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    Geometria Descritiva A - 10.º E 11º Ano 2023-2024: Critérios de Avaliaçâo ANO LETIVO 2022/ 2023

    Enviado por

    Tomás Guerreiro Gomes
    Este documento apresenta os critérios de avaliação da disciplina de Geometria Descritiva A do 10o e 11o ano de uma escola secundária. Os critérios incluem três domínios: Saber/Saber Fazer, que engloba interpretação, experimentação e comunicação; Saber Estar, que avalia comportamento, empenho e responsabilidade; e Instrumentos de Avaliação, que inclui testes, exercícios, trabalhos práticos e desempenho em sala de aula.

    Direitos autorais:

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    Geometria Descritiva A - 10.º E 11º Ano 2023-2024: Critérios de Avaliaçâo ANO LETIVO 2022/ 2023

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    Tomás Guerreiro Gomes
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    Este documento apresenta os critérios de avaliação da disciplina de Geometria Descritiva A do 10o e 11o ano de uma escola secundária. Os critérios incluem três domínios: Saber/Saber Fazer, que engloba interpretação, experimentação e comunicação; Saber Estar, que avalia comportamento, empenho e responsabilidade; e Instrumentos de Avaliação, que inclui testes, exercícios, trabalhos práticos e desempenho em sala de aula.

    Título original

    CA-_GD_A-10-11_23-24

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    Tomás Guerreiro Gomes
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    Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas

    ESCOLA SECUNDÁRIA JOSÉ BELCHIOR VIEGAS

    GEOMETRIA DESCRITIVA A - 10.º e 11º ano CRITÉRIOS DE AVALIAÇÂO 2023-2024


    ANO LETIVO 2022/ 2023
    Domínios

    Áreas de Ponderação
    Instrumentos e situação
    competências Documentos de registo
    do perfil dos Subdomínios Indicadores de avaliação de avaliação
    Parcial Total (professor)
    alunos * (aluno)
    % %

    • Conhece e compreende os conceitos e os processos construtivos


    Apropriação
    25 inerentes aos diversos sistemas de representação.
    e Reflexão
    • Interpreta e utiliza adequadamente o vocabulário específico.
    • Sistematiza os conceitos e processos e aplica-os na resolução de Testes • Grelhas: Lista de
    Saber/saber fazer

    problemas. verificação de
    Exercícios trabalhos/tarefas
    • Representa graficamente, no plano, as diversas situações das
    A, B, C, D, E, Interpretação propostas; classificação de
    e Comunicação 15 90
    F, G, H, I, J entidades geométricas no espaço. Resolução de problemas trabalhos práticos;
    • Cumpre as convenções gráficas. classificação dos testes;
    Trabalho prático, em grupo registos das atitudes;
    • Revela rigor e qualidade expressiva nos traçados. ou individual classificação final da
    • Realiza as atividades propostas. disciplina, com a
    Experimentação
    e Criação 50 • Identifica situações específicas e adapta as metodologias. discriminação dos valores
    atribuídos a cada um dos
    • Cumpre os prazos estipulados para a realização das tarefas.
    domínios.

    • Auto e heteroavaliação
    Comportamento 3 • Contribui para o bom funcionamento da aula
    dos alunos.
    • Realiza as atividades propostas na aula
    Saber ser/estar

    Empenho 3 • Escalas de avaliação.


    • É persistente na realização das atividades
    Desempenho na sala de
    E, F, G 10
    • Traz o material necessário para a aula aula
    Responsabilidade 2
    • É pontual

    Cooperação 2 • Coopera com os outros

    *ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS


    A – Linguagem e textos F – Desenvolvimento pessoal e autonomia
    B – Informação e comunicação G – Bem-estar, saúde e ambiente
    C – Raciocínio e resolução de problemas H – Sensibilidade estética e artística
    D – Pensamento crítico e pensamento criativo I – Saber científico, técnico e tecnológico
    E – Relacionamento interpessoal J – Consciência e domínio do corpo
    SABER SER/ESTAR - NÍVEIS E DESCRITORES DE DESEMPENHO
    Descritores
    Responsabilidade O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta O aluno manifesta quase
    Pontualidade desadequadas em todos ou desadequadas na maioria adequadas, com alguma frequentemente atitudes sempre, ou sempre,
    Apresentação do material necessário à aula quase todos os parâmetros dos parâmetros frequência, na maioria dos adequadas na maioria dos atitudes adequadas em
    Cumprimento das orientações relativas à parâmetros parâmetros todos os parâmetros
    aprendizagem
    Empenho O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta O aluno manifesta quase
    Participação nas atividades (na aula ou fora dela) desadequadas em todos ou desadequadas na maioria adequadas, com alguma frequentemente atitudes sempre, ou sempre,
    Persistência na realização dos trabalhos/estudo quase todos os parâmetros dos parâmetros frequência, na maioria dos adequadas na maioria dos atitudes adequadas em
    Rigor e seriedade na execução das tarefas parâmetros parâmetros todos os parâmetros
    Comportamento O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta O aluno manifesta quase
    Respeito pelos colegas e pelo professor; desadequadas em todos ou desadequadas na maioria adequadas, com alguma frequentemente atitudes sempre, ou sempre,
    Respeito pelo espaço, equipamentos e regras de quase todos os parâmetros dos parâmetros frequência, na maioria dos adequadas na maioria dos atitudes adequadas em
    segurança parâmetros parâmetros todos os parâmetros
    Adequação e oportunidade das intervenções na
    aula; interação
    Atenção e postura na aula
    Cooperação e espírito de entreajuda O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta O aluno manifesta quase
    Colaboração com os outros; desadequadas em todos ou desadequadas na maioria adequadas, com alguma frequentemente atitudes sempre, ou sempre,
    Apoio aos colegas nas tarefas de aprendizagem e quase todos os parâmetros dos parâmetros frequência, na maioria dos adequadas na maioria dos atitudes adequadas em
    sua organização. parâmetros parâmetros todos os parâmetros
    Classificações 1-5 6-9 10-13 14-17 18-20
    Percentagem 1-19 20-49 50-69 79-89 90-100

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