Desenvolvimento Infantil 2023

DESENVOLVIMENTO
INFANTIL
Profa Dra Janaina Araujo Teixeira Santos

CONTEÚDO
O que é o desenvolvimento humano
Fatores biológicos e ambientais
Fases da infância
Téoricos do desenvolvimento
desenvolvimento Pré-natal
Desenvolvimento nos primeiros anos de vida
motor
cognitivo
psicossocial
Linguagem
3
O QUE É O DESENVOLVIMENTO HUMANO
Desde o momento da concepção, tem início nos seres humanos

um processo de transformação que continuará até o final da
vida. Uma única célula se desenvolve até se tornar um ser vivo,
uma pessoa, que respira, anda e fala. E embora essa célula
única vá se tornar um indivíduo único, as transformações que
as pessoas experimentam durante a vida apresentam certos
padrões em comum.
➢ Os bebês crescem e se tornam crianças, que crescem e se

tornam adultos.
4
FASES DA INFÂNCIA
Primeira infância : 0- 3 anos

Segunda infância: idade pré-escolar (3 a 6 anos)
Terceira infância : idade escolar (6 a 12 anos)
5
PERSPECTIVAS DO DESENVOLVIMENTO
Psicanalitica: Sigmund Freud (1856-1939), médico

vienense, foi o criador da perspectiva psicanalítica,
segundo a qual o desenvolvimento é moldado por forças
inconscientes que motivam o comportamento humano.
Fase Oral (nascimento aos 12-18 meses).

Fase Anal (12-18 meses aos 3 anos).
Fase Fálica (3 a 6 anos).
Latência (6 anos à puberdade).
Fase Genital (puberdade à idade adulta).
6
TEÓRICOS DO DESENVOLVIMENTO
A perspectiva da aprendizagem sustenta que o

desenvolvimento resulta da aprendizagem, uma
mudança duradoura no comportamento baseada na
experiência ou adaptação ao ambiente. Os teóricos da
aprendizagem procuram descobrir leis objetivas que
governam as mudanças no comportamento observável e
veem o desenvolvimento como algo contínuo.
➢ Behavorismo
7
A perspectiva cognitiva concentra-se nos processos de

pensamento e no comportamento que reflete esses processos.
Essa perspectiva abrange tanto teorias mecanicistas quanto
teorias organicistas.
➢ Estágios cognitivos de Piaget

➢ Teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo de
Vygotsky.
8
Segundo a perspectiva contextual, o desenvolvimento pode

ser entendido apenas em seu contexto social. Os
contextualistas veem o indivíduo não como uma entidade
separada interagindo com o ambiente, mas como parte
inseparável deste último.
• Teoria bioecológica de Urie Bronfenbrenner
➢ cinco níveis de influência ambiental sobre o indivíduo, do

ambiente mais íntimo (o microssistema) ao mais amplo (o
cronossistema)
9
A perspectiva evolucionista/sociobiológica proposta por E. O.

Wilson (1975) concentra-se nas bases evolucionistas e
biológicas do comportamento. Influenciada pela teoria da
evolução de Darwin, recorre às descobertas da antropologia,
ecologia, genética, etologia e psicologia evolucionista para
explicar o valor adaptativo, ou de sobrevivência, do
comportamento para um indivíduo ou uma espécie.
➢ Teoria do Apego
Fonte: Papalia e Feldman, 2013
11
FORMAÇÃO DE UMA NOVA VIDA
Fecundação
Mecanismos da hereditariedade
Fatores maternos
Fatores biológicos
Epigênese
Formação de uma nova vida
15
CAPACIDADES SENSORIAIS INICIAIS

Tato
Olfato
Paladar
Audição
Visão
16
ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO
MOTOR
COGNITIVO
PSICOSSOCIAL
LINGUAGEM
MOTOR
COGNITIVO
PSICOSSOCIAL
LINGUAGEM
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
18
O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO É UM PROCESSO INTERNO, MAS PODE SER

OBSERVADO E "MEDIDO“ ATRAVÉS DAS AÇÕES E DA VERBALIZAÇÃO DA
CRIANÇA. ENVOLVE:
O PROCESSO DE PENSAMENTO, O QUAL INCLUI AS SEGUINTES CAPACIDADES:

• COMPREENSÃO DOS FATOS QUE OCORREM À SUA VOLTA;
• PERCEPÇÃO DE SI MESMO E DO AMBIENTE;
• PERCEPÇÃO DE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS;
• MEMÓRIA;
• EXECUÇÃO DE ORDENS;
• COMPREENSÃO DE CONCEITOS DE COR E DE FORMA;
• COMPREENSÃO DE TAMANHOS;
• COMPREENSÃO DE ESPAÇO;
• AQUISIÇÃO DE CONCEITOS E O ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES ENTRE
FATOS E CONCEITOS;
• COMPREENSÃO DE TEMPO E A RELAÇÃO DOS CONCEITOS ENTRE SI.
DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL
19
• ABRANGE, EM GERAL, TODOS OS COMPORTAMENTOS QUE CONSTITUEM A

ADAPTAÇÃO SOCIAL;
SÃO COMPORTAMENTOS APRENDIDOS E RESULTANTES DE:
• CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO NEUROLÓGICOS
• ESTÍMULO
• APRENDIZAGEM (EDUCAÇÃO, NORMAS DE CONVIVÊNCIA)
➢ Exigir comportamento para qual ainda não há maturidade necessária;

Superproteção: interfere no processo de autoestima e confiança em si
mesma.
Aquisições especiais
• alimentação: interação social;
• aceitação de limitações e brincadeiras;
• controle dos esfíncteres: aprendizagem de controle sobre o próprio corpo e
sobre a maneira pela qual a própria conduta gera reações por parte dos
adultos.
A LINGUAGEM
20
• A aquisição da linguagem é um • A primeira palavra costuma surgir entre

aspecto importante do 10 e 14 meses, dando início à fala
desenvolvimento cognitivo. linguística.
• A fala pré-linguística inclui choro, • Para muitas crianças, ocorre um “surto
arrulho, balbucio e imitação dos sons de nomeação” entre os 16 e os 24
da língua. meses de idade.
• Aos seis meses, o bebê aprendeu os • As primeiras sentenças breves
sons básicos de sua língua e começou geralmente surgem entre 18 e 24
a vincular som e significado. meses. Por volta dos 3 anos, a sintaxe e
• A percepção das categorias sonoras a capacidade de comunicação estão
na linguagem nativa pode razoavelmente desenvolvidas.
comprometer os circuitos neurais com • As influências sobre o desenvolvimento
o futuro aprendizado dessa língua da linguagem são a maturação do
apenas. cérebro e a interação social.
• Antes de pronunciar sua primeira
palavra, o bebê utiliza gestos.
MOTOR
COGNITIVO
PSICOSSOCIAL
LINGUAGEM
OBRIGADA
Não há nada permanente, exceto a mudança.
—Heráclito, fragmento (século VI a.C)

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DESENVOLVIMENTO

Profa Dra Janaina Araujo Teixeira Santos

O QUE É O DESENVOLVIMENTO HUMANO

Desde o momento da concepção, tem início nos seres humanos

➢ Os bebês crescem e se tornam crianças, que crescem e se

Primeira infância : 0- 3 anos

Psicanalitica: Sigmund Freud (1856-1939), médico

Fase Oral (nascimento aos 12-18 meses).

A perspectiva da aprendizagem sustenta que o

A perspectiva cognitiva concentra-se nos processos de

➢ Estágios cognitivos de Piaget

Segundo a perspectiva contextual, o desenvolvimento pode

• Teoria bioecológica de Urie Bronfenbrenner

➢ cinco níveis de influência ambiental sobre o indivíduo, do

A perspectiva evolucionista/sociobiológica proposta por E. O.

FORMAÇÃO DE UMA NOVA VIDA

CAPACIDADES SENSORIAIS INICIAIS

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO É UM PROCESSO INTERNO, MAS PODE SER

O PROCESSO DE PENSAMENTO, O QUAL INCLUI AS SEGUINTES CAPACIDADES:

• ABRANGE, EM GERAL, TODOS OS COMPORTAMENTOS QUE CONSTITUEM A

➢ Exigir comportamento para qual ainda não há maturidade necessária;

• A aquisição da linguagem é um • A primeira palavra costuma surgir entre

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