Ementa de Polica Ed. Brasileira

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

CAMPUS-ZÉ DOCA
PLANO DE ENSINO
I – IDENTIFICAÇÃO
Curso: Letras
Disciplina: Política Educacional Brasileira
Carga Horária: 60 horas
Nome do Professor: Ozicleia Alves do nascimento
II – EMENTA
Políticas educacionais: determinantes políticos, históricos e sociais. Aspectos legais,
normativos e organizacionais das políticas educacionais no Brasil. O Plano de Desenvolvimento
da Educação como política para a educação no Brasil na atualidade. Evolução da Educação no
Brasil, políticas e planos. A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes a Base da Educação
Nacional nº 9.394/96. A Educação Básica na atual LDB. A Política de Formação dos
profissionais da Educação. A Educação no Estado do Maranhão: uma análise.
III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA

1- Geral Compreender sobre a estrutura, organização e funcionamento do ensino no
Brasil a partir da história e suas políticas educacionais vigentes.
2 -- Específicos:
Conhecer e analisar as políticas e planos da educação no Brasil buscando avaliar o alcance
dessas medidas.
Identificar na estrutura do ensino brasileiro redimensionamento da educação básica no
Tocante principalmente a obrigatoriedade e gratuidade.
Discutir sobre a formação e carreira do educador mediante as novas exigências citadas no
contexto da LDB – 9394/96.
Estudar as diferentes fontes de recursos que financiam a educação no Brasil.
Analisar as formas que estão sendo conduzidas às políticas educacionais do Maranhão.
IV – METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia utilizada pelo docente para a organização da mediação entre o sujeito
(graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdo da disciplina) se dará por meio dos
seguintes procedimentos:
- Tempestade de ideias (conhecimento inicial do aluno sobre o conteúdo).
- Aulas expositivas dialogadas.
- Leituras orientadas de textos selecionados.
- Trabalhos individuais e/ou grupais.
- Internet.
- Pesquisas sobre o tema.
- Seminários.
- Palestras.
- Discussões e debates dirigidos.
- Observações da realidade.
- Aulas Práticas.
- Tarefas de assimilação de conteúdo.
- Novas tecnologias em sua forma presencial (física) e virtual (à distância).
- Análise de vídeos ou filmes.
- Leitura de aprofundamento (livro).
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RECURSOS DE ENSINO
• Textos
• Livros
• Quadro de giz
• Projetor de slides
• vídeo
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I - 1. Evolução da Educação no Brasil –Políticas e Planos:

1.1. Educação no período colonial – os jesuítas e o plano ratio studiorum.
1.2. Constituição Imperial nº 1824. Sistema dual eletista.
1.3. Educação na primeira república momento de entusiasmo e otimismo pela educação.
1.4. A Era Vargas (1930 – 1945). Plano de reconstrução nacional.
1.5. A constituição federal de 1946 e a 1ª LDB nº 4.024/61.
1.6. A educação no período militar (1945-1985).
Unidade II –Políticas Públicas e Educação Básica.
2.1. Análise das políticas públicas educacionais no cenário constitutivo e constituinte das
relações sociais
Mais amplas.
2.2. Políticas Internacionais e Educação.
2.3. Política Educacional Brasileira e as Reformas da
Educação Básica a partir dos anos 90.
Unidade III -Políticas e Diretrizes da Educação Básicas e a Legislação:
3.1. Educação Infantil.
3.2. Ensino Fundamental – princípios e finalidades.
3.3. Ensino Médio – princípios e finalidades.
3.4. Educação Profissional – princípios e finalidades
Unidade IV - A política de formação dos profissionais da educação.
4.1. Formação dos profissionais da educação.
4.2. Valorização do profissional do governo do estado.
4.3. Fundo de manutenção e valorização do magistério (FUNDEF)
Unidade V - Diretrizes para a Política Educacional do Estado do Maranhão.
5.1. A política educacional do governo do estado.
5.2. Plano decenal de educação para todos.
5.3. Proposta da Municipalização para o Estado do Maranhão.
VI - AVALIAÇÃO
A metodologia de avaliação a ser adotada primará pela diversificação de
atividades e instrumentos, os critérios serão discutidos pelo professor e alunos, considerando a
Sistemática de Avaliação vigente na UEMA.
Instrumentos: Produções escritas grupais / individuais, sínteses orais, escrita,

resumos / esquemas / fichamentos.
. Critérios: Produção com teor criativo; organização e clareza na apresentação
das ideias; sequência lógica; argumentação com rigor; dialeticidade no pensamento com
seriedade na problematização e dentro do contexto científico.
VII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. 15. e.d. São Paulo: Moderna.2002
BRANDÃO. Carlos da Fonseca. Estrutura e funcionamento do Ensino. São Paulo:Avercamp.

2004.
BRASIL. Plano Decenal de Educação para todos. Brasília: MEC, 1994.

3
_____Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº. 9.394/96. Brasília: MEC, 1996.
_____Lei que dispõe sobre o fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino

Fundamental e de Valorização do Magistério. Lei nº. 9.424/96. MEC, 1996
MARANHÃO. Sistema de Estado da Educação Plano decenal de Educação para todos. São
Luis: SEDUC/SIDGE, 1994.
_____ Diretrizes e Estratégias para política Educacional do Estado do Maranhão. São

Luis: GDM, 2000
_____ Proposta de Municipalização de Educação Infantil e Ensino Fundamental para o

Estado do Maranhão. São Luis: SEEDUC, 2005.
PARO, Vitor Henrique (org). Políticas Públicas e Educação Básica. São Paulo Xamã, 2001.
CARNEIRO, Moaci Alves, LDM Fácil Leitura Critico – compreensiva: Artigo a artigo,
Rio de Janeiro: Vozes, 1998
VII.I – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
RIBEIRO, Maria Luisa Santos, História da Educação Brasileira: A Organização Escolar.São
Paulo: Autores Associados, 1993.
CHAGAS, Valmir. Educação Brasileira: O Ensino de 1º e 2º Graus Antes, Agora e

Depois?São Paulo: Saraiva, 1978.
ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da Educação no Brasil. Petrópolis: Vozes,1995.
SAVIANE, Dermeval. Educação Lei de Educação: Trajetória, limites e perspectivas. 2 ed. São
Paulo, 1997 – Coleção Educação Contemporânea.
SOUSA, Paulo Nathanael Pereira de. Como entender e aplicar a Nova LDB. Lei nº.9.394/96.
São Paulo: Cortez, 1996
OZICLEIA ALVES DO NASCIMENTO

Assinatura da Professora Coordenador (a) do Curso

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III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Unidade I - 1. Evolução da Educação no Brasil –Políticas e Planos:

Instrumentos: Produções escritas grupais / individuais, sínteses orais, escrita,

VII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRANDÃO. Carlos da Fonseca. Estrutura e funcionamento do Ensino. São Paulo:Avercamp.

BRASIL. Plano Decenal de Educação para todos. Brasília: MEC, 1994.

_____Lei que dispõe sobre o fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino

_____ Diretrizes e Estratégias para política Educacional do Estado do Maranhão. São

_____ Proposta de Municipalização de Educação Infantil e Ensino Fundamental para o

CHAGAS, Valmir. Educação Brasileira: O Ensino de 1º e 2º Graus Antes, Agora e

ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da Educação no Brasil. Petrópolis: Vozes,1995.

OZICLEIA ALVES DO NASCIMENTO

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