Área de Conhecimento: Linguagens e suas Tecnologias

Arte
Trimestre Competências Habilidades Habilidades para os Temas transversais
Competência 1 Identificar espaços de Arte não convencionais que
Compreender o funcionamento das diferentes identificam as matrizes da cultura indígena,
linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais quilombola e afro-gaúcha. (Semana da
e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na Consciência Negra e Dia dos Povos Indígenas).
recepção e produção de discursos nos diferentes
campos de atuação social e nas diversas mídias, Compreender e analisar processos de produção e
para ampliar as formas de participação social, o (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de circulação de discursos, com cunho ambiental, nas
entendimento e as possibilidades de explicação e produção e circulação de discursos, nas diferentes diferentes linguagens, para fazer escolhas
interpretação crítica da realidade e para continuar linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em fundamentadas em função de interesses pessoais
aprendendo. função de interesses pessoais e coletivos. e coletivos, que estejam conectados com a
qualidade de vida de todas as espécies.
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando
em conta seus funcionamentos, para a compreensão e Elaborar produções artísticas, observando a
produção de textos e discursos em diversos campos de relação entre elementos semelhantes presentes
atuação social. nas criações musicais africanas, indígenas,
1º afro-gaúchas e afro-brasileiras.

Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta

seus funcionamentos, para a compreensão e
produção de textos e discursos em diversos
campos de atuação social e ambiental.
Competência 2 (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, Utilizar materiais sustentáveis nas produções
Compreender os processos identitários, conflitos e nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), artísticas, dando preferências por materiais
relações de poder que permeiam as práticas sociais com vistas ao interesse comum pautado em princípios e reutilizados e de origem local.
de linguagem, respeitando as diversidades e a valores de equidade assentados na democracia e nos
pluralidade de ideias e posições, e atuar Direitos Humanos. Criação de instrumentos musicais a partir de
socialmente com base em princípios e valores materiais reciclados.
assentados na democracia, na igualdade e nos (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas
Direitos Humanos, exercitando o manifestações artísticas e culturais, das locais às Explorar e/ou produzir manifestações artísticas
autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar (teatro, cinema, música, dança, poesia e outras)

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resolução de conflitos e a cooperação, e continuamente a sensibilidade, a imaginação e a que envolvam afirmações e/ou violações dos
combatendo preconceitos de qualquer natureza. criatividade. Direitos Humanos. (Dia Nacional dos Direitos
Humanos)

Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas

diversas linguagens (artísticas, corporais e
verbais), com vistas ao interesse comum pautado
em princípios e valores de equidade e inclusão
assentados na democracia e nos Direitos
Humanos e nos Direitos dos animais.

Identificar os fazeres, manifestações populares, o

que é patrimônio cultural, artístico e formas de
circulação de bens culturais no RS. (Semana
Farroupilha)
Competência 3 Conhecer e analisar textos literários de artes de
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e autores negros e negras brasileiros e de países
verbais) para exercer, com autonomia e africanos
colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e Conhecer e analisar a produção artística (artes
solidária, defendendo pontos de vista que respeitem (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de visuais, audiovisual e musical) de artistas negros e
o outro e promovam os Direitos Humanos, a produção e circulação de discursos, nas diferentes negras e indígenas brasileiros.
consciência socioambiental e o consumo linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em
responsável, em âmbito local, regional e global. função de interesses pessoais e coletivos. Compreender e analisar processos de produção e
circulação de discursos, com cunho ambiental, nas
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de diferentes linguagens, para fazer escolhas
interesse, preconceitos e ideologias presentes nos fundamentadas em função de interesses pessoais
discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando e coletivos, que estejam conectados com a
suas possibilidades de explicação, interpretação e qualidade de vida de todas as espécies.
intervenção crítica da/na realidade.
Analisar a diversidade de corpos, valorizando as
características de seu corpo e respeitando as
características dos outros (crianças e adultos) com
os quais convive, incluindo a diversidade local e
regional, por meio de jogos, brincadeiras e

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 imagens.

Investigar diferentes formas de desigualdades no

Brasil e suas construções.

Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,

preconceitos, racismo, especismo e ideologias
presentes nos discursos ambientais, veiculados
nas diferentes mídias, ampliando suas
possibilidades de explicação, interpretação e
intervenção crítica da/na realidade.

Identificar a comunicação violenta e a não

violenta, em tirinhas e memes sobre africanos,
afro-brasileiros e indígenas
Competência 4 Conhecer e analisar a produção artística (artes
Compreender as línguas como fenômeno visuais, audiovisual e musical) de artistas negros e
(geo)político, histórico, cultural, social, variável, negras e indígena brasileiros. Exemplo: Estudos
heterogêneo e sensível aos contextos de uso, das manifestações culturais populares (samba,
reconhecendo suas variedades e vivenciando-as carnaval, hiphop).
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando
como formas de expressões identitárias, pessoais e
em conta seus funcionamentos, para a compreensão e
coletivas, bem como agindo no enfrentamento de Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta
produção de textos e discursos em diversos campos de
preconceitos de qualquer natureza. seus funcionamentos, para a compreensão e
atuação social.
produção de textos e discursos em diversos
campos de atuação social e ambiental.
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos
2º
processos de remidiação de produções multissemióticas,
Conhecer e analisar a produção artística (artes
multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos
visuais, audiovisual e musical) de artistas negros e
de participação e intervenção social.
negras e indígenas brasileiros. Identificar
expressões culturais da comunidade em que a
escola está inserida (artesanato, artistas da
comunidade, grupos locais). (Semana da
Consciência Negra e Dia dos Povos Indígenas).

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Competência 5 Analisar diferentes abordagens de leitura de
Compreender os processos de produção e imagens da arte e da cultura visual popular,
negociação de sentidos nas práticas corporais, africana, afro-gaúcha, afro-brasileira e indígena.
reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de Exemplo: Estudo da simbologia africana através
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens
expressão de valores e identidades, em uma de técnicas artísticas relacionadas a linguagem da
(artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos,
perspectiva democrática e de respeito à Arte contemporânea. (Semana da Consciência
valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico,
diversidade. Negra e Dia dos Povos Indígenas).
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Abordar e praticar a criação dos espaços visuais

(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo,
ressaltando a estética da cultura local.
nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais),
com vistas ao interesse comum pautado em princípios e
Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas
valores de equidade assentados na democracia e nos
diversas linguagens (artísticas, corporais e
Direitos Humanos
verbais), com vistas ao interesse comum pautado
em princípios e valores de equidade e inclusão,
assentados na democracia, nos Direitos Humanos
e nos direitos dos animais.
Competência 6 Analisar a cultura de rua afro-brasileira e indígena
Apreciar esteticamente as mais diversas produções identificando seu caráter poético e revolucionário.
artísticas e culturais, considerando suas (Semana da Consciência Negra e Dia dos Povos
características locais, regionais e globais, e Indígenas).
mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens (EM13LGG301) Participar de processos de produção
artísticas para dar significado e (re)construir individual e colaborativa em diferentes linguagens Conhecer jogos, brincadeiras, danças, canções e
produções autorais individuais e coletivas, (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas histórias que fazem parte da cultura
exercendo protagonismo de maneira crítica e formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos sul-rio-grandense (Semana Farroupilha)
criativa, com respeito à diversidade de saberes, em diferentes contextos.
identidades e culturas. Participar de processos de produção, com cunho
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de ambiental, nas diferentes linguagens, para fazer
diversas visões de mundo presentes nos discursos em escolhas fundamentadas em função de interesses
diferentes linguagens, levando em conta seus contextos pessoais e coletivos, que estejam conectados com
de produção e de circulação. a qualidade de vida de todas as espécies.

Analisar a cultura de rua afro-brasileira

identificando seu caráter poético e revolucionário.

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 Posicionar-se criticamente diante de diversas
visões de mundo presentes nos discursos por
especialistas das questões ambientais em
diferentes linguagens, levando em conta seus
contextos de produção e de circulação.
Competência 7 (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos Analisar o processo de urbanização com a
Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, corporais de forma consciente e intencional para interagir expulsão de diversos grupos dos centros urbanos
considerando as dimensões técnicas, críticas, socialmente em práticas corporais, de modo a e relacionar com as construções irregulares nas
criativas, éticas e estéticas, para expandir as estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de periferias.
formas de produzir sentidos, de engajar-se em respeito às diferenças
práticas autorais e coletivas, e de aprender a Refletir sobre as desigualdades sociais.
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos,
informação e vida pessoal e coletiva. estereótipos e relações de poder presentes nas práticas Considerar que a ética ambiental é uma das
corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer dimensões essenciais para o desenvolvimento de
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos uma sociedade mais igualitária em relação aos
humanos e valores democráticos. recursos e, por esse motivo, deve ser internalizado
quando se tratar de questões sociais.
(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e
significá-las em seu projeto de vida, como forma de Analisar criticamente o antropocentrismo e
autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a relações de poder presentes nas práticas
3º
saúde, socialização e entretenimento. corporais, adotando posicionamento contrário a
qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a
(EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às direitos humanos e valores democráticos.
diferentes dimensões da vida social, cultural, política e
econômica e identificar o processo de construção Experimentar danças tradicionais dos povos
histórica dessas práticas. indígenas e afro-brasileiros, identificando
movimentos corporais de forma consciente e
(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas intencional para interagir socialmente em práticas
manifestações artísticas e culturais, das locais às corporais, de modo a estabelecer relações
mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar construtivas, empáticas, éticas e de respeito às
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a diferenças
criatividade.
Analisar, entre os textos literários e entre estes e
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de outras manifestações artísticas (como cinema,
criação autorais individuais e coletivos nas diferentes teatro, música, artes visuais e midiáticas) de

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linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, autores afro-brasileiros e indígenas, referências
música e teatro) e nas intersecções entre elas, explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos
recorrendo a referências estéticas e culturais, temas, personagens e recursos literários e
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, semióticos brasileiros.
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e
coletivas.

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