Musicas, Brincadeiras, Artes Que Encantam

CEI Indir.
Morro Doce – Projeto Pedagógico
Tema: Musicas, brincadeiras, artes que encantam

Professora: Adriana da Silva Nascimento Santos
Agrupamento: MG l – A Sala: 07
Período de Execução: 02 a 26 de Maio (19 dias úteis)
JUSTIFICATIVA:
As canções fazem parte do universo infantil, atendem a vários propósitos que vão desde a
hábitos relacionados à rotina do nosso espaço, assim como a memorização de conteúdos,
brincadeiras e artes. Muitas dessas canções são acompanhadas de movimentos corporais
direcionadas pelas professoras de forma mecânica e estereotipada, a onde também é possível
retrata-la em forma de arte, desenhos criados por nossas crianças.
A música e a arte consiste em garantir à criança e bebe a possibilidade de vivenciar e refletir
sobre questões num exercício sensível e expressivo que também oferece condições para o
desenvolvimento de habilidades, de formulação de hipóteses e de elaboração de conceitos e
artes retratadas.
OBJETIVO GERAL:
Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar o
conhecimento de mundo;
Perceber e expressar sensações e sentimentos através de pinturas
Ampliar o repertório musical;
Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento utilizando gestos diversos e ritmos
corporais;
Desenvolver memória
Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando e ajustando suas habilidades
motoras.
Desenvolver relações sociais e afetivas através das atividades de música, movimento e
brincadeiras.
DESENVOLVIMENTO:
Conhecimento de vários estilos musicais comparando ritmos, timbres, tonalidades entre

outras características;
Conhecimento de materiais pedagógicos para confecção de paineis
Exploração da linguagem corporal para explorar sons e ritmos diversos.
Apreciação musical
Memorização das letras das músicas
Participação em situações de identificação de elementos sonoros do dia a dia
Utilização de gestos para cantar expressando-se livremente
Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança e
outro movimento
Valorização e respeito em relação às conquistas pessoais, em relação ao movimento e o
gosto musical de cada um.
Incentivo à criação e a livre expressão musical e motora.
RECURSOS:
Fantoches
Dedoches
Confecção de cartazes
Vídeos
Músicas
Dança
Brincadeiras
Tv
Bexigas
Guache
Pincel
Papeis
AVALIAÇÃO:
Deve ser contínua no qual o desenvolvimento da criança é focalizado em seus múltiplos

aspectos: cognitivo, motor, sócio-cultural, e emocional, desenvolvimento este que é pessoal e
cujo ritmo deve ser respeitado.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Currículo da Cidade de São Paulo | Página 91 – As crianças aprendem a brincar e a interpretar a

partir de um conjunto de vivências e referências e, por meio das brincadeiras que fazem parte do
seu cotidiano, criam seus valores e costumes. Assim, as gerações transformam as brincadeiras
transmitidas ao longo do tempo, simultaneamente criando as suas próprias e modificando as
regras e as formas de jogar. Dessa forma, a criança constrói sua própria cultura lúdica
(BROUGÈRE, 2008; 1998). Assim, a criança se utiliza do brinquedo, de objetos e da brincadeira
para conhecer o mundo que a cerca, constituindo a imaginação e o pensamento abstrato.

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Conhecimento de vários estilos musicais comparando ritmos, timbres, tonalidades entre

Deve ser contínua no qual o desenvolvimento da criança é focalizado em seus múltiplos

Currículo da Cidade de São Paulo | Página 91 – As crianças aprendem a brincar e a interpretar a

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