1 Avaliação - Revisão (Parte 2)

REVISÃO DA 1ª UNIDADE – PARTE 2
01. Um engenheiro está realizando testes em um motor elétrico para determinar sua eficiência energética.
Para isso, ele utiliza um wattímetro para medir a potência elétrica consumida pelo motor e um amperímetro
para medir a corrente elétrica. Com base nos valores obtidos pelos aparelhos, o engenheiro calcula a
potência do motor. Nesse cenário, as operações realizadas pelo engenheiro para descobrir cada uma das
grandezas são, respectivamente,
a) medição, medição e cálculo.
b) cálculo, cálculo e medição.
c) medição, cálculo e medição.
d) medição, cálculo e cálculo.
02. Um engenheiro está realizando um experimento para determinar a densidade de um material. Para isso,
ele utiliza uma balança para obter a massa do material e um recipiente graduado para obter o volume. Nesse
contexto, as ações realizadas pelo engenheiro para determinar a densidade e obter a massa e o volume do
material são, respectivamente,
a) cálculo, medição, medição.
b) medição, cálculo, medição.
c) medição, medição, cálculo.
d) cálculo, cálculo, medição.
03. Durante uma pesquisa sobre as propriedades dos materiais em altas temperaturas, um físico observa
um fenômeno conhecido como fluorescência. Ele nota que quando determinados materiais são expostos a
altas temperaturas, eles emitem luz visível após serem excitados por radiação ultravioleta. Nesse contexto,
os fenômenos mencionados envolvem diferentes áreas da Física, sendo elas:
a) Termodinâmica, eletromagnetismo e acústica.
b) Termodinâmica, óptica e ondulatória.
c) Mecânica, ondulatória e cinemática.
d) Ondulatória, eletromagnetismo e mecânica quântica.
04. Durante uma aula prática de física em um laboratório escolar, os alunos estão realizando experimentos
para estudar as propriedades da matéria. Um dos experimentos envolve a medição da massa de diferentes
objetos utilizando uma balança de precisão. Enquanto os alunos realizam as medições, o professor aproveita
o momento para discutir sobre unidades de medida no Sistema Internacional (SI) e sua importância na
ciência.
Qual é a unidade de medida do Sistema Internacional (SI) associada à grandeza física discutida pelo
professor durante a aula?
a) Coulomb (C).
b) Pascal (Pa).
c) Ampère (A).
d) Quilograma (kg).
05. Um grupo de pesquisadores está realizando um estudo sobre iluminação em um laboratório

especializado. Durante a pesquisa, eles estão avaliando a eficiência luminosa de diferentes fontes de luz.
Durante uma discussão sobre unidades de medida no Sistema Internacional (SI), um dos pesquisadores
destaca que a intensidade luminosa de uma fonte de luz é uma das grandezas físicas importantes a serem
consideradas.
FÍSICA – PROF. ELTON NASCIMENTO

Nesse contexto, qual é a unidade de medida utilizada para avaliar a grandeza estudada pelos
pesquisadores?
a) Kelvin (K).
b) Metro (m).
c) Candela (cd).
d) Watt (W).
06. Durante uma viagem de carro de uma cidade para outra, o hodômetro marcava 120 km quando iniciaram
a jornada. Após 2 horas de viagem, verificaram que haviam percorrido 180 km. Ao chegarem ao destino, o
hodômetro marcava 240 km. Qual foi a variação na distância percorrida durante a viagem?
a) +60 km
b) +120 km
c) +180 km
d) +240 km
07. Um experimento de dilatação térmica é realizado em um laboratório. Um objeto metálico é aquecido a

uma temperatura de 200°C, e seu comprimento inicial é de 100 cm. Após o aquecimento, verifica-se que o
comprimento do objeto diminui para 99,5 cm. Qual foi a variação no comprimento do objeto metálico após o
aquecimento?
a) +0,5 cm
b) -0,5 cm
c) +1 cm
d) -1 cm
08. Um trem de carga, com comprimento total de 150 metros, está parado em uma estação ferroviária. Um
trem de passageiros, com comprimento total de 300 metros, ultrapassa o trem de carga enquanto ambos
estão parados na plataforma. Qual é a variação de espaço de um ponto fixo na locomotiva do trem de carga
do instante A, em que a frente dele está alinhada com a traseira do trem de passageiros, ao instante B, em
que a frente do trem de passageiros passa a estar alinhada com a traseira do trem de carga?
a) 150 m
b) 225 m
c) 300 m
d) 450 m
09. Um estudante está investigando a relação entre a velocidade (v) de uma onda, o comprimento de onda
(λ) e a frequência (f) da onda. Ele observa que, mantendo-se a frequência constante, dobrar o comprimento
de onda resulta em dobrar a velocidade da onda. Além disso, mantendo-se a velocidade constante, dobrar
a frequência resulta na redução pela metade do comprimento de onda.
Com base nessas observações, qual das seguintes opções representa corretamente a relação entre
velocidade (v), comprimento de onda (λ) e frequência (f) de acordo com as relações descobertas pelo
estudante?
a) v=2f/λ
b) v=2λ/f
c) v=λ.f
d) v=λ⋅2f

10. Durante uma corrida de automóveis, um engenheiro está analisando a energia cinética dos carros que
competem. Ele sabe que a energia cinética (E) de um carro em movimento é calculada pela fórmula 𝐸𝑐 =
𝑚.𝑣 2
, onde m é a massa do carro e v é sua velocidade. O engenheiro está interessado em entender como
2
a massa e a velocidade dos carros afetam sua energia cinética durante a corrida.
A partir da fórmula correta da energia cinética, é correto concluir que:
a) A energia cinética é diretamente proporcional à massa dos carros e à velocidade ao quadrado, o que
significa que carros mais pesados e com velocidades mais altas têm maior energia cinética.
b) A energia cinética é inversamente proporcional à massa dos carros e à velocidade ao quadrado, o que
significa que carros mais leves e com velocidades mais altas têm maior energia cinética.
c) A energia cinética é diretamente proporcional ao quadrado da velocidade dos carros e inversamente
proporcional à massa, o que significa que carros com velocidades mais altas e menos massa têm maior
energia cinética.
d) A energia cinética é diretamente proporcional ao quadrado da velocidade dos carros e inversamente
proporcional à massa, o que significa que carros com velocidades mais altas e mais massa têm maior
energia cinética.

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