalísticas, programas de TV, canais da WEB em
    páginas como o YouTube entre outros.

    Recursos de papelaria e material específico para a disciplina de artes, tinta, pincel, lápis, lápis
    colorido, giz de cera, tinta guache, cola, tinta óleo, aquarela, isopor, tinta spray, TNT papel
    panamá, folha A4, caneta esferográfica, barbante, régua, caneta para desenho, caderno para
    desenho, recursos de programas de produção gráfica e edição como Photoshop e Ilustraitor,
    Recursos de impressão preto e branco e colorido.

    Câmera do celular e outros recursos como computador e tablet.

    Materiais não convencionais que podem ter fundamento para trabalhos de arte, madeira,
    pedra, objetos reciclados, roupas, tecidos, material de escritório, aparelhos tecnológicos
    obsoletos entre outros.
    AVALIAÇÃO:

    Produção textual e visual (4,0 pontos) 4 trabalhos escrito + artístico

    Prova + Multidisciplinar (3,0 pontos) Avaliações obrigatórias

    Releitura Obras de arte (1,5 pontos ) Trabalho visual gráfico artístico

    Resenha Visita Museu (1,5 pontos) Trabalho escrito + Registro gráfico

    MATÉRIAS ELETIVAS COMPONENTE ARTES:

    Expressões artísitcas contemporâneas


    Arte por toda parte

    REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

    LINHARES, Célia; LEAL, Maria Cristina; Formação de professores: uma crítica à razão c à política
    hegemônicas. - Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

    BARBOSA, Ana Mae - John Dewey e o ensino da arte no Brasil/ Ana Mae Barbosa. - 8. ed.-São Paulo:
    Cortez, 2015.

    HERNÁNDEZ, Fernando; Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho / tradução


    Jussara Haubert Rodrigues. - Porto Alegre: Artmed, 1998. - Capítulo III – Os projetos de trabalho e a
    necessidade de mudança na educação e na função da Escola

    CARTH, John Land; A Base Nacional Comum Curricular e a aplicação da política de Educação para
    Educação das Relações Etnico-Raciais

    FERREIRA, Glória; COTRIM, Cecília. Escritos de artistas: anos 60/70. Rio de Janeiro: Jorge
    Zahar, 2006.

    LEOPOLDO e Silva, De Fioli, Brecheret, Giorgi Bruno. Apresentação de Emanoel Araújo.


    Expressões, do corpo na escultura de Rodin. São Paulo: Pinacoteca do Estado, 1995.

    MACHADO, Lourival Gomes. Barroco Mineiro. São Paulo: Perspectiva, 1978.

    NAVES, Rodrigo. A forma Difícil. São Paulo: Ática, 1996.

    PIANZOLA, Maurice. Brasil Barroco. São Paulo: Record, 1978.

    PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 1997.

    ZANINI, Walter. História Geral da Arte no Brasil. 2v. São Paulo: Instituto Walter Moreira
    Salles, 1983.

    RIBENBOIM, Ricardo, apresentação. Tridimensionalidade, na Arte Brasileira do Século XX.


    São Paulo: Instituto Cultural Itaú, 1997.

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