Plano de Aula Estagio Ed - Infa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
PROFESSORA: DISNAH BARROSO RODRIGUES
PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAÇÃO
Escola: Cmei Tia Anita Gayoso
Professoras: Maísa Pereira, Vanessa Vieira e Viviane Rodrigues
Nível: Maternal
Faixa Etária: 3 anos
Data: 01/11/2023
2. ORGANIZADORES CURRICULARES
Campo de Experiência:
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.)..
3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Objetivos:
 Revisão das vogais som e escrita;

 Ampliar o vocabulário;
 Identificar as cores primárias;
 Desenvolver a memória visual e a coordenação;
Conteúdos:
 Revisão dos numerais de 1 a 5;

 Revisão das vogais.
 Revisar cores primárias: azul, amarelo e vermelho;
 Nome.
4. METODOLOGIA
No primeiro momento da acolhida e chamada, será colocado a música ( bom dia), logo em seguida
faremos a leitura dos cartazes (alfabeto, numerais, tempo e calendário).
No segundo momento iremos, comentar com as criança sobre os numerais, dia importância e para
que serve; cantar a música dos 5 patinhos para ajudar a referenciar o número falado utilizando os
dedos da mão. Em seguida, no quadro apresentar as vogais e as boquinhas e orientar que as crianças
façam o som das valar brevemente também sobre as cores primárias pegando três brinquedos que
tenham as cores primárias e pedir que as crianças identifiquem. No intuito de ampliar as discussões
que podem vir de cada criança aliado às brincadeiras dinâmicas.
.
No terceiro momento utilizando copos descartáveis e tampinhas de garrafa pet, iremos contabilizar
a quantidade ideal até o numeral 5. Cada criança irá colocar a quantidade de tampinhas dentro do
copo, correspondendo ao numeral localizado na frente do copo.
No quarto momento teremos iremos apresentar e discutir a atividade do dia quanto aos numerais, e
estaremos a falar sobre o dia de Finados, dizer que são de pessoas que não estão mais entre nós,
estão com Papai do Céu. Dizer ainda que devemos respeitar muito nosso papai e mamãe.
No quinto momento após o intervalo do lanche de aproximadamente 20 minutos estaremos

realizando a atividade xerocada entregue e feito um a um.
Para finalizar a será organizado nas mochilas de cada um a atividade para casa e preparado a
mochila, garrafa, fazer a roda de cadeiras e esperar os pais cantando história.
4. RECURSOS
 Cartazes de rotina, brinquedos.
 Quadro, pincel, apagador, lápis de cor, lápis, borracha, tampinhas pet, copos descartáveis.
5. AVALIAÇÃO
Observar a compreensão da criança sobre o assunto estudado, revisão das vogais e das cores
primárias.
6. REFERÊNCIAS
BRASL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum

Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br >.
Acesso em: 25fev.2018
PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAÇÃO
Nível: Maternal
Data: 01/11/2023
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações

(EI03EF09). Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e
textos (EI02ET07) contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08). Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e
ausentes) (bonecas, bolas, livros etc.)
Objetivos:
 Identificar as vogais por meio da associação de seus sons e formas.

 Reconhecer e diferenciar as vogais em palavras do cotidiano.
 Desenvolver a coordenação motora ao traçar as letras das vogais.
 Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas relacionadas ao tema.
 Identificar e reconhecer os numerais de 1 a 10 em diferentes contextos.
 Ler e escrever os numerais
Conteúdos:
 Os numerais de 6 a 9
 Revisão das vogais
 Alfabeto
4. METODOLOGIA
No primeiro momento receber com acolhida e realizar chamada com a música ( bom dia), realizar a
leitura dos cartazes que já estão na rotina das crianças (alfabeto Quantos somos, numerais e
calendário); cantar a música do alfabeto e mostrar a letra inicial do nome de Cada criança.
No segundo momento já tendo a rodinha feita, conversar com as crianças sobre a importância da
leitura, de conhecer os nume- ros e cores. Desenvolver assim o gosto pela leitura, a concentração, a
criatividade.
No terceiro momento realizar a atividade de classe. No quadro revisar as vogais, escrita e som, cantar
a música (Mariana conta um) ajudando a conhece a Pronuncia dos números de 1 a 10. E falar
também as cores de forma breve.
Por fim Intervalo e lanche e logo após assistir uma história iremos organiza a atividade para casa a
mochila e materiais.
4. RECURSOS
 Cartazes de rotina,
 Brinquedos.
 Quadro,
 Pincel,
 Apagador,
 Papel em branco,
 Lápis de cor,
 Borracha.
 Músicas ou cantigas infantis relacionadas ao tema.
 Tarefa xerocada
5. AVALIAÇÃO
A avaliação será continua observando o envolvimento das crianças nas atividades propostas, a
partici paçao nas brincadeiras realizadas durante a aula e elogio e esforço e participação de cada um
6. REFERÊNCIAS
BRASL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum
Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br >.
Acesso em: 25fev.2018

PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAÇÃO
Nível: Maternal
Data: 01/11/2023
O Eu, o Outro e o Nós
Corpo, Gestos e Movimento
Traços, Sons, Cores e Formas
Fala, pensamento e Imaginação
Tempo, Quantidade, Relações e Transformações

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades de seu corpo nas brincadeiras e interações
em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor,
sabor, temperatura).
Objetivos:
 Inserir atividades físicas regulares na rotina das crianças.

 Desenvolver habilidades corporais variadas.
Conteúdos:
 Exploração de objetos,
 Brinquedos e materiais (visuais, táteis e sonoros);
 Estimulo a percepção tátil;
4. METODOLOGIA
No primeiro momento organizar o espaço e receber as crianças para uma acolhida com a
música do alfabeto e logo em seguida iremos dar inicio a uma aula com o lúdico e
brincadeiras utilizando uma corda como obstáculo a ser ultrapassado, por cima ou por
baixo, de acordo com a regulagem de altura. Depois utilizar uma cadeira e pedir para a
ciança passar por baixo depois por cima(sempre com a ajuda do professor). Exercícios
como esses exigem concentração, estratégia, preparo e, ao mesmo tempo, são estímulos
divertidos.
No segundo momento abordar a proposta que envolvem cooperação são ferramentas
importantes para o desenvolvimento físico e intelectual das crianças. Ficar sentadas em
rodinha, jogar a bola para o colega e estimular jogá-la para o próximo colega envolve não
apenas estímulos corporais como também noções de respeito e trabalho em equipe.
No terceiro momento iremos aproveitar que as crianças costumam gostar muito de imitar
animais e mostre imagens de bichos cujos movimentos elas possam copiar. Por exemplo,
minhocas e cobras rastejam, sapos e cangurus pulam, cavalos correm. Até o caminhar
dos gorilas e chimpanzés pode ser interessante reproduzir: o corpo desses animais
acompanha o andar, o que ajuda as crianças a desenvolver noções de lateralidade.
No quinto momento após o intervalo e lanche estaremos a realizar contação de história
com o livro o pequeno polegar e logo após deixar materiais e sala organizada para a
chegada dos pais.
.
4. RECURSOS
 Túnel
 Bolas,
 Cordas,
 Colchonetes
 Livros,
 Vídeos e imagens de animais.
5. AVALIAÇÃO
A avaliação será através de anotações sobre o desempenho dos pequenos sempre que
possível, não para compará-los, mas para aumentar gradativamente a dificuldade das
atividades em que eles se saem melhor. Se alguma criança não conseguiu realizar
determinada proposta, procurar auxiliá-la, dentro das possibilidades dela, até que
consiga superar seus limites. Orientar os pais a fazer algumas dessas propostas em casa,
a fim de também contribuírem para a melhoria do desenvolvimento corporal dos filhos.
6. REFERÊNCIAS
BRASL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional
Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:<
http://basenacionalcomum.mec.gov.br >. Acesso em: 25fev.2018

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

 Revisão das vogais som e escrita;

 Revisão dos numerais de 1 a 5;

No quinto momento após o intervalo do lanche de aproximadamente 20 minutos estaremos

BRASL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

 Identificar as vogais por meio da associação de seus sons e formas.

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

 Inserir atividades físicas regulares na rotina das crianças.

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