Plano Análise Combinatória

Ass.
Professor(a)
Titular:
Ass. Professora
Orientadora:
Licenciatura em Matemática
Práticas de Ensino da Matemática no Ensino Médio
Plano de Aula Nº 02
1) IDENTIFICAÇÃO
Escola:
Endereço:
Supervisor(a):
Orientadora:
Estagiário(a)/telefone:
Série/Ano: 2º ano Sala:
Data: Dia da semana: Turno:
2) DURAÇÃO
2 períodos.
3) TEMA DA AULA
Análise combinatória.
4) CONTEÚDOS
 Arranjos simples;
5) OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Propiciar ao aluno condições de desenvolver sua capacidade de raciocínio lógico e

organizado, relacionando a matemática com problemas práticos;
 Organizar e aplicar os conhecimentos adquiridos em atividades diárias dos alunos;
 Compreender Análise Combinatória e analisar suas estruturas;
 Compreender os conceitos de arranjo simples;
 Resolver problemas usando Arranjo Simples.
6) RECURSOS
Quadro branco e canetas.
7) METODOLOGIA
As aulas serão expositivas, sempre iniciando com um problema sobre o assunto abordado no
momento. É importante que o professor considere as ideias e as dúvidas dos alunos, construindo os
conceitos matemáticos e colaborando para que os alunos os compreendam a partir de seus
conhecimentos prévios e solução de suas dúvidas.
8) PROCEDIMENTOS
Arranjo Simples
Chamam-se arranjos simples todos os agrupamentos simples de p elementos que podemos
formar com n elementos distintos, sendo 𝑝 ⩽ 𝑛. Cada um desses agrupamentos se diferencia de
outro pela ordem ou natureza de seus elementos.
Indica-se o número total de arranjos simples por 𝐴𝑛,𝑝 ou 𝐴𝑝𝑛 .
𝑛!
Fórmula do arranjo simples: 𝐴𝑝𝑛 = (𝑛−𝑝)!
Exemplos:
1) Em uma escola as equipes A, B, C e D participam de uma gincana. Somente o 1º e o 2º colocados

serão premiados. Quantas são as possibilidades de duas equipes receberem o prêmio?
 Construir com os alunos a árvore de possibilidades e verificar pelo princípio fundamental da

contagem a resposta do problema.
R: 12 possibilidades, pelo princípio fundamental da contagem 4X3 = 12, em arranjo simples: 𝐴4,2 =
4 × 3 = 12.
4!
Pela fórmula do arranjo simples: 𝐴4,2 = (4−2)! = 12𝑝𝑜𝑠𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠.
2) Em uma competição de atletismo, 8 velocistas disputam a prova final dos 100 m rasos, na qual os
3 primeiros colocados irão ao pódio. De quantas maneiras distintas o pódio poderá ser composto?
8! 8! 8×7×6×5!
R: 𝐴8,3 = (8−3)! = 5! = = 336𝑝𝑜𝑠𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠.ou 𝐴8,3 = 8 × 7 × 6 = 336𝑝𝑜𝑠𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠.
5!
3) Quantos números de 4 algarismos distintos é possível formar com os algarismos 1,3, 5, 7 e 9?

5! 5!
R:𝐴5,4 = (5−4)! = 1! = 120𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠.ou 𝐴5,4 = 5 × 4 × 3 × 2 = 120𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠.
4) Uma senha para acessar os arquivos de um computador é composta de 10 caracteres distintos.

Sabendo que esses caracteres podem ser algarismos de 0 a 9 e letras de A a Z (considerando que o
alfabeto possui 26 letras), quantas tentativas no máximo uma pessoa que não conhece a senha
deverá fazer para acessar os arquivos?
R: 10 algarismos, 26 letras. Total de símbolos a serem utilizados na senha: 36
36!
𝐴36,10 = = 922393263054800𝑡𝑒𝑛𝑡𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠.
(36 − 10)!
Exercícios:
1)Calcule:
a) A4, 2 R: 12 e) A5, 1 R: 5
b) A6, 3 R: 120 f ) A7, 0 R: 1
c) A8, 2 R: 56 g) A8, 5 R: 6720
d) A4, 4 R: 24 h) An, 0 R:1
2) Um clube tem 30 membros. A diretoria é formada por um presidente, um vice-presidente, um

secretário e um tesoureiro. Se uma pessoa pode ocupar apenas um desses cargos, de quantas
maneiras é possível formar uma diretoria?
R: 657.720 maneiras
3) Responda às questões:
a) Quantos números de 4 algarismos distintos podem ser formados pelos dígitos 4, 5, 6, 7 e 8?
R: 120 números
b) Quantos desses números formados são ímpares?
R: 48 números
4) Em um sofá há lugares para 4 pessoas. De quantas maneiras diferentes podem se sentar 6

pessoas?
R: 360 maneiras
5) Responda:
a) Quantos anagramas podemos formar com as letras da palavra FILHO?
R: 120 anagramas
b) Quantas “palavras” de 4 letras distintas é possível formar com as letras da palavra FILHO?
R: 120 palavras
c) Quantas dessas “palavras” de 4 letras começam com O?
R: 24 palavras
d) Quantas dessas “palavras” de 4 letras terminam com FI?
R: 6 palavras
e) Quantas “palavras” de 4 letras contêm a letra I?
R: 96 palavras
9) AVALIAÇÃO DA AULA
A avaliação da aula acontecerá durante as aulas, através de observação participante realizada

pelo professor e analisando os resultados obtidos pelos alunos nos exercícios propostos, bem como
suas participações nas discussões propostas.
10) BIBLIOGRAFIA
DANTE, Luiz Roberto. Matemática, Volume Único. 1ª Ed. São Paulo, Ática, 2009.
RIBEIRO, Jackson. Matemática: ciência, linguagem e tecnologia, 2: ensino médio – São Paulo:
Scipione, 2010.
SILVA, Cláudio Xavier da.; BARRETO FILHO, Benigno. Matemática aula por aula, - 2 ed. - São
Paulo : FTD, 2005.
SOUSA, Joamir Roberto de. Novo olhar matemática, - 2. ed. - São Paulo: FTD, 2013.

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Práticas de Ensino da Matemática no Ensino Médio

 Propiciar ao aluno condições de desenvolver sua capacidade de raciocínio lógico e

Quadro branco e canetas.

1) Em uma escola as equipes A, B, C e D participam de uma gincana. Somente o 1º e o 2º colocados

 Construir com os alunos a árvore de possibilidades e verificar pelo princípio fundamental da

3) Quantos números de 4 algarismos distintos é possível formar com os algarismos 1,3, 5, 7 e 9?

4) Uma senha para acessar os arquivos de um computador é composta de 10 caracteres distintos.

b) A6, 3 R: 120 f ) A7, 0 R: 1

c) A8, 2 R: 56 g) A8, 5 R: 6720

d) A4, 4 R: 24 h) An, 0 R:1

2) Um clube tem 30 membros. A diretoria é formada por um presidente, um vice-presidente, um

a) Quantos números de 4 algarismos distintos podem ser formados pelos dígitos 4, 5, 6, 7 e 8?

b) Quantos desses números formados são ímpares?

4) Em um sofá há lugares para 4 pessoas. De quantas maneiras diferentes podem se sentar 6

a) Quantos anagramas podemos formar com as letras da palavra FILHO?

c) Quantas dessas “palavras” de 4 letras começam com O?

d) Quantas dessas “palavras” de 4 letras terminam com FI?

A avaliação da aula acontecerá durante as aulas, através de observação participante realizada

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